Концепция личности в с мерлина реферат

Обновлено: 02.07.2024

Концепция личности Мерлина раскрывается через его подход к пониманию человека как интегральной индивидуальности, т. е. взаимосвязям ряда свойств, относящихся к нескольким иерархическим уровням, подчиненным различным закономерностям. Например, интегральным является изучение связи свойств нервной системы и свойств темперамента или связи свойств личности и взаимоотношений в социальной группе. Свойства каждого иерархического уровня являются его образцами, отражают своеобразие связи между уровнями и образуют закономерную систему. Так, для нейродинамического уровня такими образцами являются показатели силы и динамичности нервных процессов; для психодинамического – экстраверсия и эмоциональность; для социально-психологического – ценностные ориентации и межличностные отношения. Во всякой характеристике любого иерархического уровня (биохимического, физиологического, психологического) есть нечто типичное, общее для определенной группы людей, и нечто индивидуально-своеобразное, неповторимое, присущее только одному человеку. Основная проблема психологии личности состоит в том, чтобы определить соотношение социально-типичных и индивидуально-своеобразных черт.

Социально-типичное – это обобщенное отношение к определенным сторонам действительности (к людям, коллективу, труду, к самому себе, культуре и др.), отражающее направленность личности.

В индивидуальное включены две группы психических особенностей. Первая группа – свойства индивидуума (свойства темперамента и индивид, качественные особенности психических процессов). Свойства темперамента – это психические свойства, обусловленные общим типом нервной системы и определяющие динамику психической деятельности при самом различном ее содержании. Индивидуальна в каждом свойстве темперамента лишь количественного его сторона – степень выраженности, определяемая соответствующими поведенческими количественными показателями. Качественная же сторона каждого свойства темперамента характерна для определенного его типа. Индивидуальные качественные особенности психических процессов определяют продуктивность психической деятельности (например, острота и точность восприятия).

Ко второй группе индивидуальных особенностей относятся, во-первых, устойчивые и постоянные мотивы действий в определенных ситуациях (например, мотив самолюбия, честолюбия, интерес к музыке и др.). Так как социально-типичное отношение личности определяется системой мотивов, то и каждый отдельный мотив является необходимым компонентом отношения личности Во-вторых, индивид, черты характера : инициативность или пассивность, общительность или замкнутость в установлении социальных контактов. Индивид, своеобразие черт характера выражается в особых качествах действий и поступков в определенных типичных ситуациях. Черты характера проявляются в динамических особенностях мотивов и отношений (например, в устойчивости социальных связей или их кратковременности и неустойчивости). И, наконец, в-третьих, это – такие свойства восприятия, памяти, мышления и т. п., от которых зависит продуктивность деятельности. Они определяются качественными особенностями психических процессов.

Все индивидуальное в личности, возникая на почве психических свойств индивидуума, формируется в зависимости от ее определенных социально-типичных отношений. Индивидуальное и социально-типичное – это не разные группы свойств личности, а различные стороны одних и тех же свойств. Неразложимым компонентом личности являются свойства, каждое из которых есть выражение и способности, и характера, и направленности. Таким образом, структура личности представляется как взаимная связь и организация свойств личности. Структурные образования личности характеризуются понятием "симптомокамплекса". Индивидуальное и социально-типичное нельзя рассматривать как два различных симптомокомплекса или фактора личности.

Содержание.
Введение.
Влияние социальных взаимоотношений на формирование и развитие личности.
Психологические конфликты как форма развития личности.
Личность как целостное единство психологических свойств.
Заключение.
Список литературы.

Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни

формат doc
размер 1.27 МБ
добавлен 24 декабря 2010 г.

Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. – М.: Мысль, 1991. – 299 с. Введение Жизненный путь Личная жизнь как проблема Жизненный путь в понимании психолога Особенности жизненного пути Активность и жизненная стратегия личности Особенности активности личности Самовыражение и самолюбие как проявления индивидуальности Инициатива и ответственность как формы активности и стратегии личности Человек — организатор своего времени Время в жизни челове.

Контрольная работа - Понятие личность в системе человекознания. Понятие личность в общей, дифференциальной и социальной психологии

формат doc
размер 97.5 КБ
добавлен 15 июня 2011 г.

Мачурова Н.Н. Жизненные ценности в понимании студентов

формат docx
размер 1023.3 КБ
добавлен 01 сентября 2011 г.

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. - СПб.: - 2000, - 18 с. Специальность: 19.00.11 - психология личности Работа выполнена на кафедре общей психологии факультета психологии Санкт-Петербургского государственного университета Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор А.А. Крылов Официальные оппоненты: доктор философских наук, профессор В.Т. Лисовский кандидат психологических наук.

Ответы к экзамену Психология личности

формат doc
размер 130.15 КБ
добавлен 24 января 2012 г.

ОмГТУ, Россия, г. Омск, преподаватель: Герасимов В.П., 2012 год Личность как предмет психологии. Субъект и личность- соотношение понятий. Личность. Социально-оценочный подход. Структура личности по Кеттелу и Айзенку. Социально – оценочный подход к проблеме личности. Личность по А.Н.Леонтьеву, по К.К. Платонову. Социально-регуляторный подход к проблеме личности. Психоаналитический подход к проблеме личности. Личность в теории К.Юнга. Структура лич.

Презентация - Личность: структура, этапы и условия формирования

формат ppt
размер 1007 КБ
добавлен 08 сентября 2011 г.

Автор: Неизвестен Количество слайдов: 41 Размер: 0,98 МБ Содержание презентации: Личность, индивид, индивидуальность: определение понятий. Психическая индивидуальность: темперамент, характер, личность. Учение о высшей нервной деятельности. Личность: структура, факторы и этапы формирования.

Презентация по темпераменту

формат pdf
размер 333.71 КБ
добавлен 29 мая 2011 г.

Темперамент (презентация) + реферат. Функции и физиологические механизмы темперамента. Типы темпераментов. Схема определения темперамента по Айзенку. Типы темперамента по Юнгу. Свойства темперамента. Закономерности, роль темперамента в деятельности, темперамент и личность.

Реферат - Понятие о личности. Структура личности

формат doc
размер 209 КБ
добавлен 11 марта 2011 г.

В данной работе по психологии человека рассматривается множество вопросов: понятие личности в разных культурах, история взглядов на личность, современные взгляды на личность в различных сферах, факторы формирования личности, рассмотрена структура личности в отечественной психологии и у различных зарубежных авторов. Присутствуют иллюстрации. Содержание, заключение и список литературы имеются! Волгоград, 2010. 18 страниц.

Реферат - Психоанализ З.Фрейда

формат doc
размер 103 КБ
добавлен 19 июля 2011 г.

Введение. Теория и практика. Личность как триединство. Механизмы психологической защиты. Четыре стадии развития по З. Фрейду. Психоаналитическая терапия. Заключение. Список литературы. 2010г., 20 стр.rn

Реферат по темпераменту

формат doc
размер 126.5 КБ
добавлен 28 мая 2011 г.

Реферат по темпераменту. Введение. Функции и физиологические механизмы темперамента. Типы темпераментов. Схема определения темперамента по Айзенку. Типа темперамента по Юнгу. Свойства темперамента. Закономерности, роль темперамента в деятельности, темперамент и личность. Список литературы. + к нему презентация

Талайко С.В. Психология личности: Курс лекций

формат doc
размер 165.51 КБ
добавлен 08 декабря 2009 г.

Личность в системе современного научного знания. Личность в отечественной психологии (Концепции личности А. Ф. Лазурского, В. Н. Мясищева, А. Г. Ковалева, В. С. Мерлина). Личность в отечественной психологии (Концепции личности К. К. Платонова, А. Н. Леонтьева, Л. И. Божович, С. Л. Рубинштейна, Д. Н. Узнадзе, В. А. Ядова). Учение Б. Г. Ананьева о человеке. Направленность в структуре личности. Самосознание личности. Развитие личности. Психоаналитич.

Не у каждого человека личность выражена достаточно ярко. Мы можем говорить о
человеке как о личности в той степени, в какой он сумел выразить свои
желания, идеи, чувства через конкретные достижения в науке, искусстве, т.е.
через то, какой след он оставит в этой жизни. Организация психики, помогающая
человеку активно преобразовать и изменять окружающую среду в соответствии с
какими-то своими внутренними представлениями, желаниями понимается в
психологии как личность.

Содержание

1. Общее понятие личности.
2. Влияние социальных взаимоотношений на формирование и развитие личности.
3. Роль психологических конфликтов в развитии личности.
4. Личность как целостное единство психологических свойств.
5. Методологические проблемы исследования личности.
6. Заключение

Работа содержит 1 файл

Документ Microsoft Office Word (2).docx

Реферат: Проблема личности в работах В.С. Мерлина

1. Общее понятие личности.

2. Влияние социальных взаимоотношений на формирование и развитие личности.

3. Роль психологических конфликтов в развитии личности.

4. Личность как целостное единство психологических свойств.

5. Методологические проблемы исследования личности.

Не у каждого человека личность выражена достаточно ярко. Мы можем говорить о

человеке как о личности в той степени, в какой он сумел выразить свои

желания, идеи, чувства через конкретные достижения в науке, искусстве, т.е.

через то, какой след он оставит в этой жизни. Организация психики, помогающая

человеку активно преобразовать и изменять окружающую среду в соответствии с

какими-то своими внутренними представлениями, желаниями понимается в

психологии как личность. Различные проявления личности, ее свойства, как и в

целом сама психика, - результат работы мозга, высшей нервной деятельности.

Для того, чтобы человек мог проявить свои способности, мог

самосовершенствоваться нужны не отдельные психические проявления, а

деятельность всего сознания; нужно и размышлять, и чувствовать, и хотеть, и

наблюдать. Пожалуй, самой существенной характеристикой личности является ее

направленность. Курс, которому следует человек по жизни и вообще вся его

творческая активность, зависят прежде всего от направленности личности.

Личность – это перекресток на котором уживаются индивидуально-своеобразное и

социально-типичное. Важно, чтобы социальные догмы не довлели над

индивидуальными, т.к. именно индивидуальность является источником развития

личности. Но если окружающие внешние условия не способствуют развитию тех или

свойства личности – «это то, чем может оказаться человек при определенных

внешних условия. Поэтому характеристика психики личности, является вместе с

тем и предсказанием, как может вести себя человек при данных

Особое влияние на формирование личности оказывают социальные взаимоотношения.

Несомненно, от того какие общественные отношения господствуют в обществе

будут зависеть и отношения личность – общество. И успешность таких

взаимоотношений во многом определяется и социальной группой, к которой

принадлежит человек, и биографическими условиями, и характером воспитания в

семье, школе и т.п. в трудовой деятельности проявляется главная форма

общественной функции – деловая роль. Практическая деятельность позволяет

осуществить возникающие цели и задачи. И по мере того как эти цели и задачи

находят свое отражение в действительности, они формируют обобщенные и

устойчивые отношения личности. Однако, лишь когда объективное значение

деятельности совпадает со значимым для человека деловая роль оказывает

влияние на стержневые свойства личности. Осознанность деятельности напрямую

связана с вкладыванием в нее смысла. Успешность учебной деятельности тем

больше, чем больше ученик самостоятельно ищет и находит дополнительные

источники приобретения знаний, не ограничиваясь только предлагаемой ему

информацией. Следующим не менее важным звеном в формировании отношений

личности под воздействием деловой роли является так называемый закон

градиента цели ( Халл, 1958). В этом законе утверждается, что по мере

приближения к завершающей цели мотив действия становится сильнее. Из двух

одновременно актуальных мотивов человек выберет тот, который может быть

раньше удовлетворен. « Чем более глубокими и активными становятся

общественные мотивы, тем более отдаленной может быть та цель или задача

влияние на возникновение новых мотивов и формирование отношений личности

оказывает похвала и порицание. Основными причинами возникновения

психологических конфликтов являются воздействующие непосредственно в данный

момент или предполагаемые в будущем отрицательные оценки, или обусловленные

ими самооценки. В психологическом конфликте происходят резкие преобразования

мотивов и отношений личности. Но насколько глубокими будут эти трансформации

и какой характер они приобретут зависит от уровня развития социальной группы

и личности. Благодаря определенным представлениям, суждениям, понятиям об

окружающей действительности и о самом себе человек обосновывает социальные

взаимоотношения. Межличностные отношения возникающие в социальной группе во

многом определяются не столько социально-экономическими отношениями

существующими в обществе, сколько специфическими взаимоотношениями

господствующими в данной группе; в свою очередь зависящие от происхождения,

состава группы, характера деятельности и т.п. Особенно заметно влияние,

которое оказывают межличностные отношения в группе на личность человека, при

переходе его из одной социальной группы в другую. Но почему происходит

изменение свойств личности под воздействием другой социальной группы и каковы

внутренние психические механизмы этих изменений известны лишь гипотетически.

С одной стороны предполагается, что межличностные отношения определяются в

соответствии с тем эталоном идеальной группы, который имеется в представлении

человека и на который ориентируется его личность. С другой стороны лишь

самосознание определяет межличностные отношения личности в социуме. «

Объективная детерминация всей психической деятельности всегда осуществляется

(С.Л.Рубинштейн). О самосознании человека можно судить по самооценке, как

наиболее выраженной его стороне. «Свойства личности представляют собой не

слепок общественных условий, не зеркальное их отражение, а отражение

являясь активными мотивами деятельности не просто отражают объективные

отношения, а воздействуют и видоизменяют их по своему усмотрению. Происходит

и обратное воздействие отраженных самосознанием общественных отношений на

отношения личности, и как следствие на результате деятельности. Свойства

личности обязательно проявят себя несмотря на отсутствие разделения труда и

разделения существующих функций, когда все участники совместной деятельности

выполняют совершенно одинаковые действия. И от того насколько гармонично

сложатся их взаимоотношения и насколько психические свойства личностей будут

соответствовать друг другу, зависит успешность выполняемой ими деятельности.

Личность во время приспособления к социальной деятельности находится в

состоянии динамического неустойчивого равновесия. При нарушении этого

равновесия в процессе деятельности возникает состояние более или менее

длительной дезинтеграции личности, состояние дискомфорта и начинают

обостряться старые или возникать новые противоречия между различными

отношениями, свойствами, сторонами и действиями личности. Это состояние

называется психологическим конфликтом. Психологический конфликт не может

возникнуть на пустом месте, для него нужны одновременно и внутренние и

внешние предпосылки. Внешние условия конфликта создаются при наличии каких-то

глубоких и достаточно активных мотивов и отношений личности, удовлетворение

которых ставится под угрозу. И внешние предпосылки к возникновению конфликта

возникают неизбежно в жизни любого индивидуума, любого общества.

1. необходимость борьбы с природой – неизбежное возникновение

препятствий на пути удовлетворения мотивов и отношений личности;

2. если удалось удовлетворить одни мотивы, неизбежно появляются

новые, требующие удовлетворения;

3. социум иногда ставит личность перед необходимостью подавления

или ограничения жизненно важных мотивов

. Но на основе только внешних предпосылок психологический конфликт

невозможен, необходимо возникновение внутренних условий. Внутренние условия

конфликта создаются при противоречивых, иногда противоположных тенденциях

личности. Таких например, как между различными мотивами и отношениями

личности; долга и личных интересов; возможностями и стремлениями. Внутренние

условия психологического конфликта как бы обусловлены внешними ситуациями и

историей развития личности. Развитие и разрешение конфликта выражает собой

острую, критическую форму развития личности. Под воздействием

психологического конфликта может измениться сама структура личности,

построиться новые отношения личности. Психологический конфликт оказывает

существенное влияние на развитие самосознания и зачастую его необходимым

условием. Главный путь развития личности в психологическом конфликте

(Розенцвейг,1944) - это акт самосознания, очищающий подавленный мотив

(катарсис). Несомненно, только в процессе деятельности может развиваться

личность человека. Этапный или фазный характер этого процесса предполагает

наличие необходимых физиологических и психологических условий для

возникновения последующей фазы на предыдущей или предшествующей ей фазе.

«Бездеятельность первой фазы создает условия для снятия парабиотического

1988). В конечном результате приобретает прежнее значение частное отдельные

мотивы, регулирующие процессуальную деятельность (занятие). Повышение

функционального уровня нервной деятельности становится возможным благодаря

длительным и устойчивым доминантам, лежащим в основе целенаправленных

трудовых и предметных действий. В действиях закладываются обобщенные

отношения личности, которые влияют на формирование более или менее далекой

Читайте также: