Клубы по интересам реферат

Обновлено: 04.05.2024

Взгляд на библиотеку только как на информационный центр узок и однобок. На самом деле её возможности гораздо шире. Библиотека участвует в воспитании человека, в его социализации. Она помогает человеку, особенно молодому, выбрать правильный путь. Всегда полезно читать хорошие книги, общаться с умными знающими людьми.

Все чаще библиотеки становятся центром общественной и культурной жизни. В связи с этим значительно возрастает роль досуговой функции библиотек, реализации которой во многом способствуют клубы.

Клубы по интересам в библиотеках – один из ярких мировых трендов. Интернет разрушил монополию книг и библиотек на информацию, однако выявил новую потребность – в живом общении с носителями знания. Люди хотят встречаться, ходить на интересные лекции и мастер-классы. Интернет-коммуникации дали возможность творческим людям узнавать друг о друге и одновременно выявили голод живого общения. Опубликоваться в сети сейчас легко, а вот выступить вживую перед аудиторией — настоящий вызов.

Библиотеки оказались подходящими организаторами: они обладают информационными фондами, интеллектуальной аурой и физическими пространствами. Добавить к этому современный дизайн, немного энтузиазма и можно вливаться в глобальную тенденцию.

Клубная работа имеет свою специфику, она значительно отличается от других видов библиотечной деятельности и требует помимо желания, специальных знаний, умений и навыков.

Специфика работы библиотечного клуба заключается в прямом выходе на организацию процесса чтения, пробуждение и поддержки интереса к книге и чтению, формированию читательской культуры и компетентности. С другой стороны, среди людей накапливается колоссальный дефицит общения (отсюда и огромный успех социальных сетей). И если библиотека почувствует запрос общества, то сможет стать тем звеном, которая объединит по интересам не только читателей, но и просто желающих пообщаться.

• объединения общественно-политической направленности (клубы политической информации, политклубы, клубы избирателей, клубы международников, клубы философов и др.);

• объединения интернационалистической, патриотической и военно-патриотической направленности;

• объединения производственной и научно-технической направленности (клубы деловых встреч, клубы экономистов, новаторов, рационализаторов и изобретателей, клубы технического творчества – радиолюбителей, технического моделирования, картинга и др.);

• объединения естественно-научной направленности (любителей астрономии, садоводов, цветоводов, аквариумистов, собаководов, любителей кошек и др.);

• объединения морально-этической направленности (дискуссионные клубы);

• объединения эстетической направленности (любителей музыки, театра, кино, литературы, песни, изобразительного искусства, танца, фотоискусства, декоративно-прикладного искусства и т. п.);

Количество любительских клубов и объединений по интересам в библиотеках сегодня растет. И это не удивительно. Реализация творческих способностей, общение, комфортная и уютная обстановка – это то, чего сегодня не хватает многим людям и то, что могут предоставить наши библиотеки.

Библиотека превращается в многофункциональный социокультурный центр. Читатель приходит сегодня в библиотеку не только за книгой, но и за общением, удовлетворением и реализацией своих способностей, талантов, общественных амбиций, за интеллектуальным досугом и информацией! В этом, на мой взгляд, основное изменение и предназначение библиотеки на современном этапе, она станет истинным клубом для общения, для развития культуры местного сообщества. А у человека будет выбор и в плане досуга, и в плане интеллектуального развития. Образно говоря, если у меня есть свободный вечер, я могу пойти в кино, театр или в библиотеку. Но в последнем случае я должен быть уверен, что с пользой проведу время.

О том, как видят будущее библиотек студенты:

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Районное методическое объединение

Подготовила воспитатель: Байкулова Д.М.

Создание семейных клубов по интересам.

По данным социально-психологических и социально-педагогических исследований, тенденции, происходящие в семейных отношениях (отделение молодой семьи от старшего поколения, сокращение числа детей, финансовые затруднения, нестабильность) приводят к уменьшению педагогического потенциала семьи, снижению уровня педагогической компетентности и психолого-педагогической культуры, недостаточному выполнению воспитательных функций родителями, эмоциональном неблагополучии детей.

Поэтому, сложившуюся ситуацию наиболее целесообразно постепенно менять, направив на установление более тесных неформальных контактов между педагогами ДОУ и семьями воспитанников, на решение задач повышения педагогической компетентности родителей, через новые формы партнерских отношений (тренинги, семейные конкурсы). Одна из эффективных форм психолого-педагогического сопровождения семей – организация в ДОУ клубов разной направленности. Среди основных направлений их деятельности – оказание медико-психолого-педагогической помощи, пропаганда семейного воспитания, повышение компетентности родителей в вопросах развития детей дошкольного возраста.

Расширение сферы взаимодействия семьи с другими семейными клубами, социальными институтами и партнерами. Семейный клуб – это неотъемлемая часть воспитания и образования детей. Благодаря клубной форме работы возможно создание атмосферы общности интересов семьи и ДОУ, оказание практической помощи семье в снятии затруднений в детско-родительских отношениях. Формирование партнерских отношений с семьями воспитанников, укрепление авторитета семьи и педагога будут способствовать активизации и обогащению воспитательных умений родителей, созданию и реализации ими в полном объеме родительских функций, направленных на понимание потребностей ребенка и созданию условий для их разумного удовлетворения.

Работа над проектом по созданию семейных клубов формирует в общественном сознании нынешнего поколения молодых родителей и старшего поколения духовные потребности в осознании самоценности дошкольного периода детства, как базиса для всей последующей жизни человека.

Цель:

Повышение компетентности родителей и построение эффективного взаимодействия с семьями воспитанников в целях полноценного развития каждого ребенка. Привлечение родителей к сотрудничеству с коллективом детского сада в плане единых подходов воспитания детей.

Задачи:

- повышение уровня личностной комфортности детей и взрослых в семье и ДОУ;

- формирование позитивного опыта семейного воспитания;

-повышение педагогической компетентности взрослых участников;

- снятие затруднений в детско-родительских отношениях;

- пропаганда здорового образа жизни;

- организация взаимодействия и сотрудничества с семейными клубами ДОУ, через совместную деятельность.

Формы работы:

- совместные мероприятия родителей и детей

- обсуждение и распространение семейного опыта

Семейные клубы могут быть разной направленности.

1) Культурно-досуговое - организация семейного досуга

- организация конкурсов и выставок

2) Образовательно- просветительское

- занятия, направленные на повышение медицинской грамотности

- снятие затруднений детско-родительских отношений

3) Эколого-познавательное

- вовлечение членов клуба в природоохранные акции, в месячниках экологического образования

- организация эколого-познавательного семейного досуга в природе

4) Спортивно-оздоровительное

- соревнования, игры, эстафеты

- мероприятия, направленные на формирование здорового образа жизни, профилактику заболеваний

Основным содержанием работы являются мероприятия, направленные на вовлечение семей ДОУ в образовательный процесс, формирование партнерских отношений семьи и ДОУ, как равноправных участников. Создание семейных клубов разной направленности.

У нас планируется создание клуба на следующий год. Вопрос стоит о выделение средств на создание клуба.

В ходе встреч участники клуба будут делиться опытом воспитания и развития детей, старшее поколение будет стремиться передать свои традиции. В свою очередь, педагоги и специалисты ДОУ будут оказывать методическую и практическую помощь родителям, как и чем можно заняться с ребенком дома, насколько важна совместная детско-родительская деятельность. Способности и умения детей будут развиваться только в процессе интересной для них игровой деятельности, но не все родители знают, как ее организовать дома. Хоть и клубов нет еще, но мы эту работу ведем.

Планирование работы клубов происходит на основе анализа запросов родителей. В ходе взаимодействия с родителями содержание работы клубов может корректироваться. Эффективность содержания данной работы зависит от активного участия всех специалистов ДОУ, в том числе и медицинского персонала, и выработке единства педагогических требований к ребенку и расширению познаний в области педагогики, детской психологии и оздоровления детей.

Также мы обсуждали, смысл закаливания состоит в том, чтобы со временем с помощью специальных процедур повысить устойчивость человека к охлаждению. При закаливании одновременно происходит и повышение иммунитета, и других защитных факторов.

Говорили о нетрадиционных методах закаливания:

- контрастное воздушное закаливание (из теплого помещения ребенок попадает в холодное)

- хождение босиком (укрепляет своды и связки стоп)

- контрастный душ (постепенное снижение температуры воды при купании).

Поговорили, какие пищевые продукты помогут стать ребенку закаленным?

- Черная смородина и шиповник повышают устойчивость организма к охлаждению и ОРВИ.

- Соки обладают общеукрепляющим действием. Это источник витаминов, минеральных солей и многочисленных микроэлементов.

Пришли к выводу, что прежде всего, необходимо активно использовать целебные природные факторы окружающей среды: чистую воду, ультрафиолетовые лучи солнечного света, чистый воздух, целебные свойства растений. Ребенку необходим спокойный и доброжелательный психологический климат.

В ходе собрания родители рассказали, как они заботятся о физическом и психологическом здоровье своих детей.

Проведение этого мероприятия раскрыло возможность в дальнейшем работать с родителями, и решать насущные проблемы родителей в отношении детей.

Одна из эффективных форм психолого-педагогического сопровождения семей – организация в ДОУ клубов разной направленности. Семейный клуб – это неотъемлемая часть воспитания и образования детей.

Клуб – общественная организация, добровольно объединяющая группы людей в целях общения, связанного с различными интересами, а также для отдыха и развлечения. Клубные учреждения – массовые культурно-просветительские учреждения, организующие досуг и способствующие развитию творческих способностей населения.

Еще с конца 18 века стали возникать клубные формы времяпрепровождения дворян – Английские клубы в Москве и Петербурге для потомственных дворян. Своей задачей они ставили

Организацию отдыха, общения и развлечений представителей дворянских кругов Начало 19 века – время развития салонов, кружков, обществ различной направленности (музыкальных, литературных, спортивных). Предреволюционные процессы изменили коллективные формы дворянского досуга. С целью изыскания средств в дворянские клубы стали допускать представителей других сословий, что помогало поддерживать в них былой блеск и великолепие. Начались поиски более камерных форм досугового времяпрепровождения, получили распространение аристократические клубы и кружки по интересам различных направлений : художественные, литературные, музыкальные, любителей балета и пр. Стали популярны виды спортивных занятий, требующие больших затрат и специально оборудованных площадок, что, в свою очередь, требовало объединения средств :большой теннис, конный спорт . Активно развивались клубы в офицерской среде (напр., гостиная офицеров Измайловского полка, увлекающихся литературой).

В зажиточных мещанских семьях для молодежи устраивали домашние вечера. Нередко молодые люди проводили время в офицерских или в приказчичьих клубах, когда в них проводились публичные мероприятия. Большим успехом пользовались вечера в Купеческом собрании. Наиболее просвещенная молодежь нередко устраивала домашние спектакли, совместные чтения.

Клубные учреждения в советское время

Со второй половины 30-х годов в жизнь вошли новые типы КПУ – передвижные библиотеки, кино- и радиопередвижки, передвижные выставки, агитповозки, агитмашины – обслуживая населенные пункты, не имеющие учреждений культуры, а также крестьян. Произошли изменения в системе управления культурно-просветительной работой: на смену Главполитпросвету в наркомпроссах были созданы сектора массовой политико-просветительной работы. Сфера досуга этого времени отмечена возросшей посещаемостью клубов, Домов и Дворцов культуры, библиотек, кинотеатров, театров. Стало сокращаться число людей, посещающих церкви и отмечающих религиозные праздники.

С началом ВОВ резко сократились ассигнования на содержание клубов, библиотек, Домов культуры, наполовину по сравнению с предвоенным периодом уменьшилась их сеть. Основным содержанием работы домов культуры, клубов, библиотек, музеев, изб-читален стало разъяснение характера и целей войны, разоблачение сущности фашизма. Стали проводиться встречи с фронтовиками, небольшие концерты. Были созданы передвижные учреждения культуры – походные клубы, агитэскадрильи, библиотеки-передвижки, агитпоезда и др. Использовался опыт передвижной работы времен гражданской войны. Культработники шли в цеха, в поле, на фермы, разъясняя людям смысл военных событий. Порой, рискуя жизнью, работники культуры спасали культурные ценности, исторические, художественные и литературные памятники. На фронте были созданы фронтовые и армейские дома Красной Армии, в частях имелись дивизионные клубы, клубы частей, полков, руководили которыми призванные в армию учителя школ, преподаватели вузов.

Война нанесла огромный ущерб учреждениям культуры, количество клубов сократилось с 1мил. 18тыс. до 9 тыс. 500. По мере освобождения территории восстанавливались и учреждения культуры. Была поставлена задача: при каждом сельсовете – клуб, в каждом районном центре – Дом культуры.

В послевоенный период возросли затраты на осуществление культурно-досуговой деятельности, расширилась сеть культурно-досуговых учреждений. В восстановлении и строительстве их государство опиралось на безвозмездную помощь населения. Ремонтировались разрушенные здания, приводились в порядок пустующие помещения, в которых открывались клубы, читальни, красные уголки. В 1965 году было положено начало преобразованию сельских клубов в Дома культуры. В пределах районного центра создавался комплекс учреждений культуры (районный Дом культуры, широкоэкранный кинотеатр, ДМШ, музей, районная библиотека, народная филармония, парк культуры и отдыха, художественно-оформительская мастерская) В 70-х годах в среде молодежи началось движение за создание молодежных клубов, развивалось любительское движение (клубы по интересам).

Современные учреждения клубного типа. Тенденции развития, состояние сети, задачи и содержание деятельности.

Все действующие в России КДУ подразделяются на несколько типов, каждый из которых включает группу однородных учрежднний, обладающих характерными признаками.

Библиотеки – подразделяются по назначению и характеру работы, составу книжных фондов, масштабам деятельности, музеи, клубные учреждения, санаторно-курортные, спортивно-оздоровительные и туристско-экскурсионные Центры (с находящимися на их базе библиотеками, музеями, клубами и пр.), социально-культурные комплексы и центры, зрелищные учреждения искусств (мюзик-холлы, театры, цирки, филармонии и пр.), учреждения лекционной пропаганды (лектории, планетарии), выставки и выставочные залы (возрождаются также ВДНХ), учреждения для детей и подростков (Дома Детского творчества, Центры Эстетического Воспитания и др.). Большое распространение получают в наши дни виртуальные учреждения культуры (Интернет-салоны, Интернет-клубы).

За последние 10 лет произошли огромные изменения в системе КДУ. В наши дни гражданам предоставлен большой выбор, появились КДУ, рассчитанные на определенные слои населения по опыту работы на Западе (клубы бизнесменов, клубы лидер-леди). Отрицательно то, что сократилась сеть сельских КДУ (клубов, ДК, библиотек), т.к. государство не в состоянии содержать эту сеть.

Коммерческий магазин по продаже одежды и тканей

Одно время там же размещался даже кабинет стоматолога…

С другой стороны возникает другая проблема. В огромном Доме Культуры остаются действующими всего несколько объединений, так как для других недостаточно финансирования и просто не хватает места для размещения:

3. Зейский народный театр

4. Кружок мягкой игрушки для детей

5. Кружок эстрадной песни для детей

Силами этих коллективов, из которых два можно просто не считать (народный театр и кружок мягкой игрушки) ни одну концертную программу не построишь. Да и зритель не будет смотреть из программы в программу одни и те же коллективы, зачастую со старыми номерами. Отсюда возникает проблема приглашения самодеятельных коллективов в концертные программы.

Мокрова Ангелина Александровна 1 , Гордеев Кирилл Сергеевич 1 , Жидков Алексей Андреевич 1 , Кокарева Марина Евгеньевна 1 , Барсукова Анастасия Евгеньевна 1
1 Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина, студент

Аннотация
В данной статье подробно рассматривается работа клубов по интересам и любительских объединений. Кроме того, представлена классификация обоих объединений. Также можно проследить и их основные различия.

Клубы по интересам и любительские объединения − это добровольные объединения группы людей, основанные на единстве целей, общих интересов. Одной из особенностей клуба является наличие определенной категории людей, с которой ведется работа в течение какого-то периода времени, а обязательным условием членства в клубе является активное участие в деятельности клуба, дружная работа коллектива и отдых [1].

Другая особенность объединений и клубов состоит в том, что они организуют свою работу на общественных началах. Потому-то их организация не требует больших финансовых вложений, специальных помещений и профессиональных руководителей [2].

Любительское объединение и клуб по интересам отличаются друг от друга. В отличие от клуба по интересам, в котором из-за подвижности объекта воздействия, состав членов быстро обновляющийся, любительские объединения имеют вполне стабильный состав и представляют малую социальную группу. В отличие от клуба по интересам, у которых, как обычно это бывает, уже есть готовые программы и руководители-профессионалы, любительские объединения сами выбирают, чем и как они будут заниматься.

Рассмотрим классификацию данных объединений. По направлениям деятельности различают объединения художественные, то есть вокальные, театральные, хореографические, вокально-инструментальные, дизайнерские и другие, а также естественнонаучные, технические, декоративно-прикладные, изобразительные, исторические, краеведческие, патриотические, авторские, то есть поэтов, композиторов, писателей и других, спортивно˗оздоровительные, туризма, экологические, любителей животных, растениеводства, рыболовов, охотников и другие.

По возрастным особенностям бывают такие объединения:

клубы для ветеранов;
молодежные клубы;
клубы для инвалидов;
семейные клубы;
клубы для людей пожилого возраста;
клубы для детей и подростков;
и многие другие [3].

Клубы по интересам и любительские объединения создаются организациями-учредителями. Ими выступают органы и учреждения культуры и спорта, учреждения дополнительного образования, учебные заведения, общественные объединения и творческие союзы.

Конечно, деятельность любого клуба или объединения подчиняется определенным законам и традициям, которые должны быть документально оформлены. Обязательной документацией является: устав (положение клуба или объединения), программа, план работы, дневник мероприятий, а также список членов [3].

Таким образом, клубы по интересам и любительские объединения являются добровольными объединениями группы людей, сформированные на основе общих задач и интересов. Они отличаются друг от друга по составу. Также существует огромное множество видов данных объединений. Каждый человек может найти своё и заниматься в любом из них тем, к чему у него лежит сердце.

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения любительских объединений 6
1.1 Любительские объединения как эффективный вид досуга 6
1.2 Классификация любительских объединений 9
Глава 2. Организация деятельности любительских объединений 13
2.1 Организационно-педагогические условия деятельности любительских объединений 13
2.2 Технологии организации деятельности любительских объединений 14
Заключение 21
Список использованной литературы 22

Введение

Актуальность исследования обусловлена тем, что современное общество нуждается в творческих, самостоятельных и инициативных гражданах, способных генерировать идеи, быстро и эффективно решать поставленные задачи и преодолевать трудности, нестандартно мыслить и реализовать себя в интересных им областях жизнедеятельности. Развитие этих качеств личности возможно благодаря деятельности клубов по интересам, любительских объединений и других досуговых учреждений.
Важным направлением стимулирования творчества и инициативы является оптимизация деятельности любительских объединений. В условиях увеличивающейся стрессогенности общества, роста негативных психологических и социальных явлений, возрастания конфликтности в межличностных отношениях любительские объединения способствуют самореализации личности, ее социализации, развитию творческого потенциала.
Профессионалы социально-культурной деятельности признают высокий педагогический потенциал любительских объединений, но целостное теоретико-методическое обоснование деятельности таких объединений в настоящее время отсутствует. Вместе с тем, несмотря на многообразие направлений работы любительских объединений, возраста их участников, состава и структуры, необходима разработка единой, уникальной технологии организации деятельности любительских объединений.
Научная изученность темы исследования. Изучением досуга и свободного времени занимались такие исследователи, как Б.Л. Грушин, М. Каплан, Г.П. Орлов и др., которые заложили основу изучения досуговой деятельности и свободного времени.
Исследованию механизмов организации досуговой деятельности в социуме посвящены работы Л.Н. Галепской, А.Д. Жаркова, Н.А. Михневой, А.И. Пригожина, П. Хейвина и др.
Условиям развитию творческой активности и направленности личности в любительских объединениях посвящены работы Т.И. Баклановой, Г.А. Давыдовой, А.С. Каргиной, В.С. Матюхиной, Е.Ю. Стрельцовой, Г.И. Щукиной и др.
Что касается исследований, посвященных технологии организации деятельности любительских объединений, то они крайне ограничены. Существующие работы, как правило, содержат анализ либо конкретных по тематике любительских объединений, либо тех качеств личности, которые формируются и развиваются в таких объединениях. В качестве примера можно назвать диссертационные исследования В.А. Поплевиной и М.З. Галеевой .
Кроме того, в проанализированных исследованиях отсутствует четкое разграничение смежных понятий: кружки по интересам, клубные объединения, любительские объединения. В рамках данной работы под любительскими объединениями понимаются добровольные объединения людей, основанные на общих ценностях, целях и увлечениях.
Объект исследования – деятельность любительских объединений.
Предмет исследования – технологии организации деятельности любительских объединений.
Цель исследования – анализ технологий организации деятельности любительских объединений.
Данная цель предполагает решение следующих задач:
1. Выделить особенности и функции любительских объединений как эффективного вида досуга.
2. Рассмотреть классификации любительских объединений.
3. Выявить организационно-педагогические условия деятельности любительских объединений.
4. Выделить технологии организации деятельности любительских объединений.
Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.

Читайте также: