Классическая парадигма коммуникации г лассуэлл реферат

Обновлено: 02.07.2024

ВМодель Лассуэллаэто модель коммуникации, предложенная в 1948 году Гарольдом Лассуэллом (1902-1978), профессором Йельского университета. Эта модель пытается определить коммуникацию, рассматривая следующие переменные: кто общался, что сказал, по какому каналу это было передано, кому это было адресовано и какой результат был произведен.

Несмотря на то, что это одна из первых моделей, которая занимается темой общения, она также считается одной из самых влиятельных. Охарактеризуйте процесс коммуникации как линейный и односторонний. Организация этой модели заложила основы для научного исследования процесса коммуникации.

Таким образом, появилось несколько дисциплин, посвященных изучению каждого из компонентов, описанных Лассуэллом: анализ контроля (кто), содержания (что), среды (как), аудитории (для кого) и эффекта. (произведен эффект).

Что такое модель Лассуэлла?

Хотя сначала Лассуэлл разработал свою модель для анализа средств массовой информации, сегодня его система также используется для анализа межличностного или группового общения.

Эффективное общение

В принципе, основной задачей этого мыслителя было изучение процесса так называемого эффективного общения. Поэтому он сосредоточился на различных элементах коммуникации и на том, как изменение некоторых переменных повлияло на эффект, который имел этот процесс.

Поскольку модель изначально не учитывала реакцию получателя, эта классификация обычно классифицируется в рамках моделей, которые рассматривают связь однонаправленным образом.

В своем анализе СМИ Лассуэлл также сосредоточился на проблеме пропаганды и ее мотивах.

Причины для СМИ общаться

По его словам, СМИ общаются по трем причинам:

Наблюдение за окружающей средой

В выпусках новостей и информационных выпусках основное внимание уделяется событиям, происходящим во всем мире.

Соотношение компонентов общества

Вместо того чтобы сообщать факты объективно, средства массовой информации интерпретируют окружающую реальность и передают ее, отфильтрованной их собственными мыслями и убеждениями.

Передача культуры от поколения к поколению

Зрители собирают информацию, передаваемую СМИ, и интерпретируют ее на основе своего собственного фильтра.

Таким образом, Лассуэлл считал, что СМИ имеют возможность влиять на то, как их зрители видят мир. Его модель была разработана для изучения влияния каждого из компонентов коммуникации на передачу информации этими средствами массовой информации.

Элементы модели Лассуэлла

Модель Лассуэлла фокусируется на анализе пяти основных элементов коммуникации: отправителя, контента, носителя, получателя и результата.

Передатчик

Содержание

Средняя

Получатель

В конкретном случае со СМИ понимание характеристик приемника имеет жизненно важное значение и осуществляется в процессе изучения аудитории.

Эффект или результат

Лассуэлл особенно интересовался этим элементом коммуникации, поскольку он хотел изучить влияние средств массовой информации на население в целом.

Достоинства и недостатки модели

Эта модель изучения коммуникации была одной из наиболее часто используемых с тех пор, как она была впервые предложена, но она также получила много критики. Ниже мы увидим некоторые из его наиболее важных преимуществ и недостатков.

Преимущество

- Это простая и понятная модель, поскольку она не перегружает процесс коммуникации и фокусируется на его самых основных элементах.

- Это была первая модель, которая фокусировалась на эффекте, производимом определенным типом общения, и изучала его эффекты.

Недостатки

- Не упоминается обратная связь от приемника, которая была включена в более современные и сложные модели связи.

- Не упоминается шум, который представляет собой любой элемент связи (обычно часть канала), который может помешать процессу передачи информации.

- Это линейная модель коммуникации, которая может быть проблемой при изучении обмена информацией, в котором получатель и отправитель постоянно обмениваются ролями.

Ссылки

Мавританский роман: происхождение, характеристика, представители и произведения

1 Lasswell H. The Structure and Function of Communication in Society // The Communication ofldeas / ed. by L. Bryson. N. Y.: Harper, 1948. P. 32-51.

Глава 4. Формирование социологии СМИ: основные идеи и этапы

Сам Лассуэл и его сотрудники внесли значительный вклад бук­вально во все очерченные им области исследования.


  1. Управленцы (инженеры, техники и другие служащие), связан­ные с технической стороной процесса переработки информации, но не влияющие на ее содержание.

  2. Манипуляторы (контролеры), влияющие на содержание ин­формации—редакторы, цензоры, пропагандисты.

1 Gate (англ.) — ворота, шлюз. Gate keeper— букв, привратник, страж ворот.

4.2. Возникновение американской традиции исследований СМИ: Чикагская школа


  1. сокращение и объединение материалов, представленных ре­портерами;

  2. адаптация их к особенностям различных СМИ (пресса, ра­диовещание, ТВ);

  3. подготовка к передаче и распространению;

  4. дробление на части для публикации в разных номерах или пе­редачи в разных программах.

1 White D. M. The Gatekeeper: A Case-study in the Selection of News/Journalism Quarterly, 1950, N 27. P. 383-390.

Глава 4. Формирование социологии СМИ: основные идеи и этапы

Основным недостатком отбора новостей, как этот процесс пред­ставлен Лассуэлом, было подчеркивание его исключительно субъек­тивного характера. Впоследствии упор стал делаться на организаци­онно-рутинном свойстве этого производства, ориентированном на вы­явлении ценности новостей (news value), определяемой на основе зна­чимости события и его интереса для аудитории, что включает в себя культурные и идеологические критерии 1 .

Анализ содержания (контент-анализ)

1 См.: Galtung J., Ruge M. The Structure of Foreign News / Journal of Peace
Research, 1965, N 1. P. 64-90.

2 Shoemaker P. Gatekeeping. Thousand Oaks, CA: Sage, 1991.

3 Berkowitz D. Refining the Gatekeeping Concept for Local Television News /
Journal of Broadcasting and Electronic Media, 1990, 34 (1). P. 55-68.

4.2. Возникновение американской традиции исследований СМИ: Чикагская школа

1 Символ (греч. symbolon — опознавательный знак, примета) — средство адекватного перевода содержания в выражение, обычно в языковое.

Глава 4. Формирование социологии СМИ: основные идеи и этапы

1 Методам контент-анализа посвящено огромное количество литературы. Укажем несколько основных публикаций: Berelson B. Content Analysis in Communication Research. Glencoe, 111., 1952; Федотова Л.Н. Контент-аналити­ческие исследования средств массовой информации и пропаганды. М., 1988; Berger A.A. Media Analysis Techniques. L.: Sage Publications, 1991.

4.2. Возникновение американской традиции исследований СМИ: Чикагская школа

требования удовлетворены, остается проблема интерпретации резуль­татов контент-анализа, которая только и придает содержание и смысл самому предприятию.

Единицы анализа должны отвечать требованиям объективнос­ти и систематичности, поддаваться количественному измерению и иметь открытое, явное значение. Что это значит?

Смысл объективности состоит в том, что категории, используе­мые при анализе содержания, должны быть определены настолько точ­но, чтобы используя их, разные люди, разбирая один и тот же текст, получали одинаковый результат. Это означает также, что все термины и категории, содержащие в себе явный элемент оценки, должны быть исключены, т.е. они очень субъективны, и значение их меняется с из­менением ситуации и времени.

Систематичность предполагает, что выбор текста или его части для анализа должен осуществляться на формальном основании, без учета личной заинтересованности и предрасположенности исследователя.

Результаты анализа должны быть выражены в математической форме.

1 Ядов В.А. Социологическое исследование. М.: Наука, 1987. С. 59.

2 Как провести социологическое исследование. М.: Высшая школа, 1990,
С. 111.

Глава 4. Формирование социологии СМИ: основные идеи и этапы

Метод контент-анализа получил широкое распространение в рам­ках американской социологической традиции в 1930— 1940-е годы как исследовательская техника объективного, систематического и количе­ственного описания содержания коммуникации, в 1960-е годы он рас­сматривается уже как своеобразная методология.

Контент-анализ разделяет как преимущества, так и недостатки других статистических методов, например массовых опросов обще­ственного мнения. Преимуществом его является возможность охвата большого объема текстов, посвященных какой-то определенной про­блеме. В результате социолог получает возможность взглянуть на хо­рошо знакомый ландшафт как бы с высоты птичьего полета и обнару­жить его недоступную с позиций пешехода генеральную структуру. Главный же недостаток — если использовать ту же метафору, — зак­лючается в том, что с большой высоты невозможно разглядеть дета­ли. Гарантируя широту охвата, контент-анализ ограничивает глубину видения. Контент-анализ должен дополняться другими методами ис­следования содержания.

Впоследствии были разработаны сложные модели контент-ана­лиза, направленные на разрешение этих реальных трудностей, но роль Лассуэла, первым применившего этот метод к анализу содержания массовой коммуникации, не стоит преуменьшать.

Анализ аудитории и воздействия СМИ

4.2. Возникновение американской традиции исследований СМИ: Чикагская школа

1 Бихевиоризм (англ. behaviour— поведение) — одно из направлений в аме­риканской психологии, возникшее в начале XX в. и считающее предметом изу­чения поведение, понимаемое как физиологическая реакция на внешние воз­действия (стимулы).

Глава 4. Формирование социологии СМИ: основные идеи и этапы


Рисунок 1. Схема воздействия массовых коммуникаций

Подводя предварительные итоги, можно сказать, что концепция Г. Лассуэла отражала современный ему уровень развития массовой коммуникации, представленный прежде всего прессой, кино и радио. В ней нашли свое выражение представления о всемогуществе массо­вой коммуникации, бессловесности пассивной и всеядной аудитории, следствием чего оказывается практическое отсутствие действенной обратной связи между коммуникатором и публикой.
Функции массовой коммуникации, по Г. Лассуэлу


  1. мониторинг (наблюдение) и сигнализация об опасностях, гро­зящих обществу;

  2. координация действий различных частей общества, выраба­тывающих реакцию на вызовы среды;

  3. передача социального наследия от одного поколения к друго­му — культурная трансмиссия.

4.3. Структурный функционализм в исследованиях массовой коммуникации

Еще одна, четвертая функция, позже, на втором этапе изучения процессов массовой коммуникации, была добавлена к этому перечню С. Райтом 1 : развлечение (entertainment), превращающееся чем дальше, тем больше в одну из основных, если не главную, функцию современ­ных СМИ для большого количества людей.

в исследованиях массовой коммуникации

1 Wright C.R. Functional Analysis and Mass Communication / Public Opinion Quarterly, I960, N 24. P. 606-620.

Глава 4. Формирование социологии СМИ: основные идеи и этапы

Суть функционализма — рассмотрение системы, т.е. целостнос­ти взаимодействующих элементов, и выяснение вопроса о значении этих элементов для существования и стабильности системы в целом. Иначе говоря, главное внимание уделяется здесь не действиям отдельных ин­дивидов, но системе взаимодействий. Непосредственным предшествен­ником социологического функционализма был функционализм, раз­вивавшийся в рамках культурной антропологии английскими учеными Брониславом К. Малиновским (1884-1942) и Альфредом Р. Редклифф-Брауном (1881-1955).

1 Malinowski В. The Functional Theory // A Scientific Theory of Culture, and
Other Essays. Chapel Hill, 1944. P. 112.

2 Radcliff-Brown A.R. Staicture and Function in Primitive Society. L., 1952. P. 10.

3 Parsons T. The Structure of Social Action. N. Y.: McGraw Hill, 1937. На рус. яз.:
Парсонс Т. О структуре социального действия. М.: Академический проект, 2002.

4.3. Структурный функционализм в исследованиях массовой коммуникации

Социальный процесс постоянно ускользает, и только наличие структур делает возможным социологическое исследование: последние также изменчивы (динамичны), однако эти изменения медленны и относительны, позволяя фик­сировать константы (тенденции) общественного развития. В рамках некоего временного интервала общество может оставаться относительно стабильным или быть относительно изменчивым. К какому типу оно будет причислено, зависит оттого, какой сектор социальной жизни будет исследован, или, другими слова­ми, какой элемент или какой уровень структуры общества подлежит изучению.

1 Social Behavior and Personality. Thomas Contribution in Social Theory //ed.
by E. Volkart. N. Y., 1951. P. 14.

2 Thomas W., Znaniecri F. The Polish Peasant in Europa and America. N. Y.,
1972. P. 22. Эта книга, посвященная адаптации польских иммигрантов к амери­
канским реалиям, впервые опубликованная в 1917 г. — признанная классика со­
циологической мысли.

Глава 4. Формирование социологии СМИ: основные идеи и этапы

В принципе, определение уровня и элемента структуры — предмет исследова­тельского выбора.

Анализируя структуры, в частности массовое поведение, с точ­ки зрения их функционального соучастия в жизни общества, Мертон реалистически оценивает их, вводя понятие дисфункции — вредных для поддержания или эффективности общества видов социальной де­ятельности, и латентной функции — непреднамеренных по своим по­следствиям и трудно локализуемых в отношении к другим акторам или видам деятельности. Каждый уровень общества — индивиды, груп­пы, общество в целом — обладает собственными функциями, кото­рые могут конфликтовать друг с другом.

1 Gans H.J. The Positive Functions of Poverty. N.Y.: Vintage Books, 1979.

4.3. Структурный функционализм в исследованиях массовой коммуникации

Предметом исследования является изучение модели коммуникации Гарольда Д.Лассуэлла с целью определения ее влияния на теорию коммуникации.
Цель работы заключается в исследование модели коммуникации Гарольда Д.Лассуэлла и ее влияние на теорию коммуникации.
Исходя из поставленной в работе цели, необходимо решить следующие задачи:

Оглавление

Содержание
Введение ……………………………………………………………………..
3
Глава 1. Теоретические основы массовой коммуникации ………………..
5
1.1. Понятие массовой коммуникации ………………………………
5
1.2. Структура и функции массовой коммуникации ……………….
8
1.3. Определение эффективности массовой коммуникации ………
12
Глава 2. Оценка роли Гарольда Д.Лассуэлла в развитии теории коммуникации .

16
2.1. Основные этапы становления Г.Лассуэлла как ученого …….
16
2.2. Модель коммуникации Г.Лассуэлла ……………………………
18
2.3. Оценка роли идей Лассуэлла в теории коммуникации ………..
22
Заключение …………………………………………………………………..
26
Список использованной литературы ……………………

Файлы: 1 файл

Курсовая.docx

Глава 1. Теоретические основы массовой коммуникации ………………..

1.1. Понятие массовой коммуникации ………………………………

1.2. Структура и функции массовой коммуникации ……………….

1.3. Определение эффективности массовой коммуникации ………

Глава 2. Оценка роли Гарольда Д.Лассуэлла в развитии теории коммуникации . . . .

2.1. Основные этапы становления Г.Лассуэлла как ученого …….

2.2. Модель коммуникации Г.Лассуэлла ……………………………

2.3. Оценка роли идей Лассуэлла в теории коммуникации ………..

Список использованной литературы ………………………………………

На протяжении всей истории политической мысли человечества, от античности до наших дней, власть была и остается одним из центральных объектов изучения. Многие выдающиеся представители политической мысли не могли обойти вниманием феномен власти, хотя и рассматривали его с различных точек зрения. Но все подходы можно объединить одной идеей: власть - это нечто неотъемлемое, присущее самой природе социума, и игнорируя ее, нельзя постичь законы его существования. Невозможно проводить анализ политических процессов, не затрагивая стремление к власти, борьбу за власть, распределение власти и ее применение.

Научные взгляды Лассуэлла довольно четко отражают общие тенденции развития англо-американской политической науки. Более того, во многих ее областях он выступал новатором и основоположником. Лассуэлл отразил и осмыслил важнейшие политические проблемы двадцатого века, ибо период научной деятельности Лассуэлла охватывает более пяти десятилетий - с середины двадцатых годов нашего столетия до конца семидесятых. Идеи Лассуэлла легли в основу теорий многих современных западных ученых.

Степень разработанности проблемы. В работах отечественных исследователей творчество Лассуэлла, в том числе его концепция власти, практически не изучены. Имеются лишь небольшие работы А.Л. Алюшина, А.А. Федосеева, В.Д. Комоцкой и Е.Б. Тихомировой, а также О.А. Оберемко, затрагивающие среди многих направлений деятельности Лассуэлла исследование ученым феномена власти 1 .

Объект исследования – массовые коммуникации.

Предметом исследования является изучение модели коммуникации Гарольда Д.Лассуэлла с целью определения ее влияния на теорию коммуникации.

Цель работы заключается в исследование модели коммуникации Гарольда Д.Лассуэлла и ее влияние на теорию коммуникации.

Исходя из поставленной в работе цели, необходимо решить следующие задачи:

- исследовать понятие массовой коммуникации;

- изучить структуру и функции массовой коммуникации;

- выявить основные составляющие определения массовой коммуникации;

- рассмотреть теоретико-методологические основы учения Гарольда Д.Лассуэлла;

- проанализировать модель коммуникации Гарольда Д.Лассуэлла;

- оценить роль идей Ласуэлла в теории коммуникации.

Гипотеза: идеи Гарольда Д.Лассуэлла оказывавшие влияние на развитие теории коммуникации практически на протяжении всего XX века, на сегодня представляют собой классическое наследие не только для политологов, политических психологов, социологов, но и для специалистов по социологии и психологии массовой коммуникации, социологии и психологии пропаганды.

Глава 1. Теоретические основы массовой коммуникации

1.1. Понятие массовой коммуникации и история ее изучения

Массовая коммуникация – процесс распространения информации (знаний, духовных ценностей, моральных и правовых норм и т.п.) с помощью технических средств (пресса, радио, телевидение и др.) на численно большие, рассредоточенные аудитории 2 .

Массовая коммуникация прежде всего характеризуется:

  • наличием технических средств, обеспечивающих регулярность, и большое тиражирование;
  • социальной значимостью информации, способствующей повышению мотивированности массовой коммуникации;
  • массовостью аудитории, которая вследствие ее рассредоточенности и анонимности требует тщательно продуманной ценностной ориентации;
  • многоканальностью и возможностью выбора коммуникативных средств, обеспечивающих вариативность и вместе с тем нормативность массовой коммуникации.

Основным условием, определяющим массовую коммуникацию, является специфика аудитории и коммуникатора.

Сравнительная характеристика массовой коммуникации и межличностной представлена в табл.1.

Массовая коммуникация выполняет роль регулятора динамических процессов социальной психики; роль интегратора массовых настроений; канала циркуляции психоформирующей информации. Благодаря этому органы массовой коммуникации являются мощным средством воздействия и на личность, и на социальную группу.

Характеристика массовой и межличностной коммуникации 4

Опосредованность общения техническими средствами

Непосредованный контакт в общении

Общение больших социальных групп

Общение в основном отдельных индивидов

Ярко выраженная социальная ориентированность общения

Как социальная, так и индивидуально-личностная ориентированность общения

Организованный, институциональный характер общения

Как организованный, так и (в большей мере) спонтанный характер общения

Отсутствие непосредственной связи между коммуникатором и аудиторией в процессе общения

Наличие непосредственной обратной связи между обращающимися в процессе коммуникативного акта

Повышенная требовательность к соблюдению принятых норм общения

Одноправленность информации и фиксирование коммуникативных ролей

Переменная смена направленности информации и коммуникативных ролей

Массовая, стихийная, анонимная, разрозненная аудитория

Реципиент – отдельный конкретный человек

Единичность, приватность, универсальность, социальная и индивидуальная актуальность, необязательная периодичность

Уникальность коммуникационного процесса в СМК связана с его следующими свойствами:

- репликация (свойство, реализующее регулирующее воздействие массовой коммуникации).

Начало исследований массовой коммуникации связывают с именем немецкого социолога М. Вебера 5 . В 1910 г. он методологически обосновал необходимость изучения прессы в социологическом аспекте, убедительно показав ориентацию периодической печати на различные социальные структуры и ее влияние на формирование человека как члена социума. Он также сформулировал социальные требования, которые предъявляются к журналисту, обосновал метод анализа прессы.

1.2. Структура и функции массовой коммуникации

Различные подходы к пониманию структуры массовой коммуникации и ее функционированию отражены в моделях – обобщенных схемах, представляющих в описательной и/или графической формах основные компоненты массовой коммуникации и их связи. При всем разнообразии моделей каждая содержит в качестве обязательных компоненты, которые были представлены в модели коммуникативного акта, разработанной в 1948 г. американским политологом Г. Лассуэллом.

Структура современной системы СМИ выглядит следующим образом: пресса (газеты, журналы, дайджесты, еженедельники и др.); аудиовизуальные СМИ (радио, телевидение, документальные фильмы, телетексты и др.); информационные службы (телеграфные агентства, рекламные бюро, PR-агентства, профессиональные журналистские клубы и ассоциации).

Пресса – это массовые периодические печатные издания 6 . Пресса – единственное средство, дающее потребителю информации возможность контролировать динамику освещаемых событий, обстоятельства и направления их развития. Основное место в системе периодических изданий занимают газеты.

Телевидение – это аудиовизуальное СМИ, которое, синтезируя звук и изображение, обеспечивает более широкие коммуникативные возможности.

PR-фирмы – это организации, разрабатывающие и предлагающие руководству коммерческих, политических, общественных и других структур ключевую концепцию их политики или отдельные рекомендации в сфере связей с общественностью 8 .

Все виды СМК объединены в открытой информационной среде социальных коммуникаций – Интернете.

Интернет – относительно новое информационное средство, постепенно обретающее черты СМИ. Это гигантская сеть компьютеров, размещенная по всему миру и создающая новое информационное пространство (киберпространство), в котором можно обмениваться посланиями за считанные секунды одновременно с тысячами людей; получать доступ к удаленному компьютеру, располагающему базами данных, и извлекать эти данные; подписываться на дискуссионные листы и другие материалы; участвовать в обсуждении различных вопросов, в том числе в интерактивном режиме; получать регулярные выпуски новостей, пресс-релизы по конкретной тематике и др.

Относительно функций массовой коммуникации, следует заметить, что в 1948 г. Г. Лассуэлл выделил три основные функции массовой коммуникации: обозрение окружающего мира, что можно интерпретировать как информационную функцию; корреляция с социальными структурами общества, что можно толковать как воздействие на общество и его познание через обратную связь; передача культурного наследия, что можно понимать как познавательно- культурологическую функцию, функцию преемственности культур 9 .

В I960 г. К. Райт выявил еще одну функцию массовой коммуникации – развлекательную. В начале 1980-x гг. специалист по массовой коммуникации Амстердамского университета Мак-Квейл назвал еще одну функцию массовой коммуникации – мобилизующую, имея в виду специфические задачи, которые выполняет массовая коммуникация во время различных кампаний, чаще – политических, реже – религиозных.

В отечественной психолингвистике выделяются четыре функции, типичные для радио- и телевизионного общения: информационная; регулирующая; социального контроля; социализации личности – привитие личности тех черт, которые желательны для общества.

Изучение массовой коммуникации как социального явления началось в 20-е годы. Принято считать, что начало исследованиям массовой коммуникации положил немецкий социолог М. Вебер (1864-1920), основоположник понимающей социологии и теории социального действия. Он обосновал необходимость изучения прессы в социологическом аспекте, метод анализа прессы, обратив внимание на ориентацию периодической печати на различные социальные структуры и на формирование личности, сформулировал социальные требования к журналисту.

Классическая парадигма коммуникации, основанная американским политологом Гарольдом Лассуэллом (1902-1978) в 1948 году, базируется на последовательном ряде вопросов, касающихся передачи информации: кто передал, что передал, по какому каналу, кому и с каким результатом (какой эффект вызывает).

В социальной коммуникации доминирующим является коммуникативный аспект массовой коммуникации, а информационно-содержательный элемент выполняет вспомогательную функцию. То есть в осуществлении социальных коммуникаций важно не только что используется, но и кто участвует во взаимодействии, как используются информация и связи, кому адресуется информация и куда направлены коммуникативные связи.

Она выделяет следующие проблемы массовой коммуникации:

- обоснование сущности и функций массовой коммуникации;

- ьмеханизм обратной связи;

- моделирование массовой коммуникации;

- роль социологических доминант в массовой коммуникации;

- влияние массовой коммуникации на социальную нормативность речи;

- специфика прессы, радио и телевидения как средств массовой коммуникации.

2. Новая коммуникативная стратегия

Новая коммуникационная стратегия была принята 25-й Генеральной конференцией ЮНЕСКО в 1990 году. Она обращает внимание мирового сообщества на необходимость оказания помощи слаборазвитым странам в создании собственных информационных систем, подготовке кадров, способных развивать информационные технологии, а также на разработку и осуществление мер по реализации прав граждан на информацию.

3. Функциональный подход в исследовании сущности массовой информации

Функциональный подход к пониманию сущности массовой информации основывается на рассмотрении конкретной доминирующей функции. Доминирующим в этой теории может быть как идеологический, так и материально-экономический фактор.

Haибольший интерес представляют теории, основанные на функции политического контроля, выражении концентрации политической власти. По мнению профессора Чарльза Райта главным интегративным качеством современных коммуникативных систем является их общественно-массовый характер. В политической теории наиболее последовательно использующей институты марксизма (английские социологи Г. Мердок и П. Голдинг), на первое место выдвигается роль политических факторов, определяющих функции средств массовой информации.

Развитие современной социально-коммуникативной сферы. Построение простой базовой модели коммуникативного взаимодействия. Использование классической модели коммуникации Г. Лассуэла. Основные функциональные элементы модели К. Шеннона и У. Уивера.

Рубрика Социология и обществознание
Вид реферат
Язык русский
Дата добавления 17.05.2016
Размер файла 22,9 K

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Линейная модель Лассуэла

Коммуникация любого типа рассматривается как процесс, определяемый социокультурными закономерностями. Благодаря внешним воздействиям (стимулам), специфике структур социокультурных коммуникаций, наличию в процессе коммуникации осознанных представлений и неосознанных побуждений, разделяемых членами общества и управляющих их действиями в организованных группах и неорганизованных коллективах (толпе), мы имеем возможность выделить основания для дифференциации коммуникативных процессов в обществе.

Развитие современной социально-коммуникативной сферы в первую очередь зависит от развития информационно-коммуникативных технологий. Но важным является и сам механизм коммуникативной деятельности, который зависит от многих составляющих его компонентов: субъект, канал, условия, отношения, среда и др.

В итоге, типологическое деление успешно реализуется на основе целостности структурной модели, согласно которой в качестве обязательных компонентов выделяются три обязательных компонента:

3. Канал - средство передачи информации (устная передача, совещания, телефонные переговоры, письменная передача, отчеты, электронная почта, компьютерные сети и др.). При помощи современных средств коммуникаций происходит двунаправленное взаимодействие субъектов на расстоянии, благодаря чему они могут быть как отправителями, так и получателями информации.

Эта схема даже сегодня является наиболее подходящей, поскольку наглядно соотносит компоненты между собой, а также потому, что большое количество исследований последующих лет проводилось уже в её русле.

- анализ получателей, являющийся жизненно важным для результативной коммуникации;

1. Вопрос кто? связан с определением источника информации, который не всегда может совпадать с коммуникатором, непосредственно ее передающим: это может быть одно лицо, а могут быть разные. Определение этого аспекта важно для нахождения правильного ответа на второй вопрос.

2. Вопрос с каким намерением? - ключевой, поскольку уяснив истинную цель коммуникации, можно говорить о подборе адекватных этой цели средств, о выборе целевой аудитории и т.д. Четкое осознание цели (информирование, инструктирование или же мотивирование аудитории) определяет соответственно и подбор остальных компонентов коммуникации как условие ее эффективности.

3. Ответ на вопрос в какой ситуации? связан с определением того, при каких условиях - благоприятных, неблагоприятных или нейтральных - осуществляется коммуникативный акт. При этом необходимо установить наличие естественных и искусственных барьеров между коммуникатором и аудиторией, которые препятствуют доведению информации до адресата, и попытаться минимизировать их влияние.

4. Отвечая на вопрос с какими ресурсами? надо знать, что к ресурсам коммуникации относят как самих специалистов-коммуникаторов, так и финансовые и информационные средства, которыми они располагают, а также эффективные коммуникативные технологии, приемы, методы и т.п.

5. Ответить на вопрос используя какую стратегию? - значит правильно выбрать стратегию, следовательно, обеспечить наиболее эффективный способ достижения результативной коммуникации. Стратегия коммуникации определяется в первую очередь характером цели, особенностями аудитории, наличием ресурсов.

7. Отвечая на вопрос с каким результатом?, подразумевается оценка итога совокупных усилий субъектов коммуникативного процесса. Коммуникация эффективна, если поставленные цели реализованы в установленные сроки и с наименьшими издержками.

Помимо шести функциональных компонентов К. Шеннон дополнил линейную модель существенным дисфункциональным элементом - помехами (шумами), затрудняющими коммуникацию. Он выделил технические и семантически шумы - первые связаны с помехами в передатчике и канале, а вторые с искажением передаваемых значений при восприятии содержания. Данный элемент соответствует выделенному и рассмотренному нами компоненту условие. От условия зависит как сам технологический процесс прием - передача, так и результат декодирования содержания информации.

Данная теория коммуникации и была первоначально разработана с целью отделить шумы от полезной информации, передаваемой источником. По Шеннону, преодоление шумов может быть достигнуто путем использования избыточности сигналов.

Статичность модели К. Шеннона была восполнена понятием обратной связи (feedback). Это понятие позволяло сделать модель более близкой к реальности человеческого взаимодействия в коммуникации. Его введение было связано с проникновением идей кибернетики, в частности одноименной работы Норберта Винера.

Подобные документы

Информационно-коммуникативное пространство в контексте развития информационных технологий и социальных изменений. Информологический инструментарий-базис построения информационно-коммуникативного пространства. Модели коммуникации. Цели, условия создания.

реферат [70,0 K], добавлен 01.10.2008

Теоретико-методологические основы двухступенчатой модели коммуникации в молодежной среде. Опытно-исследовательская работа по применению двухступенчатой модели коммуникации в молодежной среде на примере блогерства. Критика двухступенчатой модели.

дипломная работа [2,4 M], добавлен 31.05.2019

Механизм ответственности организаций за материальное положение и судьбу работников в основе корпоративной модели. Характерные признаки западноевропейской государственно-корпоративной модели социальной работы, ее корпоративно-страховая направленность.

контрольная работа [39,0 K], добавлен 23.01.2016

Структура социальной сферы. Построение эмпирической модели социальной сферы. Принципы и требования социальной справедливости, условия и гарантии ее осуществления. Совокупность систем образования и здравоохранения, сферы бытовых и культурных услуг.

контрольная работа [29,5 K], добавлен 29.03.2011

реферат [20,9 K], добавлен 23.11.2009

Основные модели социальной поддержки населения в современном мире. "Американская" и "европейская" модели социальной работы: общие и отличительные черты. "Евроскептицизм" и основания для оптимизма. Перспективы использования опыта ЕСМ вне границ ЕС.

курсовая работа [60,3 K], добавлен 22.01.2014

Связь между теориями и моделями социальной работы. Социально-радикальная, марксистская, психолого-ориентированные, экзистенциальная и гуманистическая модели. Анализ современных социальных теорий. Ролевая, социально-педагогическая и когнитивная теории.

Читайте также: