Как выглядит современный рабочий класс реферат

Обновлено: 06.07.2024

1. Понятие рабочего класса в современной России

Классы — это большие группы людей, различающиеся по их месту в определенной системе общественного производства, по их отношению к средствам производства, по их роли в общественной организации труда, а следовательно по способам получения и размерам той доли общественного богатства, которой они располагают.

В основе выделения рабочего в соответствии с его деятельностью лежат именно критерии сознания и отношения рабочего к производству. Современные исследователи определяют рабочий класс как класс непосредственных производителей материальных благ, занятый в крупной машинной индустрии. Производительный характер труда рабочих состоит именно в том, что основным и непосредственным результатом их деятельности выступают материальные блага и услуги.

Рабочий класс представляет собой большую группу людей, работающих в индустриальном секторе экономики, имеющих сходный образ жизни и психологические установки представителей наемного труда, которые не могут повлиять на ситуацию в обществе иначе, как посредством использования коллективных протестных форм, если в обществе, в политической науке и практике не будет изменено отношение к ним.

С точки зрения этого определения рабочий класс:

по месту в системе общественного производства — производители материальных благ;

Безработица как социальная проблема

. рабочей силы и спроса на нее, конкретной демографической ситуации, политики государства в сфере занятости населения. Безработица усиливается, когда происходят различные экономические кризисы. В социальном . рынок) высока, а спрос небольшой. Поэтому изучение проблемы безработицы и поиск путей ее решения является . в нашей стране. Итак, нужно разобраться в проблеме безработицы, в ее сущности и понять ее .

по отношению к средствам производства — те, кто не является собственником средств производства;

по роли в общественной организации труда — подчиненные;

Рабочий класс в индустриальных обществах традиционно включает в себя наемных рабочих, занятых физическим трудом в добывающем и производственном секторах экономики, а также тех, кто выполняет низкооплачиваемую, низкоквалифицированную, не охваченную профсоюзами работу в индустрии услуг и розничной торговле. Существует разделение рабочих на квалифицированных, полуквалифицированных и неквалифицированных, что, естественно, отражается на уровне заработной платы. В целом для рабочего класса характерны отсутствие собственности и зависимость от высших классов в отношении получения средств к существованию — заработной платы. С этими условиями связаны относительно низкие стандарты жизни, ограниченный доступ к высшему образованию и исключение из сфер принятия важных решений.

В осознании нынешнего рабочего класса присутствует некоторый сплав социалистических представлений об особой роли и особом положении рабочего класса, типа, что рабочий класс — это создатель общественных благ, двигатель прогресса, что высвобождает в совокупности труда ресурсы, необходимые для развития науки и техники. А с другой стороны в представлении рабочих рабочий класс сейчас несправедливо унижен. Суть самосознания — это конфликт между остатками идеологии, призывающей гордиться принадлежностью к рабочему классу и нынешним состоянием.

2. Социальный статус рабочего класса

Условно современный рабочий класс можно разделить на две группы: квалифицированные и неквалифицированные рабочие, и эти две группы можно разделить еще на несколько подгрупп:

Квалифицированные рабочие — самый большой по численности социальный слой России. Их в стране примерно 20%. Качество жизни этих современных рабочих в несколько раз выше, чем у рабочих времен СССР

Эта группа имеет относительно высокий уровень образования — у 14% высшее, у 76% — среднее специальное.

Рабочая программа дисциплины Самоопределение и профессиональная .

. личности (интересы, склонности, способности), тип высшей нервной деятельности; структура способностей; уровень развития способностей. Тема 1.5. Этапы профессионализации. Периодизация развития человека ( . Тема 1.2.Методы и формы профориентационной работы. Стратегии профконсультирования; основные группы профориентационных методов; типы профконсультаций; формы работы отечественной и зарубежной .

«Синие воротнички-2″(5,5%) — это просто квалифицированные рабочие, преимущественно из частного сектора и преимущественно промышленности. Тоже в подавляющем большинстве мужчины (80% против 20% женщин).

Заявленный уровень личного дохода этой группы составляет 9000 рублей, а уровень семейного дохода — 15000 рублей. При этом они хорошо обеспечены всеми знаковыми предметами: автомобилей 1997-2004 года выпуска — 26 (в СССР было меньше пяти на сотню жителей), компьютеров — 22.

Выявление основных факторов, влияющих на уровень цены в долгосрочном периоде

. их можно разделить на 4 основные группы: [20] 1) в зависимости от уровня цен выделяют: а) стратегию высоких цен; . который должен осуществляться постоянно и на самом квалифицированном уровне, учитывать как текущие, так и перспективные цели маркетинговой . цели ценового предложения (выживание, максимизация текущей прибыли, текущих доходов, объема про­даж, охвата рынка или лидерства по ценовым .

Большинство из них имеют общее среднее образование и происходят из семей, где родители тоже не имели специального образования.

Сфера их деятельности — промышленность, торговля, транспорт. Профессии — слесарь, токарь, грузчик, строитель, разнорабочий. Доля занятых в госсекторе здесь несколько выше, чем в частном (55 против 45).

Уровень престижности своей профессии они оценивают низко, но так же оценивают и уровень образования.

Уровень личного дохода группы невысокий — 3500 рублей в месяц. Уровень семейного дохода — 6500, несмотря на то, что в семье работают двое-трое. Естественно, эта группа сравнительно мало обеспечена знаковыми предметами. Например, у них всего 12 автомобилей на 100 человек (при том что в среднем по России их 16).

Уровень усвоения понятий учащимися старших классов коррекционной школы

. отсталостью. 3. Рассмотреть понятие как форму мышления. 4. Выявить уровень усвоения понятий учащимися старших классов коррекционной школы. Объект исследования: процесс усвоения естествоведческих понятий. Предмет . одну из сторон действительности. Формирование понятий -- процесс длительный, зависящий от уровня обобщённости и абстрактности их, от возраста школьников, их умственной направленности и .

Социальные особенности группы следующие. В ней доминируют женщины (60%).

Еще одна важная характеристика — 26% представителей группы говорят, что живут в населенном пункте, который умирает.

3. Проблемы рабочего класса

социальный статус рабочий класс

Проблемы рабочих в России, как и изменения самой группы, предстают в качестве показателя влияния реформ и как базовый фактор, определяющий их социальную активность. С наступлением кардинальных реформ положение рабочих ухудшалось практически по всем параметрам, относительно прежнего состояния и в сравнении с другими социально-профессиональными группами работников.

Занятость рабочих — первая наиболее важная проблема, выпавшая на их долю во время кардинальных перемен. Число безработных доходило до 15%.

Крушение полной занятости сопровождалось материальными, морально-психологическими лишениями. Кризисная ситуация на рынке труда была связана с ограничением конституционного права на свободный выбор работы в соответствии со способностями, специальностью, квалификацией.

Второе острое переживание своего положения — это непрерывное, постоянное на всех этапах трудовых отношений нарушение трудовых прав. В частности, прием на работу производится без соблюдения законных процедур, дискриминация по полу и возрасту. В договоре не прописываются взаимные права и обязанности. Продолжается практика задержек заработной платы, выплаты в конверте. Работодатель навязывает работнику повсеместно другие функции, массовые нарушения правил техники безопасности.

12. Понятие о группе. Школьный класс Руководство малой группой

Право на социальное страхование также обеспечивается неполностью, в том числе права на освобождение от работы в случае заболевания. Существенно снизилось предоставление работникам материальной помощи, путевок в санатории, пансионаты за счет средств социального страхования.

А какова роль профсоюзов в защите трудовых прав? Сами рабочие, по данным социологов, невысоко оценивают эту роль, в большей степени уповая на суды, чем на профсоюзы. К сожалению, у нас в стране возможности профсоюза резко ограничены. В первую очередь невозможно провести законным образом забастовку, условия проведения забастовки, законодательная процедура проведения забастовки очень осложнена. Для того, чтобы выдвинуть требования, необходимо собрать собрание трудового коллектива, для того, чтобы собрать собрание трудового коллектива шахты, в принципе можно собрать только с согласия работодателя. Для того чтобы выдвинуть требования, у работодателя необходимо спросить согласие: разрешите нам собраться, выдвинуть требования.

Еще одна острая проблема — это нехватка квалифицированных кадров.

В середине 20 века Россия стала индустриальной страной. Это значит, что рабочий класс, который к революции 17 года составлял активное, но все-таки абсолютное меньшинство, к середине 20 века стал большинством. И это большинство помимо своей численной, своей экономической мощи постепенно становилось большинством, обретающим специфическое классовое сознание. Это классовое сознание в советское время при серьезнейшем репрессивном давлением бюрократической власти выражалось в таких массовых вспышках рабочего сопротивления, рабочего достоинства, как восстание в Новочеркасске, знаменитая рабочая стачка. И затем этот многочисленный рабочий класс, уверенный в себе, наконец поднялся до уровня политических требований. Его сила была видна в конце 80 годов, когда Советский Союз дважды, летом 89 и летом 90 года потрясли массовые забастовки шахтеров. Однако это движение не смогло выработать собственной политической программы. Именно поэтому это движение так же быстро, как оно возникло, так же быстро уже к середине 90 годов практически оказалось разгромлено. По подсчетам социологов, до 50% постсоветского рабочего класса в конце 90 оказались в деклассированном положении, то есть потеряли свои стабильные рабочие места, они потеряли свою прямую четкую идентификацию с рабочим классом, они превратились в люмпенов, в людей, которые меняют часто рабочее место, готовы на любую работу. И вот эта нестабильность, неуверенность в завтрашнем дне, постоянный стресс, страх за будущее, он породил другой тип сознания сегодняшнего российского рабочего как человека, который политически и социально пассивен и вся деятельность которого направлена лишь на одно — на обеспечение элементарного выживания. И горизонт этого сознания не может подняться на уровень какой-то классовой солидарности, коллективных действий.

Рабочая программа дисциплины Самоопределение и профессиональная .

. форм профориентационной работы; - формирование знаний о профессиях, профессиональном образовании, рынке труда, требованиях профессий к качествам человека, ознакомление с классификацией профессий; - формирование системы научных .

Список литературы

. Забелин К. Рабочий класс и современное общество./ Власть. — 01.2011. — С. 10.

. Золотов А. В. О роли рабочего класса в современной экономике // Вестник ННГУ им. Н.И. Лобачевского. Сер. Экономика и финансы, 2004, №2

. Максимов Б. И. Рабочий класс, социология и статистика/ Социс. — 2003. — №5. — С. 16-18.

. Максимов Б. И. Состояние и динамика социального положения рабочих в условиях трансформации/ Социс. — 2008. — №12. — С. 54

Примеры похожих учебных работ

Рабочая программа дисциплины Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся

. специфику профориентационной помощи различным образовательно -возрастным группам; - дать обзор традиционных методов и . тип высшей нервной деятельности; структура способностей; уровень развития способностей. Тема 1.5. Этапы профессионализации. .

Рабочая программа дисциплины 40

. заседания от____________№________ Ростов-на-Дону, 2014 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ I. ЦЕЛИ И . причинно-следственные связи Владеть: необходимым уровнем понятийного аппарата, с целью . работы с разными возрастными группами учащихся, с семьями учащихся, .

Рабочая программа дисциплины Психология управления

Данная программа соответствует федеральному государственному образовательному стандарту, имеет общий объем 108 часов, из которых 54 часа отводится на аудиторную работу и 54 часа на самостоятельную работу. Дисциплина читается в 3 семестре. В процессе .

Рабочая программа дисциплины 12

-Сформировать представление об основных причинах возникновения и формах проявления стрессовых состояний, влиянии стресса на успешность деятельности и здоровье профессионалов Задачи курса: -образование связи между основами психологии и совокупностью .

Рабочая программа 57

. способностей. Определение уровня развития педагогических . в учебных группах, формы практических . рабочей программы Знакомство с образцом разработанных рабочих программ по психологическим дисциплинам. Определение особенностей содержания рабочей .

Рабочая Программа государственной аттестации

. необходимый объем знаний и умений, соответствующий уровню предъявляемых требований к его практической готовности . общечеловеческая ценность. Методологическая культура учителя начальных классов. Понятие методологии. Научное исследование в педагогике. .

Читайте также: