Как вы относитесь к тому что родители делают поделки пишут рефераты выполняют презентации за детей
Обновлено: 05.07.2024
Родители детей "началки", скажите зачем вы рисуете за детей и делаете за них поделки?
Ведь одноклассники видят и смеются над "Это я нарисовал". А это "мы вместе с мамой" где 80% явно мамы.
Ну ладно первый касс, но начиная со второго?
Спрашиваю, потому что забавно слушать комментарии детей про такие работы.
Не понимаю, что в этом плохого. Совместное семейное творчество, всегда так было и будет .
Заданий нет, но две трети из активных родителей (это те, кого я вижу забирающим второклассников из школы) делают банальные труды за детей. "Я вчера полвечера по шаблону вырезала и наклеивала" - вполне обычная фраза в среду (технология в четверг). Детям, мне кажется, совершенно все равно.
Хм, а я вот не знаю, рисуют у нас родители за детей или нет. Но знаю, что учителя всегда оценивают старания детей, и собственноручно нарисованный рисунок, даже корявый с художественной точки зрения, оценивается положительно.
А, так Вы про технологию и рисование? У нас дети всё на уроках успевают, никто дома ничего не наклеивает .
Я помогаю с рисунками-поделками на школьные конкурсы.
Ну, про конкурсы я вообще молчу. Ладно, когда у детей есть возможность сделать поделку для конкурса. Тут я родительские труды "а мы вместе делали" не понимаю.
А когда первоклашкам предлагается в обязательном порядке от класса написать несколько стихотворений на разные темы?
Нам такого не задавали - стихи писать. Но думаю, что моя справилась бы - она иногда сочиняет стихи.
А мне нравится вместе с детьми что-то делать. Это называется радостью совместного творчества .
Только зачем это потом на конкурс выставлять, как поделку ребенка? Это называется "папа решает, а Вася сдает". Помнится, во времена нашего детства такого полагалось стыдиться.
Хотя, наверное, больше меня напрягает, что мой ребенок, сделав что-то на конкурс, стопроцентно не получает там приз, ибо всегда есть мама Маши, которая делает свою поделку гораздо лучше. Со стихами аналогично - у вашего ребенка не было бы шансов по сравнению с мамами других детей с ее стишатами, увы.
Мои старшие обожают рукоделие, ходят на соответствующий кружок декоративно-прикладного творчества, старший сын так вообще весь в сплошных призах и грамотах, поэтому как раз на 80% все всегда делают сами, но над теми, кто не умеет и кому на 80% помогают родители - никогда не смеются, это не их сектор интереса. Простите, но это проблемы у смешливых одноклассников, а не у детей, которые сдают родительские работы за свои.
Это поделка ребёнка и есть. Придуманная и сделанная с помощью мамы. В нашем случае это именно помощь, а не делание за ребёнка, и стыдиться тут нечего, все мои знакомые мамы в той или иной степени помогают детям.
Вы когда-нибудь были на районных и областных конференциях для начальной школы? Я была с дочкой неоднократно. За каждым ребёнком сидит мама или папа-танк, полностью сам ни один ребёнок презентации с практическими опытами не ваяет.
И почему это Вы считаете, что у моего ребёнка не было бы шансов в стихотворном конкурсе? Она, между прочим, рифмует вполне пристойно . И олимпиады по русскому выигрывает (опережая Ваш вопрос) - без помощи мамы .
Если Вам нужны призовые места, помогите своему ребёнку. Хотя бы идеей или советом.
Ох, елки. В прошлом году было "творческое задание".
Ребенок должен был выбрать "историческую" личность, и написать что-то типа эссе, примерно на два листа. Первый лист посвящен вопросу "Почему я выбрал именно этого человека?", второй - биография, общая информация и т.д.
Дочка решила написать про Элвиса Пресли. Выбор свой обосновала просто - она серьезно занимается акробатическим рок-н-роллом, конкурс проходил в апреле - а там как раз и "профессиональный праздник" был - день рок-н-ролла. Написала, что выбрала его потому что он "король" рок-н-ролла, потому что под его музыку они тренируются, выступают на соревнованиях, ездят на сборы и т.д, потому что он "отец-основатель" и т.д.
В общем вполне обосновала свой выбор.
Писала текст целиком и полностью сама, биографию изучала, выискивала сама. Единственная родительская помощь заключалась в том, что муж распечатал ей на работе лист А3, с портретом Пресли, фотографиями с их соревнований и строчками, чтобы ей было легче писать. Т.е. только оформил то, что она попросила.
В итоге работа была раскритикована по всем статьям - и родители не помогли набрать текст, учителям пришлось читать то, что написано от руки, и докажи, что Элвис -историческая личность, и обоснование у тебя какое-то несерьезное, (это же просто твои танцы!) и вообще в апреле надо писать про Гагарина-Ленина (куда смотрели родители?!).
К счастью мы уже забрали дочку из той школы. Но вот такое отношение к тому, какую работу проделал ребенок, меня до сих пор выбешивает(
. Это правда. Такое бывает? Ужас. Ну и отстой. Небось "сильная" школа, как пить дать Не "фу - дворовая!")
Мне нужны призовые места? О чем вы? Я уже все свои призы в начальной школе выиграла, к счастью, в нашей школе сдавать мамину работу было не принято.
Если ребенок даже неспособен придумать поделку, не то, что ее сделать - может, ему стоит пропустить этот конкурс, а не пытаться выехать на маминых идеях и их воплощении и не называть это потом "моей работой". На конференциях, о которых вы говорите, не была и быть не собираюсь. Более того, я даже не понимаю смысла подобных мероприятий.
Пристойно рифмовать и получить приз в сравнении со стихами мамы-Маши, которая работает журналистом и публикует свои стихи регулярно - это две большие разницы.
Помогаем крайне режко, потому как некоторые технические вещи сам просто не умеет, презентацию к проекту на грант префекта физически не сделал бы(а нужна была именно она). Всю работу при этом сделал сам, изучал, писал и прочее. И исходники для презентации сам же.Ну вот это был единственный ребенок в классе, который захотел делать работу, у других она интереса не вызвала. Ну вызвался-уж сделать нужно было. Все работы, выполняемые руками-только сам.Рисовать я не умею, а папа профессионально рисует. В обоих случаях-не вариант помогать
В моей школе я подобных конкурсов вообще не помню, а домашние задания всегда делала сама, как и моя дочка теперь. Мамину работу мы не сдаём . Если объявляется конкурс поделок или рисунков - это факультативно, по желанию, тут нужно что-то с изюминкой, не просто рядовая домашка, и мой ребёнок придумывает самостоятельно, а мы помогаем.
По поводу конференций - смысл в них очень большой. Это научная работа, умение доказывать гипотезы, в том числе с помощью экспериментов, навыки публичных выступлений и многое другое, очень полезное моему ребёнку. Мы каждый год участвуем.
По поводу стихов искренне посмеялась . Вряд ли кто-то из мам наших одноклассников, которые звонили нам в 1 классе и спрашивали, какая согласная звонкая, а какая глухая, напишет поэму . Впрочем, ещё раз повторюсь, таких заданий у нас пока нет. Был в прошлом году внеклассный конкурс "Мама, папа, я - читающая семья" - там да, стихи нужны были от каждого члена семьи, мы его вполне легально вместе с ребёнком выиграли .
Ваши работы ОЧЕВИДНО выполнены по большей части - ребенком, поэтому их приняли на конкурс и присудили призовое место. Помощь родителей ОЧЕВИДНО - контрольно-техническая. Это НОРМАЛЬНО. А если на конкурсы принимают работы чисто родительские, и эти работы "побеждают", так это проблема некомпетентности, косности и бездарности администрации школы.
Тут согласна полностью. Нам учительница сказала ещё в начале 1 класса, что очень просит родителей за детей не рисовать - это всегда заметно, такие работы призовых мест не займут. Но я точно знаю, что в поделках родители лёлькиных одноклассников участвуют - то и дело слышу "мы сделали панно", "мы сшили игрушку", ну явно помогают, и это нормально, как Вы метко назвали - "контрольно-техническая помощь" .
Я чуть не поперхулась от вашего "Если Вам нужны призовые места, помогите своему ребёнку. Хотя бы идеей или советом".
Ага, вот сяду сейчас в классе и как помогу! )))))
Кто в школу ходит она? Вот и вперёд!
Сама, всё сама.
Самой большой похвале подвергаю дочь не за "5", а за преодоление лени, за проявления характера. За смекалку.
Да я не про домашние задания и не про оценки - это понятное дело, что полная ответственность ребёнка.
Я про КОНКУРСЫ ПОДЕЛОК И РИСУНКОВ, где участвуют по желанию и нужно реально отличиться - тут и посоветовать можно, и помочь.
Прикол в том, что однажды меня попросили сделать две творческие работы за учениц 4-го класса.
Дело было на работе. Пришла какая-то важная комиссия из двух женщин. Потом вызывает меня начальница и просит Выручай, вся надежда на тебя!
Занавес
1класс задания были:
1)нарисуй самый запоминающийся тебе памятник.
2)нарисуй африканское животное
3)портрет учителя
4)что нельзя делать в школе
5)эпизод сражения Сталинградской битвы
6)портрет мамы
7)Бородинская битва эпизод
Все что вспомнила -не все задания.
Так вот дети у которых красивые рисунки горды, веселые, довольные своими работами и это вселяет в них уверенность, а рядом стоят те с несчастным видом, которым родители сказали это тебе задали сам и рисуй.
Никогда не рисую 100% за дочь, но могу нарисовать карандашом, могу с деталями помочь, подсказать как выгоднее.
Даже срываться не буду, хоть и тема для срача.
Вот не соглашусь! По-разному бывает. У нас чаще всего мозговой штурм происходит исходя из имеющихся материалов для поделки. А дальше процесс изготовления может вывести на что-то сильно отличающееся от изначального варианта. Короче, процесс творческий .
Вот про Бородинскую битву-это ахтунг Сама помогала.
Хорошо говорить тем,у кого дети рисуют.Нам видать медведь на руки "наступил".Обычно,я рисую,ребенку показываю,он срисовывает.Если рисунок сложный,карандашом рисую я(максимально приближенно к детскому рисунку),ребенок красками-акварелью закрашивает.Не помогу-буду слезы и все равно не нарисует.
Ну и смысл мучать? А кто-то математику ребенку решает,а кто и до 11 класса помогает по химии ,физике.А моему однокурснику папа курсовые чертил,а мама рефераты писала И такое бывает,вот где ужас
По школьным предметам, вообще-то, в большинстве случаев дается выбор - рисовать, наклеить фотографию-вырезку из журнала.
На конкурс отправлять рисунок, который ребенок только раскрасил - ахтунг, простите.
Помогать и делать за ребенка - это принципиально разные вещи. И оправдывать себя тем, что кому-то вообще мама до 11 класса что-то там делала - глупо.
ИМХО. А вообще хочется даже резче высказаться.
Так проблема-то не в том, что ТЕМ детям не помогают. Проблема в том, что вы за своих делаете, и те на вашем фоне потом выиграть не могут. И грустные они правильно, потому что в этот момент они получают один из самых гадких уроков в своей жизни - за Машу нарисовала мама и Маша выиграла, не надо быть честным, не надо быть талантливым в меру своего возраста, достаточно просто обмануть комиссию и ты выиграешь.
Я могу обговорить с ребенком его рисунок, я могу посмотреть его эскизы, дать совет. Но я не буду предлагать сюжет рисунка. Я не буду рисовать ничего на его работе. И в то же время я объективно понимаю, что выиграть конкурс в нашей школе у моего сына нет ни единого шанса. Потому что там будут рисунки Машиной мамы и Колиного папы. Конечно, якобы сделанные ребенком.
Ну, у нас это выглядело примерно так. Ребенок-первоклассник в 8 вечера, придя домой с кружков: "А нам надо обязательно нарисовать на завтра рисунок на тему. " Я: "Когда, спать уже пора, да и чего рисовать не понятно." Ребенок: "Я хочу нарисовать. " Дальше подробное описание, довольно толковое, но сложно технически реализуемое, особенно за пол часа. Ребенок: "Аааа. нам задали, пока не сделаю, спать не лягу". Я к старшему ребенку, учащейся третьего класса художественной школы: "Маш, сделай нам набросочек, а то я не умею. " Маша: "Только прорисовывать сами будете". "Да какое там прорисовывать, накидай быстро чего-нибудь, а мы раскрасим, спать надо". Пока я иду за палитрой и гуашью старшая дочка за 5 минут под диктовку младшего накидывает на бумагу все, что там должно быть. Потом мелочь это коряво разукрашивает, я для скорости смешиваю краски и местами поправляю откровенные косяки типа чего-то расплывшегося. Ну, а дальше работа на всех конкурсах первые места занимает - хорошая идея, грамотная композиция и явно детское исполнение - красил-то сам, да и композицию все таки ребенок делал и второпях. Все таки в художественной школе композицию им хорошо преподают. Вот честно это или нет? Вроде, идея его и хорошая, красил сам, ну, набросать помогли и профессионально (я вот так не сумею). С одной стороны - нормально. А с другой, помню как эта самая старшая дочка слегла больная на нервной почве, когда она в первом классе над своим плакатам на четвереньках неделю не разгибаясь простояла, прорисовывая сама все детали, а ей присудили третье место, а на конкурс дальше только первые 2 работы отправляли. А первые два были именно вот с такой помощью. Больше в подобных конкурсах она не участвовала уже никогда.
Ситуация, в которой многие семьи узнают себя: ребёнку задали домашнее задание, а села выполнять его мама. Но правильно ли так делать? Почему родители мастерят за детей поделки, и к чему такая, безобидная на первый взгляд, помощь может привести?
Родительское творчество
Светлана Чухно: Во-первых, потому что намного проще сделать всё самому, чем объяснить ребёнку. Во-вторых, меньше мусора остаётся после работы и экономнее расходуется материал. И, в-третьих, папам и мамам хочется, чтобы работа их чада была одной из лучших, а, может быть, и самой лучшей в классе. Естественно, что ребёнок делает всё очень долго, да и результат может получиться не такой, на который надеются родители. Поэтому они мастерят поделки вместо детей, а те, в свою очередь, выдают их за свои.
Ещё некоторые мамы так тешат своё самолюбие. Может быть, они в школе не состоялись, как хорошие ученицы, именно по трудам или ИЗО, поэтому сейчас пытаются реализовать себя через детей.
— Как дети относятся к родительской помощи?
— Одни дети проявляют самостоятельность и говорят мамам, чтобы не помогали. Других же ребят наоборот всё устраивает, потому что ничего делать не нужно. И пока родители трудятся, у них есть время посидеть в телефоне или заняться чем-нибудь ещё.
Печальные последствия
— К чему может привести такая услуга?
— Как дети реагируют на то, что за кого-то работу выполняют родители?
Если мы устраиваем конкурс, то категории и критерии оговариваем заранее. Сам выполнял — одни баллы, с мамой — другие.
— В каком классе родители чаще всего выполняют задания вместо детей?
— В первом классе мамы и папы вообще очень часто делают всё за детей. Был у меня класс, в котором родители друг перед другом демонстрировали свои способности в школьных работах, показывали кто талантливее. Я раз на собрании сказала, что ребята должны выполнять всё сами, два сказала — не подействовало. Тогда через некоторое время предложила ученикам выполнить ту же самую работу, что они делали дома. Только рисовали мы уже в классе. Сколько же тогда было пролито слёз. Потом я вывесила работы на доску. Сверху — ребят, а снизу их родителей. Разница — очевидна. Всем тогда было очень стыдно. С тех пор в этом классе мамы и папы перестали творить за детей.
Создай свою реальность с Еленой Игнатьевой запись закреплена
Вопрос дня!
Как вы относитесь к тому, что родители делают уроки, поделки, пишут рефераты, выполняют презентации за детей? Вы сами так делаете?
Напишите ответ в комментариях
Мария Рудакова
У меня нету детей! Я как ребенок не любила, когда мне в тетрадки заглядывали!
Мария, я с первой уроки делала до 9 класса,. Иначе не будет или сделает плохо, со средней вообще не делала, а с младшей до шестого. Дети разные.
Мои родители один раз делали. Потом всё сама.
Я своей дочке в младших классах помогала, или давала идею.
Она у меня с руками и фантазией.
Но не все дети могут делать поделки
Как и взрослые.
Мария Рудакова
Прям анекдот, мне доверяли маленького брата, но уроки сама я сделать не могла.
Отрицательно отношусь. Ребенку нужно самому справляться со своей долей ответственности. Помочь можно только если он сам пытался, не справился, признал это и попросил помощи в конкретной задаче
Элина Левинская
Для меня это совместная деятельность, это то, что даёт мне возможность с ребенком общаться и лучше его узнавать-его сильные и слабые стороны. При той загруженности детей уроками и обязанностями- помогаю по возможности.
Отрицательно отношусь,но задания дают,что ребенок сам один не справится,нужна помощь родителей.до 4 го класса писала ребенку проекты,где справлялась сама кое как,завышенные запросы были.рисовать сын не умеет,в этом помогаю,не получается у него рисовать.
Фанзалия, про проекты в точку, сама не понимаю, как их делать, кое-как справляемся, или никак
Анастасия Петровская
А я все за них делаю, иначе двойка
Помогала старшей дочери по русскому сочинения и т.д.По английскому тексты переводить,даже на первых двух курсах Универа.Младшей дочери,по многим предметам.
ЗА детей - нет, но
вместе!
Просто мою ещё нужно контролировать, что то обьяснить( особенно по математике ).
А поделки всякие сама любит, зачем мешать?
И, кстати, мои подсказки чаще отвергает.
А то до смешного доходит, в садике, помню,все эти поделки и рисунки , ясно же, что родители делали! Хорошо, если ребенок хотя бы смотрел
Внуки пока небольшие. 6,4,2года.Как будет. не знаю. Очень завышенные сейчас требования в школе,может мозгов не хватит.
Людмила, там не только и не столько завышенные требования, сколько дурацкие задания, которые ничему не учат. И формулировки там такие, что вообще непонятно, что надо от ребёнка. У меня младшая сестра, так что я в курсе событий)
Анастасия, ну да, тебе известнее, племянница тоже говорит про дурацкие задания.
Юлия Смык
У меня дети ходят в детский сад.
Поделки делаем вместе! Иначе какой смысл этих конкурсов. Если многие родители сами все делают.
Делать вместе с детьми и веселее и дети развиваются! Очень сплочает нас)
Я часто идеи подкидываю, в инете нахожу поделки по возрасту, а сын выбирает, что делать, а делаем вместе. Стараюсь максимально задействовать сына. Когда красиво и не уступает другим, всем радостно и сын не чувствует себя неловким, ведь многие делают за детей и представляете разницу между работой ребенка 5 лет и взрослым?!
Ирина, Согласна, Умничка,так держать.
Как-то, классе во втором, мама сделала за меня поделку в школу, салфетку, дз на урок труда:)
А я сидела на первой парте, и, как специально, учительница подошла и спросила : "Люба, а это ты сама сделала?" И я сказала, что нет, мама:)
Она поставила мне 4 (сказала, за то что не сама), и поставила детям в пример по поводу честности.
Вот думаю, какая мудрая учительница, как правильно она тогда поступила ..
Любовь, по поводу картинки
Смотря какой ребенок и какое задание. Старшая сама все делает лучше чем я. Но иногда элементарно ей не хватает времени. Например она делает физику, математику - основные для нее предметы. А контурные карты иногда разрисовываю я. И младшему я немного помогаю. Ему нужно немного объяснить что требуется. Потом он сам делает. Стараюсь, чтобы они сами справлялись.
Солидарна с вышесказанным, против того что родители делают поделки, иногда ощущение что они соревнуются между собой, можно помочь ребёнку но не сделать. Школа это ответственность ребёнка. А родители лишь контроль.
Мария Рудакова
Мария,
Дети большие, когда были маленькие, интернета не было тогда всё сами делали, от нас помощь не просили, дочь по английскому сама перевод делала и некоторым помогала переводить в классе
Да, делала иногда, но отношусь отрицательно. Мы тем самым рубим на корню инициативу у ребенка и приучаем его опираться на когото, но не на самого себя.
Делать за ребенка ничего не буду, что-то делать вместе, поделку, например, могу. Рефераты и презентации писать в школе- это странно, пусть тогда им курс MS Office и Power Point сперва преподают.
Считаю, что ребенок должен сам выполнять. Это же развитие и самостоятельность. А то так и будет до пенсии ждать помощи, сам ничего не делая) Помощь родителей возможна. Они могут помочь советом, покупкой материалов, подсобными работами. Но должно быть видно, что поделку или проект ребенок сам выполнял. И учитель тоже должен оценивать труд ребенка, а не работу родителей. Глупо выглядит, коода 4х- или 5ти-летний ребенок приносит шебевры в стиле Леонарда и Микеланджелло!
Я помню как мне в школе всё делала старшая сестра!И учителя видели что я приношу работу своей сестры,потому что её они тоже учили и молча ставили мне пятерки!
"Завтра надо принести. " куда деваться, приходилось помогать, а иногда и просто делать самой, но с условием, что в следующий раз будут делать сами.
Сейчас дети взрослые уже. Старший сын(28 лет) делал все сам с первого класса. Иногда помогала ему с поделками, но это были те случаи когда учитель, задавала совместную деятельность , родителей и детей. А младший ,когда учился ,то программа была уже другой, и конечно если ребенку 5класса дают задание сделать презентацию, а он ещё не изучает информатику, то ясно кто это будет делать. Или задают большое колличество домашних заданий,по предметам, а ребенок учится во вторую смену, а на утро назначают ,тдополнительный факультативный урок. До школы 40 минут+урок+40 минут обратно, и остаётся 1.30 побыть дома и снова дорога в школу.вот тогда приходилось и помогать делать совместно урок.
Елена Стерлядева
Не кидайте тапками, но я достаточно много делаю за ребенка, стараясь освободить время для "нужных" предметов. Считаю, что аппликации из листьев, рефераты по физкультуре и история цветочных букетов по этике ему на егэ не потребуются
Мария Рудакова
Елена Стерлядева ответила Марии
Мария, кто же спорит =) каждому свое. Именно поэтому существуют и научно исследовательские институты физики/ химии, и палеховское художественное училище, и школы актерского мастерства. Но обучение должно быть дифференцированным. И если бы мой ребенок выбрал палеховское училище, я бы помогала с математикой, освобождая время для изо
Зимой в мои обязанности " посидеть с ребёнком" входило сделать уроки . Мальчишка всеми силами пытался , чтобы я ему подсказывала ответы. Но. в итоге, когда на похожих примерах потренировавшись, он САМ решал задачки или в рассуждениях, опять же САМ сочинения писал, радости было полные штаны. Хотя по математике некоторые задачи меня ставили в тупик: логика на грани фантастики, я с моим высшим путём долгих размышлений добиралась до правильного ответа, а потом вдруг доходило, что задачка - то решается в два простых действия- но кто бы детей учил логике? Задачки есть, вопросы заковыристые- но не все же сборником Перельмана увлечены, да и есть ли он в переиздании? Вот и вымучиваем ответ сколько яблок выросло на березе?!п
Ирина,
Помогать помогала, за них не делала, просто с детства возилась с ними и в пластилин и рисовать, и в игры, чуть старше карту мира на стену возле кровати и на ночь играли в города и страны. так и с нами мама поступала на шаг вперёд того, что в школе будут задавать. И хочу вспомнить, что когда мы учились, то мы делали поделки на уроках труда и дарили мамам, и бабушкам. помню делали чнкпнку из тюбика из под зубной пасты. Макулатуры, гербарий, металлолом все было. Без родителей
Когда сын был в детском саду, меня вдохновлял процесс рисования или лепки. Идеи подовала руководительница детской студии. Так я реализовывала свои творческие способности и сын развивал свои. Мои работы и наши совместные дарила, в том числе и детскому саду. Сын подрос, закончил художественную школу.
Если смотреть на этот вопрос глазами психолога, можно найти много индивидуальных факторов от перфекционизма до неврозов, толкающих нас в пучину бессонных ночей и побуждающих делать поделки ночами за детей и решать за них школьные задачи. Наша психика, наша личность (со всеми ее амбициями, опытом и страхами), заставляет нас же по ночам не спать. Личность человека можно понять через его отношение, например, к ребенку, к труду. То есть перед нами, строго говоря, либо ответственный человек, либо безответственный; либо переживший травмирующий опыт в собственном школьном детстве, когда мама не помогала с уроками, либо, напротив, переживший опыт травмирующей гиперопеки, когда мама помогала до слёз и истерики и т.д.
Но социологи увидят эту ситуацию иначе, им важно понять, через что в данном конкретном социуме создается представление о хорошем/плохом материнстве (если, среди прочего, через хорошую учебу ребенка в школе, то это многое объясняет).
Если да, то какие: перевод в более слабый класс? Презрение со стороны родителей одноклассников? На маме появится клеймо неудачницы, не способной соответствовать нормам школы и класса?), каковы для нее риски и последствия отказа от участия в этом деле и почему, в конце концов, так получилось, что выполнение домашней работы за ребенка носит массовый характер. Есть ли неформальная конкуренция между родителями через выполнение домашних заданий своих детей? Если да, то почему она сложилась и какие бонусы даёт?
Дворянки из ее окружения делегировали детство своих детей кормилицам, няням и гувернерам с гувернантками, совершенно не переживая, что те вырастут на всех этих людей разом похожими (как сейчас нас пытается напугать известная социальная реклама).
Про детей крестьян и других трудовых слоев общества в те времена разговор отдельный, там и не до избыточных нежностей было в принципе и уж тем более не до контроля школьного образования. Родители нередко и сами не имели никакого образования, вплоть до 1930-х годов и даже позже. Если и были грамотными, то их способность помочь ребенку с уроками быстро иссякала. Да и работали они сутками, и быт был тяжелый. Удивительно ли, что учителя почитались, к ним относились с уважением, они были всегда правы, ребенок же обязан был соответствовать и стараться. Никто не считал, что детство должно быть радужным и легким. Это подготовка ко взрослой жизни, поэтому решать школьные проблемы за маленького человека считалось ненужным. Так он ничему не научится, толка из него не выйдет.
Родители не столь далекого советского периода были уверены, что школа должна учить ребенка и ребенок должен сам ответственно там учиться. И если с учебой начинались проблемы, вина за это ложилась на детские плечи и совесть родителей: они воспитали безответственного человека.
Зачем школам это нужно?
Как говориться "совместный труд облагораживает человека".
Современные родители оставляют воспитание, обучение и развитие своих детей на откуп общеобразовательным учреждениям. Есть родители, которые мало интересуются успехами своих детей. В то же время детям просто необходимо внимание со стороны родителей. Ведь именно в совместной деятельности и происходит полноценное развитие ребенка. Дошкольный возраст – это период, очень восприимчивый ко всему, что происходит вокруг. Все, абсолютно все, что происходит с ребенком до 5 лет, оставляет свой след на всю его дальнейшую жизнь.
Именно в этот период детям особенно необходимо внимание родителей.
Упущенное в это время уже не восполнится никогда.
Для того чтобы чему – то научить ребенка, нужно сделать это вместе с ним. И
сделать несколько раз. Сначала он просто посмотрит, потом внесет свой минимальный вклад, а потом уже сможет сделать сам. И этосамое важное. В детском саду дали задание : сделать поделку из природного материала.
Всё очень просто! Для ребёнка 2 -3 лет достаточно вместе с родителями собрать этот природный материал (Листочки, шишки,
веточки). Очень трудно донести до современных, образованных и очень – очень занятых родителей мысль о том, что ребёнка
надо не только накормить, одеть, уложить спать, но и общаться с ним, научить его размышлять, думать, сопереживать.
А как здорово всё делать вместе — играть, гулять, разговаривать на разные
темы, делиться секретами, делать поделки, читать книжки и даже смотреть
мультики. Для ребенка в возрасте 2 - 3 – 4 лет взрослый – это целый мир,
такой загадочный и неизведанный. Ему интересно все, что мама и папа
делают, о чем они говорят и т. д. И если родители будут делать то, что
малышу нужно и полезно, то и малыш будет воспринимать это как норму.
Это полезно и для становления адекватной самооценки детей. Ведь когда
ребенок получает похвалу от значимого взрослого, он чувствует себя
действительно важным и ценным, понимает, что старался не зря.
Дорогие родители, если бы вы знали, как дети
гордятся своими поделками. Они на перебой
-Это моя мама сделала!
-Это мой папа сделал!
Детям достаточно просто наблюдать за
взрослым. И будьте уверены у ребёнка в этот
внимание и аккуратность,
терпение и старательность;
пробуждает интерес к творческому
конструированию
ЛЮБОВЬ и ГОРДОСТЬ за близкого ему
Даёт возможность взрослым побыть детьми.
Совместное творчество восполняет недостаток родительского внимания!
Читайте также: