История современного мира реферат

Обновлено: 05.07.2024

Характеризуя процесс исторического познания, мы видели, насколько существенным является влияние современности на его ход и результаты. Не менее значительно, обратное влияние — истории на современность, многообразные формы которого будут рассмотрены ниже. Разумеется, в самом факте тесного взаимодействия истории и современности нет никакой специфики исторического познания. Не менее тесно с нею связано, например, естествознание. Уже Ф. Энгельс подчеркивал решающее влияние современности (производства) на возникновение и развитие естественных наук 1 . Это влияние особенно наглядно демонстрирует наша эпоха, когда потребности современности вызывают к жизни целые отрасли естествознания. Стимулирующая все убыстряющийся научный прогресс современность оказывает непосредственное воздействие на совершенствование естественнонаучной картины мира, приближение ее к объективной реальности. С другой стороны, именно наше время особенно ярко показывает могущественное влияние естественных наук на все стороны жизни человека и общества.

Однако существуют важные различия в самом характере связи с современностью этих двух форм научного познания, уяснение которых должно содействовать лучшему пониманию специфики каждой из них. В отличие от естественнонаучного историческое познание во всех своих существенных элементах органически связано с практикой общественно-политической борьбы, активно влияющей не только на его цели, но и на результаты; в то же время оно не оказывает воздействия на материальные условия жизни человеческого общества и на самого человека как биологическое существо. От прогресса в области естественных наук решающим образом зависит преобразующая все условия материальной жизни людей научно-техническая революция, в то время как самые блистательные достижения исторической науки ни на йоту не повышают материальное благосостояние общества, точно так же, как они не содействуют увеличению продолжительности жизни человека, борьбе с угрожающими ему болезнями и т. п. Социальная полезность истории лежит в иной, не менее важной сфере. Если успехи в области физики привели к овладению тайной атомного ядра, то от истории, как и от других общественных наук, в большой степени зависит, превратится ли это открытие в благо или во зло для человека. Не принимая непосредственного участия в научно-технической революции, историческая наука влияет на формирование социальной среды, в которой она совершается. Историческим знаниям принадлежит все возрастающая роль в научно-техническом прогрессе. Она обусловливается не только тем, что всякое продвижение вперед предполагает являющееся по природе своей историческим осмысление уже достигнутого, но и, главным образом, разносторонним воздействием истории на двигателей и носителей этого прогресса. История в отличие от естественных наук никогда не станет непосредственной производительной силой, но она имеет своим предметом изучение социальной деятельности главной производительной силы — человека и в этом качестве оказывает на общество многообразное влияние.

Представляется возможным выделить несколько основных сфер, в которых происходит взаимодействие истории и современности. Не исчерпывая всего содержания проблемы, они в то же время позволяют наиболее рельефно показать значение истории для современности, а следовательно, и специфику самой природы исторического сознания как формы общественного сознания 2 .

Современный мир часто рассматривается как эпоха, которая не имеет аналогов. В истории очень мало этапов, которые мы можем с большой долей уверенности отнести к современности или даже говорить о том, что они послужили источником современного состояния. Если, конечно, не использовать известный тезис о том, что всякое явление имеет свои причины, в том числе и современность.

Многие исследователи считают, что современность уникальна не просто как любое явление, но и как исторический этап развития общества. Называется множество черт, которые были совершенно не свойственны предыдущим историческим эпохам, к ним можно отнести скорость изменения, рост виртуальности как феномена жизни, изменения в социуме и множество других.

Одна из проблем, которая остается крайне актуальной сегодня, заключается в том, что остаются крайне неопределенными последствия современности. Некоторые исследователи считают, что современность ведет человечество к упадку, равному которому еще не было. Другие признают, что современность открывает перед человеком совершенно немыслимые возможности, которые открывают нам путь чуть ли не в золотой век.

Актуальность данной проблемы определяется несколькими факторами:

в данный момент отсутствует теория, которая описывала бы те процессы, которые характеризуют современное состояние общества. Существует целый ряд концепций, при этом они жестко конкурируют между собой, в их рамках дается объяснение некоторым аспектам современности, но единого взгляда на их основе создать не удается;
динамики современных социальных процессов в настоящее время такова, что она не позволяет делать сколь-нибудь продолжительные прогнозы.

В таких условиях необходимо переосмысление существующих моделей развития, создание новых способов осмысления динамики современности;

на данном этапе развития четко обозначили себя кризисные явления в экономике и культуре. Экономический кризис современной либеральной модели управления очевиден. Политика глобализации под сомнением, особенно в связи с последними событиями в Евросоюзе. Культурные стандарты, которые сегодня развивает позитивизм, ставят под сомнение практически всю человеческую культуру за всю писаную историю;
современность в настоящее время изучается довольно отрывисто, направлений научного познания, которые бы прямо сосредотачивали свой интерес на феноменах, присущих современного мира.

Представляется важным закрыть этот проблем и создать отдельное научное направление, которое бы занималось исключительно вопросами современности.

Все перечаленные факторы и обуславливают актуальность рассматриваемой проблематики. Цель данной работы будет заключается в том, чтобы дать характеристику основным проблемам современности и свойствам современного мира, что достигается с одной стороны анализом теоретического наследия в данном ракурсе, с другой выявлением базовых черт современности.

Список использованной литературы

1. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. — СПб.: Питер, 2001. — 272 с.

2. Антисери Д., Реале Дж. Западная философия от истоков до наших дней. Т.1. Античность. М.: Петрополис, 1994. – 336 с.

3. Антисери Д., Реале Дж. Западная философия от истоков до наших дней. Т.2. Средневековье и Возрождение. М.: Петрополис, 1994. – 367 с.

4. Бахтин М.М. Автор и герой в эстетической деятельности. СПб.: Азбука, 2000. – 332 с.

5. Бахтин М.М. Тетралогия: [Сборник].

М.: Лабиринт, 1998. – 380 с.

6. Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. Образец социального прогнозирования. – М.: Академия, 2004. – 578 с.

7. Белл Д. Наступление постиндустриального общества. Опыт социального прогноза. — М., 1973.

8. Белл Д. Социальные рамки информационного общества/ Под ред. П. С. Гуревича // Новая технократическая волна на Западе. — М., 1986.

9. Бжезинский З.К. Между двух веков. Роль Америки в технотронную эру. — М., 2001.

10. Бердяев Н. А. О рабстве и свободе человека. Опыт персоналистической философии. М.: Республика, 1995. — 375 с.

11. Бердяев Н.А. Смысл творчества // Бердяев Н.А. Философия свободы. Смысл творчества. М., 1989. – 310 с.

12. Бердяев Н.А. Философия свободного духа. – М.: АСТ, 2006. – 350 с.

13. Бланшо М. Неописуемое сообщество. М.: Моск. филос. фонд (МФФ), 1998. – 365 с.

14. Бланшо М. От Кафки к Кафке. М.: АСТ, 1998. – 378 с.

15. Вирильо П. Машина зрения. СПб.: Наука, 2004. – 144 с.

16. Ги Дебор. Общество спектакля. М., 1993. – 324 с.

17. Гуссерль Э. Логические исследования. М.: Гнозис, 2000. – 580 с.

18. Делез Ж., Гватари Ф. Капитализм и шизофрения. Анти-Эдип. М.: Академия наук СССР, 1990. – 230 с.

19. Дьяков А.В. Феликс Гваттари: шизоанализ и производство субъективности. Курск: изд-во Курс. гос. ун-та, 2006. – 140 с.

21. История наука в Западной Европе и США. М.: НОРМА-ИНФА, 2001. – 576 с.

22. Камю А. Миф о Сизифе. СПб.: Азбука-классика, 2005. – 402 с.

23. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. М.: Прогресс. 1999. – 567 с.

24. Кропоткин П. А. Анархия: Сборник / Сост. и предисловие Р. К. Баландина. — М.: Айрис-пресс, 2002. — 576 с.

25. Левинас Э. Избранное: Тотальность и бесконечное. СПб.: Университет. кн., 2000. – 387 с.

26. Маркс К. Экономическо-философские рукописи 1844 года. / К. Маркс и Ф. Энгельс. Соч. Т.42. М.: Политиздат. 1985. – 242 с.

27. Маркс К. и Энгельс Ф. Немецкая идеология. Избранные сочинения в 9 т. Т.2. М.: Политиздат, 1985. – 323 с.

28. Маркс К., Энгельс Ф. Фейербах. Изб. произведения. Т.1. М.: Политическая литература, 1970. – 543 с.

30. Марсель Г. Быть или иметь. М., 1995. – 245 с.

31. Марсель Г. Трагическая мудрость философии. М., 1995. – 245 с.

32. Новейший философский словарь: 3-е изд., исправл. — Мн.: Книжный Дом. 2003. — 1280 с.

33. Сартр Ж.-П. Бытие и ничто: опыт феноменологической онтологии. М.: Республика, 2000. – 630 с.

34. Сартр Ж.-П. Две грани экзистенциализма. М.: ОЛМА-Пресс, 2001. – 463 с.

35. Сартр Ж.-П. Трансцендентное Эго. СПб.: Наука, 2001. – 348 с.

36. Тейяр де Шарден П. Божественная среда. М.: АСТ, 2003. – 314 с.

37. Тейяр де Шарден П. Феномен человека. М., 1987. – 328 с.

38. Тойнби А. Постижение истории. М.: Айрис-пресс, 2006. – 598 с.

39. Толстокулаков И.А.История общественно-политической мысли Кореи. Владивосток: Изд-во Дальневосточного ун-та, 2007. – 387 с.

40. Турен А. Возвращение человека действующего: очерк науки. М., 1998. – 235 с.

41. Фрейд З. Введение в психоанализ: лекции СПб.: Азбука-классика, 2007. — 278 с.

43. Фрейджер Р. Уильям Джеймс и психология сознания. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. – 324 с.

44. Фромм Э. Бегство от свободы. М.: Академический Проект, 2007. – 382 с.

45. Фромм Э. Душа человека. М.: Республика, 1992. – 414 с.

46. Фромм Э. Здоровое общество. М.: АСТ. 2006. – 539 с.

47. Фромм Э. Человек для себя. М.: АСТ, 2006. – 314 с.

48. Хабермас Ю. Структурные трансформации в общественной жизни // пер. с нем. Г.И. Иванов. — М., 1991.

49. Хайдеггер М. Бытие и время. М.: Ad Marginem, 1997. – 580 с.

50. Хайдеггер М. Письмо о гуманизме. / Бытие и время. М.: Республика, 1993. — 438 с.

51. Шюц А. Структура повседневного мышления. // Социс. 1988. № 2. с. 129-137

52. Энциклопедия. Т

21. Общество. Ч.1. Экономика и политика. – М.: Аванта , 2002. – 464 с.

53. Юнг К. Г. Сознание и бессознательное. М.: Академический Проект, 2007. – 354 с.

54. Юнг К. Г. Структура психики и архетипы. М.: Академический Проект, 2007. – 453 с.

* Данная работа не является научным трудом, не является выпускной квалификационной работой и представляет собой результат обработки, структурирования и форматирования собранной информации, предназначенной для использования в качестве источника материала при самостоятельной подготовки учебных работ.

План.

1.Глобальные проблемы современности.

А. Ядерное оружие.

Б. Загрязнение морей и океанов.

2.Научно-технические достижения последнего 50-летия.

А. Полет человека в космос.

В. Создание роботов.

Г. Персональные компьютеры.

3. Промышленность в России.

Введение.

Глобальные проблемы современности.

Ядерное оружие.

Ядерное оружие (или атомное оружие) — совокупность ядерных боеприпасов, средств их доставки к цели и средств управления; относится к оружию массового поражения наряду с биологическим и химическим оружием. Ядерный боеприпас — оружие взрывного действия, основанное на использовании ядерной энергии, высвобождающейся при цепной ядерной реакции деления тяжёлых ядер и/или термоядерной реакции синтеза лёгких ядер.

Ядерный взрыв - процесс деления тяжелых ядер. Для того чтобы произошла реакция, необходимо как минимум 10 кг высокообогащенного плутония. В естественных условиях это вещество не встречается. Данное вещество получается в результате реакций, производимых в ядерных реакторах. Естественный уран содержит приблизительно 0.7 процентов изотопа U-235, остальное - уран 238. Для осуществления реакции необходимо, чтобы в веществе содержалось не менее 90 процентов урана 235.

Виды ядерных взрывов

В зависимости от задач, решаемых ядерным оружием, от вида и расположения объектов, по которым планируются ядерные удары, а также от характера предстоящих боевых действий ядерные взрывы могут быть осуществлены в воздухе, у поверхности земли (воды) и под землей (водой) . В соответствии с этим различают следующие виды ядерных взрывов: воздушный (высокий и низкий) наземный (надводный) подземный (подводный).

Поражающие факторы ядерного взрыва

Ядерный взрыв способен мгновенно уничтожить или вывести из строя незащищенных людей, открыто стоящую технику, сооружения и различные материальные средства. Основными поражающими факторами ядерного взрыва являются:

*радиоактивное заражение местности

Загрязнение морей и океанов.

Страдают от загрязнения моря и особенно те, в которых условия самоочищения не совсем благоприятны. Весьма уязвимо в экологическом отношении Средиземное море. Для рельефа дна Средиземного моря вблизи побережья Франции и Северной Африки характерны глубокие впадины. Континентального шельфа в этих районах практически нет. Поступающие через Гибралтар воды образуют поверхностные течения, которые не достигают дна. Кроме того, Средиземное море относительно спокойно. Отсутствие интенсивного перемещения водной толщи и создает неблагоприятные условия для его очистки. На дно моря оседает огромное количество вредных химических компонентов, содержащихся в отходах. В результате все возрастающего загрязнения нанесен огромный ущерб рыбным запасам средиземноморского бассейна. По подсчетам ученых Франции, Италии и Испании количество рыбы в море быстро уменьшается. Практически исчезла мелкая морская рыба, идущая на изготовление анчоусов, редко встречаются сардины. Отравление прибрежных вод делает их непригодными для нереста. В течение ближайших двадцати лет потребуется 5 млрд. дол. для очистки Средиземного моря и предотвращения дальнейшего загрязнения его вод. К такому заключению пришли участники конференции по мерам защиты побережья Средиземного моря от промышленных и других отходов. По данным Национального института океанографии Индии, ежегодно 75 млн. м3 промышленных отходов сбрасывается в Аравийское море в районе одного из крупнейших индустриальных центров страны - Бомбея. Здесь сосредоточено 2,5 тыс. химических, текстильных, нефтеперерабатывающих и других предприятий, причем на многих из них отсутствует эффективное очистительное оборудование. В результате морской флоре и фауне побережья причинен значительный

ущерб. Балтийское море сыграло важную роль в истории европейских государств и в наши дни имеет большое значение для стран, расположенных на его берегах. Здесь живут сейчас около 140 млн. человек. Большинство промышленных и бытовых отходов - результат жизни и деятельности этого громадного количества людей - сбрасывается в воды моря. Нефтеперегонные установки, химические, бумажные и сталелитейные заводы, порты 60 крупных городов неуклонно разрастаются, усиливается движение танкеров, туристских, грузовых и пассажирских пароходов, моторных и парусных яхт и других судов. Между тем сравнительная замкнутость, недостаточный водообмен с Мировым океаном, довольно небольшая глубина и некоторые другие физико-географические факторы не способствуют быстрому самоочищению балтийских вод. На берегах Северного моря расположены страны с большой плотностью населения и высокоразвитой промышленностью. В связи с этим в море выносится реками огромное количество нечистот. В последние годы в Северном море интенсивно развивается добыча нефти, также загрязняющая водный бассейн. Прибрежные районы Северного моря мелководны, приливы и отливы незначительны. Все это не способствует самоочищению моря, поэтому возникла реальная угроза гибели фауны и флоры моря. В настоящее время загрязнение Мирового океана - одна из серьезных проблем человечества. Французский ученый Жак Ив Кусто, совершивший продолжительные плавания в Атлантический, Индийский и Тихий океаны, в статье "Океан - на пути к смерти" пишет, что жизнь в океане уменьшилась - на 40%, она исчезает с потрясающей быстротой. В течение 50 лет исчезли более тысячи видов морских животных, их уже невозможно восстановить. Специалисты-океанологи, выражая серьезную озабоченность по поводу загрязнения Мирового океана, считают, что только совместными усилиями всех стран мира можно защитить океан и сохранить его богатства для настоящих и будущих поколений.

Научно-технические достижения последнего 50-летия.

Полет человека в космос.

Авиация.

Мечта человечества о полёте, возможно, впервые была реализована в Китае, где полёт человека, привязанного (в виде наказания) к бумажным змеям был описан в VI веке н. э. Позднее первый управляемый полёт на дельтаплане совершил Аббас ибн Фарнас в Аль-Андалусе в IX веке н. э. У Леонардо да Винчи (XV в.) мечта о полёте нашла выражение в нескольких проектах, но он не пытался их реализовывать. Первые серьёзные попытки полёта человека были реализованы в Европе в конце XVIII века.

Привязанные воздушные шары, заполненные горячим воздухом, были усовершенствованы в первой половине XIX века и применялись в значительных масштабах в ряде войн середины столетия; наибольшую известность получило их применение во время Гражданской войны в США, когда воздушные шары использовались для наблюдения во время сражения у Питтерсберга.

Мечта о полёте встречается в мифах разных народов мира (например, о Дедале и Икаре в греческой мифологии, или о Пушпака Вимана в Рамаяне). Первые попытки полёта также часто связаны с идеей подражать птицам, как в мифе о Дедале его крылья из перьев и воска. Попытки строить крылья и спрыгивать из высоких башен продолжались даже в семнадцатом веке, и "авиаторы" получали травмы или разбивались.

Создание роботов.

При создании вначале игрушечных роботов, как обычных, так и механических, и японские, и американские производители старались воплотить в них какие-то свои фантазии относительно того, какими на самом деле должны в итоге стать роботы-гуманоиды. Наверняка предполагалось, что человекоподобные машины будут сильными и мощными, а также разумными – чтобы человек имел возможность вести с ними вполне адекватный диалог. В итоге благодаря игрушечным прототипам, а также научно-фантастическим произведениям и кинематографу у народа сформировалось четкое представление того, какими должны быть роботы, а также того, какими они могут стать.

Персональные компьютеры.

Потребность считать возникала у людей вместе с появлением цивилизации. Им было необходимо осуществлять торговые сделки, проводить землемерные работы, управлять запасами урожая, следить за астрономическими циклами. Для этого издревле были изобретены различные инструменты, от счётных палочек и абака, в ходе развития науки и техники эволюционировавшие в калькуляторы и разнообразные вычислительные устройства, в том числе и персональные компьютеры.

Важнейшие этапы развития вычислительной техники до появления персональных компьютеров

механические и автоматические вычислительные средства

1654 — логарифмическая линейка, первое устройство, сделавшее вычисления быстрыми и получившее широкое распространение.

1801 — ткацкий станок Жозефа Мари Жаккара, изобретение перфокарты.

1820-е годы — арифмометр Томаса, первое механическое вычислительное устройство, получившее широкое распространение.

1822-1838 — Разностная машина Чарльза Бэббиджа, первая попытка создать программируемое вычислительное устройство.

Электромеханические вычислительные средства

1937 — Z1, вычислительная машина, разработанная Конрадом Цузе стало первым вычислительным устройством, работавшим на двоичной логике и применявшее арифметику с плавающей запятой.

Электронные вычислительные средства

7 апреля 1964 г. фирма IBM объявила о создании семейства компьютеров System 360 — первой серии масштабируемых компьютеров, впоследствии ставшая примером открытого стандарта, когда один производитель компьютерного оборудования мог произвести оборудование, совместимое с оборудованием другого производителя; широкое распространение System 360 де-факто установило стандарт байта, состоящего из 8 битов, и ввело в широкое употребление шестнадцатеричную систему счисления в программировании.

Теоретические разработки, нашедшие применение в персональных компьютерах

XVII век — описание Лейбницем двоичной системы счисления.

1847-1854 — изобретение булевой алгебры на основе двоичной системы счисления.

1940-1948 — понимание того, что работа логических электрических схем тождественна булевой алгебре и разработка теории информации Клода Шеннона.

середина 1940-х — разработка архитектуры фон Неймана.

1957 — впервые реализован язык программирования высокого уровня, носивший название Фортран.

В 1964 г. Американская Ассоциация Стандартов принимает новый 7-битовый стандарт для обмена информации ASCII (American Standard Code for Information Interchange).

В 1964 г. Джон Кемени и Томас Курц в Дартмутском колледже, разработали язык программирования BASIC. Этот язык программирования с различными модификациями применялся почти во всех персональных и домашних компьютерах 1970-80-х годов.

В 1973 г. исследовательский центр Xerox PARC предоставил Xerox Alto — первый в мире образец компьютера с оконным (графическим интерфейсом).

Промышленность в России.

Зародилась промышленность в рамках натурального домашнего крестьянского хозяйства. В эпоху первобытнообщинного строя формировались основные отрасли производственной деятельности у большинства народов (земледелие и скотоводство), когда продукты, предназначенные для собственного потребления, изготавливались из сырья, добываемого в этом же хозяйстве. Развитие и направленность домашней промышленности определялось местными условиями и зависела от наличия сырья:

различные виды обработки древесной коры и дерева;

плетение различных изделий (верёвок, сосудов, корзин, сетей);

Для средневекового хозяйственного режима традиционно соединение крестьянских домашних промыслов с патриархальным (натуральным) земледелием, являющееся составной частью докапиталистического способа производства, в том числе и феодального. При этом изделия покидали пределы крестьянского хозяйства только в виде натурального оброка землевладельцу, а домашняя промышленность постепенно заменялась мелким ручным производством промышленных изделий, однако полностью не вытесняясь последним. Таким образом, ремесло играло важную экономическую роль в государствах эпохи феодализма.

Процесс отделения ремесла от сельского хозяйства способствовал становлению самостоятельной отрасли общественного производства — промышленности. Выделение промышленного производства в особую сферу общественного труда во многих странах связано с торгово-промышленными центрами обширных территорий и формированием феодальных городов.

Зарождение и развитие капитализма способствовало быстрому росту промышленности, а также коренным изменением в характере промышленного производства. Развитие капиталистической промышленности проходило в три стадии:

простой капиталистической кооперации — начальная стадия развития капиталистического производства, основана на ручном труде при отсутствии разделения труда на предприятии, то есть форма обобществления труда, при которой капиталистом эксплуатируется значительное число наёмных рабочих, одновременно занятых и выполняющих однородную работу;

мануфактуры (лат. manufactura, от лат. manus — рука и лат. factura — изготовление) — вторая после простой капиталистической кооперации стадия развития — капиталистическое предприятие, основанное на ручной ремесленной технике и разделении труда. Возникла в странах Западной Европы в середине XVI века, и как характерная форма капиталистического производства господствовала до последней трети XVIII века. Предшествует крупной машинной индустрии;

Промышленный переворот, произошедший с 60-х годов XVIII до первой четверти XIX веко́в в Великобритании, вызвал переход от мануфактуры к крупной машинной индустрии сначала в самой Великобритании, а затем и в других промышленно развитых странах. Крупная машинная индустрия на рубеже XIX — XX веко́в в ряде государств становится преобладающей формой промышленного производства. Наиболее бурно промышленное производство развивалось в США и Германии, которые к началу XX века по темпам роста и размерам производства промышленной продукции обогнали Великобританию.

Развитие промышленного производства в России по существу миновало цеховой ремесленный строй — появились особые формы мануфактуры (казённые, частные и вотчинные). В России промышленный переворот начался в первой половине XIX века и завершился в конце 70 — начале 80-х годов XIX века. Таким образом, промышленность вступила на путь крупного капиталистического производства в России значительно позже, чем в ряде стран Европы, а затянувшееся господство феодальных отношений тормозило переход от мануфактуры к крупной капиталистической промышленности. Отмена в 1861 году крепостного права способствовала резкому ускорению темпов промышленного развития в стране.

Заключение.

Особенности современного мира всегда привлекают всеобщее внимание, ведь живя в современном мире, хочется как можно больше знать про особенности его характера.

Особенности современного мира изучаются многими учеными этого мира. Основную часть изучения подлежит политике, экономике. Очень важны глобальные проблемы человечества, которые тщательно изучаются и при этом ищут решения этих проблем.

Очень интересно изучать проблемы современного мира, ведь невозможно оставаться равнодушным к делам, которые происходят там, где живет каждый из нас.

Список используемой литературы.

1. Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Законы эволюции и самоорганизации сложных систем. — М.: Наука, 1994.

2. Кузнецов В.И., Идлис Г.М, Гутина В.Н. Естествознание. — М.: Агар, 1996.

3. Кун Т. Структура научных революций / Пер. с англ. — М.: Прогресс, 1975.

4. Лакатос И. Методология научных исследовательских программ // Вопр. философии. 1995. — № 4.

5. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания: Учебное пособие.- М.,1999.

История и сопряженные с нею социальные учебные дисциплины всегда занимали особое место в общеобразовательных программах любого государства. Ведь именно содержание этих предметов помогает поколениям освоить культурно-историческую традицию родного народа, интегрироваться в государственную целостность, идентифицировать себя как граждан страны.
В наше время эта тема особенно актуальна.

Оценить 4290 1

Роль истории

в современном обществе

Нельзя выбрать страну, в которой ты родился. Она может быть, как мать и отец, заботлива или неласкова. Настаёт время, когда приходится определять своё отношение к ней, сознательно избирая любовь или равнодушие. Чтобы не сделать ошибки, следует знать историю своего Отечества. Не только холодный перечень событий и действующих лиц, но и саму сущность истории родной земли, её основной смысл. Необходимо попытаться уяснить: что представляет собой родина, как она стала такою и какая судьба её ожидает.

Каждый человек должен знать историю своего Отечества, жизнь и дела своих отцов, дедов и прадедов. Нельзя жить на родной земле и не знать, кто жил здесь до нас, не знать и не помнить об их трудах, славе, заблуждениях и ошибках.

Изучению и преподаванию истории в наше время уделяется особое внимание. Задача преподавания истории в современных условиях – показать действительную историю во всех ее сложностях и противоречиях, с ее светлыми и трагическими сторонами, строго соблюдая объективность, историческую правду. [1]

Усвоение исторического опыта, знаний и методов мышления, выработанных предшествующими поколениями, позволяет на этой основе направлять всю практическую деятельность настоящего. Наше прошлое – это наша интеллектуальная собственность, с которой нужно обращаться так же бережно, как и с материальной. История – это людская жизнь, которая уже закончилась, ее уже никто и никогда не вернет и не переделает. У России была своя сложная, противоречивая, героическая и драматическая, самобытная, не похожая на другие страны, история. Но, несмотря, ни на что, Россия внесла достойный вклад в мировую культуру и цивилизацию.

Нужно с сожалением признать, что степень знания прошлого своей страны, уровень общей политической культуры, недостатки в гуманитарной подготовке молодежи не создают условий для критического восприятия публикаций, искажающих картину исторического процесса. Участники многих дискуссий о современном состоянии исторической науки приходили, как правило, к выводу, что, несмотря на радикальные перемены в стране, меняющийся характер общественно-политического и социально-экономического развития, на болезненность этих процессов, необходимо и в этих условиях стремиться к объективности в освещении всего исторического процесса, сложных страниц отечественной истории, не впадая в односторонность в оценках исторических событий, явлений и фактов. [ 2]

История нашего Отечества всегда была частью мировой цивилизации, подпитывала ее. Поэтому необходимо изучать пути развития России в контексте мировой истории, постоянно обращая внимание на ее место в мировом историческом процессе. [ 3]

Изучение любой науки начинается с определения понятий, которыми она оперирует в процессе познания, как природы, так и общества. Эта проблема имеет большое значение не только для теоретического анализа, но и для конкретно-исторических исследований и для того, чтобы люди, изучающие один и тот, же предмет, одинаково понимали друг друга. Это может быть только в том случае, если определения и терминология становятся общепринятыми, адекватно отражающими действительность.

Предмет истории в том виде, как мы изучаем его сейчас, определился не сразу. В ходе поступательного развития истории шел процесс совершенствования материального производства, изменялся и усложнялся политический строй общества и его социальная структура, развивались наука и культура. По мере развития общества развивалась и история как наука, вбирая в себя опыт многих человеческих поколений, расширялось и обогащалось ее содержание, происходил процесс все возрастающего накопления знаний.

Основа исторической науки – собирание, систематизация и обобщение фактов, рассмотрение их в тесной связи и совокупности, Благодаря постепенному накоплению фактов сложились целые отрасли исторических знаний: гражданская история, политическая история, история государства и права, история хозяйства, военная история, археология, история культуры, музыки, языка, литературы. [ 4]

Сложился ряд вспомогательных исторических дисциплин, разрабатывающих и общие вопросы методики и техники исторических исследований. Среди них: источниковедение (общие приемы и методы изучения исторических источников), археология (наука о древностях), эпиграфика (надписи на камне, глине, штукатурке и др.), фалеристика (история орденов и медалей), палеография (история письма), геральдика (гербы), сфрагистика (печати), нумизматика (монеты, медали, ордена), топонимика (изучение названий географических пунктов) и др. Все это свидетельствует о достаточно высоком уровне развития исторической науки.

История – наука конкретная, требующая точного знания хронологии (дат) фактов, событий. По сравнению с другими гуманитарными науками, изучающими какую-либо одну из сторон общественной жизни, она характеризуется тем, что предметом ее познания является вся совокупность жизни общества на протяжении всего исторического процесса. Многие проблемы современности, которыми занимаются экономисты, социологи, политологи, этнологи и другие специалисты гуманитарного цикла, могут быть решены только на основе исторического подхода и исторического анализа, на базе проделанной историками работы по сбору, систематизации и обобщению огромной совокупности фактов, позволяющих выявить тенденции общественного развития.

Изучение истории выполняет целый ряд познавательных, интеллектуально развивающих функций. Прежде всего, история обладает огромным воспитательным воздействием. Знание истории своего Отечества, своего народа и Всемирной истории формирует гражданские качества, национальное достоинство, позволяет показать роль личности в истории, понять моральные и нравственные качества человечества, их развитие, истоки национальной культуры, ее достижения. Приобретение этих знаний поможет понять место Отечественной истории в мировом историческом процессе, вклад нашего народа в мировую цивилизацию.

1. Студеникин, М. Т. Методика преподавания истории в школе/ М.Т. Студеникин. – М.: Владос, 2004.

2. Кроче, Б. Теория и история историографии/ Б. Кроче. – М.: Просвещение, 1998.

3. Жуков, В.Ю. Новейшая история России. Перестройка и переходный период. 1985-2005: уч. пособие/ В.Ю. Жуков. – СПб: C ПбГАСУ, 2006.

4. Шмидт, С.О. Путь историка: избранные труды по источниковедению и историографии/ С.О. Шмидт. – М.: Просвещение, 1994.

Читайте также: