История изучения нарушений голоса реферат

Обновлено: 02.07.2024

Изучение патологии голоса и способов его восстановле­ния является одной из проблем логопедии. В последние годы область педагогического воздействия при различных нару­шениях голосового аппарата значительно расширилась, по­лучив наименование фонопедия.

Фонопедия — комплекс педагогического воздействия, направленного на постепенную активизацию и координацию нервно-мышечного аппарата гортани специальными упраж­нениями, коррекцию дыхания и личности обучающегося. В процессе фонопедических занятий устанавливаются и зак­репляются такие условия голосоведения, при которых голо­совой аппарат работает с наименьшей нагрузкой при хоро­шем акустическом эффекте. Это педагогический процесс, базирующийся на физиологии голосообразования, основных дидактических и методологических принципах логопедии.

Фонопедия развивается в тесном содружестве с фониатрией — медицинской наукой, разделом оториноларинголо­гии, изучающей причины нарушений голоса и разрабаты­вающей методы их лечения.

Развитие театрального искусства в XVI в. потребовало от актеров большой выносливости голосового аппарата. Голосовая патология проявлялась не только у актеров, но и у всех, кому по роду своей деятельности приходилось много говорить. По данным испанского фониатра J. Perello, еще в 1600 г. медицинская литература называ­ла дисфонию болезнью проповедников.

Интерес к процессу голосообразования и появление профессио­нальных заболеваний выдвинули необходимость фундаментальных знаний анатомии и физиологии гортани, потребность усовершенство­вания голоса, устранения его дефектов. В 1855 г. певцом и вокаль­ным педагогом Мануэлем Гарсиа был применен ларингоскоп (неболь­шое зеркало, укрепленное на стержне), давший возможность обозревать гортань живого человека (рис. 1, 2). С этого момента, мож­но считать, начала свое развитие фониатрия.



Рис. 1. Нормальная гортань при Рис. 2. Нормальная гортань дыхании при фонации

Основоположниками развития в нашей стране научных проблем в области физиологии и патологии голоса считают­ся Е.Н. Малютин, Ф.Ф. Заседателев, Л.Д. Работнов, И.И. Левидов, М.И. Фомичев, В.Г. Ермолаев. Ими разрабатывались научные основы постановки голоса, изучались причины по­явления и процесс развития расстройств голосового аппара­та, типы дыхания и значение дыхательной системы для пра­вильного голосообразования. И хотя исследования были направлены на изучение вокального голоса, они также име­ли большое теоретическое и практическое значение для по­становки и устранения дефектов речевого голоса.

Среди применявшихся в разные годы методов восстанов­ления хронических голосовых нарушений можно выделить несколько направлений.

Механическое воздействие на гортань в виде сдавлива­ния ее хрящей (Л.Б. Французов, 1949). Это вызывало боль, временное удушье. Больные реагировали на манипуляцию криком, и таким образом вызывался гром­кий голос.

Введение в гортань различных раздражителей — ме­ханических или раздражающих веществ (В.В. Шестаков, 1952; С.К. Берченко, 1953).

Применение наркоза (СМ. Михелович, 1932; В.Я. Гапанович, 1960) ставило своей целью получение голоса в фазе возбуждения.

Вибрационный массаж гортани (Е.Н. Малютини, 1924; К.Л. Гарри-Пшеничникова, 1938; М.И. Фомичев, И.П. Блескина, 1944) в сочетании с психотерапевти­ ческой беседой.

Метод заглушения трещоткой Барани или корректофоном для выключения регуляции голоса по слуху (И.И. Левидов, М.И. Фомичев, А.Ф. Сысоева, 1947; И.Я. Деражне, 1950).

Ортофонический метод (Е.М. Воронина, 1939; Н.Ф. Лебедева, 1952; А.Т. Рябченко, 1964; Г.Т. Бекбулатов, 1969).

Все эти приемы используются и в современной практи­ке, но самое широкое применение находит фонопедия. Раз­личные авторы давали свои названия этому методу — фонический, ортофонический, фоническая ортопедия, голосо­вая гимнастика. Эти понятия подразумевают восстановле­ние голоса специальными упражнениями голосового аппа­рата. Новейшие достижения в изучении механизмов голосообразования дали обоснование фонопедическим при­емам, подтвердили их физиологичность и эффективность при восстановлении голоса.

Методики восстановления голоса при различных его на­рушениях описаны С.Л. Таптаповой (1962, 1977, 1984), Е.В. Лавровой (1975,1977,1984), О.С. Орловой (1978,1981, 1985). Материалы экспериментальных исследований Н.И. Жинкина, М.С. Грачевой, В.П. Морозова, Л.Б. Дмит­риева, С.Л. Таптаповой используются в практической рабо­те логопеда.

Существуют два основных термина для обозначения патологии голоса: афония(лат. а- отрицательная частица, греч. phone - звук, голос) - полное отсутствие голоса и дисфония- частичное нарушение высоты, силы и тембра.

Интерес к процессу голосообразования и появление профессиональных заболеваний выдвинули необходимость фундаментальных знаний анатомии и физиологии гортани, потребность усовершенствования голоса, устранение его дефектов.

В России первым применил гортанное зеркало (ларингоскоп) в 1860 г. известный фониатр К.А. Раухфус. В 1884 г. в отечественной и зарубежной печати была опубликована статья Д.И. Кошлакова по ларингостробоскопии, которая до настоящего времени является основным методом оценки функционального состояния гортани.

В последние годы область педагогического воздействия при различных нарушениях голосового аппарата значительно расширилась, получив наименование фонопедии. Она развивается в тесном содружестве с фониатрией. Фонопедия - комплекс педагогического воздействия, направленного на постепенную активизацию и координацию нервномышечного аппарата гортани специальными упражнениями, коррекцию дыхания и личности обучающегося.

Основоположниками отечественного развития научных проблем в области физиологии и патологии голоса считаются Д.И. Кошлаков, Е.Н. Малютин, Ф.Ф. Заседателев, Л.Д. Работнов, И.И. Левидов, М.С. Эрбштейн и др. Ими разрабатывались научные основы постановки голоса, изучались причины и развитие расстройств голосового аппарата, типы дыхания и значение дыхательной системы для голосообразования.

Среди применявшихся в разные годы методов восстановление хронических голосовых нарушений можно выделить несколько направлений: 1) механическое воздействие на гортань в виде сдавливания её хрящей (Л.Б. Французов, 1949); 2) введение в гортань различных раздражителей - механических или раздражающих веществ (В.В. Шестаков, С.К. Юрченко); 3) применение наркоза (С.М. Михелович, В.Я. Гапонович); 4) вибрационный массаж гортани (Е. Н. Малютин, М.И. Фомичев, И.П. Блескина); 5) метод заглушения трещоткой Барани или корректофоном для выключения регуляции голоса по слуху (И.И. Ливидов, М. И. Фомичев, А.Ф. Сысоева, И.Я. Деражни); 6) ортофонический метод (Е.М. Воронина, Н.Ф. Лебедева, А.Т. Рябченко, Г.Т. Бекбулатов). Все эти приемы используются и в современной практике, но самое широкое применение находит фонопедия.

Методики восстановления голоса при различных его нарушениях описаны С.Л. Таптаповой, Е.В. Лавровой, О.С. Орловой. Материалы экспериментальных исследований Н.И. Жинкина, М.С. Грачевой, В.П. Морозова, Л.Б. Дмитриева, С.Л. Таптаповой используются в практической работе логопеда.

Фонопедия развивается в тесном содружестве с фониатрией — медицинской наукой, разделом оториноларингологии, изучающей причины нарушений голоса и разрабатывающей методы их лечения.

Развитие театрального искусства в XVI в. потребовало от актеров большой выносливости голосового аппарата. Голосовая патология проявлялась не только у актеров, но и у всех, кому по роду своей деятельности приходилось много говорить.

Интерес к процессу голосообразования и появление профессиональных заболеваний выдвинули необходимость фундаментальных знаний анатомии и физиологии гортани, потребность усовершенствования голоса, устранения его дефектов. В 1855 г. певцом и вокальным педагогом Мануэлем Гарсиа был применен ларингоскоп (небольшое зеркало, укрепленное на стержне), давший возможность обозревать гортань живого человека С этого момента, можно считать, начала свое развитие фониатрия.

Основоположниками отечественного развития научных проблем в области физиологии и патологии голоса считаются Е. Н. Малютин, Ф. Ф. Заседателев, Л. Д. Работнов, И. И. Левидов, М. И. Фомичев, В. Г. Ермолаев. Ими разрабатывались научные основы постановки голоса, изучались причины и развитие расстройств голосового аппарата, типы дыхания и значение дыхательной системы для правильного голосообразования.

И хотя исследования были направлены на изучение вокального голоса, они имели большое теоретическое и практическое значение для постановки и устранения дефектов речевого голоса.

Среди применявшихся в разные годы методов восстановления хронических голосовых нарушений можно выделить несколько направлений: 1) механическое воздействие на гортань в виде сдавливания ее хрящей. Это вызывало боль, временное удушье. Больные реагировали на манипуляцию криком, и таким образом вызывался громкий голос; 2) введение в гортань различных раздражителей — механических или раздражающих веществ 3) применение наркоза ставило своей целью получение голоса в фазе возбуждения; 4) вибрационный массаж гортани в сочетании с психотерапевтической беседой; 5) метод заглушения трещоткой Барани или корректофоном для выключения регуляции голоса по слуху 6) ортофонический метод/

Все эти приемы используются и в современной практике, но самое широкое применение находит фонопедия. Различные авторы давали свои названия этому методу — фонический, ортофонический, фоническая ортопедия, голосовая гимнастика. Эти понятия подразумевают восстановление голоса специальными упражнениями голосового аппарата. Новейшие достижения в изучении механизмов голосообразования дали обоснование фонопедическим приемам, подтвердили их физиологичность и эффективность при восстановлении голоса.

Изучение патологии голоса и способов его восстановле­ния является одной из проблем логопедии. В последние годы область педагогического воздействия при различных нару­шениях голосового аппарата значительно расширилась, по­лучив наименование фонопедия.

Фонопедия — комплекс педагогического воздействия, направленного на постепенную активизацию и координацию нервно-мышечного аппарата гортани специальными упраж­нениями, коррекцию дыхания и личности обучающегося. В процессе фонопедических занятий устанавливаются и зак­репляются такие условия голосоведения, при которых голо­совой аппарат работает с наименьшей нагрузкой при хоро­шем акустическом эффекте. Это педагогический процесс, базирующийся на физиологии голосообразования, основных дидактических и методологических принципах логопедии.

Фонопедия развивается в тесном содружестве с фониатрией — медицинской наукой, разделом оториноларинголо­гии, изучающей причины нарушений голоса и разрабаты­вающей методы их лечения.

Развитие театрального искусства в XVI в. потребовало от актеров большой выносливости голосового аппарата. Голосовая патология проявлялась не только у актеров, но и у всех, кому по роду своей деятельности приходилось много говорить. По данным испанского фониатра J. Perello, еще в 1600 г. медицинская литература называ­ла дисфонию болезнью проповедников.

Интерес к процессу голосообразования и появление профессио­нальных заболеваний выдвинули необходимость фундаментальных знаний анатомии и физиологии гортани, потребность усовершенство­вания голоса, устранения его дефектов. В 1855 г. певцом и вокаль­ным педагогом Мануэлем Гарсиа был применен ларингоскоп (неболь­шое зеркало, укрепленное на стержне), давший возможность обозревать гортань живого человека (рис. 1, 2). С этого момента, мож­но считать, начала свое развитие фониатрия.


Рис. 1. Нормальная гортань при Рис. 2. Нормальная гортань дыхании при фонации

Основоположниками развития в нашей стране научных проблем в области физиологии и патологии голоса считают­ся Е.Н. Малютин, Ф.Ф. Заседателев, Л.Д. Работнов, И.И. Левидов, М.И. Фомичев, В.Г. Ермолаев. Ими разрабатывались научные основы постановки голоса, изучались причины по­явления и процесс развития расстройств голосового аппара­та, типы дыхания и значение дыхательной системы для пра­вильного голосообразования. И хотя исследования были направлены на изучение вокального голоса, они также име­ли большое теоретическое и практическое значение для по­становки и устранения дефектов речевого голоса.

Среди применявшихся в разные годы методов восстанов­ления хронических голосовых нарушений можно выделить несколько направлений.

• Механическое воздействие на гортань в виде сдавлива­ния ее хрящей (Л.Б. Французов, 1949). Это вызывало боль, временное удушье. Больные реагировали на манипуляцию криком, и таким образом вызывался гром­кий голос.

• Введение в гортань различных раздражителей — ме­ханических или раздражающих веществ (В.В. Шестаков, 1952; С.К. Берченко, 1953).

• Применение наркоза (СМ. Михелович, 1932; В.Я. Гапанович, 1960) ставило своей целью получение голоса в фазе возбуждения.

• Вибрационный массаж гортани (Е.Н. Малютини, 1924; К.Л. Гарри-Пшеничникова, 1938; М.И. Фомичев, И.П. Блескина, 1944) в сочетании с психотерапевти­ ческой беседой.

• Метод заглушения трещоткой Барани или корректофоном для выключения регуляции голоса по слуху (И.И. Левидов, М.И. Фомичев, А.Ф. Сысоева, 1947;
И.Я. Деражне, 1950).

• Ортофонический метод (Е.М. Воронина, 1939; Н.Ф. Лебедева, 1952; А.Т. Рябченко, 1964; Г.Т. Бекбулатов, 1969).

Все эти приемы используются и в современной практи­ке, но самое широкое применение находит фонопедия. Раз­личные авторы давали свои названия этому методу — фонический, ортофонический, фоническая ортопедия, голосо­вая гимнастика. Эти понятия подразумевают восстановле­ние голоса специальными упражнениями голосового аппа­рата. Новейшие достижения в изучении механизмов голосообразования дали обоснование фонопедическим при­емам, подтвердили их физиологичность и эффективность при восстановлении голоса.

Методики восстановления голоса при различных его на­рушениях описаны С.Л. Таптаповой (1962, 1977, 1984), Е.В. Лавровой (1975,1977,1984), О.С. Орловой (1978,1981, 1985). Материалы экспериментальных исследований Н.И. Жинкина, М.С. Грачевой, В.П. Морозова, Л.Б. Дмит­риева, С.Л. Таптаповой используются в практической рабо­те логопеда.

Читайте также: