Искусство моего родного края реферат
Обновлено: 04.07.2024
1321 Слова | 6 Стр.
ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С РОДНЫМ КРАЕМ
дошкольников………………………………… 5 1.1 Особенности патриотического воспитания ……………… 5 1.2 Ознакомление с родным краем как направление патриотического воспитания старших дошкольников…………….. 9 Глава 2. Система работы по патриотическому воспитанию старших дошкольников на основе ознакомления с родным краем 14 2.1 Некоторые подходы к патриотическому воспитанию в процессе ознакомления с родным краем…………………………… 14 2.2 Экспериментальная проверка эффективности системы работы по патриотическому воспитанию.
13573 Слова | 55 Стр.
Формирование позитивного имиджа России средствами искусства
22566 Слова | 91 Стр.
Ознакомление дошкольников с родным краем посредством метода проектов.
Содержание Глава 1. Теоретические основы проблемы ознакомления дошкольников с родным краем посредствам метода проектов. 1.1. Анализ педагогической литературы по проблеме ознакомления дошкольников с родным краем. 1.2. Метод проектов как средство ознакомления дошкольников с родным краем. Глава 2. Работа дошкольного учреждения по использованию метода проектов в ознакомлении дошкольников с родным краем. 2.1. Анализ состояния изучаемой проблемы в практике работы дошкольного образовательного учреждения.
6119 Слова | 25 Стр.
Искусство
8366 Слова | 34 Стр.
Изобразительное искусство
6530 Слова | 27 Стр.
Обучение основам воздушной перспективы средствами пейзажной живо-писи на уроках изобразительного искусства в 6 классе
изобразительного искусства специального образования и культурологии ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА Обучение основам воздушной перспективы средствами пейзажной живописи на уроках изобразительного искусства в 6 классе Студент__________________________________________ Шаблинова Ж. И. Руководитель_______________________________________ШвырёваТ.А.к.п.н., доцент каф. ИИ и культурологии Рецензент:_________________________________Пащенко О.В.. уч. высш. катег. МОУ СОШ № 20 Зав. Кафедрой.
20772 Слова | 84 Стр.
Красноярский край
Красноярский край образован 7 декабря 1934 года в соответствии с постановлением ВЦИК. За полувековой путь своего развития край превратился из отсталой окраины России в передовой край коммунистического строительства. Увеличилось число городов и рабочих поселков произошло укрупнение сельских населенных пунктов Численность населения края возросла в 2,1 раза"и на начало 1984 года насчитывает 3,4 млн. человек (1,2 процента от СССР и 2,4 процента от РСФСР), при этом доля населения, проживающего.
5774 Слова | 24 Стр.
мой дед лев троцкий
29304 Слова | 118 Стр.
Воспитание у детей любви к родному городу краю
Воспитание у детей любви к родному городу (краю) Итоговая работа Исполнитель: Консультант: Содержание Введение………………………………………………………………………. 3 Глава 1. Теоретические аспекты ознакомления дошкольников с родным городом как средство воспитания любви к родному краю ……………………………………………………………………………………..5 1.1 Воспитание у дошкольников любви к родному краю как педагогическая проблема………………………………………………………………………………….
4840 Слова | 20 Стр.
Учебник Родное подмосковье
62176 Слова | 249 Стр.
МАКЕТ_Социально экономическая география родного края
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ ДОНЕЦКИЙ ИНСТИТУТ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ 9 класс Социальная и экономическая география родного края Донецк 2015 ББК Э Утверждено на заседании Ученого совета Донецкого ИППО (протокол № 2 от 23.03.2015г.) Общая редакция: Чернышев А.И., ректор Донецкого ИППО, кандидат педагогических наук Составители: Денисова Е.Д., заведующий отделом естественных дисциплин Донецкого ИППО Гетьманцева Т.В.
42176 Слова | 169 Стр.
2955 Слова | 12 Стр.
МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ СОЗДАНИЮ ЖИВОПИСНОГО ПЕЙЗАЖА НА ВНЕКЛАССНЫХ ЗАНЯТИЯХ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ
СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Кафедра изобразительного искусства МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ СОЗДАНИЮ ЖИВОПИСНОГО ПЕЙЗАЖА НА ВНЕКЛАССНЫХ ЗАНЯТИЯХ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ Дипломная работа студентки заочной формы обучения специальности 050602.65 Изобразительное искусство 6 курса группы 02020954 Поповой Оксаны Сергеевны Научный руководитель к.п.н.;ст. преп. Стариченко Д.Е. Рецензент Преподаватель МОУ Подсередненская СОШ Колядина Т.А. . БЕЛГОРОД 2015.
7149 Слова | 29 Стр.
Край родной
1911 Слова | 8 Стр.
Мониторинг СМИ Краснодарского края
17719 Слова | 71 Стр.
Архитектура Тверского края
9865 Слова | 40 Стр.
Ораторское искусство
Содежрание Введение. 3 Ораторское искусство как социальное явление. 4 Особенности ораторского искусства. 5 Характеристика личности оратора. Знания, навыки и умения оратора. 6 Основные характеристики аудитории как социально-психологической общности людей.
5340 Слова | 22 Стр.
Изобразительное искусство советской молдавии
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО СОВЕТСКОЙ МОЛДАВИИ 3 1.1. Живопись как жанр изобразительного искусства Молдавии 1.2. Зарождение изобразительного искусства в Советской Молдавии 1.3. Преобразование изобразительного искусства в 70 – е годы ГЛАВА II. ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ СПИСОК ПРИЛОЖЕНИЙ ПРИЛОЖЕНИЯ ВВЕДЕНИЕ Когда-то в Советском Союзе специалисты выделяли несколько самобытных школ отечественного изобразительного искусства - Московское, Ленинградское.
4093 Слова | 17 Стр.
Аннотация Земля любви моей
1469 Слова | 6 Стр.
Моя малая родина
3086 Слова | 13 Стр.
Методическая разработка "Люблю тебя, моя Россия"
2603 Слова | 11 Стр.
Искусство
Искусство представляет собой чрезвычайно сложный социальный феномен, с древних времен являясь одним из универсальных способов конкретно-чувственного выражения эстетического опыта, сущностным компонентом культуры, аккумулирующим в себе художественно-эстетические ценности, специфическим способом духовного освоения мира и его образного отражения. Возникновение искусства современные исследователи связывают с периодом формирования самого человека разумного. Попытки осмысления искусства как особой.
5981 Слова | 24 Стр.
Мой любимый поэт
Мой любимый поэт – Сергей Есенин . И это Я! Я гражданин, села. (С. А. Есенин) План: I. Сергей Есенин - яркая звезда русской литературы.
955 Слова | 4 Стр.
Моя малая родина
работа Зямбайгурт – моя малая родина Автор: СТАРКОВ ЯРОСЛАВ ПЕТРОВИЧ, Ученик 10 класса ИТАЛМАС 2014 Оглавление Стр. 1. Введение …………………..…………………. 2-3 2. Основная часть…………………………..……. 4 3. Легенда возникновения Зямбайгурта……….. 5 4. История моей деревни………………………. 6-7 .
2065 Слова | 9 Стр.
Великая отечественная война в истории моей семьи
3 1.Воспоминания моего деда 4 2. Воспоминания моего прадеда 7 Заключение 8 Список литературы 9 Цель работы: Комплектование и систематизация семейного архива посредством воспоминаний моего деда Степанова Н. П. Изучить.
2280 Слова | 10 Стр.
1Воспитание любви к родному городу у старших дошкольников0
Воспитание любви к родному городу у старших дошкольников Введениепедагогический патриотический воспитание дошкольник Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных. Идея патриотизма во все времена занимала особое место не только в духовной жизни общества, но и во всех важнейших сферах его деятельности – в культурной, идеологической, политической, экономической, военной и других. Содержание и направленность патриотизма определяются, прежде всего.
5424 Слова | 22 Стр.
Мой есенин
в Рязанской губернии, Рязанского уезда, Кузьминской волости, в селе Константинове. С двух лет был отдан на воспитание довольно зажиточному деду по матери, у которого было трое здоровых неженатых сыновей, с которыми протекло прочти все мое детство. Дядья мои были парни озорные и отчаянные. Трех с половиной лет они посадили меня на лошадь без седла, и пустили сразу галопом. Я помню, что очумел и только крепко держался за холку. Потом меня учили плавать. Один дядя (дядя Саша) брал меня в лодку.
4526 Слова | 19 Стр.
Культура Оренбургского края
СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 1 Особенности формирования культуры Оренбургского края 4 2 Музыкальная культура Оренбургского края 9 3 Проблемы и перспективы развития культуры Оренбуржья 17 Заключение 25 Список использованной литературы 26 .
5342 Слова | 22 Стр.
Знание родного города
ЗНАКОМСТВО С РОДНЫМ ГОРОДОМ И КРАЕМ В ПРОЦЕССЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………3 ГЛАВА1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЗНАКОМСТВА С РОДНЫМ ГОРОДОМ И КРАЕМ В ПРОЦЕССЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР СТАРШИХ ДШКОЛЬНИКОВ 1.1 Понятие патриотизма и патриотического воспитания…………………5 1.2 Сущность дидактической игры в дошкольном образовании ………..8 1.3 Дидактическая игра как средство.
8482 Слова | 34 Стр.
Общая характеристика хабаровского края
Общая характеристика Хабаровского края | Хабаровский край образован в 1938 году. Является одним из крупнейших по размерам субъектов Российской Федерации. Площадь его территории составляет 787,6 тыс. кв. км, или 4,6 процента территории России (4 место в Российской Федерации) и 12,7 процента территории Дальневосточного федерального округа (далее также – ДФО) (2 место в ДФО).Население края на 01 января 2008 г. составило 1 403,7 тыс. человек (0,99 % от численности населения Российской Федерации, 21.
5468 Слова | 22 Стр.
Природа в искусстве
Тема: Природа в искусстве. Цели и задачи: познакомить с произведениями русских поэтов и писателей о родной природе; совершенствовать навыки выразительного чтения и эмоционального исполнения песен; формировать у детей чувство прекрасного, обеспечивать эмоциональное развитие детей; расширение кругозора учащихся. Ход урока: Звучит стихотворение Ф.И. Тютчева. Не то, что вы мните, природа: Не слепок, не бездушный лик- В ней есть душа, в ней есть свобода, В ней есть любовь, в ней есть язык… .
764 Слова | 4 Стр.
моя родина
2562 Слова | 11 Стр.
Родные березы
высказывать свои мысли. Воспитательные: -способствовать воспитанию и развитию чувства любви к Родине; -подвести школьников к пониманию значимости родной природы для русского человека; -воспитывать и развивать чувство национального самосознания, чувство причастности к своей Родине; -воспитание позитивного эмоционально ценностного отношения обучающихся к родному краю, окружающему миру; -воспитание и развитие эстетического видения школьников, экологической и духовно-нравственной культуры, патриотических чувств.
1998 Слова | 8 Стр.
Эндрю Карнеги История моей жизни
48337 Слова | 194 Стр.
Моя Родина Узбекистан
2500 Слова | 10 Стр.
историческое развитие России. Она приближается в своем развитии то к Европе, прогрессивной цивилизации, то к Азии, восточной цивилизации. Поэтому российскую цивилизацию часто называют дрейфующим обществом. Исторические личности, особенно если это касается родной страны, всегда изучаются с интересом. Царствующие особы, которые стояли у руля власти в России, оказывали свое влияние на развитие страны. Кто-то из царей правил долгие годы, другие – кратковременно, но все личности были заметными, интересными. Рассматриваемая.
7555 Слова | 31 Стр.
Земля торопецкая - край партизан
Оглавление ВВЕДЕНИЕ. 2 Цель и задачи работы: 4 Партизанское движение на территории Калининской области 5 ЗЕМЛЯ ТОРОПЕЦКАЯ - КРАЙ ПАРТИЗАН 9 Заключение 17 Приложение 19 Литература 21 ВВЕДЕНИЕ. Чем дальше в прошлое уходят события Великой Отечественной войны, тем острее необходимость сохранения исторической и человеческой памяти об этих героических и трагических годах, о наших соотечественниках и земляках, с оружием в руках.
4447 Слова | 18 Стр.
Торговля как реалия повседневной жизни населения южной части коми края в первой половине xix столетия
наук Уральское отделение Коми научный центр Институт языка, литературы и истории ПОВСЕДНЕВНАЯ ЖИЗНЬ КОМИ КРАЯ Выпуск 1 Сыктывкар, 2006 ПОВСЕДНЕВНАЯ ЖИЗНЬ КОМИ КРАЯ. Сыктывкар, 2006. Выпуск 1. В сборник статей вошли материалы, посвященные различным сторонам повседневной истории крестьян и горожан Коми: торговле в Коми в первой половине XIX в., быту духовенства Коми края в XIX в, общественной жизни Усть-Сысольска в XIX – начале ХХ в., тому, как питались коми крестьяне в 1920-е гг.
164591 Слова | 659 Стр.
Тихая моя родина
Тихая моя родина" Один из разделов книги В. Оботурова "Искреннее слово" называется "Современность: родина и дорога". Именно эти образные понятия выражают самые существенные грани, исходные параметры поэтического мира Рубцова. По-разному раскрываются эти важнейшие и особенно любимые им темы в стихах. Но неизменными остаются, по его собственным высказываниям, "масштабность и жизненная характерность настроений, переживаний, размышлений. " (1, 145). Обратимся к двум выразительным примерам художественного.
812 Слова | 4 Стр.
Мои кураторские
7311 Слова | 30 Стр.
Литературное наследие Нижегородского края
2455 Слова | 10 Стр.
Практика моя
23184 Слова | 93 Стр.
Узбекистан родина моя
Узбекистан – современное и многогранное государство. 1. Географические особенности Узбекистана. 2. Историческое наследие нашей страны. 3. Забота государства о будущем молодежи. III. Важность бережного отношения к родной земле. Узбекистан – Родина моя Родина. Это слово каждый человек произносит с любовью и гордостью. С любовью, потому что здесь он сделал первые шаги, увидел синее небо над головой и огромный мир вокруг. Здесь он узнал, что такое семья и забота, здесь родители.
875 Слова | 4 Стр.
Театральная жизнь и изобразительное искусство Беларуси начала 20 века
3711 Слова | 15 Стр.
Программа лагеря Моя Россия
4377 Слова | 18 Стр.
Ораторское искусство
Ораторское искусство. Деятельность юриста предполагает практику публичных, в том числе и судебных выступлений. Поэтому требования, предъявляемые к выпускнику юридического вуза, включают требование овладеть основами ораторского искусства. Главная цель данного раздела — не только ознакомить студентов с предметом и историей развития ораторского искусства, но и научить их правильно выстраивать свои публичные выступления, ярко, аргументированно и убедительно излагать те или иные положения. Кроме того.
24178 Слова | 97 Стр.
Изучение истории родного края
из нас навсегда, до последнего нашего дыхания входит что-то единственное и незаменимое, как грудь матери, как ее ласковое прикосновение, как родное слово. Это наш родной уголок, воплощающий в себе живой образ нашего Отечества. [21,238] Любовь к Родине, к Отечеству никогда не возникает из ничего. Сначала появляется уважение, любовь и преданность к родному краю, к тому уголку, где ты родился и вырос. Патриотизм - это любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и.
6549 Слова | 27 Стр.
3. Культура и искусство Беларуси IX-XIII веков
6318 Слова | 26 Стр.
Красовицкая РУССКОЕ ИСКУССТВО XVIII-XIX ВЕКОВ Учебно-методическое пособие НОВОСИБИРСК-2002 УДК 7.03 (09) (077.3) ББК 85.1 К 784 Печатается по решению редакционно-издательского совета Рецензенты: Доцент кафедры истории и политологии НГАУ Н. Д. Михайлова Кафедра живописи НГПУ Красовицкая Л. М. К 784 Русское искусство ХУШ-ХЕХ веков: Учебно-методическое пособие. - Новосибирск: Изд. НГПУ, 2002. -92с. ISBN 5-85921-382-4 В пособии рассматривается русское искусство, начиная с XVIII и.
26205 Слова | 105 Стр.
Русское искусство xix – начала xx века
РУССКОЕ ИСКУССТВО XIX – НАЧАЛА XX ВЕКА Русское искусство первой половины XIX века Первые десятилетия XIX в. в России прошли в обстановке всенародного подъема, связанного с Отечественной войной 1812 г. Идеалы этого времени нашли выражение в поэзии молодого Пушкина. Война 1812 г. и восстание декабристов во многом определили характер русской культуры первой трети столетия. Особенно остро противоречия времени обозначились в 40-е годы. Именно тогда началась революционная деятельность А.И. Герцена.
27995 Слова | 112 Стр.
Патриотическое воспитание детей средствами хореографического искусства
9787 Слова | 40 Стр.
Искусство оратора
56395 Слова | 226 Стр.
Эссе Моя педагогическая философия
783 Слова | 4 Стр.
Эссе на тему Родина моих стихов Восточный Казахстан
579 Слова | 3 Стр.
Лсд моя важка дитина (хофман)
Альберт Хофманн ЛСД – мой трудный ребёнок Предисловие Существуют переживания, о которых большинство из нас не решаются говорить, поскольку они не вписываются в повседневную реальность и бросают вызов рациональным объяснениям. Это не явления, происходящие вовне, а скорее события нашей внутренней жизни, которые обычно отбрасываются как игра воображения и стираются из памяти. Внезапно, привычный вид окружающего мира преобразуется странным, то ли восхитительным, то ли тревожащим образом: он является.
43398 Слова | 174 Стр.
Итория искусств 20 век
представление о наиболее значимых тенденциях в изобразительном искусстве и дизайне XX века и первого десятилетия XI века. Освещены ключевые проблемы, выдвинутые искусством последнего столетия. Явления современного искусства рассматриваются сообразно формально – стилистическим признакам и концепциям, которым следовали творцы авангардного метода либо приверженцы реалистической традиции. Рассмотрены тенденции отечественного и зарубежного искусства, эстетическая взаимосвязь между ними. Конспект дополнен.
110238 Слова | 441 Стр.
мой идеальный смерч
36121 Слова | 145 Стр.
Право и искусство в картине сурикова
2328 Слова | 10 Стр.
Лиственничная роща (МО
Лиственничная роща (МО "Обозерское") Пришедших сюда впервые охватывает невольный трепет при виде исполинских деревьев, широко раскинувших свои кроны высоко в небо. Если прижаться к древесному стволу, можно получить заряд энергии от могучего дерева, улучшается настроение и самочувствие. Величественный лес красив в любой сезон года. Здесь можно отдохнуть, поразмышлять, послушать, о чем шумят вековые деревья, помнящие Ивана Грозного и Петра Великого. Этот уникальный лесной массив небольшой, чудом.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Изучение истории, культуры родного края средствами изобразительного искусства.
Чем дальше в будущее входим,
Тем больше прошлым дорожим,
И в старом красоту находим,
Хоть новому принадлежим.
Давно известно, что талант – это во многом трудолюбие и терпение. Чтобы добиться мастерства в искусстве, нужно неустанно упражняться, т.е. совершенствоваться.
Искусство народных мастеров помогает раскрыть детям мир прекрасного, развивать у них художественный вкус.
Урок изобразительного искусства – одна из форм познания ребенком окружающего мира природы. Дети рисуют то, что видят вокруг себя и то, что чувствуют. Процесс написания пейзажа родных земель приносит учащимся радость, душевное равновесие. Дети рисуют свободно, не боясь красок и размера листа.
При знакомстве с творчеством советских и современных художников, скульпторов, особое внимание я уделяю работам своих земляков. В интересной форме дети узнают о месте рождения художника, скульптора его юности, жизни.
Я живу в городе Стаханове. Город наш богат своей историей, культурными традициями. Как заинтересовать школьников изучением культурного наследия своего города?
При провидении уроков я использую информационно-компьютерные технологии показ видеофильмов, фото, репродукций. Провожу экскурсии в музеи, в библиотеки. С детьми рассматриваем постаменты. Заочно путешествуем.
Используя авторскую программу Б. М. Неменского, я наполняю ее краеведческим содержанием, сохраняя основную структуру, последовательность изучения материала. Краеведческий материал применяю с целью помочь приобрести и углубить знания учащихся о своем родном крае, о родных местах по средствам знакомства с изобразительным искусством края;
содействую в сознании уникальности своего родного края, прививаю гордость к истории и культуры;
даю возможность ощутить связь искусства с жизнью, природой, тружениками Донбасса;
знакомлю детей с памятниками истории и культуры, с музеем как средоточием знаний о художественной культуре Луганщины;
развиваю интерес к искусству художников города, края.
В 1947 году с тетей Викторией Адамовной, переехала в город Ирмино. Пошла в школу № 40.В старших классах училась в школе № 12.После школы поступила в медицинское училище, где проучилась 1 год. Заочно училась в ЗНУИ Московском заочном Народном Университете Искусств (для самодеятельных художников). Педагогом был Селюк.
Рисовала всегда, но не регулярно. Серьезно стала рисовать, когда ушла на пенсию, после смерти тети, нужно было, как то пережить трудное время. Сначала рисовала маслом, но последнее время увлеклась акварелью и выжиганием по дереву.(слайд)
Участвовал в выставке молодых художников на ВДНХ в г. Москве. Имеет в своём активе четыре персональные выставки. Вот с такими картинами мы познакомились в музее.(слайд)
Двухцветье лета набивное,
Вангоговская кисть и страсть,
Стремленье к солнцу молодое,
Семян готовность в землю пасть.
Люблю смотреть, как головастый
В степи донецкой ты высок,
И память о тебе, что маслом
Пахучим льется в черепок!
Но Александр Гаврилович не только художник, но и скульптор. Он работает с разными материалами, но предпочтение отдает резьбе по дереву.(слайд)
После завершения экскурсии детьми были написаны отзывы, я зачитаю вам их:
Пишет ученица 7 класса Бражникова Диана. Я узнала много интересного и получила огромное удовольствие от общения с прекрасным. Мне больше всего понравился натюрморт. В нем изображены предметы окружающей нас жизни: фрукты, цветы предметы быта. Я полагаю, что нужно каждому беречь и охранять произведения искусства. Нашу историю и гордость, воплощение духовной силы и красоты нашего народа.
Большое впечатление на меня произвел автопортрет художника Александра Гавриловича. Написан он углем и мелом. Написала в своем отзыве Калашникова Елизавета.
31 августа 1985 года в городе Стаханове был установлен памятник прославленному шахтёру-новатору. Он воздвигнут на площади в центре города: отлитый в бронзе молодой Алексей Стаханов широко шагает после трудовой смены с отбойным молотком на плече.
3. Памятный знак в честь 75-летия Стахановского движения в городе Ирмино по улице Революции
В центре - А.Г. Стаханов, рядом - К.Г. Петров, М. Дюканов, Д Концедалов, В. Поздняков . На постаменте буквами надпись: "Творцам Стахановского движения". Постамент - железобетон. Позади скульптурной композиции - бетонная стелла в виде террикона с барельефами фигур шахтёров.
Скульптор: МожаевН.
Архитектор: ЛомакоН.
4. Братская могила советских партизанов и подпольщиков в городе Стаханове по улице Кирова
Бетонный обелиск в нишах которого находятся металлические фигура скорбящей женщины с венком в руках, чаши и венки. На постаменте из чёрного гранита напротив памятника находится Вечный огонь.
Скульптор: Агибалов, Мухин В.И., Федченко В.И., 1947 г.
В братской могиле похоронены партизаны и подпольщики (61 человек), которые вели борьбу с фашистскими захватчиками на оккупированной территории нашего города и были замучены в гестапо и расстреляны в противотанковом рву (месте массовых расстрелов местных жителей). После освобождения города в 1943 году останки расстрелянных партизанов и подпольщиков были перенесены в Братскую могилу. В числе похороненных в Братской могиле члены подпольной организации "Ёлочка" (12 человек). В 1947 г. на могиле установлен памятник.
5. Памятник Максиму Горькому находится в городе Стаханове на улице
Кирова, рядом со зданием Дворца и культуры им. Горького
Памятник представляет собой фигуру писателя, изображённую по пояс и продолженную постаментом. Скульптура: бетон с гранитной крошкой, постамент- бетон.1968г
Скульптор: БирюковА.П.
Архитектор: ТарасенкоЕ.Н.
Изготовление художественно оформленных изделий из березовой коры, бересты - традиционный вид русского народного декоративно-прикладного творчества. Основные виды обработки бересты: тиснение, гравировка и выскабливание. Декорирование берестяных изделий.
Подобные документы
Первые сельские поселения Астраханского края. Строительство городков-крепостей. Возникновение и история формирования астраханского казачества. Два этапа колонизации Астраханского края, их причины и особенности. Социальный состав края, полиэтничность.
реферат, добавлен 21.02.2009
Свадебные традиции жителей африканского континента. Свадьба в Намибии. Традиционный головной убор невесты. Изготовление пригласительных открыток. Подготовка к проведению торжества, одежда новобрачных. Влияние европейских обычаев на африканские народности.
презентация, добавлен 12.11.2013
Географическое положение, состав населения Кабардино-Балкарской Республики. Отрасли агропромышленного комплекса, которым принадлежит ведущая роль в развитии экономики республики. Районы рекреационной направленности, альпинизма и горнолыжного спорта.
презентация, добавлен 29.04.2016
Изучение историко-культурного феномена Русского Севера. Особые социальные условия, оторванность от центральной России, которая способствовала консервации художественных ремесел. Виды народного искусства на Севере, которые продолжают развиваться в XXI в.
статья, добавлен 23.03.2019
Мордовское народное искусство как яркое, самобытное явление нашей современности, его место и значение среди художественных искусств других народов России. Особенности ювелирного мастерства. Резьба по дереву, ее специфика и мотивы. Народная одежда.
презентация, добавлен 30.11.2013
Коренной народ севера Красноярского края. Основное традиционное занятие энцев. Традиционное жилище, пища. Мифы, исторические предания народа. Художественная аппликация по меху и сукну, резьба по кости. Тундровый и лесной диалекты энецкого языка.
презентация, добавлен 10.09.2017
Народный костюм как ценнейший памятник народного творчества. Искусство кроя костюма. Башкирские народные женский и мужской костюмы, их основные особенности и различия в зависимости от возраста и назначения. Головные уборы и обувь башкирского народа.
презентация, добавлен 23.03.2012
Анализ истории традиционной художественной культуры казахского народа. Развитие декоративно-прикладного искусства прошлого и современности на примере Павлодарского Прииртышья 40-80-х годов XX в. Резьба по дереву в казахской традиции, дополненная росписью.
статья, добавлен 21.02.2017
Рассматриваются разные виды изделий из теста для супов традиционной кухни удмуртов и бесермян, их локальные названия, состав, технология приготовления, ареал распространения. Исследование основано на письменных источниках, словарях, фольклорных текстах.
статья, добавлен 20.09.2021
История и культура финнов: первые упоминания, язык общения, вероисповедание, история письменности, народное творчество. Герб и флаг современной Финляндии. Характеристика внешности и характера финнов, анализ их национально-психологических особенностей.
Изначально интегративный междисциплинарный характер курса обеспечивает естественный выход на систему формирования духовной составляющей личности ученика. Изучив основы мировой художественной культуры, ученик сможет выделить значимые черты творческого наследия сибирских авторов и зодчих, знакомясь с архитектурными и музейными экспонатами, созданными в различные исторические периоды.
Рабочая программа
Срок реализации программы: 1 год
Пояснительная записка
Изначально интегративный междисциплинарный характер курса обеспечивает естественный выход на систему формирования духовной составляющей личности ученика. Изучив основы мировой художественной культуры, ученик сможет выделить значимые черты творческого наследия сибирских авторов и зодчих, знакомясь с архитектурными и музейными экспонатами, созданными в различные исторические периоды.
Данный курс рассчитан на один год обучения в 8 классе и предполагает изучение содержания в течение 36 часов, из расчета 1 учебный час в неделю. Сквозной линией учебного курса является изучение регионального аспекта культуры Новосибирской области, в том числе историко-этнографическое и краеведческое исследование местных объектов культуры, народных традиций и обычаев.
Цели и задачи
Цель курса – отразить особенности художественного наследия Новосибирской области, своеобразие края и увидеть его связь с общероссийским и мировым пространством, формирование личности выпускника школы как представителя региона, ревностного хранителя, рачительного пользователя и умелого создателя его социокультурных ценностей и традиций.
На основе целевой установки сформулированы задачи курса:
приобщение учащихся к художественно-эстетическим ценностям родного края;
формирование способности к восприятию региональной культуры как неотъемлемой составляющей мировой культуры и в результате – осознание ее ценности, уникальности и неповторимости;
воспитание уважения к культурному наследию региона и мира в целом, что позволит учащимся успешно адаптироваться в современном мире, выбирать индивидуальную модель социокультурного развития, организовывать личный досуг и включаться в самостоятельное художественное творчество;
развитие у школьников системного взгляда на художественную культуру родного края, представление о её целостности, единстве и многообразии; вариативности личных интерпретаций её феноменов, что может способствовать включению подростка в продуктивную поисковую и творческую деятельность.
Содержание программы моделируется на основе современных педагогических подходов, среди которых для концепции программы особенно значимы следующие: краеведческий, содержательно-деятельностный, личностно-ориентированный подходы. Реализация данного курса предполагает использование методов художественной педагогики.
Основные принципы, определяющие структуру и реализацию содержания образования курса: принцип культурных доминант, территориальный принцип, принцип интегративности.
Требования к уровню подготовки обучающихся
основные направления в истории архитектуры и имена выдающихся архитекторов, работавших в регионе;
выдающиеся архитектурные памятники Новосибирска, Новосибирской области, Мошковского района;
выделять характерные черты творческого наследия сибирских архитекторов и дизайнеров, отражающие традиции художественной культуры региона;
показывать способность работать с различными источниками информации и преобразование её в интеллектуальные продукты (реферат, доклад, презентация, проект и т.д.).
основные имена выдающихся представителей музыкального искусства – композиторов, исполнителей;
иметь представление о крупнейших музыкальных центрах г.Новосибирска и Новосибирской области;
выделять характерные черты музыкального творческого наследия сибирских авторов, отражающие традиции художественной культуры региона;
показывать способность работать с различными источниками информации и преобразование её в интеллектуальные продукты (реферат, доклад, презентация, проект и т.д.) на основе собственной учебно-поисковой, исследовательской, проектной деятельности;
основные направления и имена выдающихся представителей декоративно-прикладного и изобразительного искусства, работавших в регионе в различные исторические периоды;
виды деятельности народных умельцев и представителей самодеятельного творчества, прославивших край, область, район, село или школу;
показывать способность работать с различными источниками информации и преобразование её в интеллектуальные продукты (реферат, доклад, презентация, проект и т.д.) на основе собственной учебно-поисковой, исследовательской, проектной деятельности;
основные театры и имена выдающихся театральных представителей, работавших в регионе в различные исторические периоды;
историю создания ведущих Новосибирских театров;
показывать способность работать с различными источниками информации и преобразование её в интеллектуальные продукты (реферат, доклад, презентация, проект и т.д.) на основе собственной учебно-поисковой, исследовательской, и проектной деятельности;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
для определения путей своего культурного развития или профессионального самоопределения;
ориентации в классическом наследии и современном культурном процессе через сопоставление его с региональными особенностями развития искусства;
высказывания собственного суждения о представителях искусства Сибири через анализ их произведений;
организации личного и коллективного досуга.
Критерии оценки знаний
Раскрытие темы, качество выполненной работы;
Образность и эмоциональность, самостоятельность в выполнении;
Техническая грамотность в применении теоретических знаний и уровень их применения;
При прохождении программного материала на уроке ставится оценка за выполненную работу или устный ответ, в конце каждой четверти выставляется итоговая оценка. В конце учебного года, учитывая четвертные оценки, выставляется годовая оценка.
Учебный план
Наименование раздела программы
Архитектура и дизайн
Декоративно-прикладное и изобразительное искусство
Проектная и исследовательская деятельность. Защита творческих проектов
Учебно-тематический план
Наименование раздела и темы программы
Раздел 1. Архитектура и дизайн
Защита творческих проектов
Раздел 2. Музыкальное искусство
Из истории музыкальной культуры НСО
Народное музыкальное творчество
Музыкальные коллективы Мошковского р.
Защита творческих проектов
Раздел 3. Декоративно-прикладное и изобразительное искусство
Истоки современного декоративно-прикладного творчества. История развития народных ремесел. Музей ДПИ.
Новосибирский государственный художественный музей
Защита творческих проектов
Раздел 4. Театр и кино
Новосибирская студия кинохроники
Работа над творческим проектом (библиотека, интернет)
Защита творческих проектов
Урок 9. Защита творческих проектов.
технология организации восприятия художественных произведений;
технология интеграции художественной и полифункциональной деятельности;
технология игры с использованием межпредметных связей;
технология оздоровления детей средствами искусства в процессе обучения;
технология авторского и проектного мышления детей в процессе художественной деятельности.
Читайте также: