Индивидуальные и групповые особенности моторики человека реферат

Обновлено: 04.07.2024

Открытая библиотека для школьников и студентов. Лекции, конспекты и учебные материалы по всем научным направлениям.

Категории

Спорт Телосложение и моторика человека

Двигательные предпочтения спортсменов

Двигательный возраст и способы его определения

Онтогенез моторики

Телосложение и моторика

Индивидуальные и групповые особенности моторики

Индивидуальные и групповые особенности движений и двигательных возможностей людей изучают в разделе возрастная (дифференциальная) биомеханика.

Выполнение движений и двигательные возможности людей в значительной степени зависят от морфологического статуса, ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ определяется:

а) тотальными размерами – основные размеры, характеризующие тело человека (длина и масса тела, окружность грудной клетки);

б) пропорционными размерами – соотношением размеров отдельных частей тела (соотношение длины отдельных звеньев друг к ругу и к длине тела), зависят от развития скелета;

в) конституционными особенностями (доля жировой, костной и мышечной массы и их распределение).

Тотальные размеры тела у людей различаются, что влечет различия в моторике и в некоторых биомеханических показателях.

Длина тела и отдельных его звеньев можно охарактеризовать величиной h. Тогда поверхность тела, анатомический поперечник будут увеличиваться на величину h 2 . Вес тела, объем легких будут увеличиваться с изменением длинотных показателей на величину h 3 .

Величина механической работы рассчитывается как произведение силы на преодоленное расстояние. Сила мышц будет зависеть от анатомического поперечника мышцы (h 2 ), преодоленное расстояние пропорционально h. Следовательно, механическая работа изменяется на h 3 .

Необходимо учитывать, что подобные расчеты относительны, т.к. с увеличением длины тела длина отдельных звеньев увеличивается не пропорционально.

Теоретически предсказанные изменения двигательных возможностей и некоторых морфофункциоиальных показателей человека при увеличении тотальных размеров тела (h)

Показатель	Пропорционален
Абсолютная сила	h 2
Относительная сила	h -1
Механическая мощность	h 2
Частота движений	h -1
Высота прыжка	h 0
Скорость бега	h 0
Стартовое ускорение	h -1
Жизненная емкость легких	h 3
Максимальная легочная вентиляция	h 2
Максимальное потребление кислорода	h 2
Систолический объем крови	h 3

В одном и том же виде спорта (к примеру, в борьбе или тяжелой атлетике) можно встретить спортсменов с весом тела менее 50 и свыше 150 кг, в связи с этим в этих видах спорта происходит подразделение на весовые категории.

У людей примерно одинаковой тренированности, но разного веса абсолютная сила с увеличением веса возрастает, а относительная падает.

Пропорции и конституциональные особенности тела, как и тотальные размеры, влияют на выбор вида спорта͵ узкой специализации в рамках данного вида, используемого варианта спортивной техники, а также тактики действий на соревнованиях (к примеру, в единоборствах).

Считается, что спортсмены с короткими нижними конечностями поддерживают необходимую скорость за счет частоты шагов, а с длинными – за счет длины шага.

В практической работе тренеры должны учитывать неодинаковые двигательные возможности людей с различным строением тела.

Двигательные предпочтения спортсменов Двигательный возраст и способы его определения Онтогенез моторики Телосложение и моторика Индивидуальные и групповые особенности моторики Индивидуальные и групповые особенности движений и. [читать подробенее]

Говоря о подготовке ребёнка к школе, родители чаще всего подразумевают обучение его начальным навыкам счета, чтения и письма. Но в этот период не стоит забывать про развитие всех психо-физиологических процессов: памяти, внимания, речи, мышления, моторики.

Сегодня мы поговорим о важной роли развития общей (крупной) моторики для будущего школьника.

Что такое общая или крупная моторика?

Это те двигательные навыки, которые требуют включения мышц и движений всего тела для выполнения таких функций, как поддержание положения стоя или сидя, ходьба, бег, прыжки, навыки ухода за собой (например, ребёнку некоторое время нужно удержаться на одной ноге не падая, если ему нужно надеть брюки). Они также включают в себя зрительно-моторную координацию, необходимую для взаимодействия с различными предметами (например, умение бросать или ловить мяч).

Недостаточность крупной моторики приводит к тому, что ребёнок находится в постоянной борьбе, затрачивая слишком много усилий для преодоления действий, которые для взрослого кажутся очень лёгкими.

Трудности, с которыми сталкивается ребёнок с недостаточностью крупной моторики

проблемы с овладением навыками рисования и письма;
письмо или рисование в течение длительных периодов времени;
повседневные навыки ухода за собой (самостоятельное одевание, использование столовых приборов);
поддержание позы, сидя на полу или за партой;
неуклюжесть (часто падает, спотыкается или врезается в мебель, людей);
низкий уровень энергии (часто кажется усталым или апатичным, медленно реагирует на раздражители);
плохая артикуляция звуков;
трудности с манипулированием маленькими игрушками и посудой;
не может перенести навык в новую деятельность (например, с трудом переключается, если после большого мяча нужно поймать маленький или наоборот);
низкая самооценка и трудности со сверстниками.

Почему эти навыки важны?

Помогая вашему ребёнку развивать крупную моторику самостоятельно или с помощью специалистов, Вы:

повышаете уверенность вашего ребенка в своих движениях (в беге, прыжках, подвижных играх);
помогаете своему ребенку развить силу и выносливость необходимую для того, чтобы справляться с нагрузкой учебного дня;
обеспечиваете своего ребенка устойчивой базой, для более эффективного использования рук и кистей рук при выполнении тонких моторных навыков (манипуляции мелкими предметами, такими как карандаши, ножницы, ключи, пуговицы и застежки-молнии);
поддерживаете его самооценку, давая возможность участвовать в совместных играх с другими детьми;
повышаете спортивные способности (участие в спортивных мероприятиях, необязательно профессиональном, обогащает социальную жизнь ребёнка и даёт возможность для установления новых дружеских отношений).

Как можно помочь своему ребёнку?

Адрес: Ростовская набережная, д. 3, Москва, Россия

Информация, представленная на данном сайте, носит информационный характер и не является публичной офертой (определяемой положениями ст. 437(2) Гражданского кодекса РФ).

Информация и изображения, представленные на данном сайте, защищены авторскими и иными интеллектуальными правами.

За исключением случаев, предусмотренных законом, любым лицам запрещается изменять, использовать, копировать, распространять, воспроизводить любую информацию и изображения, представленные на страницах сайта, без предварительного письменного разрешения администрации сайта.

Для записи на прием, пожалуйста, заполните форму записи,
и мы перезвоним Вам в ближайшее время

Вас беспокоит автор статьи Айжамал из Кыргызстана, моя статья опубликована, и в этом ваша заслуга. Огромная благодарность Вам за оказанные услуги.

Спасибо Вам за сотрудничество! Я ВКР защитила на 5 (пять). Огромное спасибо Вам и Вашей команде Курсовой проект.

Добрый день,хочу выразить слова благодарности Вашей и организации и тайному исполнителю моей работы.Я сегодня защитилась на 4. Отзыв на сайт обязательно прикреплю,друзьям и знакомым буду Вас рекомендовать. Успехов Вам.

Курсовая на "5"! Спасибо огромное.
После новогодних праздников буду снова Вам писать, заказывать дипломную работу.

Светлана, добрый день! Хочу сказать Вам и Вашим сотрудникам огромное спасибо за курсовую работу. оценили на \5\!))
Буду еще к Вам обращаться!!
СПАСИБО.

Введение…………………………………………………………………………. 3
1. Онтогенез моторики человека…………………………………………………4
2. Индивидуальные особенности развития моторики человека……………….6
Заключение……………………………………………………………………….10
Список литературы………………………………………………………………12

Заключение
На основе анализа специальной литературы, мы считаем целесообразным, сделать ряд выводов:
- Онтогенезом моторики называется изменение движений и двигательных возможностей человека на протяжении его жизни.
- Два основных фактора определяют развитие моторики – созревание и научение. Созреванием называются наследственно обусловленные изменения анатомического строения и физиологических функций организма, происходящие в течение жизни человека: увеличение размеров и изменение формы тела ребенка в процессе его роста, изменения, связанные с половым созреванием, старением и др. Под научением понимают освоение новых движений или совершенствование в них под влиянием специальной практики, обучения или тренировки.
- Развитие моторики человека определяется рядом индивидуальных особенностей человека, а именно наследственными факторами развития движений, ростом, весом и другими показателями развития. Так, созревание у детей проявляется, в частности, в их росте, т. е. увеличении тотальных размеров и изменении пропорций тела. Увеличение тотальных размеров по-разному влияет на двигательные показатели. Одни из них (например, скорость бега, высота прыжка) не зависят от размеров тела, другие (например, относительная сила, величина МПК, приходящаяся на 1 кг веса тела, и зависящая от нее критическая скорость) снижаются с увеличением тотальных размеров.
- Ранняя диагностика индивидуальных способностей моторики человека возможна при использовании генетических маркёров. Группа крови, редкая способность ощущать миндальный запах синильной кислоты, одонтоглифика (морфологические особенности зубов), дерматоглифика (строение папиллярных узоров пальцев, ладоней и подошв человека) — все это надежные внешние генетические маркёры. Они заведомо передаются по наследству, проявляются независимо от среды и не изменяются в течение жизни человека.
- Сущность генетического маркирования состоит в том, что ген, кодирующий определенное свойство, проявляющееся на биохимическом уровне, подчас тесно сцеплен (т. е. находится достаточно близко в одной и той же хромосоме) с другим геном, формирующим внешний легко наблюдаемый признак. Отсюда внешний признак является маркером внешне ненаблюдаемого, однако, генетически детерминированного признака.
- Методы математической статистики позволяют точно определить, какой процент людей в состоянии показать тот или иной результат. Подобного рода данные используют при отборе талантливых в спортивном отношении детей. Если ребенок почему-либо попадает в неблагоприятные условия (болезнь, недостаточное питание и т. п.), то темпы развития моторики у него замедляются. Однако после устранения этих вредных влияний, если они не были чрезмерными, его двигательные возможности развиваются ускоренными темпами, так что он возвращается, как говорят в данном случае, в свой канал развития.

Читайте также: