География основа многих профессий реферат

Обновлено: 05.07.2024

Автор: Борщ Елена Александровна

Организация: МБОУ СШ 73 им П.С.Дейнекина

Населенный пункт: г. Ульяновск

, благодаря которой учащиеся проводят исследовательскую деятельность, связанную с разными профессиями.

Но предварительно я знакомлю учащихся со значением географии в их жизни Зачем

География — наука про всех и для всех. Никакой предмет не сравнится с географией по охвату жизненных сфер. Здесь происходит интеграция географии с науками: биологией (изучаем природные зоны), экологией (разбираем охрану природы и глобальные проблемы человечества), физикой (знакомимся с атмосферным давлением, готовим самодельные метеоприборы и наблюдаем за погодой),химией (состав минералов и горных пород), историей (изучаем географические открытия) ,обществознанием (изучаем формы правления и государственное устройство),математикой (вычисляем координаты и масштаб, строим графики), русским языком (правильное написание географических оъектов), ОБЖ (ориентирование на местности и опасные природные явления) и другими школьными предметами. Я часто говорю ученикам, что география-это наука жизни…..

География является важнейшим компонентом любой профессии и специальности. Ее важнейший аспект — формирование мировоззрения, логики научного мышления, интеллектуального и профессионального кругозора как ведущих положений в становлении профессионального самосознания личности будущего специалиста. Все это подчеркивает профориентационную направленность курса географии и составляет важную основу для развития и стабилизации интереса учащихся к профессии, ознакомление учащихся с профессиональной деятельностью человека через содержание предмета, практические работы, упражнения.

По каждой профессии в блоге содержится информация: чем занимаются данные специалисты, какие качества нужны для данной профессии. Здесь же предоставлены викторины, кроссворды,

разгадывая которые, дети знакомятся с особенностями данной специализации. А по теме метеорология представлены в презентациях проекты, где можно изготовить метеоприбор и провести по нему наблюдение за погодой, обработать результаты и в виде таблиц , диаграмм и графиков визуализировать информацию.

Гипотеза: География — основа многих профессий. Она способна сформировать мнение по поводу самоопределения в будущей профессии и требований, которые предъявляет общество к качеству трудовых ресурсов.

Практическая значимость: результаты данного исследования возможно использовать на уроках географии, во внеурочной деятельности, в профориентационной работе с учащимися, работе с родителями.

Методы исследования:

· анализ собранной информации

· синтез собранной информации

Одним из основных мотивов профессионального выбора выпускников служит социальный престиж профессии, т.е. оценка значения, полезности этой профессии со стороны средств массовой информации, родителей, всей окружающей школьников социальной среды. Важную роль играет востребованность профессии на рынке труда и, конечно, материальное вознаграждение

Изучение курса географии очень важно для профессионального самоопределения учащихся. География способна раскрыть причины и следствия безработицы, обозначить требования к современному работнику в условиях рынка труда, сформировать мнение по поводу самоопределения в будущей профессии и требований, которые предъявляет общество к качеству трудовых ресурсов.

География – это многое, это просторы своего края и своей страны, это наша огромная планета. Когда ты изучаешь географию – ты и метеоролог, и археолог, и геолог, и гидрограф, и топограф, и вообще можешь представить себя на месте любого профессионала. Обязательно ли изучать географию, в принципе нет, но где ты без географии – нигде! Ещё одной важной задачей географии стала задача научить людей любить, понимать и беречь не только целый мир, а мир свой маленький, окружающий его ежеминутно – свою маленькую Родину, свой край, свой город. Ведь именно с этого начинается и Россия, и вся Земля.

География – это наука, изучающая законы и закономерности размещения и взаимодействия компонентов географической среды и их сочетаний на разных уровнях. География делится на физическую и общественную.

Две ветви единой географии состоят из множества более узких дисциплин, каждой из которых соответствует та или иная географическая специальность. Есть возникшие еще на рубеже XIX–XX вв. традиционные специальности, их большинство: геоморфология, землеведение, климатология и др. А есть – сравнительно недавно появившиеся – биоклиматология, география туризма или географическая планетология.

Таким образом, география как наука охватывает не одну сторону человеческой жизни. Она стала основой многих профессий.

Каждый человек задумывается о своём будущем, а особенно молодые люди, которые только вступают во взрослую жизнь. Поиск будущей профессии является очень актуальной темой для старшеклассников. Но у многих из них встречаются сложности с выбором специальности, которая могла бы не только приносить доход, но и быть интересной, полезной обществу. Именно такими и являются профессии, связанные с географической дисциплиной.

Цель проекта – изучить профессии, тесно связанные с географией, и выявить их значимость для современного общества.

Для достижения поставленной цели были определены задачи:

Сформулирована гипотеза. Суть её состоит в следующем: география – обширная наука, значение которой с годами лишь возрастает. В наши дни знания из её области являются неотъемлемой частью многих необходимых современному обществу профессий. Повышение осведомлённости молодёжи о ценности географической дисциплины позволит заинтересовать будущих выпускников не только в самой науке, но и специальностях, тесно с ней связанных.

В работе использованы следующие методы:

поисковый;
аналитический;
тестирование учащихся.

Предмет исследования – рынок труда Волгоградской области на период 2020 года.

Объектом исследования являются профессии, связанные с географией.

Практическая значимость нашего проекта заключается в возможности его использования на уроках географии, во внеурочной деятельности, в профориентационной работе с учащимися выпускных классов, работе с родителями.

Цель:

профессиональная ориентация учащихся, расширение круга представления о профессиях, связанных с географией;
знакомство с внутри - и межпредметными связями в географии;
обогащение словарного запаса, усложнение смысловой функции речи; формирование положительного отношения к труду как к высшей ценности в жизни;
воспитание трудолюбия, ответственности и целеустремленности.

Практическая значимость: результаты данной работы возможно использовать на уроках географии в 5-9 классах, во внеурочной деятельности, в профориентационной работе с учащимися, работе с родителями.

Методы:

сбор информации
анализ собранной информации
синтез собранной информации
сравнение, обобщение

Объектом исследования: анализ содержания географии для 5-10 классов и профессии, в основе которых лежит география.

В мире существуют десятки тысяч профессий, разных и непохожих друг на друга. В основе одних профессий лежат физика и математика, в основе других - химия, в основе третьих - информатика. Есть ряд профессий, в основе которых лежит география. И с ними знакомятся обучающиеся 5-9 классов. Рассмотрим, с какими профессиями можно ознакомиться на уроках географии.

Профессии

Картограф, геодезист, океанолог, вулканолог, сейсмолог, спелеолог, геолог

Гидролог, синоптик, метеоролог, биогеограф, естествоиспытатель

Углубление знаний о профессиях, с которыми познакомились в 5-6 классах

Палеонтолог, археолог, гляциолог, геоморфолог, почвовед, агроном, селекционер, углубление знаний о профессиях из 5-7 классов

Профессии, связанные с отраслями промышленности, агропромышленного комплекса и сферы услуг. Мужские и женские профессии в мире

Детям можно предложить ряд заданий, которые помогут им в выборе профессии после окончания школы.

Например, можно предложить обучающимся 5-7 классов рассмотреть приборы, которыми пользуются специалисты. Назвать, как называются они, для чего используются, люди, каких профессий могут их использовать в своей работе. По итогам работы составляется сводная таблица:

Для чего используется

Какой специалист использует

Для измерения неровностей поверхности Земли

Для определения относительной влажности

Для измерения осадков

Для определения силы землетрясения

Сейсмолог и вулканолог

Для определения температуры воздуха

Метеоролог и ряд других профессий

Для определения силы и скорости ветра

Метеоролог и ряд других профессий

Для определения направления и силы ветра

Метеоролог и ряд других профессий, например, работники аэропорта

Для обучающихся 9 класса можно предложить выполнить следующее задание: расположить профессии по секторам экономики, оформить можно в виде таблицы или схемы. В задании даны профессии: комбайнер, швея, столяр, шахтер, повар, геолог, овощевод, ювелир, нефтяник, металлург, сварщик, технолог, артист, учитель, автослесарь.

Итог работы такой:

Первичный

Вторичный

Третичный

комбайнер, шахтер, геолог, овощевод, нефтяник

металлург, сварщик, столяр, технолог, ювелир

швея, артист, учитель, повар, автослесарь

Можно организовать работу с пословицами и поговорками, разбив участников мероприятия на 3 группы.

Задание: Найти вторую часть пословицы и объяснить ее значение.

1 группа:

Люби дело - мастером будешь.
Мало хотеть - надо уметь.
Всякий мастер на свой лад.
Всякий человек у дела познается.

2 группа:

С мастерством люди не родятся, но добытым мастерством гордятся.
Ремесло пить - есть не просит, а само кормит.
К чему душа лежит, к тому и руки приложатся.
Невидное ремесло, а славу принесло.

3 группа:

Каждое дело любовью освящается.
Кто ветром служит, кто дымом.
Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.
Кто на все руки, у того нет скуки.

Также можно предложить детям испытать свою интуицию, соотнести профессии и чем заняты данные специалисты:

Даже загадки могут стать частью любого мероприятия, например, конкурса, викторины или же классного часа. К тому же, они помогают развить ассоциативное мышление, сообразительность и просто поднимают настроение. Такое развлечение будет интересно не только малышам, но и подросткам. Например, для старшеклассников можно подготовить загадки о профессиях. Это станет отличным дополнением к мероприятию по профориентации.

Сначала можно предложить ребятам для разминки несколько легких загадок, которые не вызовут никаких сложностей, зато привлекут внимание школьников к викторине. Это могут быть шуточные короткие варианты:

Может он жилье продать, обменять, купить и сдать. (Риэлтор)
Обновит лицо и тело с помощью приборов, кремов. (Косметолог)
Он меню нам принесет и еду нам подает. (Официант)
Телом хорошо владеет, ярко двигаться умеет. (Танцор)
Веселить умеет всех, вызывать улыбку, смех. (Клоун)
Его приходу каждый рад, когда на кухне водопад. (Сантехник)
Станет палочкой махать - будет музыка играть. (Дирижер)
Иглою огненной портной шьет кораблю костюм стальной. (Сварщик)
Наведет стеклянный глаз, щелкнет раз, и помним вас! (Фотограф)
Об артистах он всё знает, их со сцены объявляет. (Конферансье)
Он в спорте толк уж точно знает, ведь он спортсменов наставляет. (Тренер)
Защищать в суде всех рад, наш умелый… (Адвокат)

Позже можно несколько усложнить задачу. Стоит добавить более длинные варианты. Необходимо подготовить для старшеклассников такие загадки о профессиях, с ответами на которые у ребят могут возникнуть некоторые сложности, чтобы им пришлось поразмышлять.

Многие подростки, которые выросли в городе, плохо знакомы с жизнью за его пределами. Потому с угадыванием профессий, которые характерны для загородной местности, могут быть некоторые проблемы. Ребятам придется задуматься, вспомнить художественные произведения, фильмы, рассказы:

Его работа на земле в селе:
Он сеет, пашет, растит коров.
Семена покупает всегда и везде.
Вырастить хороший урожай готов! (Фермер)

Он по лесу не просто гуляет,
А деревья, зверей охраняет.
Он зимой наполняет кормушки,
Чтобы выжили лесные зверушки. (Лесник)

Он в институте долго учился,
Растения с почвой он изучал.
Теперь хорошо разбирается лично,
Как вырастить самый большой урожай. (Агроном)

Он науку изучил.
Землю словно приручил.
Знает он, когда сажать,
Сеять как и убирать.
Знает всё в краю родном,
И зовется… (Агроном)

Ночью, в полдень, на рассвете,
Службу она несет в секрете.
Ее давно буренки знают,
Мычаньем весело встречают,
И за ее нелегкий труд,
Всё молоко ей отдают. (Доярка)

Интересно вспомнить о людях, чей жизненный путь напрямую связан с искусством:

Мальчики школьного возраста уже знают, что такое стройка, слышали о технике, материалах, которые используются в процессе. Интересно будет вспомнить правильные названия некоторых специальностей, без которых не обойтись в строительстве:

Он сидит в кабине высоко над землей,
Он командует длинной железной рукой.
На стройке его работа всем заметна:
Он поднимает тонны цемента. (Крановщик)

Из кирпича мы строим дом,
Чтоб смеялось солнце в нем,
Чтобы выше, чтобы шире,
Были комнаты в квартире. (Каменщик)

Вот на краешке с опаской,
Он железо красит краской,
У него в руках ведро,
Сам расписан он пестро. (Маляр)

Он работает кистью и краской,
Но не рисует холсты он совсем.
На высоте в люльке и каске,
Он покрасит стены все-все. (Маляр)

Как добротный строить дом,
Укрепить дверной проем?
Знает точно он закон,
Как соорудить балкон! (Строитель)

Полезно о каждой профессии, которая является отгадкой, подобрать интересную информацию, которая позволит подросткам расширить свой кругозор.

Также интересно будет узнать, что в мире существуют типично женские и типично мужские профессии. Можно дать задание - отыскать в различных источниках информации женские и мужские профессии. Обучающиеся увидят, что женскими профессиями являются ткачиха, нянечка в детском саду, горничная, воспитатель в детском саду, мужскими профессиями - шахтер, грузчик, слесарь, машинист электропоезда, пилот истребителя, металлург на доменном производстве, пожарный при непосредственном тушении пожара.

И, конечно, говоря о профессиях на протяжении всех лет обучения, необходимо вспомнить качества личности, которыми обладают люди разных профессий. Чтобы освоить определенную профессию и затем успешно трудиться, человек должен обладать определенными качествами, отвечающими тем требованиям, которая предъявляет эта профессия к личности работающего. Поэтому можно предложить выпускникам 9-го класса пройти тест Е.А.Климова. Результатом будет выявленная предрасположенность к одному из пяти профессиональных направлений.

Человек - природа. Сферы, связанные с живыми организмами и системами. Врачи, биологи.
Человек - техника. Это направления, предполагающие работу с неживыми системами. Тут всевозможные механики и инженеры.
Человек - человек. Взаимодействие с индивидами и коллективами. Преподаватели, психологи, консультанты.
Человек - знаковая система. Работа с данными: шифрами, цифрами, таблицами, текстом. Редакторы, аналитики, big data.
Человек - художественный образ. Это люди искусства, артисты, дизайнеры.

Плюсы:

Вопросы легко воспринимаются любым человеком, ответы не требуют самокопаний.
Результат данного теста содержит вполне конкретные рекомендации.

Минусы:

Легко спутать предрасположенность и интерес к профессии.
Не все профессии однозначно относятся к одному типу, это может запутать.

Задание: запишите качества личности, которыми должен обладать машинист поезда, адвокат, художник.

Качества личности

точность, определенность действий, высокая исполнительская дисциплина, аккуратность, ответственность

устойчивое, хорошее настроение в процессе работы с людьми; потребность в общении, способность мысленно ставить себя на место другого человека, быстро понимать намерения, помыслы, настроения людей; умение разбираться в человеческих взаимоотношениях, хорошая память; умение находить общий язык с разными людьми, терпение.

наличие способностей к искусствам, творческое воображение, образное мышление, и, конечно, трудолюбие, должен быть целеустремленным, иметь реалистический уровень притязаний на общественное признание (не претендовать на большее, чем заслуживаешь), чтобы получать удовлетворение от своего труда.

Также можно выполнить задание следующего характера: записать свои качества личности, и какие качества понадобятся им в будущем, когда они станут дипломированными специалистами. Выполняя задание, дети задумываются над тем, что не всегда их качества совпадают с теми качествами, которыми обладает человек выбранной ими профессии, и приходят к выводу, что необходимо работать над собой, верно определить свой жизненный путь и выбрать профессию по душе, чтобы она приносила им удовлетворение.

В мире существуют десятки тысяч профессий, разных и непохожих друг на друга. В основе одних профессий лежат физика и математика, химия, в основе других — биология, история, в основе третьих — информатика, литература. География тоже стала основой для многих профессий. Древняя и в то же время вечно юная география — удивительная наука, она обо всем, что окружает нас.

В своей работе я хочу рассказать о том, как география стала основой для многих профессий.

География — это, прежде всего, наука о Земном шаре, таком огромном и уязвимом, о его недрах, атмосфере, о природных закономерностях, о населении и его хозяйственной деятельности.

Сегодня я учусь в 10 классе, и всерьёз задумалась о том, какую профессию выбрать. В будущем мне хотелось бы стать экологом. Для успешного поступления в ВУЗ и дальнейшей профессиональной деятельности мне нужна география. Многие мои одноклассники ещё не определились с выбором профессии и вузами.

Мною был проведен небольшой социологический опрос учащихся выпускных классов с целью выявить, насколько будущие выпускники имеют представление о профессиях, связанных с географией, и хотели бы они узнать об этом больше.

Всего было опрошено 52 учащиеся 9-11 класса. Результаты позволили сделать выводы, что 85% учащиеся не знают, где в обычных профессиях нужны знания по географии, 70% учащихся не знают профессии, тесно связанные с географией, 90% учащихся захотели узнать об этих профессиях побольше. Поэтому тему моей работы можно считать актуальной .

Я определила цель - исследовать и изучить профессий, в основе которых лежит применения знаний и законов географии, а также узнать в каких вузах города Новосибирска можно получить образование, связанное с этими профессиями.

Исходя из поставленной цели, в своей работе я ставлю задачи :

Провести исследования отдельных профессий, связанных с изучением использования такого предмета как география.
Провести анализ по изучению вузов города Новосибирска, при поступлении в которые необходимо сдавать экзамены по географии, а также рассмотреть, в каких вузах этот предмет входит в образовательную программу.
Проанализировать рынок труда на предмет востребованности географических профессий (специальностей).

Этапы моей работы:

Методы исследования: опрос; работа с печатным материалом; работа с литературой и интернет-источниками ;обработка и систематизация материалов.

Глава I.

1.1. Значение географии

Она, как алмаз, преломляет и отражает через свои грани почти все сферы человеческой деятельности. Эта замечательная наука о прекрасной планете нашла отражение в развитии многих профессий человека, где он применяет географические знания и законы природы.

Читайте также: