Формальные и неформальные правила научного творчества реферат

Обновлено: 02.07.2024

Описание любого действующего института с той или иной степенью полноты содержится в памяти индивидов, следующих входящим в него правилам: адресаты нормы знают, как им следует себя вести в соответствующей ситуации, гарант нормы знает, что представляют собой нарушения нормы, и как следует на них реагировать. Все эти знания могут быть неполными, а также различаться между собой в некоторых деталях. Кроме того, содержание института может иметь и внешнее представление в виде текста на том или ином языке. Наряду с такого рода описаниями обычаев, которым следуют различные группы людей, содержание институтов представлено и в виде других текстов – законов, кодексов, сводов правил, инструкций и т.п.

Однако знания обычаев членами племени или нелегальными предпринимателями весьма жестко обязывают и тех, и других вести себя в соответствии с нормами, бытующими в этих группах: отступников ожидают серьезные санкции, применяемые к ним другими членами этих групп, – теми, кто обнаружит значимое, с его точки зрения, отклонение от принятого в группе поведения. Поскольку наблюдение за поведением членов названных групп осуществляют фактически все остальные их участники, понятно, что вероятность обнаружения нарушения велика, что и обусловливает жесткость исполнения подобного типа правил.

Напротив, знание официально принятых законов и инструкций не означает, что граждане государства или работники организации неукоснительно будут их исполнять. Ведь контроль следования подобным нормам ведут обычно вовсе не все граждане или работники, а только их часть, специализирующаяся на выполнении функций гаранта соответствующего правила, – работники правоохранительных органов или руководящие работники организации. Таким образом, вероятность обнаружения нарушения может быть ниже, чем в предыдущем случае.

Правила, существующие в памяти участников различных социальных групп, в роли гаранта которых выступает любой участник группы, заметивший их нарушение, называются неформальными правилами

Правила, существующие в форме официальных текстов или удостоверенных третьей стороной устных договоренностей, в роли гарантов которых выступают индивиды, специализирующиеся на этой функции, называют формальными правилами

Формальные и неформальные институты различаются между собой не только указанными характеристиками, но и другими признаками. Главный среди них – способы или механизмы принуждения этих типов правил к исполнению [8].

Независимо от типа правил, общая логика действия любого механизма принуждения правила к исполнению может быть охарактеризована следующим образом:

– гарант правила наблюдает поведение его адресатов и сопоставляет их действия с моделью поведения, определяемой этим правилом;

– в случае обнаружения различимого отклонения фактического поведения агента от модельного, гарант определяет, какую санкцию следует применить к агенту, чтобы добиться выполнения последним соответствующего правила;

– гарант применяет санкцию к агенту, упорядочивая его текущие и будущие действия.

Существуют различные варианты соотношения формальных и неформальных правил.

Зачастую неформальные правила понимаются как нежесткие, нарушения которых вполне возможно и допустимо, в то время как формальные трактуются как жесткие, неукоснительно исполняемые, поскольку их нарушение обязательно сопряжено с наказанием нарушителей. Принуждение к исполнению формальных правил предполагает специализированнуюдеятельность гарантов, осуществляемую ими на основе вознагражденияза их трудовые усилия, успешность этой деятельности во многом определяется тем, каковы стимулы гарантов к добросовестному исполнению своих служебных обязанностей. Если такие стимулы незначительны, формальные правила фактически могут оказаться менее жесткими, чем правила неформальные.

В статикевозможны два варианта соотношения формальных и неформальных правил:

– формальные и неформальные нормы соответствуют друг другу;

– формальные и неформальные нормы не соответствуют (противоречат) друг другу.

Первый случай является идеальным, в том смысле, что поведение адресатов формальных и неформальных правил регулируется всеми возможными гарантами, действующими согласованно, так что вероятность неадекватного поведения в регулируемых ситуациях может быть оценена как минимальная. Можно сказать, что формальные и неформальные правила в этом случае взаимно поддерживаютдруг друга.

Второй случай представляется более типичным, поскольку многие формальные нормы, вводимые либо государством, либо руководителями различных организаций, зачастую нацелены на реализацию их узких интересов, в то время как неформальные правила, разделяемые различными социальными группами, отвечают интересам их участников. Противоречие между такими интересами не является неизбежным, однако достаточно вероятным.

В соответствующих ситуациях фактический выбор адресатами не согласованных норм одной из них и, следовательно, выбор в пользу нарушения другой обусловливается соотношением балансов выгод и издержекследования каждой из сопоставляемых норм. При этом наряду с прямыми выгодами и издержками каждого из действий, в состав таких балансов входят ожидаемые издержки применения санкций за нарушение альтернативного правила.

Соотношение формальных и неформальных правил в динамике имеет более сложный характер. Здесь выделяются следующие ситуации:

– формальное правило вводится на базепозитивно проявившего себя неформального правила; иначе говоря, неформальное правило формализуется, что позволяет дополнить действовавшие механизмы принуждения его к исполнению также и формальными механизмами;

– формальное правило вводится для противодействиясложившимся неформальным нормам, если они оцениваются государством негативно. Создание механизма принуждения к поведению, отличающемуся от того, которое предполагают неформальные правила, является одним из вариантов действий государства в соответствующей сфере;

– неформальные правила вытесняютформальные, если формальные правила порождают неоправданные издержки у их субъектов и не приносят ощутимых выгод ни государству, ни непосредственно гарантам таких правил;

В целом формальные и неформальные правила могут как противоречить друг другу, конкурировать между собой, так и взаимно дополнять друг друга.

Представление о соподчиненности (субординации) правил дает соотношение любого закона и нормативных актов, принимаемых на его основе органами исполнительной власти. Закон определяет принципы и стратегии поведения, а подзаконные акты конкретизируют эти принципы в алгоритмы действий. Долгосрочный контракт, заключенный двумя фирмами о взаимодействии в области научно-исследовательских разработок, фиксирует то, что фирмы будут проводить совместно исследования, в которых они заинтересованы. В то же время для каждого конкретного исследовательского проекта заключается специальное соглашение, фиксирующее такие моменты, как предмет и цель проекта, формы участия сторон, объемы финансирования, распределение авторских прав и т.д.

Соподчиненность правил представляет собой широко распространенное явление, имеющее место как внутри институциональной среды, так и в совокупности институциональных соглашений. Общий принцип содержательной упорядоченности правил заключается в том, что норма более низкого порядка уточняет и раскрывает содержание нормы более высокого порядка, которые являются более общими и очерчивают те рамки, детали внутри которых регулируют более частные нормы.

Далеко не все правила связаны между собой подобными содержательно-логическими соотношениями. Значительная их часть в этом плане вообще никак не соотносится друг с другом, т.е. относительно их пар нельзя сказать, что одно правило имеет более или менее общий характер, чем другое. Например, правила дорожного движения и правила расчета подоходного налога не сопоставимы в рамках принципа содержательно-логической упорядоченности.

Любые правила становятся сравнимыми, если в качестве основы для сопоставления выбрать такую их характеристику, как издержки введения или изменения правил, понимая под издержками не только денежные затраты, но и всю совокупность усилий экономических агентов, включающую и психологические издержки, а также необходимые для введения или изменения института затраты времени. При таком подходе более общими, стоящими выше по иерархической лестнице, являются правила, издержки изменения или введения которых больше, чем у сравниваемых с ними правил.

Экономическая иерархия правил сильно коррелирует с их содержательной иерархией. Так, очевидно, что издержки разработки и принятия конституции через референдум выше, чем соответствующие издержки для законов, которые, в свою очередь, выше, чем аналогичные издержки для подзаконных актов. Поэтому удобство экономической иерархии правил состоит, прежде всего, в том, что она позволяет сравнивать и упорядочивать такие правила, между содержанием которых нет смысловой связи.

В соответствии с принципом иерархии выделяют надконституционные и конституционные правила.

Конституционные правила. В экономической теории конституционными принято называть правила общего характера, структурирующие взаимоотношения между индивидами и государством, а также индивидов между собой. Конституционные правила выполняют следующие функции:

– устанавливают иерархическую структуру государства;

– определяют правила принятия решений по формированию государственных органов власти (министерств, ведомств, агентств и т.п.), например, правила голосования в демократических государствах, правила наследования в монархиях, и т.п.;

– определяют формы и правила контроля действий государства со стороны общества.

Конституционные правила могут иметь как формальный, так и неформальный характер. Так, правила наследования власти в монархиях могут иметь форму неписаного обычая или традиции, в то время как правила голосования при выборах законодательного органа государства – форму тщательного прописанного закона.

Конституционные правила как особый слой институциональной среды могут выделяться не только на уровне государства, но и на уровне других организаций, – фирм, корпораций, некоммерческих фондов и т.п. Их функцию в них выполняют, прежде всего, уставы, а также различные корпоративные кодексы, формулировки миссий и т.п. Отождествление таких локальных, внутриорганизационных правил с конституционными правилами возможно на базе их функционального понимания, поскольку с юридической точки зрения соответствующие документы не имеют, разумеется, ничего общего с конституцией как основным законом государства.

Существует различие между экономическим и юридическим пониманием конституционных правил, которое препятствует установлению взаимопонимания между представителями соответствующих отраслей науки. Если экономическое понимание конституционных правил весьма широко и никак не связано с формой представления соответствующих правил (они могут быть и неформальными), то юридическое понимание конституции имеет гораздо более строгий и узкий смысл.

Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰).

Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций.

Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим.

Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой.

Содержание
1. Формальные правила
2. Неформальные правила
2.1 Различие между формальными и неформальными правилами
2.2 Классификация за несоблюдение неформальных правил
2.3 Условия эффективности неформальных правил
Список литературы

2. Неформальные правила
2.1 Различие между формальными и неформальными правилами
В современном обществе неформальные правила играют весьма значительную роль. Люди сталкиваютсяс неформальными правилами повсюду: в семье, во взаимоотношениях с другими людьми, в деловой и политической жизни. Простые люди обычно слабо осведомлены о материальном праве, регулирующем их отношения с другими людьми. Основные правила, которые организуют отношения людей в повседневной жизни, не закреплены в законах. И даже на рынке, где цена устанавливается в результате колебаний спроса ипредложения, действуют неформальные правила, оказывающие влияние на цену. Именно неформальные правила влияют на ожидания покупателей и их оценку того, справедливо ли повышение цены. Однако точное описание неформальных правил, их систематизация и однозначное определение роли этих правил в регулировании повседневной жизни людей -- это чрезвычайно сложная задача.
Неформальные правила, подобно правилам формальным,ограничивают поведение людей. Чем, однако, правила неформальные отличаются от формальных правил? Как провести различие между ними?
Можно рассматривать в качестве формальных те правила, нарушение которых влечет за собой достаточно суровые санкции, например, наказание в виде тюремного заключения или остракизма. Подобный подход к определению неформальных правил предполагает, что.

Чтобы читать весь документ, зарегистрируйся.

Связанные рефераты

Формальные и неформальные группы в организации

. целей. Поэтому в каждой формальной организации существует сложное переплетение.

Формальные и неформальные группы в организациях

Формальные и неформальные группы

. Формальные и неформальные группы В недалеком прошлом конкурентная борьба была.

ФОРМАЛЬНЫЕ И НЕФОРМАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В ОРГАНИЗАЦИ

. значимость 2 Формальные группы 3 Неформальные группы 4 Признаки.

20 Стр. 2 Просмотры

Формальное и неформальное лидерство

. Менеджмента и Предпринимательства Тема: «Формальное и неформальное.

Содержание

Введение 3
1. Подходы к пониманию правил в институциональной экономике и их эволюция…………………….………………………………….
5
2. Классификация формальных и неформальных правил………….. 9
3. Формальные и неформальные правила: сущность и особенности взаимодействия…………………………………………
12
Выводы…………………………………………………………………. 17
Список литературы…………………………………………………….. 19

Прикрепленные файлы: 1 файл

Referat_Pravila_formalnye_i_neformalnye_ocx.docx

Государственное казенное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Санкт-Петербургский имени В.Б. Бобкова филиал

Российской таможенной академии

______________

Кафедра экономики таможенного дела

РЕФЕРАТ

Выполнил студент 1-го курса

Экономического факультета

Группа Мб01/1301

Косарева Виктория

Проверил: доцент кафедры

экономики таможенного дела

Каранец С.М.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Подходы к пониманию правил в институциональной экономике и их эволюция…………………….………………………………… .

2. Классификация формальных и неформальных правил…………..

3. Формальные и неформальные правила: сущность и особенности взаимодействия…………………………………………

ВВЕДЕНИЕ

Формирование эффективной рыночной системы хозяйствования в России требует выполнения многих сложных задач. Значительная роль в этом принадлежит институциональным факторам, которые формируются в процессе институционализации экономических отношений – органической составляющей общественного развития.

Опыт разных стран мира показывает, что наиболее успешно экономика развивается в тех странах, которые смогли построить институциональную структуру рыночной экономики на основе традиционных ценностей, норм и правил общественной жизни, что ярко проявилось на примерах модернизации Германии, Японии, Южной Кореи, Китая и т.д.

Актуализация и приоритетность проблемы институционализации экономического развития обусловлены тем, что конкурентоспособность национальных экономик и компаний все больше определяется качеством институциональной среды и уровнем развития ее институтов, процессом трансформации формальных и неформальных правил, способностью к инноваций и т.д.

И все же проблема институционализации экономического развития требует дополнительных исследований. Это обусловлено появлением новых методологических подходов, которые позволяют включить в анализ экономического развития большое количество неэкономических факторов. На первый план выдвигаются факторы этики, культуры, морали, доверия, общественной психологии, то есть те движущие силы, которые определяют характер современного экономического развития и особенности институционализации экономических и экономико-неэкономичных взаимодействий.

Институциональный подход позволяет исследовать институциональные условия и факторы эволюции экономических систем, движущие силы трансформационных процессов, их особенности в контексте глобальных сдвигов и тенденций развития.

Подходы к пониманию правил в институциональной экономике и их эволюция

Современное и прошлое в развитии теоретико-методологических постулатов экономической науки свидетельствует о ее инновационной направленности. Однако, динамизм тенденций в развитии экономической теории с последующей адаптацией теоретических достижений в практической действительности требует от ученого новейших разработок. Справедливо характеризует результаты современного этапа развития институционализма Тарасевич В.Н. [6] который полагает, что родившаяся институциональная деятельность сегодня активно интегрируется с протоинституциональной составляющей человеческого поведения и образует институциональную жизнедеятельность. Именно поэтому внимание обращается на институционализм как новейшую методологию междисциплинарного поиска. Актуальность обозначенной проблемы раскрывается путем определения сущности базовых категорий и положений.

Анализ историко-теоретических рамок развития институциональных концепций показывает, что развитие взглядов институты происходило в рамках многих школ и направлений. В наиболее общем виде их можно разделить на старый институционализм и неоинституционализм, при этом последний в условиях развития современных научных теорий и практики деятельности расширяется в рамках различных направлений, школ и течений. При этом проведенный анализ показывает, что одним из отличительных признаков старого и нового институционализма является понимание природы институтов. Так, в рамках старого институционализма роль институтов рассматривают как таких, которые формируют предпочтения самих индивидуумов, то в рамках нового институционализма роль институтов рассматривается как те, которые дают внешние ограничения для индивидуумов (условия выбора, ограничения и информация) [5].

Рис. 1. Классификация институциональных концепций [5, с. 22]

Проведенный анализ показывает, что ранние институционалисты Т. Веблен, В. Гамильтон, Дж. Коммонс, Митчелл под институтами понимали совокупность устойчивых обычаев, традиций, способов мышления и стереотипов индивидов как членов социальных групп и общества в целом.

Эта точка зрения имеет ограниченный характер, ведь трактует институт как производные признаки человеческого бытия. Таким образом, в “раннем институционализме“ институты рассматривается исключительно в ракурсе поведенческих признаков развития человека.

Новая институциональная теория сформирована исследованиями Дж. Ходжсона, Ф. Холиска, Д. Норта, Э. де Сото, рассматривая институты и институты миновала вниманием на индивида как экономическую субстанцию, концентрируясь также на поведенческих аспектах, но их исследовали уже с точки зрения экономики, что имеет большое значение. Как отмечал Дж. Ходжсон, институты - устойчивые системы общественных правил и обычаев, которые структурируют социальные взаимодействия. Речь, деньги, закон, системы мер и весов, этикет, фирмы и другие организации - все это институты, которые представляют собой тип структуры, наиболее значимой в социальной сфере, им присуще свойство создавать и формировать качества и поведение агентов на фундаментальном уровне. В структуре неоинституциональной теории выделяют отдельные направления научного поиска: трансакционных издержек; прав собственности, контрактов; экономической организации; общественного выбора; соглашений; новой экономической истории. Кроме индивидуальных признаков институты получили научную поддержку организационной природы их развития, что вполне обоснованно. Такая позиция нашла отражение в трудах Д. Норта, О. Уильямсона, Г. Коуза.

Показательно, что в современных текстах западных авторов четко разграничивается „institution” и „institute”, хотя полного согласия относительно определения сущности „института” и „институты” среди них не существует [3]. Несмотря на это, руководствуясь именно этими терминами, все гуманитарные науки проводят исследования институциональных образований в разных плоскостях. Однако, следует согласиться с мнением М. Нуреева о том, что самое главное из новых идей, предложенных в развитие первоначальных идей является то, что первостепенными и важными становятся именно нормы и правила.

Проведенный анализ исследований российских ученых касающихся формальных и неформальных правил показывает, что в большинстве своих случаев под неформальными правилами понимается определенные нормы, традиции, обычаи, уровень культуры и т.д., а под формальными такие, которые закреплены в нормативно-правовой базе и других актах и положениях.

2. Классификация формальных и неформальных правил

Институты делятся на формальные и неформальные [2].

Наука — специфическая отрасль человеческой деятельности. В современном понимании наука — это особого рода деятельность, включающая особые цели, методы их достижения и т. п.; это совокупность знаний, объединяющих различные концепции, теории, категориальный аппарат и т.п.; это социальный институт, включающий отдельных ученых и их формальные и неформальные объединения, организации и т. п.

Перспективы науки всегда определялись перспективами ведущих научных школ. Особенно это характерно для XXI столетия, когда все отрасли мировой науки достигли выдающихся высот, а любые научные проблемы требуют объединения усилий ученых, образования коллективов ученых.

в XIX веке в мировой науке системный подход во многом исходил из практики русских научных школ.

Научные школы – это не только и не столько административные, производственные образования на факультетах и в научных подразделениях. Научные школы – это неформальные коллективы. Являясь ядром научного сообщества, они играют особую роль в формировании гражданского общества. Если формальная трудовая принадлежность к научному сообществу не столь значима для гражданского общества, то научная школа является существенным элементом гражданского общества.

Именно в плане консолидации труда ученых научная школа представляет особый интерес.

Научные школы являются таким социальным феноменом, который позволяет решать комплекс задач научной деятельности по какому-то направлению в их единстве и взаимообусловленности.

Научная школа по своей сути являет собой эффективную модель образования как трансляции, помимо чисто предметного содержания, культурных норм и ценностей (в данном случае научного сообщества) от старшего поколения к младшему.

Научная школа – это организация тесного, постоянного, неформального общения ученых, обмена идеями и обсуждения результатов.

Каждая научная школа способствует развитию новых представлений в области науки.

Научным школам свойственны такие характеристики — инициативность, самостоятельность, наличие внутреннего импульса развития, целеустремленность, стойкость убеждений, неудовлетворенность достигнутым.

Для научной школы крайне важно научное самоопределение, самоидентификация члена коллектива, выявление и укрепление его социальной роли в ней, проектирование исследовательской деятельности каждого как частей общего.

Практика создания научных школ позволяет дать обобщенное представление о формах научных школ в следующем виде:

1) научно-образовательная школа, призванная формировать будущих исследователей;

2) исследовательский коллектив – группа ученых, совместно разрабатывающая под руководством лидера (главы школы) избранную или созданную им исследовательскую программу;

3) направление в науке, возникающее благодаря установлению определенной традиции, охватывающей группу ученых и исследовательских коллективов;

4) ученые, подготовившие под руководством известного ученого диссертации, ставшие кандидатами и докторами наук.

М. Г. Ярошевский к типологическим формам научных школ относит: научно-образовательную школу, школу – исследовательский коллектив, школу как направление, приобретающее при определенных социально-исторических условиях национальный, а иногда и интернациональный характер.(Школы в науке. М., 1977. С. 28).

Эти разновидности школ, как показывают материалы многих учебных и научных организаций, с которыми представилась возможность ознакомиться, прежде всего, через Internet, представляют интерес для научной общественности, имеют право на существование и развитие. Более того, как показывает вузовский опыт становления научных школ, все эти формы являются звеньями одной цепи, элементами становления научных школ. Вопрос в том, какие из этих форм наиболее эффективны применительно к решению целей и задач стратегического развития (научного развития) конкретной организации, в том числе нашего университета, а также с учетом того, на каком этапе развития находятся школы университета на сегодняшний день.

– формальное объединение, научно-образовательная организация различного статуса (университет, кафедра, факультет, научно-исследовательский институт, лаборатория);

– исследовательский (творческий) коллектив, не обязательно имеющий формальную принадлежность к какому-либо структурному подразделению университета или научно-исследовательского института;

– направление в науке, объединившее интересы группы исследователей.

О. Грезнева предлагает такую классификацию научных школ:

2. по статусу научной идеи – экспериментальные, теоретические;

3. по широте исследуемой предметной области – узкопрофильные, широкопрофильные;

4. по функциональному назначению продуцируемых знаний – фундаментальные, прикладные;

5. по форме организации деятельности учеников – с индивидуальными формами организации научно-исследовательской работы, с коллективными формами организации НИР работы;

6. по характеру связей между поколениями – одноуровневые, многоуровневые;

7. по степени институализации – неформальные, кружки, институальные;

8. по уровню локации – национальные, локальные, личностные. (Грезнева О. Научные школы: принципы классификации // Высшее образование в России. 2004. №5. С. 42-43).

Типы научных школ.

1. Общие взгляды, идеи и интересы объединяют учёных, и приводят к тесному сотрудничеству. Это привлекает новые молодые таланты и на многие годы определяет пути и темпы развития новых областей науки. Рождение такой школы связано со счастливым стечением обстоятельств и требует внешней поддержки.

2. Небольшой научный коллектив, объединённый организационно, конкретной темой, общей системой взглядов, интересов и традиций, которые сохраняются и развиваются при смене научных поколений.

Признаки научной школы:

· общность научных интересов и значимость исследования

· высокий уровень научных результатов и признание школы

· преемственность, определяющая роль лидера и хорошие перспективы школы

Основные типы научных школ:

· Научно-исследовательская (научный инкубатор)

Научная школа — это особый феномен, сопряженный с другими научно-социальными объединениями и структурами науки, такими как научная дисциплина, научное направление, организация (институт, лаборатория, сектор, кафедра) и др.