Эссе как публицистический жанр реферат

Обновлено: 02.07.2024

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

План-конспект урока

Тип занятия : аналитическая беседа с элементами практической групповой работы

образовательная : познакомить учащихся с жанром публицистической прозы – эссе;

развивающая : развивать навыки самостоятельной работы;

воспитательная : воспитывать любовь к родному краю;

I . Вступительное слово учителя

III . Работа над текстом о Благовещенске

IV . Итоги урока

V . Домашнее задание

I . Вступительное слово учителя

Еще раз посмотрите на тему.

Что такое публицистическая проза? Приведите примеры. (Это статьи, заметки, обзоры, рецензии, интервью, очерки и другие газетно-журнальные жанры, которые освещают вопросы и показывают явления общественной жизни).

Эссе тоже относится к жанру публицистической прозы. Откройте ваши учебники (параграф 29, с.178 – по новым учебникам).

Читаем первый абзац:

А что такое очерк?

Очерк – это небольшое литературное произведение, краткое описание жизненных событий.

Читаем далее:

Однако, в отличие от обычного очерка, где в центре внимания находится рассказ о событии или описание героя, в эссе главную роль играет не сам факт, а впечатления и ассоциации, которые он вызывает у автора, раздумья и размышления о жизни, о событиях в науке, искусстве, литературе .

Итак, что главное в очерке? (достоверность).

Что главное в эссе? (впечатления, ассоциации, чувства).

Что такое ассоциации? (Это связь между отдельными представлениями, при которой одно из представлений вызывает другое).

-Что нужно добавить

к очерку , чтобы он

превратился в эссе?

Читаем далее материал учебника:

В эссе отражается оригинальный взгляд на предмет, интересные мысли. Для него характерна образная и афористичная речь. В этом трудность и прелесть жанра. Эссе можно назвать прозаическим этюдом, отличающимся свободной, индивидуально-авторской трактовкой темы и отточенностью формы.

Чаще всего эссе по форме представляет собой сочинение-размышление. В этом случае в нем активно используются такие приемы, как вопросно-ответная форма изложения, цепь вопросов, именительный представления, параллельный способ связи предложения; субъективный характер изложения подчеркивается частым использованием вводных слов.

Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины,- ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя - как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!

Что в этом стихотворении является предметом описания? (язык). Это очерковый элемент.

Как дается предмет описания? (через личностное восприятие). Где мы это видим? (ты… мне).

Оно так сильно, что мы чувствуем его огромную любовь к Родине.

Что вы знаете об истории этого стихотворения? (написано в 1882г., связано с ВОВ).

Рассказ о г. Орле в годы войны .

Рассказывают, что во время Великой Отечественной войны к коменданту оккупированного Орла пришла молоденькая девушка, учительница русского языка. Она просила разрешения открыть музей Тургенева. Разрешение комендант дал, выделив для этого маленькую комнатку.

И вот музей открыт. Посетителей немного. Люди первое время не понимали, к чему эта затея. Однако прошло несколько дней, и посетителей становилось всё больше и больше. Побывав в музее, они словно преображались: светлел взгляд, твёрже становилась походка, выше поднята голова.

Коменданта заинтересовало, что же вселяет в людей уверенность. Он решил посмотреть сам. Вошёл в музей и всё понял… Первое, что видел каждый, были слова:

Только ли к русскому языку видим любовь в этом стихотворении?

Мы с вами живем далеко от Орла, но мы любим свой город, годимся им.

Как хороша ты, родная земля! Город родной, Благовещенск, любим тебя, как дорогого человека.

Чувствуем ли мы, горожане, торжественность и величавость названия нашего города? Изредка. В минуты душевной сосредоточенности. Живем здесь – и все. Хотя величие духа первопоселенцев – основателей города, передавших и нам чувство гордости за свою малую родину, заметно во всем. В старинных постройках, созданных как будто на века. В прямых улицах, делящих город на аккуратные кварталы. Да и во всем его расположении.

Много ли еще найдется в России городов, где, выйдя на улицу и прошагав несколько кварталов, можно просто отдохнуть? А, постояв на берегу величавой реки и глядя на ее бесконечное движение, вдруг ощутить, что на сердце стало спокойнее и мысли обрели ровный, гармоничный ход? Здесь можно: он на редкость уютный и спокойный, наш город, один из множества российских городов.

И все-таки особенный. Даже имя его, прочитанное или произнесенное вслух, невольно заставляет откликнуться сердца людей. Западает он в душу, занимает в ней особое место.

Какие чувства вызывает это сочинение? (патриотизма).

Как вы думаете, в каком стиле написано данное сочинение? (публицистический).

А какой здесь тип речи? (рассуждение).

В каком жанре? (эссе).

Эссе – это сочинение-рассуждение, а значит оно должно содержать тезис, доказательства (аргументы), вывод.

Найдите в этом тексте, где здесь тезис, где аргументы, а где вывод?

Обратите внимание, что при написании эссе нужно соблюдать абзацы.

Какие особенности, доказывающие, что это эссе, еще можно выделить?

Чувства автора, ассоциации, впечатления. Приведите примеры.

вопросно-ответная форма изложения;

однородные члены, сравнения;

Мне 15 лет. Мы, пятнадцатилетние, считаем, что это самый лучший возраст. Пятнадцать лет - это лето круглый год, солнце в пасмурном небе. В пятнадцать лет ты уже взрослый человек, но еще ребенок. Мы любим играть. Играть в куклы, в прятки, в жизнь.

А жизнь - это убегающие вдаль секунды, минуты, часы, дни, годы. В нашем возрасте их не замечаешь. А когда заметишь, оглянешься назад, то можешь обнаружить, что случайно наступил на чью-то жизнь. Хорошо, если только немного задел, а ведь мог наступить крепко, приплюснуть, раздавить. Мы жестоки. И наша пятнадцатилетняя жестокость - просто ответная реакция на время. Мы не виноваты. Время нас сделало такими.

Можно ли его отнести к жанру эссе? (можно). Какие языковые средства доказывают, что это эссе?

Какое место в композиции вашего эссе мог бы занять этот фрагмент? (аргументы).

Подумайте, с чего бы можно было начать эссе? Чем закончить? (С 15 лет начинается жизнь).

А если бы это было б сочинением на экзамене, то что еще нужно было бы добавить? (примеры из художественной литературы).

Итоги урока:

Чем мы сегодня занимались на уроке? Что узнали?

Мы работали над одним из жанров публицистического стиля – эссе. Доказали, что основной чертой является преломление очеркового содержания через личностное восприятие.

Эссе – жанр, находящийся на пересечении литературы, публицистики, науки. В научной литературе можно встретить различные определения эссе и различные суждения о жанре. Приведем некоторые из них.

Эссе – это жанр, имеющий непосредственную близость с научной, публицистической и художественной литературой, однако не относящийся целиком ни к одной из них. Широта выполняемых эссе функций позволяет относить к этому жанру любые произведения с неявно выраженной жанровой принадлежностью [Лямзина]. С научной литературой эссе роднит его тематика, которая объединяет все объекты мысли преимущественно гуманитарных наук: философии, литературной теории и критики, эстетики, политологии, социологии и др. Эссе является одним из наиболее продуктивных жанров в выражении философской мысли, то есть знания о наиболее общих сторонах мира и человека. Общие родовые свойства эссе: ведущая роль личности автора, что является важнейшим структурообразующим принципом эссе. При этом в эссе осуществляется анализ какого-либо, преимущественно гуманитарного, объекта мысли, а не личности автора. Еще одно свойство – особая актуализированность, соотнесенность с настоящим моментом. Другая черта эссе – наличие образности, экспрессивности – всего, что является выражением его художественности и публицистичности [Лямзина].

Выделяются различные виды эссе. Например, художественно-критическое или литературно-критическое. В таком эссе автор имеет дело не c жизнью, а c ее отображением в произведениях музыки, живопиcи, литературы. Форма эccе задаетcя cамими произведениями иcкуccтва. Через анализ произведения автор предлагает cвой взгляд на мир, и вcе cредcтва выразительноcти жанра направлены на то, чтобы донеcти этот взгляд до читателя.

Автобиографическое, личностное эссе. В таком эссе автобиография автора становится сюжетной основой текста. Взгляд на различные явления, свою ценностную позицию автор показывает через воспоминания, дневники, впечатления.

Разнообразны литературные формы эссе, среди них: проповедь, статья, дневник, рассказ, очерк, исповедь, речь, письмо, слово.

Для передачи личностного восприятия, освоения мира автор эссе подбирает аналогии, привлекает многочисленные примеры, проводит параллели, использует всевозможные ассоциации. В эссе могут чередоваться полемичные высказывания, вопросы, рассуждения, зарисовки, воспоминания.

Эссе преследует художественно-эстетические и познавательно-практические задачи.

Начинающим эссеистам можно дать следующие советы:

1. Для создания текста в жанре эссе необходима четкая и нестандартная (один из основных жанрообразующих признаков эссе – парадоксальность) авторская позиция.

2. Нужно определить характеристики автора – главного действующего лица эссе. Во-первых, обозначить для себя, в какой роли выступает реальный автор: человек социальный или частный. Во-вторых, необходимо установить отношения автора с читателем. От того, каким в результате станет образ автора, зависит все построение текста, его форма, композиция, лексика, приемы.

Резюме страницы: На этой странице мы дали характеристику и описали жанр эссе. Это редкий и творческий жанр журналистики, относится к художественно-публицистическим жанрам.

__________
Также познакомьтесь с другими жанрами журналистики в разделе нашего сайта Жанры журналистики. У нас вы найдете описание всех существующих жанров журналистики, теоретические выкладки ученых, посвященные различным жанрам. Мы стремимся собрать наиболее полную коллекцию статей про журналистские жанры.

Факт: в России в 90-е годы XX века произошел всплеск эссеистского творчества. Почему? Можно назвать ряд причин.

Кроме того, если взглянуть на литературу и философию, то бросается в глаза факт эссеизации и крупных литературных форм (романа, например).

В-третьих, слабой теоретической изученностью как феномена эссеизма, так и самого жанра эссе, что требует разобраться в их специфике и определить место и роль эссе в системе жанров публицистики.

Из отечественных работ этой группы можно отметить работы О.И. Дуровой о норвежских и Ю.В. Лучинского об американских эссеистах 3 .

Кроме указанных теоретических работ, существует группа отдельных высказываний и статей о тех или иных признаках эссе или эссеизма: Эльяшевич А. Четыре октавы бытия // Октябрь. 1998, № 4; Кройчик Л.Е Эссе: свобода повествования или свобода мысли // Российская журналистика: смена приоритетов. Воронеж, 1995 и

Но уже современные изыскания и, особенно, возвращенное наследие русских мыслителей XIX-XX веков - заново приобретенное и осмысленное - позволяют надеяться на то, что такая фундаментальная, всеобъемлющая теория эссе будет создана.

Таким образом, теоретическую и методологическую базу исследования составили труды отечественных и зарубежных исследователей.

В своей работе мы основывались на общенаучных принципах объективности, системности, историзма и соответствующих им методах анализа.

Объектом исследования в диссертации служила эссеистика как вид публицистического творчества. Необходимо было найти такое единое основание, благодаря которому все имеющиеся и пока разрозненные признаки жанра получили бы свое обоснование, место и связь друг с другом.

Непосредственно предметом исследования служил жанр эссе.

Цель исследования заключается в том, чтобы выявить социальную роль эссеистики как специфического типа творчества и дать определение жанра эссе.

Исходя из этого в диссертации ставятся следующие задачи: проследить зарождение и становление жанра эссе; описать и проанализировать основные формально-содержательные признаки жанра эссе; выявить новые типологические признаки эссе; рассмотреть место и функцию эссеистики в процессе массовой коммуникации; раскрыть природу эссеизма как особого типа мышления; обосновать понимание эссеизма как индивидуального мифотворчества; - проанализировать виды и композиционные формы жанра эссе;

Эмпирическую базу работы составляют тексты эссе зарубежных и отечественных эссеистов и писателей. Их выбор определялся тем, что: а) это общепризнанные образцы эссеистики; б) теория жанра не может быть построена на основе анализа произведений какой-либо одной эпохи или одного писателя; для полной характеристики закономерностей эссеистики как особого типа творчества необходимо учитывать разнообразный

ИСТОрИЧеСКИЙ ОПЫТ. ;;й/ Г :і ' гіН ' 'г)

Апробация и внедрение. Положения и выводы, гипотезы диссертационного исследования получили апробацию на международных и российских научно-практических конференциях 1998 - 2002 гг. в Москве (МГУ), Санкт-Петербурге (СПбГУ), Воронеже (ВГУ), Ростове-на-Дону (РГУ). По тематике диссертации опубликовано \Z научно-методических статей.

Таким образом, научная новизна данного диссертационного исследования заключается в том, что впервые в отечественной научной литературе предпринята попытка исследования жанра эссе с позиций понимания эссеистики как особого - мифологического -типа сознания.

Структура диссертации обусловлена характером данного диссертационного исследования. Во введении определены объект, предмет, цели и задачи, а также актуальность и новизна предложенной концепции.

Первая глава посвящена анализу и описанию типологических признаков жанра, дана характеристика уже известным попыткам определения эссе и предложено собственное понимание жанра эссе.

Вторая глава представляет собой системное рассмотрение основных композиционно-содержательных компонентов эссе, отражающих особенности эссеистического сознания (эссеизма).

Третья глава посвящена рассмотрению социальной функции эссеистики.

В заключении обоснованы сделанные выводы.

Жанровый статус эссе

Среди всех вышеперечисленных видов эссе, мы выделяем, прежде всего, публицистический. Публицистика как род литературы подразделяется, традиционно, на информационную, аналитическую и художественную; нас будет интересовать область художественной публицистики.

Основные типологические признаки эссе

Попробуем теперь обратиться к западным словарным и энциклопедическим определениям жанра.

Рассмотрев определения жанра в западных словарях, обратимся к теоретическим работам в этой области, авторы которых имеют большую свободу для трактовки и интерпретации особенностей и специфики жанра.

Чем же она отличается от обыкновенного литературного творчества? Принципиальное отличие эссеистики от остальной (большей) части литературы пролегает в области отношения автора к собственным внутренним душевным движениям - и заключается в той разнице, которая существует между организацией героя

Подобный, эссеистический, подход автора к собственному внутреннему переживанию - принципиально - и отличает эссе от других художественных и художественно-публицистических произведений (отражающих, так или иначе, Дщртуальный мир).

Эссеизм в журналистике: диалектика существования

В предыдущих разделах, рассуждая индуктивно, мы пришли к положению, что эссеизм - не что иное, как мифологическая сфера человеческого сознания и творчества. Чтобы окончательно прояснить этот феномен, необходимо взглянуть на данное явление и исторически, - рассмотрев социальную функцию эссеизма.