Антикоррупционное мировоззрение как вид научного мировоззрения реферат

Обновлено: 02.07.2024

1. Формирование антикоррупционного мировоззрения

2. Основные идеи

1.Коррупция как социальноисторическое явление и как
юридическое понятие
2.Антикоррупционная политика в
современном мире и России:
образовательный аспект
3.Принципы построения и презентация
опыта антикоррупционного
воспитания

3. 1. Коррупция как социально- историческое явление и как юридическое понятие

4. 1. Коррупция – как юридическое понятие

5. 1. Коррупция – как юридическое понятие

6. 1. Коррупция – социально-историческое явление

• Мздоимство упоминается в русских летописях XIII в.
• Первое законодательное ограничение
коррупционных действий принадлежит Ивану III.
• Иван Грозный впервые ввел смертную казнь в
качестве наказания за чрезмерность во взятках.
• Соляной бунт – единственный народный бунт
антикоррупционной направленности. Он произошел
в Москве в 1648 г. Царем были отданы на
растерзание толпе глава Земского приказа
Плещеев и глава Пушкарского приказа
Траханиотов.

7. 1. Коррупция – социально-историческое явление

• При Петре Великом: после многолетнего
следствия был изобличен в коррупции и
повешен сибирский губернатор Гагарин. А через
три года, четвертовали за взяточничество оберфискала Нестерова - того, кто изобличил
Гагарина.
• Елизаветинский канцлер Бестужев-Рюмин
получал за службу российской империи 7000
тысяч рублей в год, а за услуги британской
короне (в качестве "агента влияния") –
12000 в той же валюте.

8. 1. Коррупция – социально-историческое явление

• При Советской власти
1. не признавали слово "коррупция", позволив
ввести его в употребление лишь в конце 1980-х
годов. ("взяточничество", "злоупотребление
служебным положением", "попустительство”)
2. причины – недостатки в работе партийных,
профсоюзных и государственных органов.
3. неприкосновенны высшие советские и
партийные работники
4. весь послевоенный период, рост коррупции
на фоне ослабления государственной машины.

9. 1. Коррупция – социально-историческое явление

Общие условия, порождающие коррупцию:
1. Трудности преодоления наследства
тоталитарного периода.
2. Экономический упадок и политическая
нестабильность.
3. Неразвитость и несовершенство
законодательства.
4. Неэффективность институтов власти.
5. Слабость гражданского общества, отрыв
общества от власти.
6. Неукорененность демократических
политических традиций.

10. 1. Коррупция – социально-историческое явление

• Успокаивать себя, что коррупция
существовала всегда не стоит.
• Во второй же половине XX века коррупция
превратилась в явление мирового масштаба и
перестала быть проблемой отдельных стран,
приобретя особую актуальность в условиях
глобализации.

11. 2. Антикоррупционная политика в современном мире и России: образовательный аспект

12. 2. Антикоррупционная политика в современном мире

• Индекс восприятия коррупции
2012 г. (5.12.12)
Место
Страна
Индекс (max.
100)
Финлянди 90
я
1
90
Новая
Зеландия
1
Дания
90
1
Швеция
88
4
Сингапур 87
5
Швейцари 86
я
6
Норвегия 85
6
Австрали 85
я
8
Нидерлан 84
9

13. 2. Антикоррупционная политика в современном мире

14. 2. Антикоррупционная политика в современном мире

• Опыт Нидерландов
• 1. Постоянная отчетность и гласность в вопросах
обнаружения коррупции, обсуждение последствий
коррупционных действий и наказания за них. Ежегодно
министр внутренних дел представляет доклад
парламенту об обнаруженных фактах коррупции и
принятых мерах по наказанию лиц, замешанных в
коррупции.
2. Разработка системы мониторинга возможных точек
возникновения коррупционных действий и строгого
контроля за деятельностью лиц, находящихся в этих
точках.

15. 2. Антикоррупционная политика в современном мире

• Опыт Нидерландов
3. Создание системы прав и обязанностей
должностных лиц с указанием их ответственности за
нарушение должностной этики.
4. Основной мерой наказания за коррупционное
действие является запрещение работать в
государственных организациях и потеря всех
социальных льгот. Шкала наказаний включает в себя
также штрафы и временное отстранение от исполнения
обязанностей.

16. 2. Антикоррупционная политика в современном мире

• Опыт Нидерландов
5. В наиболее значимых организациях, в частности,
в министерствах, имеются службы внутренней
безопасности, задачей которых является выявление
ошибок чиновников, их намеренных или случайных
нарушений действующих правил и последствий этих
действий.
6. Организована система подбора лиц на должности,
опасные с точки зрения коррупции.
7. Все материалы, связанные с коррупционными
действиями, если они не затрагивают систему
национальной безопасности, в обязательном порядке
обнародуются.

17. 2. Антикоррупционная политика в современном мире

• Опыт Нидерландов
8. Создана специальная система обучения
чиновников, разъясняющая вред коррупции.
9. Создана система государственной безопасности по
борьбе с коррупцией, обладающая значительными
полномочиями по выявлению случаев коррупции.
10. Чиновники всех уровней обязаны регистрировать
известные им случаи коррупции, эта информация по
соответствующим каналам передается в министерства
внутренних дел и юстиции.
11. Большую роль в борьбе с коррупцией играют
средства массовой информации, которые обнародуют
случаи коррупции и часто проводят расследования.

18. 2. Антикоррупционная политика в современном мире

• • Сингапур. - Бюро по расследованию случаев
коррупции:
• 1) привязку оплаты труда государственных служащих к
средней заработной плате лиц, успешно работающих в
частном секторе;
• 2) контролируемую ежегодную отчётность
государственных должностных лиц об их имуществе,
активах и долгах (в частности, прокурор вправе
проверять любые банковские, акционерные и
расчётные счета лиц, подозреваемых в нарушении Акта
о предотвращении коррупции);
• 3) большую строгость в делах о коррупции именно в
отношении высокопоставленных чиновников для
поддержания морального авторитета неподкупных
политических лидеров;

19. 2. Антикоррупционная политика в современном мире

• • Япония:
• отсутствие единого кодифицированного акта,
направленного на борьбу с коррупцией, не
препятствует эффективному решению
проблемы
• кадровая политика.
• японским чиновникам гарантирована
достойная оплата труда.

20. 2. Антикоррупционная политика в России

21. 2. Антикоррупционная политика в России

22. 2. Антикоррупционная политика в России

23. 3 . Принципы построения и презентация опыта антикоррупционного воспитания

24. 3. Принципы антикоррупционного воспитания

• Цель антикоррупционного воспитания –
воспитывать ценностные установки и
развивать способности, необходимые для
формирования у молодых людей гражданской
позиции в отношении коррупции.

25. 3. Принципы антикоррупционного воспитания

Задачи антикоррупционного воспитания:
• Познакомить с явлением коррупции: сутью,
причинами, последствиями.
• Поощрять нетерпимость к проявлениям
коррупции.
• Продемонстрировать возможности борьбы с
коррупцией.

26. 3. Принципы антикоррупционного воспитания

• Основные компоненты системы
антикоррупционного воспитания в ОУ:
• отсутствие случаев коррупционного
поведения в образовательном учреждении;
• антикоррупционное просвещение: изложение
сущности феномена коррупции как преступного действия
на уроках правоведения;
• обретение опыта решения жизненных и
школьных проблем на основе сотрудничества;
• педагогическая деятельность по
формированию антикоррупционного
мировоззрения.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Образование представляет собой единый целенаправленный процесс воспитания и обучения и осуществляется в интересах человека, семьи, общества и государства. Помимо приобретения ЗУН в ходе реализации образовательных программ любого уровня происходит формирование ценностных установок, определяющих характер интеллектуального, духовно-нравственного и творческого развития человека.

Одним из основных принципов государственной политики и правового регулирования в сфере образования выступает идея гуманистического характера образования, приоритета жизни и здоровья человека, прав и свобод личности, свободного развития личности, воспитание взаимоуважения, трудолюбия, гражданственности, патриотизма, ответственности, правовой культуры.

Воспитание – деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства.

Формирование антикоррупционного мировоззрения у обучающихся в рамках реализации образовательных программ является комплексной задачей, основанной на требованиях федерального закона и образовательных стандартов различного уровня образования.

Коррупция как социальное явление, государственная антикоррупционная политика, методы противодействия коррупции, общественные механизмы борьбы с коррупцией, вред, причиняемый общественным отношениям в связи с различными формами коррупционного поведения, законодательство о противодействии коррупции и ответственность за коррупционные правонарушения становятся предметом образовательной деятельности независимо от направленности и уровня образовательной программы. Являясь одной из острейших социальных проблем на современном этапе развития российского государства, коррупция становится предметом нравственной и правовой оценки: происходит осмысление личного опыта и информационного фона, соответствующее преломление приобретают изучение истории, литературы, вопросов устройства общества и государства, развития правовой системы и т.д.

Одной из приоритетных задач нашего общества признается формирование антикоррупционного мировоззрения , нетерпимости ко всем формам коррупционной деятельности, формирование навыков противодействия соответствующим правонарушениям с привлечением институтов гражданского общества и государства.

Особая роль отведена и системе образования как институту, оказывающему наиболее сильное влияние на формирование человеческой личности, утверждение ценностей и жизненных принципов, выбор профессиональной и общекультурной модели.

Важной составляющей в формировании антикоррупционного мировоззрения является использование потенциала воспитательной работы в школе.

Антикоррупционное воспитание в школе осуществляется как с использованием традиционных форм обучения, т.е. включение элементов антикоррупционного образования в общеобразовательные программы, так и и нетрадиционных, таких как поощрение разного рода молодежных инициатив в дополнительном образовании: акции, ученические конференции, круглые столы, диспуты и другие мероприятия.
Учитывая, что основной целью антикоррупционного воспитания является формирование гражданского сознания, то наиболее благоприятное для его интеграции среда — социальные дисциплины: история, обществознание, экономика и право.

Понимая, что на современном этапе антикоррупционное воспитание — это не только антикоррупционное образование, а и информирование семей обучающихся, антикоррупционное воспитание в школе требует от наших учителей методического мастерства для воспитания ценностных установок и развития способностей и навыков, необходимых для формирования у старшеклассников гражданской позиции относительно коррупции.
Мы понимаем, что эффекты от любых проводимых школьных мероприятий будут видны не сразу. Формирование антикоррупционного мировоззрения требует времени. И только проводя систематическую работу, через несколько лет мы сможем получить поколение, нетерпимое к коррупционным действиям.

Рассмотрены основные проблемы антикоррупционного воспитания школьников.

Вложение	Размер
statya.docx	22.44 КБ

Предварительный просмотр:

Формирование антикоррупционного мировоззрения

в образовательном учреждении

Горбунова Ольга Егоровна,

социальный педагог ГБОУ СОШ № 506 с углубленным изучением иностранных языков Кировского района Санкт-Петербурга

«Самое главное при всяком государственном строе —

это посредством законов и остального распорядка

устроить дело так, чтобы должностным лицам

Международный день борьбы с коррупцией (International Day Against Corruption) отмечается ежегодно 9 декабря по инициативе Организации Объединенных Наций. В этот день, 9 декабря 2003 года, в мексиканском городе Мерида на политической конференции высокого уровня была открыта для подписания Конвенция ООН против коррупции (принята Генеральной ассамблеей ООН 31 октября 2003 года).

Этот международный договор предусматривает меры по предупреждению коррупции, наказанию виновных, а также механизмы международного сотрудничества в борьбе с ней. Он обязывает государства - члены проводить политику противодействия коррупции, одобрить соответствующие законы и учредить специальные органы для борьбы с этим явлением.

Конвенция вступила в силу в декабре 2005 года после ее ратификации 30 странами. Россия ратифицировала Конвенцию в марте 2006 года.

Согласно Конвенции ООН против коррупции (2003) и Конвенции Совета Европы об уголовной ответственности за коррупцию (1999), коррупция — это злоупотребление государственной властью для получения выгоды в личных целях, в целях третьих лиц и групп, а также многочисленные формы незаконного присвоения публичных средств для частного использования. Кроме того, к коррупционным явлениям относится и непотизм (кумовство, семейственность).

Коррупция является сложным социальным, политическим и экономическим явлением, которое, в той или иной степени, затрагивает все страны. Она разрушает демократические институты, замедляет экономическое развитие и подрывает государственные устои. Коррупция поражает основу демократических институтов через искажение избирательных процессов, извращение принципа верховенства закона и создание бюрократических барьеров, единственный смысл которых ‑ это вымогательство взяток. Наблюдается стагнация в сфере экономического развития по причине отсутствия прямых иностранных инвестиций, и малый бизнес в стране часто бывает не в состоянии преодолеть порог "первоначальных затрат", возникших в результате коррупции.

9 декабря во многих странах мира проходят демонстрации, встречи, конференции, семинары и другие мероприятия, приуроченные к Международному дню борьбы с коррупцией. В 2013 году тема Международного дня борьбы с коррупцией ‑ "Коррупция. Твое "нет" имеет значение" (Corruption. Your 'No' Counts).

Индекс восприятия коррупции (The Corruption Perceptions Index) — глобальное исследование и сопровождающий его рейтинг стран мира по показателю распространенности коррупции в государственном секторе. Рассчитан по методике международной неправительственной организации Transparency International.

Индекс ранжирует страны и территории по шкале от 0 (самый высокий уровень коррупции) до 100 (самый низкий уровень коррупции) на основе восприятия уровня коррумпированности государственного сектора.

Цель антикоррупционного воспитания в школе – воспитывать ценностные установки и развивать способности, необходимые для формирования у молодых людей гражданской позиции относительно коррупции. Воспитывать личность, наделенную знаниями об опасности, которую представляет собой коррупция для благосостояния общества и безопасности государства, которая не желает мириться с проявлениями коррупции. Личность, которая способна и желает устранить это явление.

Рассмотрение коррупции как одного из самых серьезных препятствий для экономического и политического развития России, осознание того факта, что она представляет собой угрозу национальной безопасност и , порождает необходимость создания системы антикоррупционного воспитания как отдельного компонента системы воспитания. Мировоззрение – это система обобщенных взглядов на мир и место человека в нем, на отношение людей к

окружающей их действительности и самим себе, а также обусловленные этими взглядами их убеждения, идеалы, принципы познания и деятельности.

Система антикоррупционных идей, взглядов, принципов, в которых отражается негативное отношение личности, социальных групп и всего общества к коррупционной деятельности, должна органично дополнить мировоззренческую картину подрастающего поколения.

Просвещение и воспитательная работа по формированию у обучающихся антикоррупционного мировоззрения являются частью антикоррупционной государственной политики по устранению (минимизации) причин и условий, порождающих и питающих коррупцию в разных сферах жизни.

Комплекс мероприятий в школе по формированию антикоррупционного мировоззрения организуется в следующих направлениях:

Работа с обучающимися , которая подразумевает реализацию модуля антикоррупционного образования в учебных программах, а также организацию внеурочной деятельности. Учитывая, что основной целью антикоррупционного воспитания является формирование гражданского сознания, то наиболее благоприятная для его интеграции среда - это такие дисциплины, как обществознание, история, экономическая география, этика и др. Акции, ученические конференции, круглые столы, диспуты, игры и другие мероприятия проводятся во внеурочное время.
Работа с педагогическим коллективом направлена на повышение квалификации педагогов по данному вопросу, методическое обеспечение учебной и внеурочной деятельности и предполагает посещение семинаров, лекций, круглых столов, курсов, а также ознакомление с нормативными документами, изменениями в нормативно-правовой базе, формирование банка методических разработок уроков, внеклассных мероприятий, ежегодный анализ работы педагогического коллектива школы и задачи на новый учебный год.
Работа с родителями строится в рамках государственно-общественного управления с целью повышения правовой грамотности и информированности общественности. Эта деятельность предусматривает проведение ежегодного Публичного отчета директора школы и администрации за очередной финансовый год, разъяснения политики школы в отношении коррупции на родительских собраниях, посещение родителями уроков в Дни открытых дверей, организацию встреч родителей с представителями прокуратуры и сотрудниками подразделений органов внутренних дел, размещение на школьном сайте информации о реализации планируемых мероприятий.

Разработка и реализация комплекса мер по повышению уровня

внутренней культуры личности и укреплению морально-этических

принципов человека, особенно детей и молодежи; воспитание неприятия

молодым поколением коррупции как явления, абсолютно несовместимого с

ценностями современного правового государства, форм формирование особой, крайне неблагоприятной для коррупционной системы психологической среды в обществе должны быть поставлены в разряд важнейших направлений деятельности школы.

Источники и литература.

Антикоррупционные документы и инструменты: международный и национальный опыт борьбы с коррупцией. М., 2004.

Барышников Е.Н., Григорян Н.В. Антикоррупционное воспитание. Система воспитательной работы по формированию у учащихся антикоррупционного мировоззрения в образовательном учреждении. Методические рекомендации СПб.,2010.

Журавлева О.Н. Формирование антикоррупционного мировоззрения

школьников на уроках истории и обществознания: методическое пособие.

Коррупция и антикоррупционная политика: Словарь-справочник. М., 2008.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

ИЗ ОПЫТА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ У УЧАЩИХСЯ АНТИКОРРУПЦИОННОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ

Понимая, что на современном этапе антикоррупционное воспитание — это не только антикоррупционное образование, а и информирование семей .

Тематическое планирование уроков истории и формирование антикоррупционного мировоззрения в 10 классе

Формирование антикоррупционного мировоззрения школьников

Одна из наиболее острых тем, которые существуют в обществе, в нашей стране, - тема противодействия коррупции. По словам Президента Д.А.Медведева,«коррупция- это угроза для любого государства. Она разл.

Существующая проблема коррупции в нашей стране не является чем-то необычным. В развитии общества любой страны - это угроза для любого государства.

Информация по формированию антикоррупционного мировоззрения и повышения общего уровня правосознания и правовой культуры

Формы организации деятельности по формированию антикоррупционного мировоззрения в Жемчужинской ОШ.

Данная разработка позволит ученикам лучше усвоить знания о явлении коррупции, о её негативном влиянии на функционирование государственного аппарата.

Цели урока: создать условия для закрепления и обобщения информационной компетенции учащихся через осмысление понятия коррупция, ее сущности, причин, форм проявления, стратегии борьбы.

Образовательные задачи:

углубить и расширить знания, учащихся, создать условия для ознакомления учащихся с ролью коррупции в жизни общества, сущностью власти.

Развивающие задачи: формирование у учащихся умений работать с различными источниками информации, самостоятельно делать выводы, обосновывая их фактами, излагать суждения о причинно – следственных связях и явлениях, развивать умение систематизировать знания, искать ответы на проблемные вопросы.

Учебно-методический комплекс занятия:

Федеральный закон от 25.12.2008 N 273-ФЗ (ред. от 22.12.2014) "О противодействии коррупции" (25 декабря 2008 г.)

Методы обучения: словесный, наглядный, репродуктивный, интерактивный, групповая работа.

Организационный этап:

Подготовка к занятию

Действительно, сегодня мы поговорим о коррупции.

Согласно ООН 9 декабря является международным днем борьбы с коррупцией. Коррупции могут и должны противодействовать государство, бизнес, СМИ, международные и иностранные организации. Но важно понимать, что противостояние коррупции - дело всего общества, каждого из нас. Сегодня мы рассмотрим отдельные возможные случаи коррупции и обсудим меры по нейтрализации или минимизации проявлений коррупции.

И прежде чем мы с вами определим какую цель и задачи мы ставим перед сегодняшним уроком, я бы хотела рассказать вам небольшую сказку.

Очень давно на земле, когда не было ещё ни государства, ни армии, ни тюрем, ни даже денег жили первые люди. Жили они в гармонии с природой, которая давала им пищу, одежду, жильё. Все люди были равны, среди них не было ни богатых, ни бедных. Мужчины трудились на поле, ходили на охоту, а женщины хлопотали возле очага, готовили пищу, одежду, смотрели за детьми. И вот однажды прознала о такой жизни людей рыжая, коварная и завистливая Коррупция. И решила она погубить людей, но как это сделать она не знала. И тогда она решила проникнуть тайно к людям в дом и даже в их сердца, чтобы изнутри растлевать, разъедать их мысли, чувства, желания.

Человек стал нарушать моральные правила поведения, которые были приняты среди людей. Он за свои знания, силу уже требует себе больше зерна, рыбы, а иногда и тайно от всех берёт лучшую вещь.

Но Коррупция не унимается, она подкупает ещё человека и ещё. И чем больше людей попадает в её льстивые и коварные сети, чем больше среди людей становиться беспорядка, обмана, тем сильнее она становиться.

Стремясь к наживе, личной выгоде, люди убивают своё сердце, свою душу, свободу. Кто и как сможет остановить это зло?

Итак, вы внимательно послушали сказку, а теперь ответе на мои вопросы:

1.Как описана коррупция?

2.Как давно люди узнали о коррупции?

3.Что делает коррупция с людьми?

Формулировка цели и задач

Вопрос 1: История появления коррупции.

Исторические корни коррупции, вероятно, восходят к обычаю делать подарки, чтобы добиться расположения. Дорогой подарок выделял человека среди других просителей и способствовал тому, чтобы его просьба была выполнена. Поэтому в первобытных обществах плата жрецу или вождю была нормой. По мере усложнения государственного аппарата и усиления власти центрального правительства, появились профессиональные чиновники, которые, по замыслу правителей, должны были довольствоваться только фиксированным жалованием. На практике чиновники стремились воспользоваться своим положением для тайного увеличения своих доходов.

Вопрос 2: Понятие коррупция.

Вопрос 3: Причины коррупции.

Задание: В течение 3-х минут ребята дают свои предположения причин коррупции.

Внимание на слайд.

Вопрос 4: Признаки и виды коррупции.

Учитель сообщает дополнительную информацию о видах и формах коррупции:

В зависимости от сферы деятельности коррупция проявляется в следующих формах:

Коррупция в сфере государственного управления касается стоящих у власти государственных служащих (чиновников), которые распоряжаются государственными ресурсами и принимают решения не в интересах государства и общества, а исходя из корыстных убеждений.

Парламентская коррупция выражается в покупке голосов избирателей вовремя выборов.

Деловая коррупция возникает при взаимодействии власти и бизнеса. Например, в случае хозяйственного спора стороны могут стремиться заручиться поддержкой судьи с целью вынесения решения в свою пользу.

Коррупция на предприятиях выражается в том, что сотрудник коммерческой или общественной организации распоряжается не принадлежащими ему ресурсами и за счет этого незаконно обогащается.

Бытовая коррупция порождается взаимодействием рядовых граждан и чиновников. В нее входят различные подарки от граждан и услуги должностному лицу и членам его семьи.

Задание: Необходимо определить, что относится к правонарушениям, а что нет.

Признательность, благодарность

Обычная плата за услугу, работу

Злоупотребление служебным положением

Взяточничество

Водитель дал деньги сотруднику ГИБДД. Сотрудник не требовал, чтобы ему платили, но от денег не отказался.

Чиновник помог фирме заключить выгодный контракт. Фирма выплатила чиновнику определенный % за содействие.

Крупная фирма договорилась с депутатом, что он проголосует так, как выгодно фирме. За это ему выплачивают вознаграждение либо предоставляют услуги.

Пациент делает врачу подарок за внимательное отношение и обслуживание вне очереди. Врач от подарка не отказывается.

Начальник паспортного стола, получив деньги, намного ускоряет регистрацию приезжего.

Главный архитектор города дает разрешение частной фирме на строительство здания, которое сильно ухудшает окружающий пейзаж.

Учитель сообщает дополнительную информацию об основных признаках коррупционного действия:

- Обоюдное согласие участников действия.

- Наличие взаимных обязательств.

- Получение определенных выгод и преимуществ обеими сторонами.

- Принимаемое решение нарушает закон или противоречит моральным нормам.

- Сознательное подчинение общих интересов личной выгоде.

- Обе стороны стремятся скрыть свои действия.

Вопрос 5. Профилактика коррупции.

Учитель задает вопрос: Как вы думаете кто должен осуществлять профилактику коррупции?

Российская Федерация в борьбе с коррупцией

Международное сообщество придает большое значение проблеме борьбы с коррупцией.

Организацией Объединенных Наций в 2003 году была принята Конвенция против коррупции.

27 января 1999 г. в Страсбурге была принята Европейская конвенция об уголовной ответственности за коррупцию. Она вступила в силу 1 июля 2002 года. РФ ратифицировала настоящую Конвенцию Федеральным законом 25 июля 2006 года.

Далее учитель выводит слайд, где обозначены меры профилактики коррупции в России.

Пакет вопросов:

Где, по мнению поэта И. Бродского, недостаток пространства компенсируется избытком времени?

Ответ: в тюрьме.

Эта женщина, по словам У. Черчилля, заработала на преступлениях больше, чем любая другая, больше даже, чем знаменитая Лукреция Борджиа. Кто она?

Ответ: Агата Кристи.

Почему израильские автоинспекторы говорят, что взятку им нужно давать обязательно двумя руками?

Ответ: Чтобы легче было застегнуть наручники.

Ответ: . после того, как я прекратил делать это.

Что Борис Крутиер называл взяткой без вещественных доказательств?

Ответ: Лесть.

Из какого дерева раньше в России чаще всего фальшивомонетчики подделывали печати?

Ответ: игрушки.

Ответ: мыла.

Подведение итогов.

Политическая коррупция наносит серьезный вред демократическому устройству общества. Как сказал ещё в 1777 г. выдающийся англо-ирландский государственный деятель Эдмунд Бэрк˸ ʼʼСвобода не может существовать долгое время в обществе, где процветает коррупцияʼʼ.

Вывод: Коррупция - препятствие к экономическому росту и развитию, ставит под угрозу любые преобразования. Коррупции может быть подвержен любой человек, обладающий какой-либо властью: чиновники, судьи, администраторы, депутаты, экзаменаторы, врачи и т.д. Всех их движет один стимул - получить экономическую прибыль. Как необходимо бороться с мошенничеством, подкупом, вымогательством, взятками в современном обществе?

Прежде всего, нужно начать с самого себя и требовать устранения коррупционных проявлений от окружающих. Эффективность борьбы зависит от взаимодействия всех ветвей власти, их ответственности за процесс оздоровления общества. Необходимо быстро реагировать на все виды проявлений коррупционных правонарушений, справедливо давать наказания. Тогда в глазах окружающих возрастет авторитет, вера и уважение к структурам власти, общество осознает потребность в борьбе с коррупцией.

Читайте также: