Анкетирование в спорте реферат
Обновлено: 02.07.2024
Согласно проведенному анкетированию: Приложение №1
ü выполняешь ли ты по утрам утреннюю гимнастику? Да - 5человек, нет – 3человека, редко - 10 человек;
ü сколько времени в день ты проводишь на свежем воздухе? До 1 часа - 2человека, 1.5 -2 часа – 7человек, 2 и более часа- 9 человек;
ü выполняешь ли ты дома физические упражнения?Да - 9человек, нет – 1человек, редко - 8 человек;
ü какие игры ты предпочитаешь? Компьютерные -0человек, дворовые -18 человек;
ü во сколько ты ложишься спать? До 22 часов – 11человек, до 23 часов - 6человек, от 23 и более часов – 1человек;
ü сколько времени ты проводишь перед компьютером? До 1 часа - 11человек, от1 до 3 часов - 7человек, от 3 и более часов –0 человек;
ü как часто ты болеешь? 1 раз в год - 9человек, 1 раз в триместр –8человек, каждый месяц – 1 человек;
ü посещаешь ли ты спортивные секции? Да - 4человека, нет – 10человек, редко - 4 человека;
ü посещаешь ты уроки физкультуры (в сп.зале)? Да - 18человек, нет – 0человек, редко - 0 человек;
ü часто ли ты пропускаешь уроки физкультуры? Да - 1человек, нет – 10человек, редко - 7 человек;
ü если пропускаешь, то по какой причине? Респонденты отвечали по причине болезни или забыл форму;
ü нравится ли тебе уроки физкультуры? Да – 18 человек;
ü сколько времени в неделю занимаешься на секции? до 1часа – 1человек, от 1 до 3 часов – 0человек, от 3 и более часов – 4 человека;
ü нравится ли на уроках физкультуры играть в спортивные игры? Да – 18 человек;
ü продолжительность занятий спортом (спортивные секции)? 1 год – 1человек, 2 года – 3человека, 3 и более лет – 2 человек;
ü занимаются ли в твоей семье спортом? Да – 11человек, нет – 7 человек;
ü почему ты занимаешься в спортивных секциях? Респонденты отвечали, что физические нагрузки повышают настроение, люблю принимать участие в соревнованиях.
Анализируя данное анкетирование, делаем вывод, что спортивные секции регулярно посещают 4 человека и 1человек редко (так как ходит на танцы). Посещают спортивные секции более 3 лет-2 человека, 2 года- 3 человека, 1 год- 1 человек (эта девочка на секции была всего 2 недели). Из 18 учащихся, только у четырёх недельная физическая нагрузка составляет более 15 часов, не считая прогулок на свежем воздухе, утренней гимнастики, а у остальных - 3 часа физической активности на уроках физической культуры, не считая прогулок на свежем воздухе и утренней гимнастики.
Многие респонденты ведут активный образ жизни: выполняют утреннюю гимнастику, много времени проводят на свежем воздухе и интересуют их больше дворовые игры, нежели компьютерные. За компьютером проводят около 1 часа в день. 100% обучающихся посещают уроки физической культуры и всем она нравится. Только одна девочка очень часто пропускает уроки в связи с частыми заболеваниями. Все обучающиеся любят на уроках играть в спортивные игры. Многие ответили, что в их семье занимаются спортом, либо это братья и сёстры, либо родители. На вопрос, почему ты занимаешься в спортивных секциях, респонденты отвечали, что физические нагрузки повышают настроение и что они любят принимать участие в соревнованиях.
5.5 Исследование – тестирование уровня физическойучащихся3-4 классов
При оценке общей физической подготовленности учащихся, можно использовать самые разнообразные тесты. Однако, в связи с тем, что полученные результаты тестирования можно оценивать лишь путём сравнения, целесообразно выбирать тесты, которые широко представлены в теории и практике физического воспитания детей.
В исследованиучащиеся а класса, которые относятся к основной медицинской группе.
В школьной программе предусмотрена сдача контрольных нормативов, с помощью которых можно определить уровень физической подготовленности. Были выбраны тесты для проверки скоростно-силовых качеств, гибкости, выносливости, быстроты – это челночный бег 3х10, прыжок в длину с места, наклон вперёд из положения сидя, поднимание туловища за 30 секунд, бег 30м. Нормативы соответствуют уровню физической подготовленности обучающихся согласно авторской программы по физической культуре авторского коллектива В.И. Лях, А.А.Зданевич.
Анализируя показания контрольных нормативов тренированных и нетренированных школьн иков, можно отметить:
низкий уровень подготовленности у 1ученицы, ниже среднего уровня у 2 девочек, средний уровень у 5 обучающихся,
выше среднего уровня у 2 учениц и высокий уровень у 3девочек.
1. значительно разнятся показатели всех нормативов
2. среди тренированных девочек по всем показателям превзошла Грачёва Александра.
3. среди тренированных есть показатели на среднем уровне от 1 до3 человек;
4. у продолжительно тренирующихся учеников все показатели нормативов выше чем у нетренированных.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
1. Результаты исследовательской работы подтвердили, что учащиеся 3-4 классов, занимающиеся дополнительно физическими упражнениями, имеют более высокий уровень физической подготовленности по всем показателям физических качеств;
2. Развитие физических качеств зависит от продолжительности занятий физической культурой и спортом;
- прыжки вверх по ступенькам лестницы по очереди на каждой ноге. Начинать с 10–20 прыжков, постепенно увеличивая их количество;
- спрыгивание с возвышения с последующим выпрыгиванием вверх – 2–3 серии по 8–10 раз;
- различные прыжки со скакалкой – до 30 прыжков. Упражнение выполняется сериями по 20–30 раз в подходе и т.д.;
- из положения стоя или сидя наклоны вперёд, не сгибая ноги в коленях;
- из положения стоя, ноги на ширине плеч, руки прямые, вытянуты вперед, производить вращение туловища поочередно в противоположные стороны и т.д.;
5. Для повышения уровня физической подготовленности и увеличения объёма двигательной активности необходимо:
- регулярное выполнение утренней гимнастики;
- добросовестное отношение к урокам физической культуры;
- выполнение домашнего задания, направленного на развитие физических качеств;
- дополнительно заниматься физическими упражнениями во внеурочное время.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Б.Б.Егоров, Ю.Е.Пересадина. Учебник по физкультуре. М.Баласс, 2012.
2. Большая Советская Энциклопедия. М., 1978.
3. СССР Энциклопедический справочник Под ред. Прохорова А.М. М.:1979
5. Л.С.Глотова. «Современное состояние и перспективы развития детско-юношеского спорта в РФ - М.: АПКиППРО,
10. Бальсевич В.К. Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2006. - №5. - С. 4-8.
11. Бальсевич, В.К. Физическая культура для всех и для каждого - М.: Физкультура и спорт, 1988. 208 с.
Анкетирование наиболее распространенная форма опроса, проведение которого предусматривало получение информации от респондентов путем письменного ответа на систему стандартизованных вопросов и заблаговременно подготовленных анкет (Г.Д.Бабушкин1999).
В ходе исследования 5 декабря в период с 9.50 до 10.30, на базе средней общеобразовательной школы № 22, было проведено анкетирование, с целью определения уровня информированности подростков по проблемам формирования здорового образа жизни.
В нашем исследовании беседа проведена в МОУ СОШ № 22 г. Южно-Сахалинска 10.12.2009 с 9.50 до 10.30.
Цель беседы: повысить уровень информированности в выработке сознания о компонентах, составляющих здоровый образ жизни школьника.
В беседе приняли участие 20 учеников 9 класса, из них 10 девушек и 10 юношей.
Беседа проходила в привычной для учеников обстановке: в их классе. В процессе знакомства, мы сумели создать атмосферу непринужденности и взаимного доверия, но при этом мы старались соблюдать педагогический такт.
В процессе беседы учащимся 9 класса были заданы вопросы следующего характера:
1. Соблюдаете ли Вы, режим дня? Задумывались ли Вы о его разработке, индивидуально для каждого из вас?
2. Можно ли ваше питание назвать регулярным и рациональным?
3. Всегда ли Вы ложитесь спать вовремя?
1. Что такое, в вашем понятии, здоровый образ жизни?
2. Посещаете ли Вы спортивные секции?
3. Являются ли вредные привычки серьезным риском для здоровья человека?
3. Тренинг – это метод формирования умений и навыков, представляющий собой последовательность заданий, действий или игр, направленных на достижение наработки и развития требуемого навыка (Холодов Ж.К., Кузнецов В. С.2003.)
Игровой метод характеризуется организацией двигательного действия в виде игры, т.е. созданием условной ситуации, в которой взаимодействие между участниками определяется некоторыми правилами. Для игрового метода характерны следующие методические способности:
1. Сюжетная организация деятельности, в которой предусматривается достижение определенных целей многими способами в условиях постоянного и в значительной мере случайного изменения ситуации. Деятельность играющих организуется в соответствии с образным или условным сюжетом, замыслом, планом игры.
2. Разнообразие двигательной деятельности в процессе игры. Игровой метод включает различные действия, выполняемые с высокой интенсивностью. Это оказывает комплексное воздействие на организм занимающихся.
3. Разнообразие способов решения двигательной задачи. Для достижения цели выигрыша в игре существуют различные пути, допускаемые правилами. Высокая динамичность игры, условия, внезапно меняющейся обстановки, требуют от занимающихся мгновенной реакции для выбора оптимального пути решения двигательной задачи.
4. Творчество и самостоятельность.
5. Эмоциональность. Эмоциональное переживание, возникающее в процессах игровой деятельности, снижает монотонность в работе, способствует формированию интереса к физическим упражнениям.
Игровой метод является методом комплексного совершенствования физических и психических качеств человека. Он применяется для развития быстроты, силы, ловкости, выносливости, смелости, решительности, находчивости, самостоятельности, инициативы, тактического мышления, а также совершенствования двигательных умений и навыков..
4. Педагогический эксперимент – это специально организуемое исследование, проводимое с целью выяснения эффективности применения тех или иных методов, средств, форм, видов, приемов и нового содержания обучения и тренировки (Холодов Ж.К.). Сутью педагогического эксперимента в нашем исследовании явилась разработка экспериментальной методики формирования здорового образа жизни, внедрение методики в учебно-воспитательный процесс по физическому воспитанию школьников 9 класса и обоснование эффективности внедрения.
5. Метод математической статистики
Для составления данных экспериментальной и контрольной групп, полученные с помощью исследования и тестирования, обрабатываются с помощью метода математической статистики. Расчеты проводились по формулам, принятым для обработки результатов педагогических исследований. Для обработки результатов педагогического исследования, мы использовали методы математической статистики. (Ю. Д. Железняк, П. К. Петров 1987). Метод математической статистики позволили выявить средние результаты выборки и оценить достоверность различий. Для нахождения средней арифметической была использована формула: ; где
Значение отдельных измерений.
Стандартное отклонение искали по следующие формуле:
;
Xi max – наибольший показатель.
Xi min – наименьший показатель.
K - табличный коэффициент.
Стандартную ошибку среднего арифметического значения находили по формуле:
Достоверность изменения результата мы оценивали с помощью вычисления значения t-критерия Стьюдента:
;
t- значение t-критерия
Xэ- среднее арифметическое экспериментальной группы
Xк- среднее арифметическое контрольной группы
- стандартная ошибка разности средних арифметических контрольной и экспериментальной групп.
Раздел: Физкультура и спорт
Количество знаков с пробелами: 60843
Количество таблиц: 6
Количество изображений: 0
Цель социологического исследования – определить отношение студентов к физической культуре и спорту.
Задачи социологического исследования:
1. Определить, чем для студентов является спорт.
2. Изучить соотношение студентов ведущих спортивный образ жизни и не занимающихся спортом.
3. Выявить, какой вид спорта наиболее популярен, среди студентов.
4. Определить, какие проблемы возникают у студентов на пути занятия физической культуры и спортом.
5. Выявить, какие факторы могут привлечь молодежь к спортивному образу жизни.
Работа содержит 1 файл
СПОРТ.docx
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Южно-Уральский государственный университет
Выполнил: студент группы ЭиУ-516
Актуальность темы социологического исследования
Молодежь, как будущее любого общества, должна получить физическое воспитание и приобрести основные спортивные навыки. Таким образом, она должна быть вовлечена в рамках или за рамками учебной программы в занятиях спортом и ежедневных физических упражнениях.
Спорт во всех формах должен быть доступен для всех молодых людей, не допуская дискриминации; должен предоставлять равные возможности юношам и девушкам, принимать в расчет специальные требования к каждой возрастной группе и группе со специальными нуждами, так как физическая активность является для молодых людей естественной формой движения, основанной на элементах игры.
Занятия спортом должны быть нацелены на: развитие психических, физических и социальных качеств, обучение этическим ценностям, справедливости, дисциплинированности, воспитание уважения к себе и другим людям, обучение терпимости и ответственности, воспитание самоконтроля и развитие положительных качеств личности и на пропаганду здорового образа жизни.
Невооруженным глазом простого обывателя видно, что молодежный спорт в России ещё не достиг такой степени развития, регламентированности и общезначимости, какой бы хотелось.
Эта проблема возможно видится малозначимой и не требующей поспешного и немедленного решения, по сравнению с такими как наркомания, молодежный алкоголизм и преступность, бедственное существование основного слоя населения и так далее. Но несмотря на это есть люди, которые считают физическое воспитание и спорт важными фактором формирования молодежи. Это фактор здоровья населения.
Предмет социологического исследования – отношение студентов к спорту.
Объект – студенты групп ЭиУ-515, ЭиУ-516
Цель социологического исследования – определить отношение студентов к физической культуре и спорту.
Задачи социологического исследования:
- Определить, чем для студентов является спорт.
- Изучить соотношение студентов ведущих спортивный образ жизни и не занимающихся спортом.
- Выявить, какой вид спорта наиболее популярен, среди студентов.
- Определить, какие проблемы возникают у студентов на пути занятия физической культуры и спортом.
- Выявить, какие факторы могут привлечь молодежь к спортивному образу жизни.
Спорт (англ. sport, сокращение первоначально disport — игра, развлечение), система организации и проведения соревнований и учебно-тренировочных занятий по различным комплексам физических упражнений; имеет целью, наряду с укреплением здоровья и общим физическим развитием человека, достижение высоких результатов и побед в состязаниях; составная часть физической культуры.
Физическая культура — сфера социальной деятельности, направленная на сохранение и укрепление здоровья, развитие психофизических способностей человека в процессе осознанной двигательной активности.
Здоровье — состояние любого живого организма, при котором он в целом и все его органы способны полностью выполнять свои функции; отсутствие недуга, болезни.
Метод социологического исследования: формализованная анкета ( 20 вопросов).
- Для большинства студентов спорт это отличное провождение свободного времени, стиль здоровой активной жизни, красивая фигура и хорошее настроение. Меньше всего респонденты определяют спорт как способ заработка денег и тяжкий труд.
- Всего около 50% студентов постоянно или периодически занимаются спортом: из них 20% занимаются спортом ежедневно, 25% - несколько раз в неделю; 5% несколько раз в месяц. Остальные 50% не занимаются спортом вообще.
- Наиболее популярным видом спорта у студентов считается футбол, хоккей и другие зимние виды спорта, легкая атлетика. Наименее популярными – шахматы (интеллектуальные виды спорта), бильярд, тяжелая атлетика. Примечательно, что спортивные вкусы не совсем соответствуют тому, каким спортом респонденты занимаются в действительности.
- Основной проблемой на пути занятия спортом лежит нехватка времени (20%), лень (45%), состояние здоровья (10%), другие личные причины (25%).
- Большинство студентов не поддерживают политику государства в области физической культуры и спорта (65%), 15% - поддерживают, 20% поддерживают лишь частично. Студенты считают, что государству необходимо усилить пропаганду здорового образа жизни (30%), 65% считают что нужно сделать спорт общедоступным.
Прошу Вас ответить на вопросы анкеты. Данная анкета является социологическим исследованием, проводимое с целью изучения отношения студентов к спортивному образу жизни. Ваше мнение очень важно . Анкета проводится анонимно.
Инструкция к заполнению анкеты.
- Чем для Вас является спорт? (возможны несколько вариантов).
А) стиль здоровой, активной жизни
Б) способ провождения свободного времени
В) красивая фигура (способ поддержания физической формы)
Г) способ развития самодисциплины
Е) отличное самочувствие и хорошее настроение
Ж) способ заработка денег
З) свой ответ ______________________________ ___________
Б) по настроению
Г) свой вариант ответа________________ ___________________
А) выбираю спокойные прогулки
Б) дома перед компьютером
В) активный отдых
Г) свой вариант ответа________________ ____________________
Б) несколько раз в неделю
В) несколько раз в месяц
Г) не занимаюсь спортом вообще
5. Вы профессионал или любитель?
В) ни к кому не отношусь
6. Какие виды спорта Вам больше нравятся? (возможны несколько вариантов ответа)
В) легкая атлетика
Г) фигурное катание
Д) зимние виды спорта
Ж) тяжелая атлетика
З) водные виды спорта
И) экстремальные виды спорта
К) шахматы и другие интеллектуальные виды спорта
М) бокс и другие единоборства
Н) свой вариант ответа________________ ______________________
7. Каким видом спорта Вы занимаетесь (занимались)?
В) легкая атлетика
Г) фигурное катание
Д) зимние виды спорта
Ж) тяжелая атлетика
З) водные виды спорта
И) экстремальные виды спорта
К) шахматы и другие интеллектуальные виды спорта
М) бокс и другие единоборства
Н) свой вариант ответа________________ ______________________
8. Как долго Вы занимаетесь ( занимались) данным видом спорта?
А) до одного года
Б) от одного года до трех лет
В) от трех лет до 5
Г) от 5 лет и более
Д) свой вариант ответа________________ ______________________
9. Как спорт появился в Вашей жизни?
А) привели родители в спортивную секцию
Б) в спорт вошел с другом
В) заинтересовался(лась) сам(а)
Г) свой вариант ответа________________ ________________________
10. Есть ли у Вас спортивные достижения?
11. Хотите ли Вы начать заниматься (продолжать заниматься) спортом?
А) да, уже решил(а)
Б) да, но никак не могу решиться
Г) свой вариант ответа________________ ________________________
12. Что мешает Вам заниматься спортом?
А) нехватка времени
В) состояние здоровье
Г) свой вариант ответа________________ ________________________
13. Что может изменить Ваше отношение к спорту?
А) реклама здорового образа жизни
Б) пример друзей
В) ничто, пока сам не начну
Г) свой вариант ответа ______________________________ _________
14. Сколько Вы денег тратите на занятия спортом в месяц?
А) не трачу совсем
Б) до 500 рублей
В) 500 – 1000 рублей
Г) 1000 – 3000 рублей
Д) 3000 – 5000 рублей
Е) более 5000 рублей
15. Следите ли Вы за спортивными новостями?
В) мне это не интересно
16. Откуда Вы получаете информацию о спортивных новостях?
Г) периодические издания (газеты, журналы)
В) свой вариант ответа________________ ______________________
17. Устраивает ли Вас то, как наше государство занимается вопросом о повышении интереса молодежи к занятиям спорта?
В) свой вариант ответа________________ _____________________
18. Как Вы считаете, что необходимо сделать для повышения количества желающих заниматься спортом?
Пожалуйста, выскажи свое отношение к занятиям спортом. Нам важно знать твое мнение, чтобы улучшить программу сделать занятия более интересными и полезными.
1.Я всегда с нетерпением жду тренировки, потому что они помогают укреплять мое здоровье
- да;
- нет.
2. Я всегда нахожу возможность заниматься спортом, потому что движения доставляют мне радость.
- да;
- нет.
Оценить 2223 0
Анкета для спортсменов
Пожалуйста, выскажи свое отношение к занятиям спортом. Нам важно знать твое мнение, чтобы улучшить программу сделать занятия более интересными и полезными.
1.Я всегда с нетерпением жду тренировки, потому что они помогают укреплять мое здоровье
2. Я всегда нахожу возможность заниматься спортом, потому что движения доставляют мне радость.
3. В любых обстоятельствах я стараюсь регулярно заниматься.
4. Мне приходится ходить на тренировки, чтобы получить результат.
5. Занятия спортом мне нужны для того, чтобы в дальнейшем использовать эти знания, навыки и умения в жизни.
6. Участвуя в спортивных мероприятиях и соревнованиях, я стремлюсь стать победителем.
7. Интерес к тренировкам у меня не пропадает и во время школьных каникул.
8. Я получаю удовольствие от занятий спортом.
9. Я хочу заниматься спортом, потому что это модно и престижно среди молодежи.
10. Самостоятельные занятия спортом уже стали моей привычкой.
11. Дополнительные тренировки и упражнения полезны для здоровья, потому что школьных уроков физкультуры недостаточно.
12. На тренировки я воспитываю в себе смелость, решительность и самодисциплину.
13. Даже в каникулы я заставляю себя уделять время тренировкам
14. Я стараюсь накопить опыт на тренировках, чтобы использовать его в будущей жизни.
15. Я всегда интересуюсь спортивной работой и принимаю в ней участие.
16. Мне нравится, что на тренировках есть элементы соперничества.
17. Мне хочется заниматься, чтобы научиться красиво двигаться, иметь стройную фигуру и сильные мышцы.
18. Я участвую в спортивных соревнованиях только тогда, когда в них участвуют мои знакомые и друзья.
19. Активный отдых в выходные дни, прогулки и подвижные игры — это моя привычка.
20. Нравиться ли вам как ведет тренировки ваш тренер.
Благодарим тебя за участие и помощь!
У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь
Я тоже работаю по программе Неменского постоянно ищу что-то новенькое, ваши презентации просто клад. Подробнее.
Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение
Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника
Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС
- Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
- Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
- В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.
Читайте также: