24 применение облачных технологий при организации электронного и дистанционного обучения реферат

Обновлено: 05.07.2024

Понятие и принципы организации облачной технологии, ее формы и типы, история развития и управление. Причины и проблемы, обуславливающие сложность внедрения облачных технологий в педагогический процесс, тенденции и дальнейшие перспективы, эффективность.

Рубрика	Педагогика
Вид	курсовая работа
Язык	русский
Дата добавления	08.06.2015
Размер файла	750,3 K

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Введение

Информатизация образования в настоящее время является необходимым условием поступательного развития общества. Совершенствование информационных технологий занимает важное место среди многочисленных новых направлений развития образования. Оно нацелено на развитие школьной инфраструктуры, а именно информационной среды образовательного учреждения, что предполагает внедрение и эффективное использование новых информационных сервисов.

Актуальность новых информационных технологий в образовании состоит в том, что они не только выполняют функции инструментария, используемого для решения отдельных педагогических задач, но и придают качественно новые возможности обучению, стимулируют развитие дидактики и методики, способствуют созданию новых форм обучения и образования. С развитием компьютерных средств и внедрением их в образовательный процесс у его участников появляются новые возможности, реализуются новые подходы.

Одним из перспективных направлений развития современных информационных технологий являются облачные технологии. Исследование сущности и основных характеристик облачных технологий актуально на сегодняшний момент, в целях возможности и целесообразности их применения в образовательном процессе современной школы.

Цель работы: выяснить, насколько это эффективно и необходимо применение облачных технологий в современной школе для совершенствования образовательного процесса и повышения качества образования, в каких информационных услугах нуждаются все участники образовательного процесса.

Гипотеза: Внедрение облачных технологий в учебно - воспитательный процесс - необходимый этап в повышении качества образования

Задачи работы:

1. выяснить, что представляет собой облачные технологии;

3. рассмотреть историю развития облачных вычислений;

4. определить заинтересованность участников образовательного процесса в предоставлении информационных услуг путем опроса учащихся, родителей и учителей;

5. выделить причины и проблемы, обуславливающие сложность внедрения облачных технологий;

6. провести анализ эффективности внедрения облачных технологий в учебно - воспитательный процесс с целью повышения качества образования.

1.1 Основные виды

Software as a Service (SaaS) - Программное обеспечение как сервис.

Под данным определением понимается предоставление доступа к программам, запущенным на серверах, через веб-браузер. В качестве примера можно привести веб-интерфейс к серверам электронной почты, форумы, социальные сети, фотоальбомы, а также программы, ранее доступные только посредством установки их на локальный компьютер. Известнейшим разработчиком офисных программ, использующих веб-браузер, является компания Google. Ее коллекция программ под названием Google Docs позволяет редактировать файлы и таблицы прямо в сети Интернет.

Platform as a Service (PaaS) - Платформа как сервис.

Infrastructure as a Service (IaaS) - Инфраструктура как сервис

облачный педагогический управление

1.2 Терминология

Облачные вычисления это технология, которая использует Интернет и удаленный центр обработки данных для предоставления данных и запуска приложений. Облачные вычисления позволяет потребителям и предприятиям использовать приложения без установки и иметь доступ к их личным файлам на любом компьютере с доступом в Интернет. Эта технология позволяет получить гораздо более эффективные вычислительные возможности путем балансирования объемов хранилищ, памяти, процессорного времени и пропускной способности в зависимости от загруженности и задач.

Простой пример облачных вычислений электронная почта Gmail. Пользователю не нужно программное обеспечение или сервер для использования сервиса. Всем потребителям необходимо только подключение к Интернету. Сервер электронной почты и управления программным обеспечением, все построено на облачных сервисах и полностью управляется поставщиком службы Google.

1.3 История развития

У облачного подхода три типа организации компьютерных систем, о которых:

- распределенный (grid);

- коммунальный (utility);

- автономный (autonomy).

Основой архитектуры является распределенный, коммунальному подходу соответствуют идеи сервисов, а автономный определяет принципы функционирования.

1.4 Распределенный подход и облака

Бизнес-модель, типичную для grid, можно назвать проектно-ориентированной. Предприятия передают свои ресурсы под управление администрации grid, создавая таким образом распределенный буфер ресурсов, физическая организация которого может быть вообще неизвестна пользователю, он в форме сервиса получает потребные ему, возможно, очень большие по объему ресурсы, за которые он расплачивается по мере их использования.

Рис. 1 Архитектура grid (а), cloud computing (б)

1.5 Коммунальный подход и облака

Облака позволяют разрабатывать, внедрять и выполнять приложения без ограничений по масштабированию, выполнять их с высокой скоростью и обеспечивают приложениям и данным высокий уровень надежности. Для этого необходимо, чтобы они обладали несколькими основными качествами.

Прежде всего, облака должны быть готовы к работе с корпоративными приложениями и должны подчиняться требованиям соглашений об уровне обслуживания. Управление облаками осуществляется в динамическом режиме с учетом таких факторов, как условия поставки сервисов, стоимость, приоритет пользователя (в случае пиковых нагрузок предпочтение может быть отдано клиенту с более высоким приоритетом). Все эти требования распространяются на IaaS и SaaS.

1.6 Самоуправляемые системы

В ее нынешнем виде идея самоуправления в приложении к компьютерным системам была сформулирована IBM в 2001 году в специальном манифесте Autonomic Computing, опубликованном от лица директора корпорации по исследованиям и разработкам Пола Хорна. В этом документе проводится одна простая мысль: по достижении системой определенного уровня сложности исчерпываются ресурсы ручного управления и возникают потребности и возможности для автоматизации управления или самоуправления.

В перспективе самоуправление должно распространиться на нижние инфраструктурные уровни (Рисунок 2), и их развитие не может быть сведено к экстенсивному расширению ЦОД, построенных на принятых сегодня принципах. Если не вводить в них принципы самоуправления, то с неизбежностью возникнут неразрешимые проблемы структурной сложности. Основная идея autonomic computing состоит в том, что система сама может адаптироваться к целям, которые ставит перед ней администратор, чтобы она могла включать в себя дополнительные компоненты без вмешательства человека. Технологии виртуализации и сервисные архитектуры, лежащие в основе облаков, открывают возможности для практической реализации идей самоуправления. Самоуправление, в свою очередь, дает возможность для реализации коммунальной архитектуры, поскольку обеспечивает динамическую перестройку инфраструктуры.

Рис. 2 Архитектура облаков

Проанализировав три источника, можно дать такое определение облачному компьютингу - это предоставляющая сервисы распределенная самоуправляемая компьютерная среда.

2. Обзор популярных облаков

Рис. 3 Структура тестируемых систем

Цель теста проверить масштабируемость решения (для этого замеры для теста TPC-W были модифицированы - выполнялось постепенное увеличение кол-ва одновременных пользователей от 1 до 9000). Результаты на Рисунке 4.

Рис. 4 Зависимость производительности от числа пользователей

Amazon при использовании S3 (Simple Storage System - табличного хранилища строк без поддержки полной реляционной базы данных) и Windows Azure при использовании SQL Azure (реляционной базы данных в облаке) наиболее близки к идеалу.

Результат Amazon S3 вполне предсказуем, т.к. в качестве Web-части использовался EC2 (Elastic Compute Cloud) - простое размещение виртуальных машин в Amazon DataCenter без каких-либо ограничений, то есть достижение высоких результатов зависит от умений разработчиков. Также логично, что максимум достигнут с S3 (Simple Storage Service), а не с RDS (Relational Database Service) и SimpleDB, т.к. реляционность и транзакционость обычно не лучшим образом сказывается на производительности и масштабируемости.

Интересен результат Microsoft, т.к. от Amazon S3 он отстает не сильно, но при этом использует реляционную SQL Azure, а не Windows Azure Storage Table (аналог S3), которые в исследовании участия не принимал (по причине отсутствия полной транзакционости).

3. Достоинства и недостатки

3.1 Достоинства

Увеличенная производительность пользовательских компьютеров. Так как большая часть программ и служб запускаются удаленно в сети Интернет, пользовательские компьютеры с меньшим числом программ быстрее запускаются и работают. Одним из хороших примеров является антивирусное решение Panda Cloud Antivirus, которое позволяет сканировать данные на вирусы удаленно на мощных серверах и тем самым в 2 раза снижает нагрузку на пользовательский компьютер.

Постоянное обновление программ. В любое время, когда пользователь запускает удаленную программу, он может быть уверен, что эта программа имеет последнюю версию - без необходимости что-то переустанавливать или платить за обновления.

Совместимость с большинством операционных систем. В Cloud Computing операционные системы не играют никакой роли. Пользователи Unix могут обмениваться документами с пользователями Microsoft Windows и наоборот без каких либо проблем. Доступ к программам и виртуальным компьютерам происходит при помощи веб-браузера или другими средствами доступа, устанавливаемые на любой персональный компьютер с любой операционной системой.

Доступность с различных устройств. Пользователи Cloud Computing имеют гораздо более широкий выбор устройств доступа к документам и программам. Теперь можно выбирать между обычным персональным компьютером, ноутбуком, Интернет-планшетом, наладонником, смартфоном или нетбуком.

3.2 Недостатки

Дорогая разработка. Облака обычно создают иллюзию неограниченных ресурсов путем объединения большого количества серверов. Для того чтобы использовать возможности облака программное обеспечение должно быть в состоянии работать параллельно на нескольких серверах. Параллельное программирование и отладка требует специальных навыков и различных процессов развития. Следовательно, разработка программного обеспечения для облачных сервисов становится все более дорогим.

В современной системе образования использование информационно-коммуникационных технологий как инструмента, повышающего эффективность обучения, неоспорима. При этом информационные технологии повсеместно используются для поддержки традиционной системы образования.

Все школы города уже несколько лет занимаются внедрением информационно-коммуникативных технологий (ИКТ) в учебно-воспитательный процесс. За это время приобретен полезный опыт, выработан системный подход. Информационные технологии настолько прочно вошли в образование, что уже не приходится никого убеждать в необходимости, а тем более преимуществе их применения. Главное - своевременное информирование о новинках и дальнейшая разработка методики применения новых технологий. Новое оборудование требует новую методику использования.

Одна из задач системы образования в современном обществе - обеспечить каждому человеку свободный и открытый доступ к образованию на протяжении всей его жизни, с учетом его интересов, способностей и потребностей.

Таким образом, качество обучения при использовании информационных технологий может повысится за счет:

§ большей адаптации обучаемого к учебному материалу с учетом собственных возможностей и способностей;

§ возможности выбора более подходящего для обучаемого метода усвоения предмета;

§ регулирования интенсивности обучения на различных этапах учебного процесса;

§ поддержки активных методов обучения;

§ образной наглядной формы представления изучаемого материала;

§ модульного принципа построения, позволяющего тиражировать отдельные составные части информационной технологии;

§ развития самостоятельного обучения.

а). Электронные дневники

б). Расписание уроков, кружков и секций

е). Личный кабинет, через который появиться возможность добавлять свои материалы, наработки, статьи и прочую интересную информацию для других пользователей

а). Электронные дневники

б). Расписание уроков, кружков и секций

е). Интерактивную приёмную для родителей (запись к администрации на собеседование, подача online-заявлений, обзор вакансий для учителей и набор учеников в классы)

ж). Обратная связь с учителями (например, возможность учителям оставлять комментарии в дневниках учащихся)

а). Электронные дневники

б). Электронные журналы (чтобы была возможность работать с ними дома)

в). Расписание уроков, кружков и секций

ж). Личный кабинет для возможности добавлять свои материалы, наработки, статьи и прочую интересную информацию для других пользователей

з). Интерактивную приёмную для родителей (запись к администрации на собеседование, подача online-заявлений, обзор вакансий для учителей и набор учеников в классы)

и). Обратная связь с родителями (например, возможность оставлять комментарии в дневниках учащихся, а так же ответить на вопросы родителей)

Одним из перспективных направлений развития современных информационных технологий являются облачные технологии. Под облачными технологиями (англ. Cloud computing) понимают технологии распределённой обработки данных, в которой компьютерные ресурсы и мощности предоставляются пользователю как интернет-сервис. В своей работе я хотела бы показать возможность и целесообразность применения выше названных технологий преподавателем в образовательном процессе современного высшего образования или учреждений дополнительного образования.

Oблачные технологии

Сервисы Google в образовании

Суть облачных технологий состоит в следующем :

Вы можете не иметь никаких программ на своём компьютере, а иметь только выход в Интернет.

Платно или бесплатно, это зависит от того, что вам нужно.
Облачные технологии позволяют экономить на приобретении, поддержке, модернизации ПО и оборудования.
Удаленный доступ к данным в облаке — работать можно из любой точки на планете, где есть доступ в сеть Интернет.

Виды облачных технологий

Почта (корпоративная почта)
Игра
Музыка
Вычисления (облачная бухгалтерия)
Совместная работа в облаке
Видеоконференции

Сравним традиционные и облачные технологии

Традиционные технологии

Облачные технологии

Электронная почта: Outlook.

Письма скачиваются при запуске программы на компьютер пользователя и хранятся там.

Содержимое писем можно читать, скачать вложения, но физически всё хранится на сервере. Можно прочитать любое из своих писем с любого компьютера, подключенного к сети.

скачали/купили и слушаете. Файлы/диски физически у вас.

Слушаете музыку через сайт.

скачать/купить диск с фильмом. Многие фильмы мы смотрим один раз, а потом диски пылятся на полках. При скачивании каждый фильм занимает до нескольких гигабайт жесткого диска.

Смотрите фильмы онлайн.

Сейчас существует множество подобных сервисов, которые при достаточно высокой скорости передачи данных обеспечивают неплохое качество воспроизведения. При этом не надо ждать, пока фильм скачается.

Использование облачных технологий

в образовании

Облачные технологии в образовании

Как преподаватель может использовать облачные хранилища в своей работе?

Как студент может использовать облачные хранилища данных?

Google Apps

Google Карты

Google Диск

Google -Календарь

Google Рисунки

Google Презентация

Google Документы

Google Таблицы

Google Формы

Рабочие листы (обратная связь)

Облако для хранения файлов. Какой сервис выбрать?

Яндекс.Диск

Российское хранилище данных. При регистрации выделяется бесплатно 10 Гбайт дискового пространства, которые можно увеличить до 20 Гбайт, приглашая друзей по ссылке. Веб-интерфейс визуально прост и удобен для использования. Пункты меню делят его по функциям: от простого перетаскивания файлов до настроек общих папок. Имеются поиск, сортировка, файловые операции, предварительный просмотр, воспроизведение музыки, совместная работа.

Диск Google

Облачное хранилище данных, принадлежащее компании Google Inc., позволяющее пользователям хранить свои данные на серверах в облаке и делиться ими с другими пользователями в Интернете.
Размещенные файлы могут быть изменены на документы Google Drive, которые являются бесплатным онлайн-офисом, который не устанавливает на домашний компьютер пользователя, а находится в виртуальном пространстве. Каждому пользователю Google Drive предоставляется бесплатно 15Gb пространства.
"Вес" презентации в Google будет намного меньше, чем в Power Point . Автоматическое присвоение ссылки позволяет разместить вашу презентацию на сайте, указав ссылку в тегах.

Облачные технологии как средство

организации самостоятельной

деятельности студентов

Таким образом, самостоятельная работа рассматривается как основная форма образовательного процесса, направленная на формирование профессиональной самостоятельности, готовности к самообразованию и непрерывному обучению .

Для организации самостоятельной работы студентов активно применяются облачные технологии, на которых представлены личный кабинет для студентов и преподавателей, электронный журнал, интерактивная приемная и тематический форум, где студенты могут осуществлять обмен информацией или поиск информации, решение определенных учебных задач, даже в отсутствии педагога или под его руководством.

Облачные технологии стали возможны благодаря бурному развитию аппаратного обеспечения: мощность процессоров растут день ото дня, развивается многоядерная архитектура и объемы жестких дисков. Да и интернет-каналы стали намного шире и быстрее.

Таким образом, облако — это не сам Интернет, а весь тот набор аппаратного и программного обеспечения, который обеспечивает обработку и исполнение клиентских заявок. Кстати, даже такое простое действие, как запрос страницы сайта, представляет собой пример облачного вычисления.

Вам надоело постоянно носить с собой флеш-карту? А если забыли её дома, что делать?

На помощь приходят облачные технологии, ведь с их помощью теперь не обязательно повсюду таскать с собой флешку или кабель для подключения к смартфону. Сейчас свои файлы можно хранить удалённо в облачных хранилищах.

Таких хранилищ в наше время стало довольно много и каждый из них составит конкуренцию друг другу. А нам уже остаётся выбирать тот который понравится и будет доступнее других.

Облачные технологии — это новая парадигма, предполагающая распределенную и удаленную обработку и хранение данных.

Суть облачных технологий состоит в следующем:

- Вы можете не иметь никаких программ на своём компьютере, а иметь только выход в Интернет.

- Платно или бесплатно, это зависит от того, что вам нужно.

- Облачные технологии позволяют экономить на приобретении, поддержке, модернизации ПО и оборудования.

- Удаленный доступ к данным в облаке — работать можно из любой точки на планете, где есть доступ в сеть Интернет. [3]

Сравним традиционные и облачные технологии.

Традиционные технологии

Облачные технологии

Электронная почта: Outlook.

Письма скачиваются при запуске программы на компьютер пользователя и хранятся там.

Музыка: скачали/купили и слушаете. Файлы/диски физически у вас.

Слушаете музыку через сайт.

Видео: скачать/купить диск с фильмом. Многие фильмы мы смотрим один раз, а потом диски пылятся на полках. При скачивании каждый фильм занимает до нескольких гигабайт жесткого диска.

Смотрите фильмы онлайн. Сейчас существует множество подобных сервисов, которые при достаточно высокой скорости передачи данных обеспечивают неплохое качество воспроизведения. При этом не надо ждать, пока фильм скачается.

Мы рассмотрим только облачные офисные приложения, такие как текстовый редактор, электронные таблицы и презентации, предоставляющие возможности совместной работы.

- Ограниченный объем жесткого диска компьютера. Например, если вы часто скачиваете фильмы, то он заполняется очень быстро. Для переноса файлов иногда все необходимые данные могут просто не поместиться на одну флеш-карту.

- Необходимость иметь лицензию на программное обеспечение. Причем, на разных устройствах могут стоять различные прикладные программы, имеющие непохожий интерфейс и работающие с файлами разных форматов.

- Необходимость работать над одним документом нескольким людям одновременно. Например:

· совместные проекты учительского коллектива, такие, как образовательная программа или годовой план, в которых каждый участник творческой группы отвечает за свой раздел;

· ученические групповые проекты, особенно если они задаются на дом.

Наиболее популярные облачные хранилища — это Яндекс.Диск и Диск Google

Облачный сервис от Google называется Диск Google(от Яндекс — Яндекс. Диск), который включает в себя возможности создания документов (Документы Google/Яндекс) и облачного хранения данных. Диск Google/Яндекс позволяет хранить файлы в Интернете и на жестком диске, а также получать к ним доступ откуда угодно, даже в дороге. Изменения, внесенные в файл в Интернете, на компьютере или мобильном телефоне, отражаются на всех устройствах, на которых установлен Диск Google.

Первые 3 ГБ данных можно хранить бесплатно. При наличии доступа к Интернету устройство синхронизируется с Google Диском. Таким образом ваши файлы и папки всегда будут обновлены до последней версии. Изменения, вносимые на одном устройстве, синхронизируются со всеми остальными.

Если вы работаете над документами, таблицами и презентациями Google вместе с другими пользователями, то Google Диск позволяет создавать, просматривать и совместно редактировать файлы без копирования и пересылки документов.

Как же эти технологии можно применить в образовательном учреждении?

1. Совместная работа сотрудников над документами.

Например, образовательная программа или годовой план. Такой масштабный документ создается силами администрации и педагогов, ответственных за какие-либо направления, таких как педагог-психолог, социальный педагог или ответственный за здоровьесбережение. Каждый отвечает за какую-либо часть документа, но может комментировать или дополнять информацию и в других блоках.

Другой пример — таблица, которую должны заполнить все классные руководители с информацией о своих классах. При попытке работы с такими документами в локальной сети возникает проблема, связанная с тем, что одновременно с одним и тем же документом работать на разных компьютерах нельзя. Появляется множество копий одного и того же документа, которые потом надо соединять воедино.

Для совместной работы в облачных технологиях необходимо создать или поместить документ в облачное хранилище и предоставить доступ к нему тем, у кого есть ссылка или по адресам электронной почты.

2. Совместная проектная работа учащихся.

Схема деятельности такова. Учащиеся получают темы проектов и делятся на группы. В группе распределяются обязанности. Затем руководитель группы создает документ и предоставляет доступ к нему остальным участникам (с помощью ссылки или по адресам электронной почты). Учащиеся работают над проектом дома или в школе, наполняя документы содержанием. Когда работа закончена, предоставляется доступ учителю.

Учитель может прокомментировать какие-либо части документа, чтобы учащиеся могли скорректировать его содержание до защиты проекта. При оценивании участия в создании проекта важно то, что учитель может отследить хронологию изменений. По этой хронологии можно в какой-то степени определить, какой вклад внес каждый участник группы.

3. Дистанционное обучение.

Учитель дает задание учащимся с помощью электронного дневника. Это могут быть любые письменные задания. Ученик должен будет либо создать документ, либо каким-то образом поработать с документом, созданным учителем (ответить на вопросы, решить задачи, заполнить таблицу). Учитель может посмотреть измененный документ, так как у него есть к нему доступ. [2]

Для работы с сервисом надо иметь всего лишь компьютер, подключенный к сети Интернет, причем это может быть и мобильное устройство, такое как смартфон или планшет. Создавать документы на таких устройствах не очень удобно, но внести какие-либо изменения легко.

Второе условие — иметь действующий адрес электронной почты. Он необходим для того, чтобы завершить процедуру регистрации в облачном сервисе, так как на электронный адрес отправляется письмо со ссылкой, перейдя по которой пользователь подтверждает регистрацию. После регистрации можно сразу же начинать работать.

Недостатки облачных технологий.

Говоря о преимуществах облачных технологий, не стоит умалчивать и об опасностях, которые они могут принести.

Во-первых, это зависимость от подключения к сети. Не стоит надеяться на Интернет, особенно, если вы, к примеру, отправляясь на конференцию, имеете единственную копию вашего выступления в облаке.

Вообще, это одна из главных заповедей при работе с важной информацией — делать резервные копии. Надо сохранять копии документов и в локальных папках на компьютере, и на переносных носителях.

В-третьих, это защита персональных данных. Не стоит хранить в облаке конфиденциальную информацию. Есть прекрасная поговорка, согласно которой давать в долг можно только ту сумму, которую вы готовы подарить. Аналогично и с облачными технологиями. Доверять им можно только те данные, с которыми вы без особого сожаления готовы расстаться. [3]

Основные термины (генерируются автоматически): документ, электронная почта, Диск, программное обеспечение, файл, годовой план, жесткий диск, облачный сервис, образовательная программа, совместная работа.

Похожие статьи

Ключевые слова: облачное хранилище данных, сервисы, документ, облако, хранение, информация.

Вместе с тем устаревают форматы — разработчики программного обеспечения зачастую перестают поддерживать старые версии файлов, и открыть их.

Управление самостоятельной работой студентов.

Управление самостоятельной работой студентов с использованием облачных сервисов.

− программное обеспечение.

Облачные сервисы позволяют получить доступ к образовательным материалам различного вида

Самыми популярными из них являются интерактивная совместная работа, онлайн-бухгалтерия и обмен файлами.

Облачные технологии и их применение | Статья в журнале.

 Ограниченный объем жесткого диска компьютера или флеш-карты;  Необходимость иметь лицензию на программное обеспечение;  Необходимость работать над одним документом нескольким людям одновременно. Например, совместные проекты, в которых каждый.

Использование облачных технологий при подготовке.

Ключевые слова: интернет-сервисы, облачные технологии, виртуальная образовательная среда.

Таким образом, для работы с облачными приложениями необходим лишь минимальный набор программного обеспечения на компьютере пользователя, который.

Разработка информационно-образовательного ресурса по.

сервис, Интернет, документ, программное обеспечение, пользователь, поисковая система, работа, образовательный процесс, учебный блок, теоретический материал.

Сервисы Google в организации самостоятельной деятельности.

документ, сервис, работа, PDF, онлайновый офис, образовательная среда, облачное хранилище, интернет, аппаратное обеспечение, совместная работа.

Анализ использования облачных технологий в сфере e-learning

- Software as a Service (программное обеспечение как сервис) — концепция SaaS

Признанными лидерами в предоставлении облачных сервисов в области электронного

Для хранения документов всех типов на сервисе Google Drive каждому пользователю бесплатно.

Реализация дистанционного обучения в вузе с помощью сервисов.

дистанционное обучение, сервисы Google, сайт, блог, электронные ресурсы образовательного назначения.

2. Ваганова О.И., Гладкова М.Н., Гладков А.В., Сундеева М.О., Татаренко М.А. Вебинар как средство организации самостоятельной работы студентов в условиях дистанционного обучения//Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2016. – Т. 5. № 2 (15). – С. 31–34.

5. Кутепова Л.И. Дидактические условия формирования профессиональных компетенций // Современные тенденции технолого-экономического образования. – Н. Новгород. – 2014. – С. 32–39.

6. Кутепов М.М. Технология формирования профессиональных умений у будущих специалистов в области физической культуры: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. – Нижний Новгород, 2003. – 163 с.

8. Колдина М.И. Особенности проектирования и реализации индивидуального образовательного маршрута студентов педагогического вуза // Вестник Северо-Кавказского гуманитарного института. – 2013. – № 1 (5). – С. 256–260.

Перечислим некоторые образовательные учреждения, перешедшие к использованию данных технологий. Каунасский технологический университет Литвы использует облачные сервисы, предоставляемые Microsoft Live@edu. В США университет Хофстра использует облачные сервисы, предоставляемые Google Apps. Еще одним вариантом использования облачных сервисов, который начинает распространяться в сфере образования, является перемещение в облако систем управления обучением (Learning Management Systems, LMS) [2].

Вопрос возможностей облачных технологий в электронном обучении на сегодняшний день еще недостаточно хорошо проработан, поэтому данной теме стоит уделить внимание.

На настоящий момент используют четыре модели развертывания облачных систем. К ним относятся:

- частое облако. Предназначено для использования только одной организацией, но с несколькими подразделениями. Может быть собственностью как самой организации, так и третьей стороны;

- публичное облако. Предназначено для широкой публики. Может находиться в собственности коммерческих, научных и правительственных организаций;

- гибридное облако. Оно представляет собой комбинацию из нескольких различных облачных инфраструктур (частных и публичных), являющихся уникальными объектами, но имеющих между собой взаимосвязь;

- общественное облако. Предназначено для пользования конкретным сообществом потребителей из организаций, имеющих единые задачи [4].

Рассмотрим базовые модели для построения облака и проанализируем их для выявления возможностей применения их в образовательном процессе:

Облачные технологии в образовании стали развиваться вслед за электронным обучением, разработкой Интернет-тренажеров. Это одна из самых перспективных инноваций в системе образования за последнее время. Облачные технологии существенно снижают затраты на информационную инфраструктуру, а также с целью повышения качества образования позволяют создать и распространить дополнительные сервисы.

Введение облачных технологий в процесс обучения является на сегодняшний день одной из наиболее перспективных инноваций в системе образования. За счет них существенно снижаются затраты на информационную инфраструктуру, в образовательной среде распространяются и используются дополнительные сервисы для повышения качества образования. Кроме этого, облачные сервисы в разработке индивидуальных методов обучения являются крайне эффективным инструментом, а это позволяет делать процесс обучения более продуктивным и интересным.

Технический университет в Калифорнии предоставил отчет, в котором представлены рекомендации эффективного применения облачных вычислений. Облачные вычисления предлагают масштабируемую инфраструктуру и программные средства без прямой привязки к физическим машинам.

Облачные сервисы в целом – это приложения, доступ к которым обеспечивает Интернет с помощью браузера или же других сетевых приложений. В отличие от обычного метода работы с ПО, пользователь берет не ресурсы своего компьютера или сервера своей локальной сети, а мощности, которые предоставляются ему как интернет-услуга.

Облачные технологии предоставляют ресурсы как online-сервис: отпадает потребность во флэш-карте, так как информация хранится в облачном хранилище, не требуется установка дополнительного программного обеспечения на свой ПК [5]. Главная функция облачных технологий – удовлетворение потребностей пользователей, которым необходима удаленная обработка данных. Следовательно, в электронном обучении, основная суть которого заключается в возможности обучаться на расстоянии, облачные технологии представляются инструментом для повышения качества обучения и большей мобильности студентов.

Отметим, что облачные технологии расширяют возможности преподавателя:

- не требуется лицензионное программное обеспечение;

- эффективный инструмент для разработки индивидуальных методов обучения;

- работать можно не только непосредственно в аудитории, но и в любой точке, где есть выход в интернет;

- один документ может редактироваться несколькими людьми одновременно (организация групповых проектов, дистанционной работы).

Рынок информационных технологий в лице Microsoft, Google и IBM предоставляет облачные сервисы потребителям в сфере науки и образования. В России корпорация Microsoft распространяет облачный сервис Office 365 [6].

Он составляет облачную версию Mocrosoft Office (Outlook, Word, Excel, Power Point, OneNote Web Apps) и инструменты для совместной работы (Lync Online, SharePoint Online и Exchange Online) [7]. Благодаря внедрению этой разработки в один из университетов, расширились возможности мобильной работы, увеличилась надежность и безопасность системы. Заметно упростилось взаимодействие сотрудников и обучающихся, стало легче пользоваться ресурсами и сервисами университета из любого места и в любое время с помощью различных устройств, будь то ноутбук, планшет или смартфон.

Используя облачные технологии в обучении, от студентов не требуется физическое присутствие по месту получения их образования, что нельзя не отметить, поскольку такие технологии – большое преимущество в режиме постоянных дэдлайнов современной жизни.

Кроме работы со студентами, преподаватель может активно использовать облачные технологии и для себя. В пример можно привести создание расписания учебных занятий, консультаций, указание сроков сдачи проектов, рефератов, информирование студентов о переносе или отмене занятий.

Выделим положительные стороны использования облачных технологий в образовательном процессе:

- экономические. Актуальность этого критерия может выражаться, к примеру, в отсутствии потребности занимать помещение, учебную аудиторию, поскольку учебный процесс организуется в виртуальном пространстве;

- технические. Для осуществления деятельности необходим только доступ к сети Интернет;

- технологические. Большинство облачных услуг просты в использовании и не требуют дополнительной подготовки, либо же требуют минимальной поддержки;

- дидактические. Предоставленные онлайн-инструменты обеспечивают безопасное взаимодействие преподавателей и обучающихся.

Облачные технологии в России на данный момент не так широко распространены, и опыт их применения в сфере образования пока незначителен по сравнению с другими странами, однако их возможности достаточно широки, поэтому активное распространение облачных технологий в образовании не заставит себя ждать. Сущность облачных технологий заключается в переносе обработки данных с персональных компьютеров и рабочих станций на серверы Всемирной Сети. Пользователь не покупает вычислительные программы и комплексы, а выступает как их арендатор, которому предоставляются разнообразные услуги. При переходе на новые образовательные стандарты облачные технологии формируют новую информационную культуру преподавателей и обучающихся, к тому же позволяют сделать образовательное пространство более открытым.

Читайте также: