Структура профессиограммы следователя кратко

Обновлено: 05.07.2024

Стороны деятельности следователя: 1) социальная деятельность — охватывает политический аспект в деятельности следователя как организатора борьбы с преступностью; 2) поисковая деятельность — сбор исходной информации, необходи- мой для решения профессиональных задач; 3) конструктивная деятельность — текущий и завершающий анализ всей собранной информации по делу и выдвижение на базе ее синтеза, анализа и специальных знаний рабочих версий (гипотез); 4) коммуникативная деятельность — получение необходимой инфор- мации в процессе общения; 5) организационная деятельность — волевые действия по реализа- ции и проверке рабочих версий и планов; подразделяется на два аспекта: самоорганизованность и организация людей в коллективном решении профессиональной задачи; 6) удостоверительная деятельность — приведение всей полученной информации по делу в специальную, предусмотренную законом форму (постановление, протокол и пр.). Профессиональная деятельность предъявляет комплекс требований к личностным качествам и профессиональным навыкам следователя. Следователь должен овладеть своей социальной ролью во всем ее разнообра- зии и динамике. Следователь должен обладать следующими качествами: настойчи- вость; организованность; собранность; наблюдательность. От следователя требуется разносторонняя образованность и высо- кий уровень общей культуры. Следователь должен уметь быстро сплотить и организовать всех людей, попавших в орбиту следствия, каждому определить свое место. Следователь должен развивать у себя умение управлять всеми участ- никами следственных действий, координировать их действия, оцени- вать исходную обстановку, принимать решения. Кроме того, нужно уметь наблюдать за самим собой, обеспечивая самоконтроль, управление соб- ственным поведением и своевре менное исправление допущенных оши- бок.

Профессиограммы основных юридических профессий.

Многими авторами выделяются следующие обобщенные профес-

сиографические стороны деятельности юриста.

1) Поисковая подструктура — включает в себя сбор исходной ин-

формации, необходимой для решения профессиональных задач.

2) Реконструктивная подструктура — текущее и завершающее обоб-

щение собранной в процессе профессиональной деятельности

информации: выдвижение на базе ее анализа, синтеза и специ-

альных знаний, рабочих гипотез (версий).

3) Коммуникативная подструктура — состоит в получении необхо-

димой информации посредством общения. Набольшее значение

этот вид деятельности имеет при проведении консультаций, опро-

сов, допросов, судебных прений, что накладывает специфический

отпечаток на юриста как участника коммуникативного процесса,

наделяя его особыми правами и обязанностями.

4) Социальная подструктура — обобщает общественную составля-

ющую в деятельности прокурора, следователя, судьи и т.д. как

организаторов борьбы с преступностью. Эта деятельность вклю-

чает профилактические мероприятия, правовую пропаганду среди

граждан, участие в перевоспитании преступника для возвращения

его к социальным нормам поведения в соответствии с требова-

5) Организационно-управленческая подструктура — предполагает

мобилизацию специалистов (себя) на реализацию программы(плана) исходя из определенных правил и процедур и включает

Самым основным и главным принципом правоприменительной деятельности является справедливость. Без справедливости деятельность юристов в правовой сфере теряет свой смысл и сущность. От юристов требуются такие качества, как: объективность и беспристрастность, независимость, соблюдение прав человека с учетом презумпции невиновности. Чем выше профессиональное мастерство юриста, тем выше его этические нормы. Чем выше этические нормы юриста, тем выше профессиональное мастерство юриста. Принципами правоприменительной деятельности являются такие, как: справедливость, объективность, беспристрастность, независимость и соблюдение прав человека, выражающие главные и основные нравственные требования, следование которым обязательно для всех юристов в различных ситуациях. Эти принципы выражают сущность профессиональной деятельности и являются линией поведения юриста. Профессиональная юридическая деятельность характеризуется сложностью и многогранностью, она представляет собой иерархическое и многоуровневое явление. Психологический анализ профессиональной юридической деятельности всегда дает возможность выделить ряд этапов, через которые происходит движение к конечной цели для юриста, а именно к установлению истины. В профессиональной юридической деятельности выделяются следующие стороны: познавательная, коммуникативная, удостоверительная, организационная, реконструктивная, социальная.

21. Структура профессиограммы следователя

В последнее время в судебно-психологических исследованиях глубже стала изучаться структура профессиограмм, которые относятся к деятельности следователя, а профессиограммы других представителей правоохранительных органов еще не получили должного для них внимания.

Профессиограмма должна включать в себя подробное описание всех сторон деятельности следователя, а также качеств и навыков, которые необходимы для этого. Первое исследование профессиограммы следователя провел В. Л. Васильев. Это исследование представляет собой его профессиональный портрет. Он основан на данных, полученных путем психологических и социологических методов изучения деятельности следователя. Такие профессиограммы ориентируют учебные заведения на определенный уровень подготовки юридических кадров и специалистов. Профессиограммы способствуют диагностике профессиональной подготовки юристов, которые работают в разных структурах правоохранительных органов.

Профессиограмма следователя - это иерархическая и многоуровневая система, которая представляет собой все основные и главные стороны профессиональной деятельности следователя, а также выявляет личностные качества и профессиональные навыки следователя, которые используются в его деятельности.

Профессиограмма следователя состоит из нескольких составляющих, которые последовательно включают в себя определенные стороны его деятельности. К ним можно отнести:

1) коммуникативную деятельность следователя, которая подразумевает общительность, эмоциональную устойчивость, а также умение слушать человека и умение говорить с ним;

2) поисковую деятельность, которая связана с наблюдательностью, любознательностью и высокой степенью ориентации следователя;

3) удостоверительную деятельность следователя, которая предполагает наличие таких качеств, как пунктуальность, аккуратность и т. д.;

4) реконструктивную деятельность следователя, которая зависит от памяти, мышления, воображения, интеллекта и т. д.;

5) организационную деятельность следователя, которая подразумевает хорошие организаторские способности в работе с людьми, а также самоорганизованность и собранность, целеустремленность, настойчивость и т. д.;

6) социальную деятельность следователя, которая должна включать в себя такие качества, как честность, гуманность, принципиальность, а также должна включать в себя профессиональную этику.

В профессиограмме следователя ведущая роль должна быть отведена социальной деятельности, поскольку именно такая деятельность способствует формированию профессиональных качеств. Элементы структуры профессиограммы следователя должны быть взаимосвязаны между собой таким образом, чтобы наличие одного из этих элементов определяло эффективность функционирования других.

22. Краткие юридические профессиограммы

Юридическая психология изучает закономерности психической деятельности личности в следственной, судебной и иной юридической деятельности и призвана глубоко раскрывать психологические особенности такой деятельности, а также дать полную характеристику психологической стороны профессиональных качеств, которые крайне необходимы для юристов. Главным результатом психологического анализа юридической деятельности является создание юридической профессиограммы.

Юридические профессиограммы представляют собой совокупность отражения основных сторон юридической деятельности, а также качеств, которые в ней должны реализоваться. Повышение эффективности труда юриста не может быть без учета индивидуальных особенностей его личности, а также соответствия его личностных качеств объективным требованиям юридической профессии. Профессиограмма юриста должна включать в себя подробное описание всех сторон его профессиональной деятельности и необходимыхему качеств и навыков.

Деятельность каждой юридической специальности включает в себя такие стороны, как:

1) социальная деятельность юриста. Она охватывает политический аспект в деятельности прокурора, следователя, оперативного работника и т. д.;

2) поисковая деятельность заключается в сборе необходимой информации, нужной для решения профессиональных задач, которые стоят перед юристом;

3) реконструктивная деятельность представляет собой завершающий анализ всей собранной информации по делу и выдвижение рабочих версий юристом;

4) коммуникативная деятельность заключается в получении необходимой информации в процессе общения;

5) организационная деятельность заключается в волевых действиях по реализации и проверке рабочих версий и планов юристом;

6) удостоверительная деятельность юриста представляет собой группировку всей собранной информации по делу в предусмотренную законом форму. Это может быть постановление, протокол, приговор и т. д. Профессиограмма юриста состоит из пунктов, последовательно включающих определенные стороны его деятельности и качеств личности:

1) организационная деятельность (предполагает наличие хороших организаторских качеств у юриста);

2) коммуникативная деятельность (общительность, эмоциональная устойчивость);

3) поисковая деятельность (наблюдательность, любознательность);

4) удостоверительная деятельность (аккуратность, пунктуальность);

5) социальная деятельность, которая предполагает такие качества, как:

а) общие качества (гуманность);

б) специальные качества (стремление юриста найти истину, профессиональная этика);

6) реконструктивная деятельность (наличие хорошей памяти, воображения).

23. Психолого-педагогические аспекты формирования личности правоведа

Юрист не будет высоким профессионалом, если он обладает только одними знаниями, но не развит как личность в общем и профессиональном отношении. В настоящее время по мере усложнения различных сторон юридической деятельности растут требования, предъявляемые к личности человека, который избрал юридическую профессию. Высоких результатов в юридической профессии могут добиться только люди, которые обладают соответствующей психологией. Юристы должны отличаться высокой общей культурой, а также потребностями в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии, должны уважать права и свободы человека и гражданина и правильно пользоваться своими знаниями.

Компоненты, отражающие готовность личности к профессиональной деятельности в правоприменительной системе, включают в себя:

1) мотивационные компоненты, которые представляют собой стремление человека стать юристом и грамотно выполнять свои должностные обязанности, а также стремление к достижению профессиональных успехов и т. д.;

2) познавательные компоненты, которые представляют собой понятия о различных сторонах юридической деятельности и о ее психологических особенностях и др.;

3) эмоциональные компоненты, которые представляют собой уверенность человека в своих силах, способность преодолевать различные препятствия, которые возникают в ходе реализации юридической деятельности, а также чувство удовлетворения в процессе достижения справедливости;

4) волевые компоненты, которые представляют собой концентрацию индивида на выполнении своих профессиональных задач.

Важные профессиональные качества следователей, судей, прокуроров характеризуются прежде всего их мировоззрением, которое способствует выработке каждым юристом четкого понимания большой социальной значимости своей профессии. В человеке, который выбрал профессию юриста, необходимо воспитывать чувство долга и справедливости, честности, объективности, стремление принимать деятельное участие в жизни общества, проявляя при этом общественно важную инициативу. Поэтому каждый человек, выполняющий правоохранительную деятельность, должен сознательно совершенствовать свои личностные качества и анализировать их состояние применительно к юридической профессии.

Профессиональная ориентация представляет собой совокупность знаний особенностей выбранной человеком профессии, а также профессионально необходимых и противопоказанных для нее качеств индивида и свойств личности специалиста.

Этапом профессионально-ориентационной работы является профессиональная пропаганда, на стадии которой должны использоваться все формы, например лекции, беседы и т. д.

Профессиограмма следователя представляет собой сложную иерархическую структуру, в которой все стороны профессиональной деятельности, а также личностные качества, навыки и умения представлены во взаимной связи или зависимости.

Каждая из сторон профессиограммы отражает, во-первых, определенный цикл профессиональной деятельности, а во-вторых, в ней реализуются личностные качества, навыки, умения, а также знания, которые обеспечивают профессиональный успех на этом уровне деятельности.

В основе профессиограммы лежит поисковая сторона деятельности, которая реализует стремление к раскрытию преступления и заключается в собирании исходной информации для решения профессиональных задач

профессиограммы

Содержание компонентов профессиограммы

1. Содержание труда

Доминирующие виды деятельности:

расследование преступлений;
проведение допросов подозреваемых, свидетелей, потерпевших в преступлении;
осмотры мест совершения преступлений;
проведение обысков, опознаний, следственных экспериментов;
поиск улик, имеющих отношение к совершению преступлений;
организация работы других специалистов, участвующих в расследовании (экспертов, врачей, психологов, педагогов и др.);
выяснение причин и условий совершения преступлений;
ведение документации (составление протоколов, постановлений и др.);
анализ собранных данных по преступлению;
сбор информации, необходимой для раскрытия преступления;
профилактические мероприятия, направленные на снижение преступности.

2. Профессионально важные качества работника

высокоразвитое творческое воображение, острая наблюдательность, отличная память, умение логически мыслить, быстрая ориентировка, сообразительность, четкость мышления, гибкость, критичность ума.

2.1 Психофизиологические параметры:

психологическая выносливость, способность к психологической мобилизации, развитое воображение.

2.2 Личностные качества:

инициативность, настойчивость, целеустремленность;
решительность (способность быстро и самостоятельно принимать решения);
умение прогнозировать события, интуиция;
самоорганизованность (умение организовывать свое рабочее время и др.);
аккуратность, дисциплинированность;
эмоционально-волевая устойчивость;
находчивость;
требовательность;
ответственность;
выносливость;
склонность к исследовательской деятельности;
честность, принципиальность;
гуманность;
умение хранить тайну;
чувство собственного достоинства;
нестандартность принимаемых решений;
высокий самоконтроль, критичность;
наблюдательность.

2.3 Интеллектуальные качества

Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

высокий уровень развития восприятия (целенаправленность, осмысленность);
хорошая концентрация внимания (способность сосредоточивать внимание на необходимом объекте);
устойчивость внимания (способность удерживать внимание на объекте длительное время);
избирательность внимания (способность выбирать нужную информацию из множества полученной);
умение быстро и грамотно записывать полученные данные;
гибкость мышления;
хороший уровень развития словесно-логической памяти;
способность быстро анализировать и перерабатывать информацию;
способность точно и понятно выражать свои мысли (вербальные способности);
коммуникативные способности (умение взаимодействовать с людьми);
ораторские способности (грамотная, интересная, красочная речь);
умение слушать людей;
развитое пространственное воображение;
быстрота мышления;
абстрактное мышление;
высокий уровень развития мыслительных процессов (образное понятийное мышление);
организаторские способности.

3. Знания, умения, навыки

умение быстро и грамотно записывать полученные данные

способность быстро анализировать и перерабатывать информацию, способность точно и понятно выражать свои мысли (вербальные способности),

в помещении / вне помещения; мобильный

формальное отношение к работе;
неумение излагать свои мысли;
плохое развитие долговременной памяти;
рассеянность;
неспособность воспринимать новую информацию;
отсутствие умения налаживать контакты с людьми;
невыдержанность;
жестокость, агрессивность, нетерпимое отношение к людям.

- гражданство Российской Федерации

- наличие высшего юридического образования, полученного в образовательном учреждении высшего профессионального образования, имеющем государственную аккредитацию

- обладание необходимыми профессиональными и моральными качествами

- способность по состоянию здоровья исполнять возлагаемые на них служебные обязанности.

- наличие общих и специальных знаний, необходимых для успешного выполнения обязанностей по должности, умение применять их на практике

Особое значение поисковая сторона деятельности следователя имеет на первом этапе расследования. Сущность ее заключается в вычленении из окружающей среды криминалистически значимой информации (следы преступника, потерпевшего, оружия или орудий преступления и т. д.), которая дает возможность с достоверностью реконструировать событие преступления с такой степенью точности, как этого требует закон.

Осматривая место происшествия, следователь ищет ответы на вопросы: что здесь произошло, какие следы оставило это событие? В правильном решении этих задач велика роль личностных факторов: во-первых, это задатки и способности следопыта, далее имеют значение криминалистические знания (учение о следах, способах совершения преступлений), профессиональный опыт (навыки вычленения опорных точек и построения контура события), жизненный опыт. Эффективность процесса сбора доказательств в значительной степени зависит от знания следователем информационных свойств различных материальных объектов, от его индивидуального информационного запаса.

Следующий уровень — это коммуникативная сторона деятельности, в процессе которой следователь должен получить необходимую для раскрытия преступления информацию от людей путем общения с ними.

Следователь должен уметь организовать свое психическое состояние. Хороший следователь обладает навыками управления своей волевой и эмоциональной сферой и — в рамках закона — эмоциями допрашиваемого.

Вся информация, полученная в результате поисковой и коммуникативной деятельности следователя или дознавателя, в процессе удостоверительной деятельности преобразуется в специальные предусмотренные законом формы: протоколы, постановления и т. д. Для этого следователь должен хорошо владеть письменной речью, иметь навыки быстрого перевода устной речи в письменную.

На следующем уровне следователь выступает как организатор расследования. Принимая ответственные решения, он добивается их реализации и при этом выступает в качестве организатора деятельности многих людей.

На следующем уровне находится реконструктивная сторона деятельности следователя. Говоря языком кибернетики, это блок переработки информации и принятия решения. Важное значение на этом уровне имеет общий и специальный интеллект следователя. Современный следователь должен очень многое знать: уголовное право, уголовный процесс, криминалистику и педагогику, бухгалтерский учет и судебную баллистику. Это далеко не полный перечень научных дисциплин, на которые опирается специальный интеллект следователя при переработке исходной информации, выдвижении гипотез, версий и разработке планов расследования.

Завершает структуру профессиограммы социальная сторона, в которой следователь предстает как организатор борьбы с преступлениями в своем районе или на участке. Центр тяжести в борьбе с преступностью переносится им на выяснение ее причин и условий и принятия мер к их ликвидации.

Восприятие следователя всегда целенаправленно, планомерно, осмысленно. Это связано с профессиональным опытом и с особенностями мышления.

Наблюдение как определенный вид человеческой деятельности связано с преднамеренным восприятием предметов и явлений внешнего мира.

Особое место в процессе наблюдения занимает установка на определенную активность, которая зависит от конкретной потребности и объективной возможности удовлетворения.

Понятие установки тесно связано с проблемой единства и целостности деятельности.

Криминалистическая наблюдательность при осмотре места происшествия — то планомерное, целенаправленное, продуманное восприятие обстановки. Такое восприятие в психологии называется наблюдением. Чтобы оно было максимально эффективным, надо соблюдать определенные правила. До начала осмотра важно получить общее представление о случившемся. Хотя первоначальная информация нередко весьма противоречива и впоследствии может не подтвердиться, это тем не менее дает возможность следователю наметить план осмотра, приступить к построению мысленной модели случившегося.

Эффективность поисковой деятельности в значительной степени зависит от ряда личностных качеств и навыков следователя, обеспечивающих выделение именно тех объектов, которые являются носителями криминалистически значимой информации: выделение картины прошлого (преступного события) по следам, оставленным в настоящем.

Выделение контура совпадает с выдвижением гипотезы, объясняющей данное происшествие. Одновременно следователь продолжает отыскивать другие опорные точки, содержащие информацию, входящую в предмет доказывания (личность преступника и личность потерпевшего, их взаимоотношения, мотивы преступления, время его совершения и т. д.).

Высокий уровень наблюдательности следователя обусловлен следующим:

- установкой на восприятие информации, имеющей значение для раскрытия преступления и расследования уголовного дела; эта установка помогает преодолеть брезгливость (например, при осмотре разлагающегося трупа), усталость и апатию (при длительном безрезультатном обыске и т. д.);

- специфическим концентрированием внимания именно на тех объектах и их свойствах, которые могут дать необходимую информацию; обнаружение следов сопротивления на трупе потерпевшего, следов подделки при осмотре документов, констатации улик поведения при наблюдении за допрашиваемым и т. д;

- длительным сохранением устойчивого внимания, обеспечивающего готовность всех систем следователя к восприятию в нужный момент необходимой исходной информации (особенно при длительных обысках, осмотрах мест происшествия и длительных допросах).

При анализе различных уровней следственной деятельности, образующих ее структуру, выделяется коммуникативная сторона. Исследование ее структуры, познание психологических закономерностей общения в особых условиях уголовно-процессуального регулирования дает возможность разработать рекомендации, направленные на повышение эффективности труда следователя на этом уровне.

Рассматривая допрос как беседу и взаимодействие двух людей, в силу правового регулирования их деятельности можно определить особенности ролевой позиции каждого собеседника.

Успешное взаимодействие двух систем — следователя и допрашиваемого — зависит от психологического контакта между ними.

Глубина контакта обычно связана с тем, на каком уровне он осуществляется. Опытные следователи интуитивно и осознанно меняют различные параметры беседы, применяют те или иные тактические приемы в зависимости от индивидуальных особенностей личности допрашиваемого. Одна из важнейших проблем психологии допроса — проблема регулирования тех отношений, которые в ходе допроса возникают между допрашиваемым и допрашивающим и в определенной мере влияют на разрешение последним целей допроса. Правильное решение этой проблемы зависит во многом от уровня знаний, профессионального опыта и навыков следователя. Это — социально-психологические закономерности ролевого положения допрашиваемого и допрашивающего в возникающих в результате этого отношениях.

Допрос — это борьба за истину. Силы в этой борьбе следователю дают различные научные знания, в том числе знание психологии.

Сущность удостоверительной деятельности заключается в переводе добытой следователем информации в новую, преимущественно письменную форму. Следователь получает исходную информацию в виде конкретных образов (осмотр, обыск и др.), устной человеческой речи (допрос, очная ставка и др.), а также в виде письменной речи (документы, протоколы и т. д.). Всю полученную информацию следователь после ее анализа и отбора в результате удостоверительной деятельности фиксирует в специальных, предусмотренных законом формах: протоколах, постановлениях и т. д.

Для третьего уровня характерно преобразование (перекодирование) полученной информации, т. е. устранение семантической неопределенности, что дает протокольное описание.

В последнее время в психологии высказывается мнение о том, что знак имеет не только информационную функцию, определяемую как его связь с обозначенным объектом, но и структурирующую, преобразующую функцию, которая связана с воздействием на субъект. Знаки играют двоякую роль в деятельности человека: с одной стороны, они участвуют в управлении преобразованием объекта, с другой — организуют психическую, мыслительную деятельность субъекта. Это обусловлено еще и тем, что знак всегда функционирует не изолированно, а лишь как элемент определенной знаковой системы.

Протокол допроса должен удовлетворять следующим требованиям.

Язык его должен отвечать нескольким критериям: грамматическому, стилистическому и юридическому. Он должен быть точным и достаточно понятным для тех, кто будет читать протокол.

В протоколе следует сохранять лексические особенности речи допрашиваемого.

Протокол должен полностью соответствовать требованиям процессуального закона по внешнему оформлению и по самому его содержанию.

Протокол (если это рукопись) должен быть написан разборчивым почерком.

В настоящее время в следствии активно применяются средства фиксации показаний: компьютер, машинопись, магнитофонная запись, в иных случаях — стенография. Эти средства, повышая культуру следователя, одновременно требуют от него более высокого мастерства и специальных технических навыков при проведении допроса. Диктофон удобно применять при осмотре местности в плохих погодных условиях, исключающих непосредственное составление протокола (сильный мороз, дождь, ветер и т. д.), когда необходимо быстро фиксировать информацию, получаемую из различных источников (судебно-медицинский эксперт, криминалист, пожарник, кинолог, потерпевший в тяжелом состоянии).

Обладая большой процессуальной самостоятельностью, следователь сам принимает решение, реализует его, распоряжается рабочим временем, выбирает пути и средства для раскрытия преступления и т. п.

В соответствии с нормами уголовно-процессуального закона официальным лидером при взаимодействии является следователь. Закон именно его наделяет правом давать поручения, обязательные для исполнения органами дознания; следователь определяет самую потребность во взаимодействии, цели и направления расследования преступления. В связи со своим процессуальным положением следователь имеет больше шансов выдвинуться на роль фактического, делового лидера, и в этом случае в его лице официальный и неофициальный (фактический) лидеры совмещаются.

В процессе расследования по большинству дел необходимо взаимодействие с милицией, с ее оперативно-розыскными возможностями, специальными научно-техническими и транспортными средствами, предназначенными для закрепления следов преступления и розыска преступников.

Практика показывает, что для раскрытия преступления умелое сочетание следственных действий с оперативно-розыскными мероприятиями особенно важно.

Искусство расследования — это в значительной степени умение видеть и понимать мелочи. Однако видение отдельных деталей ничего не дает без обобщения и перехода к событию в целом. А это требует элементов конкретного и абстрактного в следственном мышлении, которые позволяют воссоздать картину в целом и увидеть отдельные ее штрихи. Здесь работа мышления идет как минимум на двух уровнях обобщенности, а при их отсутствии (т. е. при наличии лишь одного уровня обобщенности) истинного понимания нет.

Талантливого следователя характеризуют:

- экономное (симультанное) вычленение криминалистически значимой информации на месте происшествия и в других условиях;

- быстрый перевод (перекодирование) этой информации в знаковую систему криминалистических понятий;

- переработка полученной информации в закодированном виде, создание гипотез;

- проверка выдвинутых гипотез путем раскодирования информации на предметном уровне, а также построение при подтверждении гипотезы версии в закодированном виде и создание на ее основе плана расследования;

Личность следователя формируется под воздействием ряда социальных систем: сначала это семья и школа, затем система профориентации, профконсультации, система различных добровольных организаций, оказывающих помощь правоохранительным органам (народные дружины, общественные помощники следователя и т. д.), система профотбора, обучения и воспитания в юридическом вузе и, наконец, система стажировки молодого специалиста в следственном органе.

Читайте также: