Проводы зимы встреча весны урок музыки 2 класс конспект и презентация

Обновлено: 08.07.2024

Обучающая: знакомство с традициями русского народного календарного года, в частности с праздником Масленица.

Развивающая: развивать умение исполнять народные песни, участие в обрядовых действиях. Развитие творческих способностей детей.

Воспитательная: пробуждение интереса к русскому фольклору, уважения к народным обычаям.

Тип урока: изучение и первичное запоминание новых знаний.

Дидактическое обеспечение урока: презентация.

Техническое обеспечение урока: ПК (ноутбук), экран и проектор, интерактивная доска, музыкальный центр.

Пришли вы в музыкальный класс

И для меня сейчас награда

Сиянье ваших добрых глаз

Я знаю, все вы гениальны

Но без труда талант не впрок

Ну, что ж. начнем мы с повторенья

И вместе создадим урок

Мы с вами проходили р.н. инструменты.

1.Почему их называют народные?

3.Если их соединить, то получится …(оркестр)

4. Оркестров много, а какой получится у нас?

2.Объяснение нового материала.

Ребята, мы вспомнили с вами р.н. песню, р.н. инструменты, а что еще относится к фольклору, т.е. к народному творчеству? (обычаи, обряды)

О каком обычае идет речь? (Масленица)

А что это за праздник?

Кто уже догадался и назовет тему урока?

А убедиться в правильности ответа мы можем, открыв учебник на стр.66 и 68

В феврале наступает время, когда зима сходится с весной.

В деревнях и городах России устраивали проводы зимы – праздновали веселую и широкую Масленицу.

- Расскажите, пожалуйста, что вы знаете об этом празднике?

- Как и когда празднуют масленицу?

Масленица - древний славянский праздник.
Это - веселые проводы зимы, озаренные радостным ожиданием близкого тепла, весеннего обновления природы.
А главным угощением были -…?

Они имели особое значение: круглые, румяные, горячие, блины стали - символом солнца, которое все ярче разгоралось, удлиняя дни.

Слайд №3(прочитать поговорки)

Масленица, пожалуй, была самым веселым праздником в старину. Согласно легенде, Масленица родилась на Севере, отцом ее был Мороз.

Однажды, в самое суровое и печальное время года человек заметил ее, прячущуюся за огромными сугробами, и призвал помочь людям, согреть и развеселить их. И Масленица пришла, но не той хрупкой девочкой, что пряталась в лесу, а здоровой ядреной бабой с жирными румяными щеками, коварными глазами, не с улыбкой на устах, а с хохотом. Она заставила человека забыть о зиме, разогрела кровь в его жилах, схватила за руки и пустилась с ним плясать до обморока. Русский народ называл масленицу веселою, широкою, разгульною. Каких только блинов не пекли на Масленицу: ржаных, овсяных, с картошкой, с творогом и коноплей. Ели их с маслом, сметаной, медом. Праздник требовал изобилия: сыр, масло, молоко, сметана, блины не должны были сходить со стола.

В старину Масленица была самым веселым праздником на Руси. Это была неделя объедения и веселых игр – последняя неделя перед началом Великого поста.

В деревнях катались на санках, ходили на ходулях.

И, конечно же, праздник не обходился без чучела Масленицы. Издревле чучело Масленицы мастерили из соломы. Везли его в поле. Пели и плясали вокруг него, а затем сжигали.

- Как вы думаете, зачем его сжигали?

А еще на Масленицу пели веселые песни. Одну, из которых, мы сейчас послушаем.

- Сколько человек исполняет эту песню? (хор)

- О чем поется в песне?

- Какая музыка по характеру?

- Что бы вы нарисовали на картинке к этой песне?

Вы, наверное, в песне уже услышали, сколько дней празднуется масленица?

Давайте посмотрим, как они называются.

При разучивании и исполнении песни следует обратить внимание на:

дикцию (четкое произношение текста)

характер произведения (веселый, радостный, поем с улыбкой)

возможно добавление хлопков народных деревянных инструментов (трещетки, ложки, свистульки).

6. Закрепление пройденного материала. Итог урока.

Вот и подошёл к концу наш урок. Пришло время повторить то, о чём вы узнали сегодня.

- С каким древним народным праздником мы с вами сегодня познакомились? Масленица.

- Как русский народ называл Масленицу? (широкой, веселой, разгульной).

- Как праздновали Масленицу?

- В какие игры играли?

- Какую поговорку о масленице, вы запомнили?

- Что вам больше всего запомнилось на уроке?

7. Домашнее задание.

2.Записать в тетрадь, понравившуюся поговорку.

Посмотрите также:

Наверх Бесплатные презентации по различным предметам, 2016—2019
Все права на материалы, находящиеся на сайте, принадлежат их авторам. Все презентации были собраны из открытых источников.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Выберите документ из архива для просмотра:

Ой, жаворонки, жаворонушки..mp3

Выбранный для просмотра документ Синогейкина ЕТ.docx

Знакомство с обычаями и традициями народного праздника масленица, с музыкальным фольклором (масленичные песни, частушки) приобщение детей к народным истокам, воспитание на народных традициях.

Планируемые результаты:

- Наблюдение за использованием музыки в жизни человека;

-Умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;

-Развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному фольклору России;

-Умение выявлять характерные свойства народной и композиторской музыки;

-Умение оценивать произведения разных видов искусства;

Метапредметные:

Воплощать выразительные и изобразительные особенности музыки в исполнительской деятельности.

Применять знания основных средств музыкальной выразительности при анализе прослушанного произведения и в исполнительской деятельности.

Участвовать в совместной деятельности на основе сотрудничества

-Проявление эмоциональной отзывчивости, личностного отношения при восприятии и исполнении музыкальных произведений;

-Укрепление культурной и гражданской идентичности в соответствии с духовными традициями семьи и народа;

- Продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении творческих музыкальных задач;

-Развитие духовно- нравственных качеств (доброта, миролюбие, великодушие, всепрощение), эмоциональной отзывчивости; уважительного отношения к обычаям и традициям русского народа.

Тип урока: первичное усвоение новых знаний.

1.Организационный этап.

Музыкальное приветствие:

2. Актуализация знаний

- Какая музыка по настроению встретила вас в классе?

- Вам она нравится?

- А настроение у вас изменилось? Почему?

- Как вы думаете, кто сочинил эту песню: композитор или народ?

- Где чаще исполняют русские народные песни? (на праздниках, посиделках, на гуляньях)

- О чем была эта песня?

- О каком времени года идет речь в песне? Как поняли?

- А какие праздники отмечают в нашей стране люди весной? (слайд №1)

- Сегодня на нашем уроке пойдет речь об одном русском веселом празднике, а вот о каком, вы узнаете, отгадав мою загадку:

Этот праздник знаешь ты,
На него печем блины.
Зиму прочь им прогоняем,
Весну красную встречаем.

- Что это за праздник? (масленица) (слайд №2)

3. Постановка цели и задач урока

- Цель нашего урока – познакомиться с историей и традициями русской Масленицы, ее выражением через русскую песню, игры, загадки и поговорки. Мне очень хочется, чтобы каждый из вас проявил свои музыкальные, артистические и творческие способности.

4. Первичное усвоение новых знаний

- Сегодня на уроке мы будем говорить о народных традициях.

В старину наши предки считали, что зима не уйдет, если ее не проводить. Жизнь людей была связана с работой на земле. Им необходимо было наступление тепла, чтобы посадить и вырастить новый урожай. Так появился обычай провожать зиму и встречать весну. Поэтому каждый год в деревнях и городах России устраивали проводы зимы – праздновали веселую и широкую Масленицу.

Запись в тетрадь темы урока.

- Расскажите, пожалуйста, что вы знаете об этом празднике?

Масленица - веселые проводы зимы, озаренные радостным ожиданием близкого тепла, весеннего обновления природы. (слайд №3)
А главным угощением были -…?

Правильно – блины. (слайд №4)

Они имели особое значение: круглые, желтые, румяные, горячие. Блины стали - символом солнца, которое все ярче разгоралось, удлиняя дни. Каких только блинов не пекли на Масленицу: ржаных, овсяных, с картошкой, с творогом и коноплей. Ели их с маслом, сметаной, медом. Первые блинчики давали ребятишкам. Они подбрасывали свои блинчики в небо: кто выше, а потом съедали: кто быстрее. Ох и вкусным был первый блинок! А вы давно блинов не ели? Вы блиночков захотели? (Слайд №5)

- Какая песня по настроению, о чем в ней поется?

5. Разучивание песни

Перед разучиванием настрой на вокально - хоровую работу:

«Если хочешь сидя петь,

не садись ты как медведь,

ноги в пол упри смелей,

спинку выпрями скорей,

руки, плечи все свободно,

-А теперь давайте разучим песню. Сначала прочитаем слова, а затем разучим мелодию.

6. Физкультминутка.

В старину Масленица была самым веселым праздником на Руси. Это была неделя объедения и веселых игр – последняя неделя перед началом Великого поста. В деревнях катались на санках, ходили на ходулях. Вот и мы с вами немного сейчас поиграем.

Масленица, масленица! ( маршируют)

Зима к лету тянется, ( встают на носочки)

Там Весна- проказница (наклоны вправо-влево)

Примеряет платьиц (кружатся вокруг себя)

- Посмотрите на картину русского художника Бориса Кустодиева. Что вы видитена ней, какой праздник здесь изображен?

- Какие приметы праздника вы видите? ( Катались на горках, на каруселях, на санях, пели песни, устраивали ярмарку, театры.)

- Внимательно приглядитесь, какую музыку можно услышать вглядываясь в эту картину?( Можно услышать шум праздничной толпы, перезвон бубенцов на тройках лошадей, колокольный звон.)

- А какой музыкальный инструмент главный на празднике?

В руки ты ее возьмешь,

то растянешь, то сожмешь,

русская двухрядная (гармонь) (слайд №7)

8. Знакомство с жанром – частушка (слайд №8)

-А какую задорную песенку да под гармошку на празднике по куплетику может каждый спеть? (частушку)

-Частушка - это веселая, задорная песенка, в которой много куплетов, первые частушки появились примерно 200 лет назад, произошли они от шуточных прибауток и песен, плясовых и игровых припевок.

Прослушивание частушек

-Как исполнялись частушки? Какой был характер, темп. Какое настроение они у вас вызвали? (Они веселые, задорные, шуточные. Когда поют частушки, всем весело, хочется танцевать.)

9. Творческое применение знаний в новой ситуации.

- И, конечно же, праздник не обходился без чучела Масленицы. Издревле чучело Масленицы мастерили из соломы. Везли его в поле. Пели и плясали вокруг него, а затем сжигали. (слайд №9, 10)

- Как вы думаете, зачем его сжигали?

- А теперь для вас задание: нарисовать чучело Масленицы (раскрасить заготовленные шаблоны. Приложение 1). А чтобы дело шло веселее, предлагаю рисовать под музыку.

10. Домашнее задание.

Найти и записать в тетрадь поговорку масленице.

Список используемой литературы:

Цели: познакомить с праздниками народов Крыма, посвящёнными проводам зимы и встрече весны; развивать память, мышление, речь и вокальные навыки; воспитывать патриотизм и любовь к родному краю и его традициям, толерантность и культуру добрососедства.

Тип урока: новых знаний.

Предметные: Выделять характерные интонационные музыкальные особенности музыкального сочинения.

Р.Воплощать выразительные и изобразительные особенности музыки в исполнительской деятельности.

П.Применять знания основных средств музыкальной выразительности при анализе прослушанного произведения и в исполнительской деятельности.

Личностные: Реализовывать творческий потенциал, осуществляя собственные музыкально-исполнительские замыслы в различных видах деятельности.

2.Актуализация опорных знаний.

Какую тему мы изучали на прошлом уроке? (Музыка в народном стиле)Какие народные песни вы знаете?-Кто был их автором?-Как слагались песни? Как дошли до нас? О чём пел народ?

3.Постановка учебной задачи.

Вот и наступило время, когда зима сходится с весной.

В деревнях и городах России устраивали проводы зимы – праздновали веселую и широкую Масленицу.

- Расскажите, пожалуйста, что вы знаете об этом празднике? Как и когда празднуют масленицу?

4.Формирование новых знаний.

Работа с учебником.

Масленица - древний славянский праздник.
Это - веселые проводы зимы, озаренные радостным ожиданием близкого тепла, весеннего обновления природы.

А главным угощением были -…? Правильно – блины.

И не зря в народе говорили:

- Как вы понимаете эти поговорки?

- О чем они нам говорят, рассказывают?

В деревнях катались на санках, ходили на ходулях.

И, конечно же, праздник не обходился без чучела Масленицы.

Издревле чучело Масленицы мастерили из соломы. Везли его в поле. Пели и плясали вокруг него, а затем сжигали.

- Как вы думаете, зачем его сжигали?

Масленица- русский народный и православный праздник. А какие ещё народы живут у нас в Крыму? А каким праздником провожают зим у крымские татары?

Навруз. Навруз-персидское слово и означает новый день.Это праздник нового года по солнечному летоисчислению у многих мусульманских народов.Навруз отмечается крымскими татарами, как праздник начала и обновления жизни. Навруз- это праздник нового урожая, труда и новой жизни.

А еще на Масленицу пели веселые песни. Одну из которых мы сейчас послушаем.

5. Слушание и анализ - обсуждение музыкального произведения.

- Сколько человек исполняет эту песню?

- О чем поется в песне?

- Какая музыка по характеру?

- Что бы вы нарисовали на картинке к этой песне?

6.Разучивание музыкального произведения.

Песня про блины.

При разучивании и исполнении песни следует обратить внимание на:

дикцию (четкое произношение текста)

характер произведения (веселый, радостный, поем с улыбкой)

возможно добавление хлопков народных деревянных инструментов (трещетки, ложки, свистульки).

Мы давно блинов не ели,

Мы блинчиков захотели.

Припев: Ой, блины, блины, блины, вы, блинчики мои!

В квашне новой растворили,

два часа блины ходили.