План конспект урока по информатике 6 класс беларусь

Обновлено: 07.07.2024

Структуру урока составляет 9 основных этапов. Каждый этап логически завершен, подведен итог и настроен на восприятие следующего этапа.

Нагрузка на уроке менялась путем чередования различных форм обучения, что обеспечило целостный и творческий настрой урока.

Урок является сложным для некоторых учащихся, так как на протяжении всего урока была связь с русским языком. В конце урока индивидуально дана практическая работа по редактированию текста, что и является личностно-ориетированной технологией обучения.

Вложение	Размер
moy_urok_zdorove_gotovyy.doc	515 КБ
k_uroku.ppt	1.09 МБ
prakticheskaya_rabota.doc	38 КБ
urok-puteshestvie_klaviatura.pptx	140.63 КБ

Предварительный просмотр:

План – конспект урока по информатике в 6 классе

с применением здоровьесберегающей технологии

Жукович Марина Сергеевна

развитие познавательного интереса к предметам “Информатика” и “Литература”;
развивать творческое мышление учащихся, внимание, творческую активность учащихся.

умение рационально организовывать свою работу;
воспитывать познавательную потребность, потребность сопереживания и взаимопомощи, ответственность за выполняемую работу;
воспитание уважения к окружающим людям.

Тип урока: комбинированный.

Используемые методы обучения:

• словесные, обьяснительно-иллюстративные, индивидуальная практическая работа ;

• частично-поисковый, беседа, самостоятельная работа ;

Технология обучения: здоровьесберегающая, разноуровневое обучение,

Оборудование: компьютеры, мультимедийный проектор, в памяти компьютера файлы – заготовки.

Программное обеспечение: текстовый редактор Блокнот;

I. Организационный момент (2 мин)

Быстро прозвенел звонок,

Наши ушки на макушке,

Глазки хорошо открыты,

Ни минуты, не теряем.

Улыбнулись от души и пожелали хорошего урока.

II. Актуализация опорных знаний (5 мин):

Что вы видите? (информацию)

На какие группы можно разделить информацию? (числовая информация, графическая, текстовая).

Какая группа самая маленькая? (текстовая информация).

Где вы встречаетесь с текстом?

Как текст попадет в компьютер? (его вводят, печатают).

С помощью какого устройства? (клавиатура).

Какие правила ввода текста знаете?

строчные буквы, цифры и знаки "-", "=", "." (точка) набираются простым нажатием клавиши;
прописные буквы, знаки на цифровых клавишах, а также "_", "+", и "," (запятая) набираются при нажатой клавише Shift;
между словами ставится один пробел;
знаки препинания в тексте (кроме тире) не отделяются пробелом от слова, за которым стоят, скобки, и кавычки также присоединяются к выделяемым словам без пробела;
чтобы набрать текст с новой строки, используется клавиша Enter.

Сегодня мы и будем этим заниматься на уроке.

Исправление ошибок называется редактирование текста.

IV. Формирование умений и навыков (10 мин):

С каким словом ассоциируется тема урока, с какой профессией? (редактор).

Чем занимается редактор? (корректирует тексты – исправляет ошибки).

Сверим наши предположения со словарем учебника, найдите и прочитайте про себя.

Запишите в тетрадь.

Что необходимо иметь на компьютере, чтоб работать с текстом? (текстовый редактор).

Какие текстовые редакторы вы знаете? (блокнот и т.д.).

Как вы думаете, где удобнее редактировать текст на компьютере или в тетради?

Очень грамотный школьник записал текст, давайте поработаем с ним.

Давай сравним рукописный текст и напечатанный.

Какую операцию нужно провести с текстом? (редактирование)

Исправьте по парам в рядах на компьютере и на листочке.

Где удобнее? Где получился текст аккуратней?

С каким устройством компьютера работали больше всего? (клавиатура)

Пусть отдохнут наши руки. (Inform 4 гимнастика для рук).

V. Повторение раннее изученного материала (6 мин):

Для контроля ваших знаний
Клавиши угадывать мы станем.
Коль клавиатуру знаешь,
Времени не потеряешь!

Вспомним основные клавиши и их назначения, которые нам пригодятся при выполнении практической работы.

Вот стою я на странице

И хочу писать слова,

Жаль, что тут язык английский

Помогите мне друзья ( Shift + Alt ) 1

Заголовок напишу буквами заглавными,

Где же найти их?

Только нет заглавных то. (Caps Lock ) 2

Два слова слились,

Что наделал – беда

Мне их детвора. (Пробел) 2

Имя свое с большой буквы пишу,

Вот только как, я ни как не пойму. (Shift + Т ) 3

На новую строчку пора мне идти,

Ну, как же друзья мне туда перейти! (Enter ) 3

Предложенье мы писали,

Букву мы не ту нажали.

Что же делать нам теперь?

Какую клавишу нажать быстрей? (Delete ) 3

Кто поможет без проблем

В конец строчки прыгнуть всем? (End ) 2

А в начало чтоб попасть,

Надо срочно … нажать! (Home ) 3

Выполните самостоятельно задание в рабочей тетради стр.74 №39.

VI. Закрепление приобретенных знаний (7 мин):

Используя знания клавиш, отредактируете текст.

Практическая работа задание 1.

Какая ошибка была совершена во всех поговорках? (пропущенный символ, лишний символ)

Пришла пора и отдохнуть. Зарядка для тела.

Практическая работа задание 2.

Отредактируйте название клавиш – ошибки исправьте заглавной буквой.

Какое слово в итоге получилось? (вирус)

Что знаете о данном понятии?

9, 1, 11, 6, 4,6, 1, 11, 6, 4, 8, 10, 7, 6, 5, 2, 9, 12, 11, 6, 4

(сделал дело, гуляй смело)

Выполним последнее задание, и мы свободны.

VII. Итог урока, задание на дом (3 мин):

Какое действие с текстом выполняли сегодня на уроке? (редактировали)

Какие ошибки можно исправлять при редактировании текста? (пропущенный символ, лишний символ, ошибочный символ).

Выполните самостоятельно задание в рабочей тетради стр.75 №40.

Д.З. р.т.: стр. 76 № 43, выучить конспект в тетради.

Физминутка для глаз. Цель: сохранение зрения, снятие усталости с глаз во время работы на уроке. Дети слушают музыку и следят за движением объектов, при мигании моргают глазками.

VIII. Самостоятельная практическая работа (5 мин):

Скучать сидя надоело?
Поскорей берись за дело!
Знаешь много ты теперь!

Сам себя скорей проверь.

Нужный символ нажимай,
И ошибку исправляй!
Выберите карточку с индивидуальным заданием:

IX. Рефлексия (1 мин)

Ребята! Вы сегодня хорошо поработали. Я вами довольна. Спасибо за урок. Но мне хочется узнать, как вы оцените наш сегодняшний урок. Поставьте мне отметку. Прикрепите стикеры со своими высказываниями об уроке в центр, если чувствовали себя хорошо, было комфортно на уроке, чувствуете себя хорошо после занятия; за круг – было не комфортно, чувствовали скованность, плохое самочувствие испытываете.

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Откройте программу Блокнот.
Откройте документ Пословицы.txt (Мои документы \ 6 класс \ Заготовки).
Отредактируйте содержимое файла так, чтобы каждая пословица занимала всего одну строку. Для этого:

если в одной строке находиться две пословицы, то разрежьте эту строку – поместите курсор в конец первой пословицы и нажмите клавишу Enter;
если одна пословица занимает две строки, то склейте их – поместите курсор в конец первой строки и нажмите клавишу Delete (можно поместить курсор в начало второй строки и нажать клавишу BackSpase).

Если есть ошибки, исправьте их.
Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем Пословицы1.

Откройте документ Замена.txt (Мои документы \ 6 класс \ Заготовки).
Зафиксируйте режим ввода заглавных букв. Замените не правильно написанную букву в названии клавиш заглавной буквой.
Отключите режим ввода заглавных букв.
Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем Замена1.

Задание 3. (по выбору карточки)

Откройте документ:

красная – Телефон;
голубая – Федорино горе;
желтая – Мойдодыр.

Отредактируйте текст с использованием полученных знаний.
Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем Сказка1.

Откройте программу Блокнот.
Откройте документ Пословицы.txt (Мои документы \ 6 класс \ Заготовки).
Отредактируйте содержимое файла так, чтобы каждая пословица занимала всего одну строку. Для этого:

если в одной строке находиться две пословицы, то разрежьте эту строку – поместите курсор в конец первой пословицы и нажмите клавишу Enter;
если одна пословица занимает две строки, то склейте их – поместите курсор в конец первой строки и нажмите клавишу Delete (можно поместить курсор в начало второй строки и нажать клавишу BackSpase).

Если есть ошибки, исправьте их.
Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем Пословицы1.

Откройте документ Замена.txt (Мои документы \ 6 класс \ Заготовки).
Зафиксируйте режим ввода заглавных букв. Замените не правильно написанную букву в названии клавиш заглавной буквой.
Отключите режим ввода заглавных букв.
Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем Замена1.

Задание 3. (по выбору карточки)

Откройте документ:

красная – Телефон;
голубая – Федорино горе;
желтая – Мойдодыр.

Отредактируйте текст с использованием полученных знаний. Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем Сказка1.

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

"Путешествие по клавишам" Игра ПОЕХАЛИ !

Вот стою я на странице И хочу писать слова, Жаль, что тут язык английский Помогите мне друзья ( Shift + Alt ) ( Ctr + Alt) (Delete + Alt) 1 2 3