Конспект занятия в старшей группе знакомство с красной книгой

Обновлено: 05.07.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

(открытое занятие в старшей группе)

Автор: Исаева Наталия Евгеньевна,

воспитатель

Тамбовский район

Цель: знакомство детей с Красной книгой и её представителями .

изучить содержание Красной книги, разъяснить для чего она создана;

познакомить детей с Красной книгой Тамбовской области;

закрепить знания детей о среде обитания некоторых животных, птиц, земноводных и пресмыкающихся, занесенных в Красную книгу Тамбовской области;

сформировать понимание того, зачем человеку необходимо оберегать животный мир;

воспитывать у детей бережное отношение к природе в целом и животному миру как неотъемлемой его части.

Предварительная работа:

проведение индивидуальных бесед с детьми и определение уровня их знаний, беседы о животных растениях родного края, рассматривание иллюстраций животных и растений, чтение художественной литературы и стихов о природе, работа с родителями (создание своей Красной книги), подготовка наглядного материала для проведения занятия.

Виды деятельности : игровая, двигательная, познавательная.

Формы реализации детских видов деятельности : сюрпризный момент, решение проблемной ситуации, физкультминутка, пазлы, работа с иллюстративным материалом.

Формы организации : групповая.

Оборудование и материалы : Красная книга для детей, иллюстрации животных и растений, презентации, музыка - звуки природы, декорации леса.

Воспитатель приносит детям запечатанный конверт.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, почтальон принес для нашей группы бандероль. Вы знаете, что такое бандероль?

Бандероль – это вид почтовых отправлений завернутое в бумагу или специальный конверт.

Давайте, скорее, посмотрим, что же там.

Воспитатель распаковывает бандероль, достает письмо и Красную книгу.

Воспитатель: Ребята нам пришло письмо. Послушайте от кого же оно.

Я узнал, что Тамбовская область, в которой вы живете отмечает в этом году свой восьмидесятилетний юбилей и мне очень хотелось сделать вам подарок. Я сделал для вас Красную книгу Тамбовской области. Если вы не знаете что это за книга, то воспитатель вам обязательно расскажет о ней.

Но в моей книге некоторые странички пустые, так что вам придется постараться и выполнить мои задания, чтобы их заполнить.

Удачи вам в познании природы.

Воспитатель: Вот какой сюрприз подготовил нам тигренок Мур.

Как вы думаете, почему обложка этой книги красная?

Потому что красный цвет красивый, яркий, нарядный.

А что еще может обозначать красный цвет?

Красный цвет может обозначать внимание, запрет, опасность, предупреждение.

Воспитатель: Это книга красного цвета, потому что в нее занесены животные, птицы и растения, которых на земле осталось очень мало. На этих животных и птиц нельзя охотиться нельзя, собирать редкие растения. Эта книга называется Красной.

Давайте откроем эту книгу. Посмотрите страницы в ней разноцветные.

Бурый медведь

Травяная лягушка

Гребенчатый тритон

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой.

Воспитатель: Что вы знаете о медведе?

Кто из нас не знает бурого медведя? Неповоротливый, неуклюжий, косолапый. Именно такого мнения мы придерживаемся об этом звере. Но на самом деле медведь не такой. Он очень подвижный и маневренный. Медведь — грозный лесной житель, который никому не даст спуску, если он не в настроении.

Бурый медведь принадлежит к семейству медвежьих. Представители этого семейства всеядны, имеют отличное обоняние, им не страшны пчелиные укусы.

Бурый медведь – крупное хищное млекопитающее, хорошо плавает и лазит по деревьям. Один удар – и мишка способен погубить другое животное. Ноги у медведя толстые, голова массивная с небольшими ушами и глазами, цвет шерсти – коричневый. Хотя медведь – это типичный хищник, он отдаёт должное и растительному десерту: ягодам, плодам, зёрнам, траве, корешкам растений.

В зимний период бурый медведь не нарушает тишину леса, он мирно спит до весны. В случае, если мишка недостаточно откормился осенью, он просыпается зимой и бродит в поисках пищи – становится шатуном.

В конце зимы в медвежьих берлогах появляются медвежата. Два-три, а то и пять маленьких косолапых появляются на свет. Вес каждого в среднем — около пятисот грамм. Медвежата – большие любители сладкого мёда, черники, малины.

Воспитатель: В прошлом и позапрошлом веках можно было часто встретить медведя в лесах нашей области. Сейчас, к сожалению, медведи в наших лесах не водятся.

У кого болото - дом?

Кто не дружит с комаром?

Только солнышко зайдет,

Песни звонкие поет?

Рыбкам верная подружка

Это животное представляет собой небольшую лягушку массой примерно 23 г и длиной тела от 6 до 10 см. В окрасе преобладают светло-коричневые тона.

Лягушка проявляет активность в основном с приходом сумерек и в ночные часы. Днем животное предпочитает отлеживаться в опавшей листве, под пнями и камнями.

Взрослые особи являются хищниками и употребляют в пищу различных беспозвоночных, таких как мухи, черви, улитки. В процессе охоты они используют липкий длинный язык.

Эта лягушка постоянно меняет места обитания, перемещаясь за сутки на расстояния до 1 км. По суше травяная лягушка перемещается небольшими прыжками.

Что бы узнать как выглядит травяная лягушка, нам необходимо собрать картинку и вспомнить порядковый счет до 6. Он вам поможет правильно собрать изображение.

Свое название гребенчатый тритон получил за высокий гребень, располагающийся на спине самца. В сочетании с яркой окраской такие особенности делают животное одним из красивейших обитателей аквариумов.

Обитает в мелколиственных, смешанных и широколиственных лесах, поблизости от водоемов. Вне лесов может жить на открытых, с небольшими участками кустарников лугах, пойменных участков озер и рек, на болотах.

Гребенчатый тритон ведет ночной образ жизни на суше. А днем он уходит в воду. Основную часть времени предпочитает жить на суше.

Физкультминутка

На холме стоит рябинка,

Держит прямо, ровно спинку. (Потягивания - руки вверх.)

Ей не просто жить на свете —

Ветер крутит, вертит ветер. (Вращение туловищем вправо и влево.)

Но рябинка только гнётся,

Не печалится — смеётся. (Наклоны в стороны.)

Вольный ветер грозно дует

На рябинку молодую. (Дети машут руками, изображая ветер.)

Дятел - это небольшая птица, большинство из них размером как две ладони. Крылья небольшие, за счет чего дятел может очень просто передвигаться между деревьями. А также ползать по стволам и даже висеть вниз головой на ветвях деревьев. Голова дятла надежно защищена от сотрясений. Как украшение их окрас - красная шапочка на голове или румяные щечки.

У дятла своя работа. Стучать целый день клювом по стволу дерева. Дятлы стучат очень быстро и они применяют огромную силу своего клюва. После того как кора дерева пробита, необходимо высверлить дыру, для того чтобы найти домики насекомых. У них очень длинный язык, а всё для того чтобы можно было добыть себе пищу.

Когда дятел стучит по дереву, он закрывает свои глаза, таким образом, защищает себя от щепок и древесной пыли.

Поедают муравьев, жучков, гусениц бабочек и различные личинки.

Воспитатель: Взгляните на его изображение. Может кому-то из вас приходилось встречаться с ним в природе? (Ответы детей). На какое известное вам насекомое похож богомол? (Ответы детей). На кузнечика.

Давайте рассмотрим богомола повнимательнее. Богомолы живут среди зеленой растительности. Богомолы – хищники. Передние ноги у всех богомолов напоминают ножи. Именно ногами богомол хватает и зажимает своих жертв: других насекомых, маленьких ящериц, лягушат. Богомол крупное насекомое.

О ком мы будем говорить на зеленых страницах? Попробуйте догадаться. Перед вами силуэты трех кошек. Я прочту загадку, а отгадка – это один из силуэтов на вашем листе.

Угадай-ка, кто такая:

Кошка рыжая, большая,

С кисточками на ушах –

Водится она в лесах.

Потому что это – . (рысь).

Воспитатель: Все пустые странички заполнены. Мы выполнили все задания, которые подготовил для нас Мур.

Вам понравилось путешествовать по страницам Красной книги?

Почему эта книга называется Красной?

Какие животные вам запомнились? Почему?

Воспитатель: А как вы думаете, почему природный мир нуждается в нашей защите?

Посмотрите внимательно на экран. Как вы думаете, что детки делают не правильно.

Воспитатель: Сегодня вы познакомились с интересной и важной книгой. Теперь она всегда будет находиться в нашем уголке природы. Все вместе мы будем бережно относиться ко всему, что нас окружает.

Приложение 1

Плохая экологическая обстановка: качество воздуха, воды, земель, представляют угрозу для жизни на земле. но возможность изменить ситуацию в лучщую сторону, встать на защиту всего живого есть. Это задача каждого жителя планеты независимо от возраста. Природа величава и богата, но в то же время хрупка и ранима. Земля все более теряет свою жжизнеспособность. Главную ответственность за это несет человек. Вот поэтому тысячи органиций в мире пытаются улучшить среду обитания.

Вложение	Размер
konspekkt_nod_znakomstvo_s_krasnoy_knigoy.docx	954.6 КБ

Предварительный просмотр:

организованной образовательной деятельности по познавательному развитию в рамках коллективного просмотра:

Подготовила и провела: Бурлакова В.А., воспитатель.

Цель : знакомство детей с Красной книгой и ее представителями.
Задачи : - Закреплять знания детей о среде обитания животных, птиц, растений, занесенных в Красную книгу.

- Формировать представление у дошкольников о Красной книге как о документе ;
- Формировать обобщенные представления детей о том, что человеку необходимо оберегать животный и растительный мир.
- Воспитывать у детей бережное отношение ко всему живому на Земле.
- Разъяснить необходимость создания Красной книги.

- Учить продумывать композицию рисунка, цветовое решение;

Предварительная работа : проведение бесед о жизни животных, чтение художественной литературы о природе, разучивание стихотворений.

- Вы что-нибудь о ней знаете?

Ответы детей (кошки, собаки)

- А вы знаете, что есть ещё много разных животных?

- Скажите, каких животных вы знаете, которые живут в наших лесах?

Ответы детей (волки, лисы, медведи, лоси, зайцы, кабаны)

- А каких животных вы знаете, которые живут в дальних странах?

Ответы детей (львы, тигры, слоны, зебры)

-А сейчас мы с вами поиграем, он вы должны быть очень внимательные.

(На слайдах появляются картинки с животными. Дети находят лишнего животного и объясняют, свой выбор.)

- Сегодня я вам расскажу о животных, которых на Земле осталось очень мало. Их так и называют - редкие животные. Как вы думаете, почему их так называют?

Ответы детей (потому, что животных осталась очень мало)

- Этих животных занесли в специальную книгу . Редкие животные и растения охраняются законом. Но люди часто нарушают этот закон.

- И ученые решили издать специальную книгу - Красную книгу , в которую занесены все редкие животные и растения.

- Ребята, как вы думает, почему именно Красную книгу назвали — Красной , а не зеленой и не синей?

Ответы детей (потому что красный цвет надвигающей опасности)

- Сначала идут черные страницы. На них записаны вымершие животные, которых мы больше не увидим. Например, Странствующий голубь (показ иллюстрации) .

- Странствующие голуби жили на деревьях, на одном дереве могло находиться до сотни гнезд этих птиц. Размеры пернатых голубей были небольшими. Их крылья были узкой формы, а хвост к низу зауживался. Голова была покрыта перьями голубого цвета. Спина, крылья и хвост странствующего голубя имели темно-серый окрас, брюшко было белым, а грудка и голова были красно-бурые. У них были ярко-красные глаза. На протяжении 50-ти лет люди жестоко истребляли этих беззащитных птиц, что привело к вымиранию странствующего голубя.

- Дальше идут красные страницы , на них записаны погибающие животные. Их мало, но еще можно встретить. Например, Амурский тигр (показ иллюстрации) .

Амурский тигр - самый крупный тигр на планете. Тигры хищники, они почти постоянно находятся в движении. Обходя свою территорию, ищут добычу. У амурского тигра в природе практически нет врагов, кроме человека. Это не агрессивные животные, и людей они стараются обходить стороной. В природе из-за истребления человеком и из-за ухудшения экологии амурских тигров осталось сейчас меньше, чем в зоопарках - чуть больше 500 особей в России и 40 в Китае.

- Следующие страницы желтые. Там занесены животные, количество которых стремительно уменьшается. Если мы не поможем им, то они могут попасть на опасные красные страницы. Например, синий кит (показ иллюстрации

- Это самое большое животное на планете. Название своё синий кит получил благодаря своей шкуре – она у него серого цвета, с голубым отливом и покрытая серыми мраморными пятнами по всей длине. Голова и нижняя челюсть несколько темнее, спина – более светлого тона, бока и брюхо – почти белые. Если смотреть на это животное, когда оно проплывает под водой, но при этом находится недалеко от поверхности, оно кажется синего цвета. В начале прошлого века численность самого крупного в мире животного началась резко сокращаться из-за бесконтрольного промысла. Пострадал он из-за своих внушительных размеров, китобои с одной туши извлекали мяса и жира в несколько раз больше, чем с любого другого его сородича. Особо губительна для них чрезвычайно активная и нередко вредоносная деятельность человека, а именно: загрязнение океанов, особенно нефтепродуктами, столкновение с кораблями.

- Далее идут серые страницы. На них записаны названия животных, которые до сих пор мало изучены. Места их обитания труднодоступны или точно не установлены. Например, Императорский пингвин (показ иллюстрации) .

- Императорский пингвин самый крупный из всех пингвинов. Живут они на льдинах вокруг Антарктиды. Колонии императорских пингвинов находятся в естественных укрытиях: за утёсами и крупными льдинами с обязательным наличием участков открытой воды

- Следующие страницы Красной книги – белые . Здесь записаны животные, численность которых всегда была невелика. Они обитают на небольших площадках. Например, белый медведь (показ иллюстрации) .

Местами проживания белых медведей является побережье и льды Арктики. Белых медведей можно назвать отличными строителями – в снегу они сооружают многокомнатные берлоги, снабжая их даже вытяжкой.

Белых медведей считают большими чистюлями. Эти животные тратят ежедневно 15-20 минут на гигиенические процедуры, при этом тщательно очищаются от остатков налипшей грязи и частиц пищи. Для них это очень важно, поскольку загрязненный мех медведей теряет свои изоляционные свойства.

Последние страницы Красной книги – зеленые . На них записаны животные, которых удалось спасти от вымирания. Отгадайте загадку и узнаете, кто записан на зеленых страницах.

Косолапый и большой,

Спит в берлоге он зимой.

Любит шишки, любит мёд,

Ну-ка, кто же назовет?

Ответ : Медведь (показ иллюстраций) .

- Ещё на русской равнине охраняется бурый медведь, вот он на иллюстрации. Когда-то бурых медведей было много, но теперь не осталось в лесах мест, которые не посещают люди, а медведи любят жить в глухомани, куда не пройдёт человек. Медведь – один из самых грозных хищников в дикой природе

- Устали ребята? Давайте поиграем. Звучит тихая музыка.

Закрыли глазки, вы сейчас будете превращаться в того, кого я вам назову. (Заяц, медведь, лиса, дерево)

- Хочу рассказать вам еще об одном животном, которое человеку удалось спасти.

- Бобр — обитатель небольших лесных речек и ручьев, болот. Этот полуводный зверь, в общем, ему только нужно, чтобы водоем не промерзал до дна зимой и не пересыхал летом, чтобы течение не было слишком сильным и не размывало его постройки

- Бобры — заботливые родители, и детенышей от себя надолго не отпускают. Весной появляются на свет три — пять зрячих, покрытых шерсткой и даже имеющих зубки бобренка, а уже через два дня они пытаются выбраться из гнезда. Поэтому, зная беспокойный нрав своих потомков, бобриха, уходя из дому, тщательно закупоривает выход, чтобы бобрята не могли вылезти наружу. Бобры — животные растительноядные, и пищей им служит обилие растений. Еще предпочитают бобры сочные стебли кувшинки, водяных лилий, ириса, любят также обгладывать кору ивы и осины. Этих животных в наших краях берегут и охраняют. Если вы увидите в лесу это животное, помните об этом! (показ иллюстрации) .

- Ребята, чтобы животные не исчезали, мы им можем помочь. Нам всего лишь надо соблюдать правила.

- Ребята, я буду вам показывать иллюстрации, а вы придумайте правило поведения на природе к этой иллюстрации. Правильно ребята, а теперь давайте закрепим эти правила (вносятся модели) .

– разорять птичьи гнезда;

– рвать и бросать цветы; рвать большие букеты;

– ломать ветки деревьев, кустов;

– разводить костры без взрослых;

– оставлять мусор в лесу и водоемах;

– брать лесных зверьков домой.

- Вам понравилось наше путешествие по страницам Красной книги?
- А почему эта книга названа Красной?
- Какие животные, птицы и растения вам запомнились? Почему?
- А как вы думаете, почему природный мир нуждается в нашей защите?
- Как бы вы хотели помочь животным, птицам и растениям, когда станете взрослыми?
- Сегодня вы познакомились с интересной и важной книгой. Теперь она всегда будет находиться в нашем книжном уголке. Вы расскажите о ней своим родителям.

- Ребята, нарисуйте любого зверя, о котором я вам сегодня рассказала. Мы с вами сделаем свою Красную книгу , которая будет находиться у нас в группе

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Цель: знакомство детей с Красной книгой и её представителями; Задачи: Закреплять знания детей о среде обитания животных, птиц, растений, занесённых в Красную книгу;Формировать обобщённые пре.

формирование понятий о Красной книге; ознакомление с редкими видами животных нашего края; закрепление правил поведения в природе; воспитание у детей бережного отношения ко всему живому на Земле.

Конспект занятия по экологическому развитию "Знакомство с Красной книгой Нижегородской области"

Знакомство детей старшей группы с животными и растениями занесенными в Красную книгу Нижегородской области.

Конспект занятия по экологии "Знакомство с Красной книгой"

Конспект занятия по экологии "Знакомство с красной книгой".

Конспект ОД в подготовительной к школе группе «Знакомство с Красной книгой Рязанской области».

Дать представление детям о Красной книге, ее значении. Закрепить представление о том, как люди заботятся о животных, растениях. Формировать у детей осознанное и деятельное отношение к охране природы. .

Цель: познакомить детей с Красной Книгой России; с животными, занесенными в Красную Книгу.

Дать первые представления о Красной Книге;

Охарактеризовать некоторые нарушения в природе, возникающие вследствие бездумного и безответственного отношения к ней;

Продолжить формировать правила поведения в природе;

Воспитывать бережное отношение ко всему живому на Земле.

Активизация словаря: Красная Книга, заповедники, национальные парки, сумчатый волк, дронт, странствующий голубь, морская корова.

Предварительная работа: просмотр фильмов о заповеднике Керженский по временам года;

просмотр фильмов о выхухоле, бобрах, кабанах и других обитателях заповедника Керженский;

просмотр фильмов о заказниках, национальных парках, памятниках природы;

отгадывание загадок о животных;

Ход занятия.

Посмотри, мой милый друг,

Что находится вокруг?

Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет,

Тучка в небе проплывает.

Поле, речка и трава,

Горы, воздух и листва,

Птицы, звери и леса,

Гром, туманы и роса,

Человек и время года –

Это всё вокруг…ПРИРОДА!

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о природе. Скажите, а что такое природа?

Дети: Природа – это то, что нас окружает.

Она бывает живая и не живая. (Ответы детей).

Богата и разнообразна природа. На суше, в воздухе, в воде и под водой - всюду кипит жизнь. Эта жизнь полна тайн, загадок, чудес.

Сейчас люди всего мира поняли, что природа нашей планеты в опасности. Некоторые растения и животные стали редкими, их осталось мало из-за того, что люди их уничтожают, загрязняют окружающую среду.

Ребята, как вы думаете, каким образом люди загрязняют окружающую среду?

Дети: Заводы загрязняют реки и озёра, вырубают леса, мусор кидают, где попало. Стало очень много машин, которые загрязняют воздух.

Молодцы, вы успешно справились с этим заданием!

Воспитатель: Во многих странах ведется большая работа по охране природы. На месте вырубленных лесов сажают новые. Многие фабрики и заводы переоборудованы. Запрещено собирать редкие и исчезающие растения и охотится на редких животных. Во многих странах созданы особо охраняемые территории – заповедники и национальные парки.

Воспитатель - Кто знает, что такое заповедники? Национальные парки?

Дети: Заповедники - особо охраняемые природные зоны, на которых запрещена любая деятельность человека.

Заповедники позволяют сохранить первозданную природу, дают прибежище диким животным. Заповедник - это значит оставить кусочек природы в покое, не трогать. Это участок природы, который охраняется и изучается.

А национальные парки - это музеи под открытым небом. Здесь тоже занимаются охраной природы, но в отличие от заповедников, парки открыты для туристов.

Воспитатель Редкие животные и растения охраняются законом. Но люди часто нарушают этот закон. Человек бывает, жесток по отношению к природе. Вот и придумали умные и добрые люди Красную Книгу.

-Как вы думаете, почему эту книгу назвали красной?

Дети: Книгу назвали красной, потому что красный цвет опасности, тревоги.

Воспитатель: В 1948 году учёные мира создали Международный союз охраны природы. По заданию этого союза зоологи, ботаники, экологи стали изучать, каким растениям и животным планеты надо помочь в первую очередь. Составили списки. Потом списки издали в виде книги. Это и была первая Красная книга.

А страницы у неё – разноцветные :

1. На красных страницах поместили тех, кто может исчезнуть в самые ближайшие годы и кого без специальных мер охраны и восстановления не спасти.

2. На жёлтых страницах занесены животные, численность которых ещё пока велика, но неуклонно сокращается.

3. На белых говорится о видах, вообще редких на Земле.

4. А на зелёных - о видах, которые человеку уже удалось спасти.

5. На серых страницах занесены животные, до сих пор мало изучены.

Для каждого, кто попал в Красную книгу, учёные разработали программу спасения. Сейчас уже издано несколько томов Международной Красной книги. Учё ные подсчитали: только за последние 200 лет полностью уничтожено, стёрто с лица Земли больше двухсот видов животных. По одному в год. В нашей стране такая книга появилась в 1978 году.

Практическая часть – рассматривание Красной Книги РФ.

Сейчас мы посмотрим видеоролик о Красной книге, в котором показаны чёрные страницы книги (животные, которых больше нет на Земле) и зелёные страницы книги (тех животных, которых удалось спасти).

- Каких животных вы узнали? Какие животные навсегда исчезли с нашей планеты?

Ребенок читает стихотворение:

Любите родную природу –

Озера, леса и поля,

Ведь это же наша с тобою

Навеки родная земля!

На ней мы с тобою родились,

Живем мы с тобою на ней,

Так будем же, люди, все вместе

Мы к ней относиться добрей!

Ребята, давайте создадим свою Красную книгу! Подумайте, каких животных и растений вам хотелось бы сберечь, чтобы они радовали нас. Я даю вам домашнее задание – вместе с родителями узнайте интересные факты о животных, занесённых в Красную книгу, и нарисуйте их. А мы потом сложим ваши рисунки в нашу книгу и покажем другим людям, детям.

Цели: Формировать у детей ответственное и доброе отношение к родной природе. Сформировать убеждение о бесценности природы и подвести к выводу о необходимости ее оберегать
Задачи:
1. Познакомить детей с Красной книгой, охраняемыми растениями, животными.
2. Дать детям представление о том, что люди, плохо зная природу погубили много растений и животных, что в результате ухудшения экологической обстановки в природе дикие животные продолжают погибать на нашей планете.

Ребята, у нас в стране очень много разных растений и животных. Некоторых из них осталось очень мало. Их называют редкими. Как вы думаете, почему они стали редкостью? (Детские ответы).
Редкие животные и растения в нашей стране охраняются законом. Но люди часто нарушают этот закон. Человек может быть очень жестоким к растениям и животным. Очень часто люди их не жалеют, а уничтожают в своих целях. Одни животные страдают из-за красивой шерсти, другие - из-за вкусного мяса, третьи - из-за того, что их боятся люди. Постепенно растений и животных остается все меньше и меньше.

Красные листы содержат информацию об исчезающих видах, которые уже невозможно сохранить без принятия специальных мер защиты.

Желтые листы показывают уязвимые виды. Эти виды встречаются в достаточном количестве, чтобы выжить, но их количество быстро сокращается.

Белые листы содержат информацию о редких видах растений и животных. Этим видам грозит исчезновение, они очень редки, на ограниченных территориях, поэтому вскоре могут исчезнуть.

На серых листах - информация о малоизученных и редких видах. Они могут находиться под угрозой, но поскольку информации недостаточно, невозможно оценить, к какой группе они принадлежат.

На зеленых листах - информация о восстановленных видах и тех, которым не угрожает опасность.

Вы думаете, что красота природы зависит от человека? Но всегда ли человек помогает природе? (Детские ответы).
Но мы прочно связаны с растениями и животными. Уничтожим птиц - насекомые съедят всю зелень - люди не смогут есть фрукты и овощи. Так всегда бывает в природе: один пропал, другой заболел, а третий умер.

Взгляните на эти фотографии. (Экран). На них изображены животные, птицы и насекомые, нуждающиеся в защите. В России их осталось очень мало. Но самое замечательное в том, что человек умеет исправлять свои ошибки. Помимо Красной книги, люди придумали заповедники. Что такое заповедник? Заповедник - это место, где природа имеет право жить по своим законам. И человек им не мешает, изредка приезжает сюда в гости. В заповеднике охраняется все: травы, грибы, птицы, рыба и все живое. Считаете ли вы, что охранять нужно только заповедники? (Детские ответы). Правильно, охранять природу нужно, где угодно.

Вспомним правила охраны природы:
1. На природе запомните, что вы видите.
2. Идите по дорожкам.
3. Не ломайте ветки деревьев.
4. Не топчите цветы, травы.
5. Не кричите, не включайте громкую музыку.
6. Не лезьте в птичьи гнезда.
7. Не ловите насекомых.
8. Не разрушайте грибницы.
9. Не ловите мальков и лягушек.
10. Не рвите паутину.
11. Не оставляйте пожары, которые не потушены.
12. Не уничтожайте муравейники.

А как мы можем помочь редким растениям и животным? (Детские ответы). Давайте мы сами никогда не будем их обижать и не дадим их другим в обиду. Мы расскажем всем нашим друзьям о беззащитных растениях и цветах.
Ребята, если хотите, мы составим свою Красную книгу, которая будет находиться в нашем детском саду. Каждый раз, когда мы узнаем о редких растениях или животных, мы будем добавлять к нему картинки и подписи. Тогда все, и мы, и взрослые, вспомнят о них и не дадут обидеть.
И тогда наша Земля станет добрым и красивым домом для всех людей, для всех животных, для всех растений.

Послушайте, какие прекрасные стихи написал об этом поэт Л. Дайнеко:
Есть на земле огромный дом
Под крышей голубой,
Живут в нем солнце, дождь и гром,
Лес и морской прибой.
Живут в нем птицы и цветы,
Веселый звон ручья.
Живешь в том светлом доме ты.
И все твои друзья.
Куда б дороги не вели,
Всегда ты будешь в нем.
Природою родной земли
Зовется этот дом.

Расскажите, пожалуйста, что мы узнали сегодня (ответы детей). А теперь хочу показать вам иллюстрации редких видов животных и птиц.

Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе

Цель: Дать детям представление о Красной книге, познакомить с некоторыми редкими животными и птицами.

- развивать у детей познавательный интерес о растениях и животных, которые занесены в Красную книгу

-воспитание гуманного и ответственного отношения ко всему живому.

В-ль: Дети, проходите, поздоровайтесь с нашими гостями. Садитесь на свои места. Ребята Наша планета самая красивая во Вселенной. Послушайте, какое стихотворение про неё написал поэт:

На свете есть огромный дом под крышей голубой

Живут в нём солнце, дождь и гром, лес и морской прибой,

Живут в нём птицы и цветы, весёлый звон ручья,

Живёшь в том светлом доме ты и все твои друзья.

Куда б дороги не вели, всегда ты будешь в нём.

Природою родной Земли зовётся этот дом.

Ведь самое главное, что на Земле давным-давно появилась жизнь: великое множество растений и животных (царство растений и царство животных). Мы не можем представить себе растения без животных и животных без растений.

В-ль: Сегодня утором по дороге в наш детский сад я встретила почтальона, который передал для вас необычную телеграмму от Красной Шапочки. (показ телеграммы).

В-ль: Ребята, кто такая Красная Шапочка?

Дети: Девочка из сказки, которая живет в лесу.

В-ль: Молодцы! А как называется эта сказка?

В-ль: Послушайте, что написала нам Красная шапочка? (чтение телеграммы).

В-ль: Ребята как вы думаете, о какой беде нам пишет Красная шапочка?

Дети: Могут исчезнуть животные и растения.

В-ль: Почему это может произойти, как вы думаете?

Дети: Истребление животных, уничтожение растений.

В-ль: О какой книге говорится в телеграмме?

Дети: О Красной.

В-ль: Как вы думаете, почему Красную книгу назвали - Красной, а не зеленой и не синей?

Дети: Потому что красный цвет - это цвет опасности и предупреждения.

В-ль: Правильно, красный цвет обозначает – опасность.

В-ль: Я хочу вас сегодня познакомить с такой книгой

Красная книга – это сигнал SOS, который подают нам растения и животные. Ребята, сегодня я вам расскажу, о том, как появилась Красная книга.

В-ль: В воде и на суше, в земле и в воздухе, и даже внутри растений, обитают разнообразные животные, они очень различаются по размеру, внешнему виду, привычкам…

Наука о животных называется зоология (зоопарк, зоомагазин).

Давайте сегодня мы с вами станем учёными-зоологами, и будем решать очень важные проблемы. Я хочу пригласить вас в лабораторию. Сейчас мы с вами сделаем тоже, что сделали ученые-зоологи. Разделим всех животных на несколько групп. ( на столе картинки с различными изображениями )

В-ль: Назовите их (птицы, звери, рыбы, насекомые).

Дети: (птицы, звери, рыбы, насекомые).

В-ль: - Вам надо внимательно посмотреть на карточки с отличительными признаками животных и разделить их на несколько групп (каждый относит на отдельный стол).

В центре в беспорядке картинки разнообразных животных. Дети классифицируют их. Затем каждая команда учёных-зоологов рассказывает о своей группе животных.

Звери – это животные, тело которых покрыто шерстью, имеют четыре ноги, кормят детенышей молоком…

Птицы – это животные, тело которых покрыто перьями, имеют клюв, два крыла и две ноги, из яйца…

Насекомые – это животные, у которых шесть ног, туловище из двух частей…

Рыбы – это животные, тело которых покрыто чешуёй, живут только в воде, дышат жабрами, плавники и хвост…

- Посмотрите, здесь остались ещё несколько животных – это земноводные – животные, у которых кожа голая, они обитают и на суше и в воде.

В-ль: Богат лес деревьям, травами и животными. Многие растений обладают волшебными свойствами. Как называются такие растения?

В-ль: А вы знаете, что в лесу живет много разных животных? Каких животные живут в лесу?

Дети: Волки, лисы, медведи.

В-ль: Но многие растения и животные стали сегодня редкостью. Как вы думаете, почему?

Дети: Потому, что их в природе осталось очень мало.

В-ль: Правильно, а некоторые и совсем исчезли. Человек часто бывает очень жесток по отношению к растениям и животным. Очень часто люди не жалеют их, уничтожают для своих целей. Одни существа страдают из-за красивого меха, другие – из-за вкусного мяса, третьи – из-за того, что люди их боятся. Постепенно растений и животных остается все меньше и меньше. Задумались люди: как остановить это безобразие, не допустить исчезновения ни одного живого существа. Поэтому решили, что растения и животных необходимо охранять. Ученые создали специальную книгу- Красную Книгу.

В-ль: Красная книга очень большая, потому, что в ней записаны все исчезающие животные, растения, птицы всей страны.

Нашу Землю населяют 2 миллиона разных видов животных. К сожалению не все животные смогли дожить до наших дней.

- Каких животных вы знаете, которые сейчас на Земле не обитают?

Дети: Динозавры

- Почему они вымерли?

- Они жили давным-давно. Когда пришел Ледниковый период — стало очень холодно, погибли многие растения, животные не смогли себя обеспечивать едой, мерзли. А вскоре многие животные вымерли. И об их существовании нам известно совсем немного. Виной этому резкое изменение погоды, природная катастрофа.

Послушайте рассказ об одном морском путешествии

Много лет тому назад по Тихому океану плыл большой корабль. Но однажды налетел сильный шторм, и корабль потерпел крушение. Это случилось у далёких, никому неведомых островов в Тихом океане Моряки спаслись, но им грозила голодая смерть. И тут люди увидели, что у берегов целыми стаями плавают огромные морские животные, похожие на больших китов. Они были мирные и настолько доверчивые, что позволяли себя трогать руками. Питались они водорослями, и моряки их назвали морскими коровами. Мясо морских коров

оказалось нежным и вкусным, поэтому моряки не умерли от голода. Из обломков разбитого корабля они смогли построить судёнышко и уплыть домой.

Прослышав об удивительных животных, другие люди стали приплывать на эти острова и запасаться мясом. Но никто не подумал о том, что морских коров надо поберечь, и меньше чем за 30 лет их всех выловили. Учёные долго надеялись, что где-то ещё водятся морские коровы, искали их, но так и не нашли. Ни одной! морской коровы не осталось на Земле!

- Каких удивительных животных встретили моряки?

- Как вы себе представляете морских коров?

- Кто виноват в том, что морских коров не осталось на Земле?

(Люди.)

Люди, плохо зная природу, погубили множество растений и животных. На одних слишком усердно охотились, другим не оставили даже клочка земли леса или степи, где они могли бы жить, третьих выловили хищники, привезённые людьми. Немало исчезло и растений. В конце концов, люди поняли: если не помочь природе, растений и животных будет гибнуть всё больше и больше.

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

В-ль:И потому придумали Красную книгу! Ребята , а вы знаете что страницы Красной книги разноцветные. Это сделано не для украшения. По цвету страниц, можно сказать, в каком положении находится тот или иной вид животного или растения.

Каждая страница книги имеет свой цвет.

В-ль: Как вы считаете, почему эти страницы черного цвета? (Ответы)

В-ль: Черный цвет означает. что эти растения и животные уже вымерли и мы их никогда не увидим.

В-ль: Эти страницы красного цвета. Почему? (Ответы)

В-ль: Красный цвет - редкие и исчезающие животные и растения.

В-ль: Эти-желтые. Почему? (Ответы)

Желтые страницы, это животные и растения количество которых быстро снижается.

В-ль: Эти страницы белые. Почему? (Ответы)

В-ль: Белые страницы- те животные и растения, численность которых всегда была невелика.

В-ль: На серых страницах те животные и растения, которые мало изучены, места их обитания труднодоступны.

В-ль: В книге остались еще зеленые страницы. Как вы думаете какие животные и растения изображены на них? (Ответы)

В-ль: На зеленых страницах те животные, которых удалось сохранить, спасти от вымирания

Давайте познакомимся с некоторыми животными и растениями которые внесены в Красную книгу.

Воспитатель показывает изображение Черного аиста.

В-ль: Ребята, как называется эта птица?

В-ль: Правильно. Это чёрный аист. Очень редкая птица. Прилетает он к нам из Южной Африки в конце апреля. После прилёта аисты чинят свои гнёзда, устилают их мхом, травой и откладывают от двух до шести яиц. Охота на чёрных аистов запрещена. Их осталось очень мало из-за браконьеров.

Воспитатель показывает изображение бурого медведя

В-ль: Ребята, как называется это животное?

Дети: Бурый Медведь.

В-ль: Да, это бурый медведь. Когда-то бурых медведей было много, но теперь не осталось в лесах мест, которые не посещают люди, а медведи любят жить в глухомани, куда не пройдёт человек.

Ещё один исчезающий вид - это Бобёр.

Это обитатель небольших лесных речек и ручьев, болот. Бобры - животные растительноядные, и пищей им служит обилие растений, ветки деревьев. Еще предпочитают бобры сочные стебли кувшинки, водяных лилий, ириса, любят также обгладывать кору ивы и осины. Бобровый дом-хатка имеет несколько комнат, а вход в неё обязательно находится под водой (от непрошеных гостей). Этот полуводный зверь, в общем, ему только нужно, чтобы водоем не промерзал до дна зимой и не пересыхал летом, чтобы течение не было слишком сильным и не размывало его постройки

Воспитатель: - Бобры - заботливые родители, и детенышей от себя надолго не отпускают. Весной появляются на свет три - пять зрячих, покрытых шерсткой и даже имеющих зубки бобренка, а уже через два дня они пытаются выбраться из гнезда. Поэтому, зная беспокойный нрав своих потомков, бобриха, уходя из дому, тщательно закупоривает выход, чтобы бобрята не могли вылезти наружу… И ещё бобры прокапывают под землёй длинные тоннели от воды до мест кормёжки в лесу. Ведь на суше эти животные очень медлительные и неловкие – лёгкая добыча для врагов (хищников и охотников).

- Если вы увидите в лесу это животное, помните, что их в наших краях берегут и охраняют!

Давным-давно люди часто охотились на бобров и медведей, убивая их ради мяса для пропитания и ради шкур, чтоб шить зимнюю одежду. Сейчас всё это нам уже не нужно. Но скажите, зачем люди и раньше, и теперь убивают змей?

Люди боятся змей, а ведь змеи никогда не нападают первыми на людей, кусаясь, змея защищается.

В Красную книгу с недавнего времени записаны и гадюка , и безобидный уж. Люди осушают болота, разводят сады и огороды, там, где раньше селились змеи; люди травят разными ядами мышей и насекомых, которыми питаются змеи; И люди просто убивают змей, потому что змеи им не нравятся. В наших лесах их осталось очень мало.

Воспитатель показывает изображение майского ландыша.

В-ль: Скажите, а кто знаком с этим цветком? Как он называется?

В-ль: Ландыш майский — настоящее чудо природы — нежное и прелестное. Это удивительный цветок занесен в Красную книгу не случайно. Чтобы получить цветок ландыша из семени, необходимо семь лет.

Этих животных и растения в наших краях берегут и охраняют. Если вы увидите в лесу это животное или растение, помните об этом!

В-ль: Давайте, ребята, немного отдохнём.

Мы все в лесу, и мы друзья, (шагаем)

И все мы дружная семья (шагаем, обнимаем себя)

Деревья выстроились в ряд (остановиться, встать по стойке смирно)

И каждый встрече с нами рад (киваем головой)

Вот это гибкостью своею тешит взгляд, (наклоны в стороны)

А это - высится сурово, как солдат (руки вверх)

Одно - раскидистые ветки простирает, (руки в стороны)

Другое – на ветру трепещет и играет (руки вверх, качаются как ветки).

В-ль: Ребята, а вы хотите помочь родной природе не исчезнуть на земле?

В-ль:Наша планета – это не только наш дом, это дом и для животных и растений. Не слишком ли вольно пользуются люди щедростью природы? Всё больше берут и берут, мало чего, давая взамен. Мы часто видим, что человек бывает жесток к растениям и животным, уничтожает их для своих целей (мех, перья, мясо, древесина, косметика…). Но в последнее время многие люди стали понимать свою ответственность за чужие жизни, и жизнь всей планеты: стали сажать леса, устроили заповедники, подкармливают птиц и зверей, очищают реки и озёра …

Давайте опять отправимся в нашу лабораторию. Здесь карточки с различными ситуациями: опасными и полезными для растений и животных.

В-ль: - Как вы думаете, какие ситуации опасны?

Дети: (Лесной пожар, вырубка леса, охотник с ружьём, трубы заводов, рыбаки с сетями, мусор и битое стекло, топчут ядовитые грибы, разоряют муравейники, ломают ветки деревьев, шумят в лесу; посадка деревьев, подкормка зверей, птиц, уборка мусора, постройка скворечников, заповедники, очистка заводами загрязнённого воздуха и воды…)

В-ль: - Какие помогут сохранить здоровье природы?

Создание заповедников – мест, где природа имеет право жить по своим законам, там охраняется всё: травы, грибы, птицы, рыбы и всё живое… Как вы думаете, только ли в заповедниках нужно защищать природу?

• В лесу шуметь (запрещается)

• Оставлять мусор в лесу (запрещается)

• Беречь лес от пожара (разрешается)

• Собрать муссов в яму и закопать (разрешается)

• Рвать букеты цветов (запрещается)

• Ходить только по тропинкам (разрешается)

• Ломать деревья и ветки (запрещается)

• Ходить и топтать на лугах траву и цветы (запрещается)

• Разжигать костры в лесу (запрещается)

• Сажать деревья (разрешается)

• Беречь лес от пожара (разрешается)

• Кричать и включать громкую музыку в лесу (запрещается)

• Разорять птичьи гнёзда (запрещается)

• Ловить бабочек и насекомых (запрещается)

• Разорять муравейники (запрещается)

• Разрушать грибницы (запрещается)

В-ль: Молодцы! А чем же мы с вами можем помочь редким растениям и животным?

Дети: Охранять и беречь их, чтобы они не исчезли.

В-ль: Ребята, предлагаю вам сделать свою Красную книгу, которая будет находиться у нас в детском саду. Когда мы вернемся в группу, мы подберем цветные странички для нее, а когда мы будем узнавать об редких растениях или животных, мы будем заполнять их. Пригласим Красную шапочку в группу и расскажем ей, что мы будем беречь и охранять природу, и беда в лесу не случится. И тогда наша Земля будет добрым и красивым домом для всех людей, для всех животных, для всех растений.

В-ль: А теперь пришла пора, возвратиться нам из леса друзья. По тропинкам мы гуляли. (Ходьба по кругу. Останавливаются.) и вернулись в детский сад.

В-ль: Ребята, вам понравилось наше занятие? Что вам больше всего запомнилось?

Читайте также: