Конспект урока по немецкому языку 8 класс путешествие по германии
Обновлено: 07.07.2024
- обучение чтению текста с пониманием основного содержания;
- развивать память, мышление, внимание, языковую догадку;
- повышать лингвострановедческую компетенцию, воспитывать интерес к стране изучаемого языка.
1. Orgmoment.
Приложение 1. 2 слайд.
Тема урока – Eine Reise durch die Bundesrepublik Deutschland. Развитие навыков чтения.
3. Беседа по карте Германии.
Seht an die Karte.
- Welche Staat ist das?
- Wo liegt Deutschland?
- Aus wie viel Bundesländer besteht Deutschland?
- Wie heisst die Hauptstadt der BRD?
- Welche Sehenswürdigkeiten hat Berlin?
- Wie heist ein Wahrzeichen Berlins?
Приложение 1. 5 слайд.
Приложение 1 6 слайд.
Der Marienplatz mit der Mariensäule.
В центре – площадь Marienplatz (старое название Шранненплатц). В средние века – рыцарские состязания, потом место проведения крестьянских базаров.
В 1638 г. была возведена колонна Марии (высота 6 м) в честь покровительницы города – Святой Марии.
Приложение 1. 7 слайд.
Die Frauenkirche ist ein Wahrzeichen Münchens.
Один из главных символов Мюнхена – двубашенная церковь Богородицы Frauenkirche постройки 15 века. Длина – 109 м, ширина – 40 м, высота башен– 99 м.
Приложение 1. 8 слайд.
Нимфенбург (Schloss Nymphenburg )
Этот замок, построенный в стиле барокко, был летней резиденцией баварских королей. В этом замке родился король Людовик II. Поражающее своей красотой внутреннее убранство дворца, галерея Людовика II, просторный парк с каналами, озерами и спрятанными в глубине маленькими садовыми дворцами.
Постройка дворца была начата в 1664 году. Изначально дворец был спроектирован как вилла для Аделаиды Савойи, но впоследствии удивительный дворец и сады непрерывно расширялись в следующем столетии, чтобы стать летней резиденцией королевской семьи.
Главное здание дворца состоит из главной виллы и двух крыльев. Все комнаты роскошны, но одна из них самая величественная имеет название Галерея Красот. Галерея Красот в южном крыле, прежде принадлежала королеве Каролине. Здесь расположены 38 портретов красавиц, выбранных Королем Людвигом I.
Приложение 1 9 слайд.
Замок Нойшванштайн.
В 2 часах езды от Мюнхена на юг, в предгорьях Альп, стоит самый знаменитый замок на свете, Нойшванштайн, построенный последним королем Баварии Людвигом Вторым. Именно его Уолт Дисней использовал как основу для всех своих замков в мультфильмах и в Диснейлендах. Сейчас в стенах замка идет мюзикл о жизни Людвига Второго.
Приложение 1 10 слайд.
Музей BMW
Приложение 1. 11 слайд.
Баварский Национальный Музей (Bavarian National Museum)
Главным музеем Мюнхена считается Баварский Национальный Музей, в котором проходят все крупные выставки искусства, фольклорные фестивали и культурные мероприятия всей южной Германии и Баварии в частности.
На первом этаже музея расположены экспонаты раннего Средневековья до периода рококо. Наверху расположены экспонаты 19-ого столетия, включая фарфор Nymphenburg. В музее расположено знаменитое собрание детских кроваток от 17-ого до 19-ых столетий.
Приложение 1. 12 слайд.
Старая и Новая пинакотека (Pinakothek)
Приложение 1. 13 слайд.
Олимпийский парк, построенный к олимпиаде 1972 года.
5. Работа с учебником.
6. Beantwortet bitte meine Frage:
Приложение 1. 14 слайд.
- Welche Geschichte hat München?
- Hat München historischen Charakter bewahrt?
- Wie ist München?
- Was vereinen sich in München?
- Wie viel Einwohner zählt München?
- Hat München viele Sehenswürdigkeiten? Welche?
- Wie heisst die Hauptstrasse München?
7. Работа с рабочей тетрадью.
S.46. Üb. 8.
a/ Lies bitte die Aussagen über München und seine Sehenswürdigkeiten.
b/ Gruppiere bitte die Sehenswürdigkeiten Münchens. (работа в группах)
8. Проверка задания с помощью слайдов.
Приложение 1. 15 слайд.
- eine historische Stadt: die Maximilianstrasse, der Englische Garten, die Kirche St. Michael, der Marienplatz, historische Gebäude, die Frauenkirche, der “Alte Peter”, das Neue Rathaus.
Приложение 1. 16 слайд.
- die Stadt der Kunst und Kultur: Alte Pinakothek, Neue Pinakothek, Neue Staatsgalerie.
Приложение 1. 17 слайд.
- ein Sportzentrum: das Olympia – Stadion, der Olympia – Turm, der Olympia – Park.
Урок разработан в форме путешествия по Германии, ее географическом положении, городах, промышленности, знаменитых людях Германии.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| urok_puteshestvi_8_kl.doc | 39 КБ |
Предварительный просмотр:
Урок-путешествие в 8 классе
3. познакомить с крупнейшим классиком немецкой культуры Г. Гейне
Воспитательные задачи: формировать у учащихся иноязычные знания, навыки и умения, развивать познавательный интерес, межпредметные связи
I Heute setzen wir unsere Arbeit an dem Thema “ Die BRD” fort. Wir sprechen uber die geographische Lage der BRD, uber ihre Gliederung, uber ihre Industrie und Kultur. Deutschland ist ein interessantes Land. Ein Land mit reicher Geschichte. Im Jahre 1990 vereinigten sich die BRD und die DDR wieder. Ein Land mit moderner entwickelter Industrie- die Produktion ihrer optischen Werken ist in der ganzen Welt bekannt.
Das ist ein Land mit malerischer Landschaft: Harz, Schwarzwald, Thuringer Wald, Spree, Elbe, Rhein, Weser. Ein Staat mit vielen historischen Sehenswurdigkeiten in den grossen Stadten.
Das ist ein Land mit hoher Kultur. Hier lebten viele beruhmte Menschen.
II H. Heine ist der weltbekannte deutsche Dichter. In seinen Werken besang er die Heimat, die Natur, das Leben. Sein Hauptwerk ist das politische Poem “Deutschland. Ein Wintermarchen’.
Jetzt hort, bitte, einen Auszug aus diesem Poem zu. Hier пшие es einige unbekannte Worter.
Незнакомые слова выписаны на доске, учащиеся читают слова на доске и затем слушают отрывок из стихотворения.
Hort, bitte, einen Auszug aus dem politischen Poem zu.
Sprech mir nach! (учащиеся повторяют за учителем трудные слова)
Lеst das Gedicht! (учащиеся читают поэму)
Hort jetzt die freie Nachdichtung dieser Werken ( учитель читает авторизован. перевод из поэмы)
Einige Schuler lesen uns heute Gedichte von H Heine “ein Fichtenbaum”, “Lorelei’
Wer liest die frei Nachdichtung? Danke schon.
III Jetzt reisen wir! Unser Reiseziel ist die BRD. Ich bin ein Tourist aus dem Russland. Beanwortet ,bitte, meine Fragen!
-Was fur eine Republik ist Deutschland?
-Warum ist Deutschland eine Bundesrupublik?
-Wieviel und welche Bundeslander vereinigt die BRD?
-Wo liegt Berlin?
-Wie heisst die Hauptstadt Bayerns?
-Was fur eine Stadt ist Bonn?
-An welche Lander grenzt die BRD?
- Nennt die grossen Industrie und Kulturzentren der BRD
-Nennt die hohen Berge der BRD
-die grossten Flusse und Stadte der BRD
- Wie ist das Klima in Deutschland?
-Warum ist Deutschland ein Land mit hoher Kultur?
Danke schon/ Ihr kennt die BRd gut.
IVJetzt erholen wir uns ein wenig. Horen wir Musik des grossen deutschen Komponisten!
Was fur ein deutscher Komponist hat diese Musik geschrieben?
V Jetzt arbeiten wir in den Mikrogruppen.
Erzahlt uber die BRD nach dieser Collage
hohe Berge beruhmte Menschen
die grossten Stadte
VI Jetzt erfullt eine Aufgabe! Ihr bekommt einige Karten! Ihr sollt die Satze bilden!
Учащиеся получают карточки с половинками предложения и находят их пары, работа в группах.
1 Beethoven ist der grosste der die Oper “Fidelio” geschaffen hat
2 H.Heine ist ein weltberuhmter der das politische Poem” Deutschland.Ein
Dichter, Wintermarchen” geschaffen hat.
3 Weimar und Dresden sind die eine besonedre Rolle in der
die Stadte, Entwicklung der deuschen Kultur spielen
4 Bonn ist eine Stadt, die der Regierungssitz ist
5Jena ist eine Stadt, die durch ihre Optikwerke bekannt ist
6 Die Elbe ist der grosste Fluss der BRD, die eine wichtige Bedutung fur die
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Немецкий язык. Урок в 8 классе.
Тема урока : Е ine Reise durch die Budesrepublik Deutschland
- тренировать и закреплять лексические и грамматические навыки;
-Совершенствование лексических и произносительных навыков.
-Совершенствование навыка аудирования.
- развивать умения говорения
- развивать умения аудирования;
- развивать память, логику, мышление;
-Развивать уважение к немецкому языку и культуре немецкого народа.
-Развивать познавательную активность и расширять кругозор учащихся
Планируемый результат
Предметные умения
1. Знать лексические единицы по теме и целесообразно использовать их в заданной речевой ситуации;
2. Воспринимать на слух немецкоязычную речь
3. Различать и употреблять в речи грамматические структуры
Личностные: формировать личностные качества учащихся необходимые во взаимоотношениях с одноклассниками; проявлять доброжелательность, взаимопомощь, терпение, вежливость.
Коммуникативные: формировать умение слушать и вступать в диалог для поддержания учебно – деловой беседы.
Познавательные: уметь осознанно строить речевое высказывание с опорой на образец и без него, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников.
Регулятивные: планирование своей деятельности в соответствии с целевой установкой; использовать речь для регуляции своего действия; моделировать ситуации поведения в классе.
Межпредметные связи
Формы работы
Фонетическая и речевая зарядка
Индивидуальная, парная работа
2.компьютер, проектор, карта Германии, дидактический м-л, раздаточный м-л ( Arbeitsbl ä tter лежат на партах)
Этапы урока/время
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
1. Орг. момент/1 мин.
- Guten Tag meine liebe Jungen und Mädchen.Wir beginnen unsere Stunde.Wer hat heute Klassendienst?
- Sind heute alle da oder fehlt jemand?
- Wie hei β t unser Thema? Wie meint ihr? (на доске силуэт карты Германии, на ней человек с чемоданом)
- слушают , дежурный отвечает .
- Ich habe heute Klassendienst.
- Unser Thema hei β t “Eine Reise durch Deutschland”
2. Целеполагание/2 мин.
Wir fahren in Gedanken nach Deutschland mit.
-Was müssen wir wissen, um nach Deutschland zu fahren?
- Müssen wir die Wörter wissen?
- Müssen wir die Grammatik wiederholen? Was noch?
- Müssen wir über das Land etwas wissen?
- Müssen wir über die Sehenswürdigkeiten wissen?
На доске записывается план урока (кратко)
Wir müssen die Wörter wiederholen.
Wir müssen die Grammatik wiederholen.
3. Речевая зарядка/2мин.
Beantwortet meine Fragen bitte.
-Was müssen wir zuerst machen, um nach Deutschland zu fahren?
-Womit kann man nach Deutschland fahren?
-Ist es schwer den Koffer zu packen? Warum?
-Muβ man auch das Geld wechseln?
Beginnen wir unsere Reise.
Wir müssen das Reiseziel wählen. ( предлагают города )
отвечают. (выбирают транспорт) и т.д.
4. Активизация лексики /7 мин.
Die Reise beginnt. Wir fahren mit dem Zug. Aber ihr müβt zuerst die Zollkontrolle vergehen. Arbeitet in 3 Gruppen. Jede Gruppe bekommt die Wörter russisch. Schreibt die Wörter deutsch.( Приложение 1)
Делятся на 3 группы и выполняют задание. Зачитывают слова.
5. Систематизация знаний о стране изучемого языка. (фронтальный опрос)/5 мин.
6. Монологическое высказывание. (по желанию)/ 3 мин.
- Ihr seid erfolgreich die Zollkontrolle vergangen. Wir müssen noch über Deutschland sprechen.
-Wo liegt Deutschland? Was für ein Land ist das? Wie viel Bundesländer sind in der BRD? Wie heiβt das gröβte Bundesland? Wie sind die Staatsfarben Deutschlands? Wie viel Einwohner sind in der BRD? Wie heiβt die Hauptstadt? Wo liegt Berlin? Wie heiβt der Bundeskanzler der BRD? Wie heiβen die gröβten Städte Deutschlands? Wie heiβen die gröβten Flüsse Deutschlands?
- Wer will über Deutschland alles erzählen? Gibt es Freiwillige?
Отвечают на вопросы
- Монологические высказывания (1-2 обучающ.)
7..Грамматический м-л (Придаточные дополнительные) 5 мин.
Sagt die Sätze anders. Aufgabe 1 in euren Arbeitsblättern.( Приложение 2)
- Выполняют задание письменно .
- Das erste Reiseziel ist Berlin. Hört aufmerksam zu und macht Notitzen, wenn es nötig ist.
- хорошо подготовленный обучающийся выступает с презентацией, остальные слушают, делают пометки
9. Проверка понимания/ 3мин
- Seht eure Arbeitsblätter und macht die 2 Aufgabe. Berli n -Quiz
- Выполняют задание письменно .
- Das zweite Reiseziel ist die Hauptstadt von Bayern.
- хорошо подготовленный обучающийся выступает с презентацией, остальные слушают, делают пометки
11. Проверка понимания/ 3мин
- Seht eure Arbeitsblätter und macht die 3 Aufgabe.
Falsch oder richtig
- Выполняют задание письменно .
12. Проверка д/з. 5 мин. (был задан на пересказ текст на выбор из учебника стр. 170-171)
Wir haben noch Zeit und können mit dem Schiff den Rhein entlang fahren.
13. Рефлексия./1 мин.
Jetzt ziehen wir Bilanz.
Haben wir alles gemacht?
Убираю план с доски. Собираю Arbeitsblätter , выставляю оценки.
Отвечают согласно плану на доске.
- Wir haben die Wörter wiederholt.
- Wir haben die Grammatik wiederholt.
- Wir haben über Deutschland gesprochen.
- Wir haben die Sehenswürdigkeiten wiederholt.
Приложение 1.
1 группа: 2 группа 3 группа
Вокзал купе расписание
Если я не ошибаюсь касса справка
Посмотрите направо приезжать посмотрите налево
Платформа программа пребывания экскурсия
Рельс вагон прощаться
Экскурсовод заходить проезжать мимо
Здание по пути вагон
Пребывание билет чемодан
Прибытие дорожная сумка заказывать
Отъезжать достопримечательность платить
Прощаться экскурсия касса
Отъезд посмотрите направо отъезд
Приложение 2.
Arbeitsblatt
1. Was hast du über Deutschland erfahren?
Deutschland liegt in Mitteleuropa.
Deutschland besteht aus 16 Bundesländer.
Das gröβte Bundesland heisst Bayern.
Die Staatsfarben Deutschlands sind schwarz-rot-gold.
In der BRD sind 80 Millionen Einwohner.
Die Hauptstadt heiβt Berlin.
Berlin liegt an der Spree.
Der Bundeskanzler der BRD heiβt Angela Merkel.
Die gröβten Städte Deutschlands heiβen : Berlin, München, Hamburg, Köln.
Конспект урока немецкого языка в 8 классе по теме "Путешествие по Германии".
Данный конспект содержит разработку урока, а также презентации на темы:
1. Германия - чудесная страна.
2. Экологические проблемы больших городов.
4. Привлекательные места отдыха.
Deutschland -
ein wunderschönes Land
Урок по теме „ Eine Reise durch die BRD “
8 класс
Петрова Марина Юрьевна
Псковская обл., п. Дедовичи
Учебно — коммуникативные задачи
Тренировать учащихся в распознавании новой лексики и употреблении её в различных сочетаниях.
Учить воспринимать на слух текст и выбирать из данных послетекстовых упражнений ту информацию, которая соответствует содержанию услышанного.
Учить читать текст с пониманием основного содержания, осуществляя выбор значимой информации.
Тренировать учащихся в ведении диалога.
Повторение грамматического материала
а) сложносочинённые и сложноподчинённые предложения с придаточными дополнительными, определительными)
б) um …. zu + Infinitiv
Воспитательные, образовательные,
развивающие цели
Расширение знаний о стране изучаемого языка.
Развитие познавательного интереса к стране изучаемого языка.
Знакомство с достопримечательностями Берлина - столицы Германии.
Воспитание положительного отношения к культуре другого народа.
Воспитание положительного отношения к высказываниям одноклассников.
Создание положительной психологической атмосферы на уроке.
Привлечение внимания детей к значимости экологических проблем в больших городах..
Развитие коммуникативных навыков .
Развитие интеллектуальных способностей.
Развитие общеучебных умений (работа с раздаточным материалом), приобщение к самостоятельному выполнению заданий.
Развитие языковых способностей.
Оснащение урока:
Презентация со звуком «Willkommen in Berlin“
Презентация „Deutschland - ein wunderschönes Land“
слайд Ökologische Probleme der Großstädte.
I . Организационный момент.
Guten Tag! Setzt euch.
Der Wievielte ist heute? Welcher Wochentag ist heute? Wer fehlt heute?
Речевая зарядка.
1. Hier sind 3 Sprichwörter. Lesen wir .
( Презентация „Eine Reise durch die BRD“ ( слайд 1))
Reisen kostet Geld, doch man erkennt die Welt.
Wer viel reist, weiß viel.
Reisen bedeutet leben.
Was meint ihr dazu? Seid ihr damit einverstanden?
Arbeitsblatt 1. Nehmt folgende Wörter und Wortverbindungen zu Hilfe. 1 Minute Zeit.
Ja, ich bin damit einverstanden. Die Reisen erweitern unseren Gesichtskreis.
Du hast Recht. Wer viel reist, weiß viel.
Ich bin auch deiner Meinung. Aber Reisen kostet Geld. Um zu reisen, brauchen die Menschen viel Geld.
Du irrst dich. Man kann einfach wandern. Das ist nicht teuer.
Ich meine, dass die Reisen bilden und außerdem viel Spaß machen.
Wollen wir dieses Sprichwort auswendig lernen. (слайд 2) (убирать по одному слову из пословицы)
Sprecht mir nach. So, schön. Genug.
Определение темы урока .
2. Füllt bitte die Tabelle mit Verben aus. Geht an die Tafel und schreibt. ( слайд 4)
die Zeit verbringen
3. Was ist in diesen Ländern am besten zu machen?
Nehmt diese Redemittel zu Hilfe.
…. ist es schön, …. zu Infinitiv.
(In Frankreich ist es schön, zu leben.)
…. wäre es gut, …. zu Infinitiv.
(In Italien wäre es gut, die Zeit zu verbringen.)
….. kann man über… Infinitiv.
(In England kann man über das Leben nachdenken.)
…. ist es am besten, … zu Infinitiv.
(Nach Deutschland ist es am besten, zu reisen.)
4. Was meint ihr, welches Thema wollen wir heute besprechen?
(Die Reise. - Wohin? - Nach Deutschland.)
Ja, das stimmt. Eine Reise durch die Bundesrepublik Deutschland ist unser neues Thema. ( слайд 5)
Und das Thema der heutigen Stunde ist „Deutschland – ein wunderschönes Land“ ( слайд 6)
Повторение .
1. Sagt bitte: Wozu fährt man ins Ausland?
Nehmt das 2. Arbeitsblatt. Arbeitet nach dem Muster. Sch. 1, lies das Muster.
Muster : Man fährt ins Ausland, um neue Freunde zu finden.
2. Was wissen wir schon über die Bundesrepublik Deutschland? ( слайд 7 )
Arbeitet bitte in Gruppen. Ergänzt das Schema. Nehmt die Landkarte Deutschlands auf Seite 108 zu Hilfe. 2 Minuten Zeit.
- liegt in ….(der Mitte Europas)
- besteht aus ….(16) Bundesländern
- Die Hauptstadt ….(ist Berlin)
- Die Staatsfarben …. (sind schwarz-rot-gold)
- Die Staatssprache … (ist Deutsch)
- Die Nachbarländer . (sind Dänemark, Polen, Tschechien, Österreich, die Schweiz, Frankreich, Belgien, Luxemburg, die Niederlande)
- 2 Meere umspülen die BRD… (die Ostsee und die Nordsee).
- Der größte See ….(ist der Bodensee)
- Die größten Berge … (sind der Harz, der Schwarzwald, der Thüringer Wald)
- Der wichtigste Fluss …. (ist der Rhein)
- Der höchste Gipfel . (ist die Zugspitze)
Fertig? Bitte, der Reihe nach.
3. Stellt einen Dialog zusammen. Arbeitsblatt 3. Nehmt das Schema zu Hilfe. (2 Minuten)
- Geht an die Karte.
4. Welche Reiseziele sind für die ausländischen Touristen in der Bundesrepublik Deutschland besonders attraktiv? Nennt bitte.
5. Sagt zwei – drei Sätze über jeden Ort. Nehmt das 4. Arbeitsblatt zu Hilfe.
Презентация „Attraktive Reiseziele“
Die Natur ist im Harz so schön wie im Märchen. Der höchste Gipfel ist der Brocken. Vom Brocken gibt es viele alte Sagen. Eine Sage erzählt, dass man in der Nacht zum ersten Mai auf dem Brocken viele Hexen sehen kann. Diese Nacht nennt man die Valpurgisnacht. So ist die Hexe ein Symbol des Brockens und das beliebte Brockensouvenir.
Die Ostsee ist ein beliebtes Reiseziel für die Touristen. Viele verbringen hier gern ihren Urlaub oder die Ferien.
Der Thüringer Wald
Der Thüringer Wald liegt in Thüringen. Er ist kein Wald, sondern ein waldreiches Mittelgebirge. Hier wachsen viele Nadelbäume. Der Thüringer Wald ist das bedeutendste Feriengebiet Deutschlands. Man nennt Thüringen „das grüne Herz“ Deutschlands.
Der Rhein ist der romantischste aller deutschen Flüsse, dessen Landschaften und Burgen attraktive Reiseziele sind.
Im Schwarzwald ist die Natur einfach phantastisch. Berge, Wälder, kleine Bäche, grüne Wiesen. Hier gehen die Uhren anders. Zur vollen Stunde ruft hier der Kuckuck.
Bayern ist eines der größten Bundesländer, dessen Naturschönheiten weltberühmt sind. Bayern ist immer erstes Reiseziel in Deutschland. Hier ist alles ideal für einen Urlaub: schöne Landschaften, romantische Städte.
Berlin ist die Hauptstadt Deutschlands. In Berlin gibt es viel Sehenswertes.
Введение нового материала.
Also, unser erstes Reiseziel ist Berlin. Wir kommen in Berlin an und machen eine große Stadtrundfahrt.
Sprecht mir nach. ( слайды 9 - 14 )
Wortschatz zum Thema:
das Wappen – герб
die Straße Unter den Linden – улица Унтер - ден - Линден ( Под липами )
die Humboldt – Universit ä t – Берлинский университет им. Гумбольдта
die Staatsbibliothek – Государственная библиотека
das Brandenburger Tor – Бранденбургские ворота
der Alexanderplatz – Алекса ́ ндерплац ( площадь им . Александра )
der Fernsehturm – телебашня
die Weltzeituhr – часы всемирного времени
das Reichstagsgebäude – здание рейхстага
die Museumsinsel – Музейный остров
das Bodemuseum – музей Боде
das Pergamonmuseum – Пергамский музей
der Kurfürstendamm – улица Курфюрстендам
Was passt zusammen? Arbeitsblatt 5.
Проблемы больших городов.
Berlin ist die größte Stadt Deutschlands. Es ist sehr schön und hat viel Sehenswertes. Doch wie alle Großstädte hat Berlin auch ökologische Probleme. Welche, was meint ihr?
(der Müll, die Luftverschmutzung, der Lärm) ( слайд Ökologische Probleme)
Nehmt das 6. Arbeitsblatt. Lest den Text still für euch hin. Beantwortet die Fragen zum Text
Заключительный этап урока .
1. Seid ihr damit einverstanden, dass es am besten ist, nach Deutschland zu reisen?
Ja, ich bin damit einverstanden. Es ist am besten, nach Deutschland zu reisen, denn Deutschland ist ein Traumland für die Touristen.
In Deutschland kann man viel Sehenswertes sehen, zum Beispiel das Brandenburger Tor, den Alexanderplatz, die Museumsinsel.
In Deutschland ist die Natur so malerisch wie in einem Märchen.
Die Städte sehen romantisch aus.
2. Ich wünsche euch, viel zu reisen, weil wer viel reist, weiß viel.
Schreibt zur nächsten Stunde einen kurzen Brief aus Berlin an eure Freunde.
Ihr habt heute sehr gut gearbeitet. Sch.1 bekommt eine. Sch.2 bekommt eine.
5. Was habt ihr in der Stunde erfahren?
6. Wie habt ihr in der Stunde gearbeitet/
Markiert bitte, wie eure Stimmung ist. (На доске рисунки солнышек с разным выражением лиц, прикрепляют лучики) (слайд 16)
Die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen.
Ich bin sicher, dass…. Я уверен, что….
Ich bin damit ( nicht ) einverstanden . Я с этим (не) согласен.
Meiner Meinung nach…. По - моему мнению ….
Ich meine , dass …. Я полагаю, что….
Ich bin anderer Meinung. Я другого мнения .
Ich bin auch deiner Meinung. Я того же мнения, что и ты.
Du hast(nicht) Recht. Ты ( не ) прав .
Du irrst dich. Ты ошибаешься .
Ich habe erfahren, dass…. Я узнал , что ….
Es war neu für mich, dass…. Для меня было новым, что….
Ich habe früher nicht gewusst, dass…. Я раньше не знал, что….
Arbeitsblatt 1
Nehmt folgende Wörter zu Hilfe:
bilden – просвещать, развивать, образовывать, воспитывать
Geld brauchen – нуждаться в деньгах
den Gesichtskreis erweitern – расширять кругозор
Spaß machen – доставлять удовольствие
wandern – путешествовать ( пешком )
Arbeitsblatt 2
Wozu fährt man ins Ausland?
Man fährt ins Ausland, um neue Freunde zu finden.
- neue Bekanntschaften machen
- sich mit Sitten und Bräuchen( нравами и обычаями ) bekannt machen
- viel Interessantes über Land und Leute erfahren
- etwas Neues entdecken
- neue Menschen kennen lernen
- neue Speisen kosten( пробовать еду / блюда )
- ungewöhnliche musikalische Rhythmen zuhören
- die Fremdsprache erlernen
Arbeitsblatt 3
- Bald machen wir eine Klassenfahrt nach Deutschland.
- Schön. Ich habe viel über dieses Land gelesen.
- Sag mal, bitte, wo die Bundesrepublik Deutschland liegt?
- Die Bundesrepublik Deutschland liegt in der Mitte Europas und besteht aus 16 Bundesländern. Die Hauptstadt ist Berlin.
- Und an welche Länder grenzt die BRD?
- Die Nachbarländer sind: Dänemark, Polen, Tschechien, Österreich, die Schweiz, Frankreich, Belgien, Luxemburg und die Niederlande.
- Hat Deutschland Meeresgrenze?
- Und ob( Еще бы !)! Zwei Meere umspülen die BRD im Norden: die Ostsee und die Nordsee.
- Weißt du, wie die Staatsflagge ist?
- Natürlich. Die Staatsflagge ist schwarz- rot- gold.
- Ich bin sicher, dass die Landschaften Deutschlands vielfältig( разнообразны )und malerisch sind.
- Ja, du hast Recht. Deutschland ist reich an Flüssen, Seen, Bergen. Die größten Berge sind der Harz, der Thüringer Wald und der Schwarzwald. Der wichtigste Fluss ist der Rhein. Der größte See ist der Bodensee. Der höchste Gipfel ist die Zugspitze.
- Danke für die Information. Auf Wiedersehen!
- Gute Reise! Auf Wiedersehen!
- Bald machen ….eine Klassenfahrt nach …… .
- Schön. Ich …. viel über …… gelesen.
- Sag mal, bitte, wo …….. liegt?
- Die ……. liegt ……..und besteht aus……….. . …… ist Berlin.
- Und an welche Länder…….. ?
- Die Nachbarländer sind: …, …, …., …, …, …, …, …, und … .
- Und ob( Еще бы !)! Zwei …. umspülen die BRD im…… : die ……. und die ……. .
- Weißt du, wie …… ist?
- Natürlich. Die Staatsflagge……… .
- Ich bin sicher, dass die Landschaften Deutschlands ……. sind.
- Ja, du hast Recht. Deutschland ist reich an…. ……und …… . Die größten Berge sind………. . Der wichtigste Fluss… . Der größte See…… . Der höchste Gipfel ist ….. .
- Danke für die Information. Auf Wiedersehen!
- Gute Reise! Auf Wiedersehen!
Arbeitsblatt 4
Die Reiseziele der ausländischen Touristen in Deutschland
so schön wie im Märchen
viele alte Sagen
in der Nacht zum 1. Mai
auf dem Brocken
ein Symbol des Brockens
das beliebte Brockensouvenier
ein beliebtes Reiseziel
den Urlaub und die Ferien verbringen
der Thüringer Wald
ein waldreiches Mittelgebirge
„das grüne Herz“ Deutschlands
das bedeutendste Feriengebiet Deutschlands
der romantischste aller deutschen Flüsse
(die) attraktive(n) Reiseziele
der Schwarzwald
die Uhren gehen anders
zur vollen Stunde rufen
eines der größten Bundesländer
erstes Reiseziel in Deutschland
ideal für einen Urlaub sein
1. Berlin liegt
a) am Rhein b) an der Spree c) an der Oder
2. Das Wappen von Berlin ist
a) b) с )
3. Das Reichstagsgebäude ist
a) ein Wohnhaus b) ein Museum c) der Sitz des Bundesparlaments
4. Der Alexanderplatz hat seinen Namen dem russischen Zaren Alexander dem….. zu Ehren bekommen.
a) Ersten b) Zweiten c) Dritten
5. Berlin ist die ….. Stadt der BRD.
a) zweitgrößte b) größte c) kleinste
6. Das Wahrzeichen Berlins ist
a) das Brandenburger Tor b) das Nikolaiviertel c) die Straße „Unter den Linden“
7. Der Fernsehturm befindet sich
a) am Stadtrand b) auf der Museumsinsel c) auf dem Alexanderplatz
8. Auf der Museumsinsel liegen…. Museen Berlins.
a) eins b) drei c) fünf
9. Was passt zusammen?
1 – das Reichstagsgebäude 2 – das Brandenburger Tor 3 – der Alexanderplatz
a) b) c)
Arbeitsblatt 6
Ökologische Probleme der Großstädte
Es gibt viele ökologische Probleme in den Großstädten. Die wichtigsten davon sind der Müll, der Lärm und die Luftverschmutzung.
Die Menschen produzieren zu viel Müll . Der meiste Müll wird also begraben ( закапывается ). In manchen Städten gibt es nicht mehr genug Platz, um den Müll zu begraben. Dort wird der Müll verbrannt(verbrennen – сжигать ) und verschmutzt die Luft. Man muss den Müll sortieren und in die spezielle Container werfen.
Die Luft einer Großstadt ist durch Verkehr und Betriebe sehr verschmutzt. Die Luft hat Tonnen von Staub( пыль ). Verschmutzte Luft ist schlecht für die Gesundheit der Menschen.
Der Lärm kann krank machen. Er stört uns beim Sprechen, beim Musizieren, bei der Arbeit, bei der Erholung. Man kommt nicht zur Ruhe( не находить покоя ). Die Menschen schlafen schlechter, sind nervös und gereizt( раздражительный ). Einige Gelehrte( ученые ) meinen: der Lärm verkürzt das Leben des Menschen in den Großstädten um 8 – 12 Jahre. 80%( Prozent) des Lärms kommt vom Stadtverkehr.
Was kann man machen, um die ökologische Situation in den Städten zu verbessern?
Die Pflanzen kommen wie gute Freunde dem Menschen zu Hilfe. Man muss mehr Parks und Gärten anlegen( разбивать ). Die Bäume machen die Luft frischer und kühler. Sie reinigen die Luft. Die Pflanzen verschlingen ( поглощать ) 70% des Lärms. Im Park ist es schön und ruhig. Man hört nur die Natur: das Flüstern( шепот ) des Windes, das Rauschen( шелест ) der Bäume, fröhlichen Vogelgesang. In der Stille eines Parks kann der Mensch viel besser denken. Die Luft im Park hat 200mal weniger schädliche Bakterien als die Luft auf der Straße.
Aber es ist sehr wichtig, die Parks und Grünanlagen richtig anzulegen. Wenn sich eine kleine Grünanlage neben einer breiten Autostraße befindet, arbeitet sie wie ein Staubsauger( пылесос ). So eine Grünanlage ist voll von Staub und schädlichen Autoabgasen. Darum ist sie kein Platz zur Erholung, kein Platz zum Spielen und kann bei der Luftreinigung einer Großstadt nicht helfen. Man muss für jede Grünanlage einen richtigen Platz finden.
Fragen zum Text:
1. Wie steht es( обстоят дела ) mit dem Müll?
2. Wie ist die Luft in Großstädten?
3. Wodurch ist die Luft verschmutzt?
4. Wofür ist verschmutzte Luft schlecht?
5. Woher kommt der Lärm?
6. Wobei stört uns der Lärm?
7. Was ist durch den Lärm in Gefahr?
8. Was kann man machen, um die ökologische Situation in den Großstädten zu verbessern?
Schreibe aus Berlin einen Brief an deine Freundin/deinen
Freund. Gebrauche dabei folgende Redewendungen:
- einen starken(tiefen/unvergesslichen) Eindruck auf Akk. machen
- sehr attraktiv finden
- unvergesslich für Akk. bleiben
- mit(großem) Interesse besichtigen
- viel Neues entdecken
wir sind erst zwei Tage in Deutschland, aber haben schon viel Interessantes erlebt.
Ich wohne bei Carola Funk(man sagt hier „bei Funks“) und fühle mich wie zu Hause.
Читайте также: