Конспект занятия по ивс проект спортивных праздников
Обновлено: 05.07.2024
Конспект спортивного праздника для детей старшего возраста
Выполнил: воспитатель высшей
Цель: Показать детям привлекательность зимних месяцев года; развивать интерес к зимним видам спорта посредством эстафет и конкурсов.
• Закрепить знания и навыки, полученные на занятиях по физической культуре.
• Развивать быстроту двигательной реакции.
• Развивать у детей внимание, умение согласованно действовать в коллективе, смелость, чувство уверенности в себе.
• Достижение положительно-эмоционального настроя.
Место проведения: участок детского сада.
Участники: дети и воспитатели подготовительной группы.
Оборудование: Лыжи – 1 пара, санки – 2 шт., 1 канат, 4 клюшки, 4 мяча, кегли.
Ход проведения.
Дети строятся на спортивной площадке.
Ведущий: Внимание! Внимание! Внимание!
К нам сюда собирайся, народ!
Сегодня вас веселье ждёт!
Здравствуйте, гости дорогие,
И маленькие, и большие!
Начинаем зимний праздник!
Будут игры, будет смех,
И весёлые забавы приготовили для всех!
Ведущий: Сегодня наш праздник посвящен зимним играм и забавам. Какие вы знаете зимние игры и развлечения? На чем можно кататься зимой? ( Дети хором перечисляют: кататься на санках, на лыжах, на коньках, играть в снежки, лепить снежную бабу.) Какое замечательное время – зима!
Поприветствуем её аплодисментами!
Ведущий: Мы рады видеть тех,
Кто любит веселье и смех!
Отвечайте без оглядки:
- Кто поляны белит белым,
И на стенах пишет мелом,
Шьёт пуховые перины,
Разукрасит все витрины? Ответ детей (Зима).
Дети: Не боимся мы мороза!
Ведущий: Это как?
Дети: А вот так! (Дети имитируют движения в парах)
Ведущий: А потом?
Дети: А потом на лыжи встанем
И с горы кататься станем.
Ведущий: Это как?
Дети: А вот как! (Дети имитируют движения)
Ведущий: Молодцы! А ещё?
Дети: А ещё берём коньки,
И бежим мы на катки!
Ведущий: Это как?
Дети: А вот как! (Дети имитируют движения)
Ведущий: А вы ребята, соревноваться умеете?
Ведущий: Раз-два-три в команды все беги!
Ведущий: Ребята, сегодня каждый из вас попробует себя в разных зимних играх и состязаниях.
Ведущий: Деревянные кони
По снегу скачут,
А в снег не проваливаются.
На снегу – две полосы,
Удивились две лисы
Подошла одна поближе:
Здесь бежали чьи-то (лыжи).
Дети делятся на 2 команды, встают друг за другом в 2 колонны. Первые в колонне надевают по одной лыже, скользят на ней до конусов, объезжают каждый свой конус, возвращаются обратно и передают лыжи следующим в колоннах. Воспитатели помогают детям снимать и надевать лыжи.
Ведущий: Катаюсь на нем
До вечерней поры,
Но ленивый мой конь
Возит только с горы.
Сам на горку пешком я хожу,
И коня своего за веревку вожу.
Дети делятся на команды, каждая команда - на пары. Один ребенок везет другого на санках до конуса; в обратном направлении меняются местами; вернувшись, передают санки следующей паре.
Дети, разделившись на 2 команды, соревнуются в перетягивании каната
Ведущий: Кто на льду меня догонит?
Мы бежим вперегонки.
И несут меня не кони,
А блестящие (коньки).
Палка в виде запятой
Гонит шайбу перед собой. (клюшка)
Дети ведут клюшкой мяч, стараясь не уронить расставленные кегли.
Ведущий: С метелкой, в шляпе из ведра-
Директор зимнего двора (дети отгадывают)
Снеговик: Здрасьте, здрасьте! Вот и я!
Заждались, вижу, меня.
Снеговик я, снеговик!
С детства к холоду привык!
Я надел кастрюлю ловко!
Из углей мои глаза!
Нос мой – красная морковка –
Моя гордость и краса!
А скажите мне, ребятки,
Любите ли вы загадки?
Снеговик: У меня загадки зимние,
Не простые – спортивные.
Тогда внимательно слушайте и отгадывайте.
По ледяной дорожке
Бегут стальные ножки (коньки).
Две палки, две дощечки.
- Катайтесь, человечки! (лыжи)
Тащим их на горку,
Чтоб устроить гонку (санки)
Снеговик: Молодцы, ребята! Все мои загадки отгадали.
Мы не будем здесь скучать
Будем праздник продолжать.
Ведущий: А у нас есть игры со снеговиком, ты с нами в них поиграй.
Раз рука, два рука (вытягивают одну руку, затем другую)
Лепим мы снеговика (имитируют лепку снежков).
Нарисуем рот пошире (хлопки в ладоши и показывают, как
Пять - найдем морковь для носа (показывают будто нос
Угольки найдем для глаз ("бинокль")
Шесть - наденем шляпу косо, пусть смеется он у нас (руки вверх над головой, показывают ведро)
Семь, восемь, семь и восемь - мы плясать его попросим.
(выполняют пружинку и хлопают себя по бокам)
Ведущий: А мы, Снеговик, с тобой поиграем:
Снежки сейчас покидаем!
Ведущий: Вился, вился белый рой
Сел на землю, стал горой.
Дети выстраиваются вдоль линии на расстоянии 4-5 метров от стоящих в ряд кеглей, лепят снежки (по 5 штук) и стараются попасть снежками в кегли.
(Дети играют в снежки со снеговиком)
Снеговик: Я возьму сейчас метлу,
Снег в сугробы замету! (берет метлу в руки)
Ведущий: Не нужно в сугробы мести снег, а возьми лучше ведерко, и ребята соберут снежки в него.
Ведущий: Снеговик, Снеговик поиграй-ка с детками!
Мы тебя угостим вкусными конфетками!
Снеговик: Снеговик конфет не ест, но поиграть хотел бы с ребятами.
Снеговик: Поиграли мы на славу,
А теперь пора мне в лес.
За веселье вам спасибо.
Ведущий: Любезный Снеговик,
Ты с нами поиграл
Но только с ребятами
Снеговик: Топочите веселей,
Валенки с галошками!
Снеговик я озорной,
Веселый и хорошенький!
Танец со снеговиком.
Ведущий: У праздника есть начало,
У праздника есть конец.
Кто с нами играл и смеялся,
Тот был молодец!
На заключительном построении все участники награждаются памятными дипломами.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Спортивный праздник
Цель: Развитие интереса к спортивным играм и универсальных способностей посредством двигательного и коммуникативного опыта воспитанников спортивно-игровой деятельности.
Совершенствовать стойки, перемещения, ориентировку в пространстве.
Формировать умения воспитанников взаимодействовать со сверстниками в игровой деятельности;
Развивать умение контролировать и давать оценку своим двигательным действиям.
4. Формировать умение проявлять дисциплинированность, ответственность, упорство в достижении поставленной цели.
Ход развлечения:
Воспитатель приветствует детей:
В наш красивый зал
Приглашаю, дети, вас.
Праздник спорта и здоровья
Начинается у нас.
(Дети проходят маршем по кругу и останавливаются)
Рано утром не ленитесь,
На разминку становитесь.
(Разминка в кругу – прыжки на месте с поворотом вокруг себя, прыжки ноги вместе - врозь, вперед в круг – назад из круга, по кругу друг за другом произвольные прыжки)
Воспитатель: Размялись, ребята? Не устали? Хотите продолжать?
Мы гуляем и играем.
Греет солнышко нас всех.
Воспитатель : Молодцы, ребята, все перепрыгнули через ручей. Никто не замочил ног?
Хотите продолжать? Тогда вас ждет следующее задание. Но для его выполнения нам нужно разделиться на две команды (деление может проводиться разными способами).
Прыгай побыстрей вперед
И команда приз возьмет.
(прыжки из обруча в обруч, назад к команде – бегом, передача эстафеты – хлопок ладошки передающего по ладошке принимающего)
Воспитатель: Молодцы, обе команды справились отлично. Не устали: Ждем следующее задание?
Еще не чемпионы мы,
Еще мы дошколята.
Растем мы все спортсменами,
Мы – дружные ребята!
(прыжки в высоту с места – перепрыгивание веревочки, обратно к команде – бегом, передача эстафеты - хлопок)
Воспитатель: отлично, все – молодцы. Но это еще не все. Приступаем к следующему заданию? Команды готовы?
Вот, ребята, вам мячи,-
Кто быстрее донесет,
Приз команде принесет.
(Мяч прячется под одежду на животе. Придерживая мяч руками, нужно прыгать вперед, огибая кегли, назад к команде – бегом, передача эстафеты – хлопок)
Воспитатель: Молодцы, ребята, обе команды справились с задание быстро.
А теперь пришла пора
Поиграть нам, детвора.
Предлагаю поиграть в игру, которую вы сами выберете.
Подвижная игра по выбору детей.
Вы сегодня все, ребята.
Были ловки и смелы,
И себя вы показали
С самой лучшей стороны.
А поэтому сейчас
(вручение призов всем участникам)
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс профессиональной переподготовки
Воспитание детей дошкольного возраста
- Сейчас обучается 2941 человек из 85 регионов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
- Сейчас обучается 933 человека из 80 регионов
Курс повышения квалификации
Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Дистанционные курсы для педагогов
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 610 994 материала в базе
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 23.02.2016 804
- DOCX 19.5 кбайт
- 1 скачивание
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Позднякова Юлия Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
В приграничных пунктах Брянской области на день приостановили занятия в школах
Время чтения: 0 минут
Минпросвещения России подготовит учителей для обучения детей из Донбасса
Время чтения: 1 минута
Время чтения: 2 минуты
Школы граничащих с Украиной районов Крыма досрочно уйдут на каникулы
Время чтения: 0 минут
Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
1. Пояснительная записка…………………………………………….………. 2-4 стр.
2. Общая характеристика учебного предмета …….. ………………. 5 стр.
3. Описание места учебного предмета в учебном плане …………. 6 стр.
4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета …………………………………………………………………………………… 7 -10 стр.
5. Содержание учебного предмета ……………………………………………11-13 стр.
6. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности ……………………………………………14-18 стр.
7. Планируемые результаты изучения учебного предмета ………………. 19-23 стр.
8. Календарно - тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности…………………………………………………………24-25 стр.
Данная программа имеет физкультурно-спортивную направленность и рассчитана на 1 год. Она ориентирована на учащихся 5-9 классов, в связи с чем при подборе упражнений и нагрузок необходимо учитывать возрастные особенности учащихся.
Материал программы дается в трех разделах: основы знаний; общая и специальная физическая подготовка; техника и тактика игры.
В конце обучения по программе учащиеся должны знать правила игры и принимать участие в соревнованиях.
Содержание самостоятельной работы включает в себя выполнение комплексов упражнений для повышения общей и специальной физической подготовки.
Игра в волейбол направлена на всестороннее физическое развитие и способствует совершенствованию многих необходимых в жизни двигательных и морально-волевых качеств.
Сформировать у учащихся устойчивые потребности к регулярным занятиям физической культурой и спортом. Научить играть в волейбол на общем уровне.
- обучение техническим приёмам и правилам игры;
- обучение тактическим действиям;
- обучение приёмам и методам контроля физической нагрузки при самостоятельных занятиях;
- овладение навыками регулирования психического состояния.
- выработка организаторских навыков и умения действовать в коллективе;
- воспитание чувства ответственности, дисциплинированности, взаимопомощи;
- воспитание привычки к самостоятельным занятиям, избранным видом спорта в свободное время;
- формирование потребности к ведению здорового образа жизни.
- повышение технической и тактической подготовленности в данном виде спорта;
- совершенствование навыков и умений игры;
- развитие физических качеств, укрепление здоровья, расширение функциональных возможностей организма;
Основными задачами программы являются:
- укрепление здоровья;
- содействие правильному физическому развитию;
- приобретение необходимых теоретических знаний;
- овладение основными приемами техники и тактики игры;
- воспитание воли, смелости, настойчивости, дисциплинированности, коллективизма, чувства дружбы;
- привитие ученикам организаторских навыков;
- повышение специальной, физической, тактической подготовки школьников по волейболу;
- подготовка учащихся к соревнованиям по волейболу;
2. Общая характеристика учебного предмета.
Волейбол - спортивная командная игра, где каждый игрок действует с учетом действий своего партнера. Каждая команда состоит из 6 игроков, которые действуют в своих зонах. Игроков, находящихся у сетки (зоны 2,3,4) называют игроками передней линии, остальных – игроками задней линии. Для игры характерны разнообразные чередования движений, быстрая смена ситуаций, изменение интенсивности и продолжительности деятельности каждого игрока. Условия игровой деятельности приучают занимающихся подчинять свои действия интересам коллектива в достижении общей цели, действовать с максимальным напряжением своих сил и возможностей, преодолевать трудности в ходе спортивной борьбы, постоянно следить за ходом игры, мгновенно оценивать изменившуюся обстановку и принимать правильные решения.
В учебном процессе волейбол используется как важное средство общей физической подготовки учащихся. Широкое применение волейбола в системе физического воспитания объясняется несколькими причинами:
- доступностью игры для любого возраста;
- возможностью его использования для всестороннего физического развития и укрепления здоровья, воспитания моральных и волевых качеств и в тоже время использования его как полезного и эмоционального вида активного отдыха при организации досуга молодёжи;
- простотой правил игры, высоким зрелищным эффектом игрового состязания.
Эти особенности способствуют воспитанию у учащихся:
- чувства коллективизма;
- настойчивости, решительности, целеустремлённости;
- внимания и быстроты мышления;
- способности управлять своими эмоциями;
- совершенствованию основных физических качеств.
Данная программа по волейболу направлена на приобретение учащимися теоретических сведений, овладение приемами техники и тактики, приобретения навыков участия в игре и организации самостоятельных занятий. В ходе изучения данной программы по волейболу учащиеся приобретают знания о месте и значении игры в системе физического воспитания, о структуре рациональных движений в технических приёмах игры, изучают взаимодействие игрока с партнерами в групповых действиях для успешного участия в игре.
Практический раздел программы предусматривает:
- овладение техникой основных приёмов нападения и защиты;
- формирование навыков деятельности игрока совместно с партнёрами на основе взаимопонимания и согласования;
- приобретения навыков организации и проведения самостоятельных занятий по волейболу;
- содействие общему физическому развитию и направленное на совершенствование физических качеств применительно к данному виду спорта.
Программа рассчитана на изучение, закрепление, совершенствование полученных навыков и освоение более глубоких приёмов в течение года, избранного вида спорта, по следующим разделам:
1. Общие основы волейбола.
2. Изучение и обучение основам техники волейбола.
3 Изучение и обучение основам тактики игры.
4. Основы физической подготовки в волейболе.
5. Воспитание физических качеств занимающихся волейболом.
3. Описание места учебного предмета в учебном плане.
Рабочая программа по волейболу рассчитана на 68 часов в год ( 2 часа в неделю).
При разработке учитывалось участие школы в районной спартакиаде школьных лиг по традиционным видам спорта (футбол, баскетбол, волейбол, лёгкая атлетика). Также при составлении программы учитывалась материально-техническая база школы. Срок освоения программы рассчитан на 1 года обучения.
4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета .
В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования ФГОС данная рабочая программ для 5-9 классов направлена на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов.
В области познавательной культуры : владение знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовленности, о соответствии их возрастным и половым нормативам; владение знаниями об особенностях индивидуального здоровья и о функциональных возможностях организма, способах профилактики заболеваний и перенапряжения средствами физической культуры; владение знаниями по организации и проведению занятий физическими упражнениями оздоровительной и тренировочной направленности.
В области нравственной культуры : способность управлять своими эмоциями, владеть культурой общения и взаимодействия в процессе занятий физическими упражнениями, игровой и соревновательной деятельности; способность активно включаться в совместные физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия, принимать участие в их организации и проведении.
В области трудовой культуры: умение обеспечивать оптимальное сочетание нагрузки и отдыха;умение содержать в порядке спортивный инвентарь и оборудование, спортивную одежду, осуществлять их подготовку к занятиям и спортивным соревнованиям.
В области эстетической культуры: красивая (правильная) осанка, умение ее длительно сохранять при разнообразных формах движения и передвижений; формирование потребности иметь хорошее телосложение в соответствии с принятыми нормами и представлениями; культура движения, умение передвигаться красиво, легко и непринужденно.
В области коммуникативной культуры: анализировать и творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой; находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнёрами во время игровой деятельности.
В области физической культуры: владение навыками выполнения жизненно важных двигательных умений (ходьба, бег, прыжки, лазанья и др.) различными способами, в различных изменяющихся внешних условиях; владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности; умение максимально проявлять физические способности (качества) при выполнении тестовых упражнений по физической культуре.
Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности качественных универсальных способностей, проявляющихся в активном применении знаний, умений обучающихся в познавательной и предметно-практической деятельности. Метапредметные результаты проявляются в следующих областях культуры.
В области познавательной культуры: понимание физической культуры как явления культуры, способствующего развитию целостной личности человека, сознания и мышления, физических, психических и нравственных качеств.
В области нравственной культуры: бережное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявление доброжелательности и отзывчивости; уважительное отношение к окружающим, проявление культуры взаимодействия, терпимости и толерантности в достижении общих целей при совместной деятельности; ответственное отношение к порученному делу, проявление осознанной дисциплинированности и готовности отстаивать собственные позиции, отвечать за результаты собственной деятельности.
В области трудовой культуры: добросовестное выполнение учебных заданий, осознанное стремление к освоению новых знаний и умений; умение организовывать места занятий и обеспечивать их безопасность.
В области эстетической культуры: понимание культуры движений человека, постижение жизненно важных двигательных умений в соответствии с их целесообразностью и эстетической привлекательностью; восприятие спортивного соревнования как культурно-массового зрелищного мероприятия, проявление адекватных норм поведения, неантагонистических способов общения и взаимодействия.
В области коммуникативной культуры: владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения; владение умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности, находить компромиссы при принятии общих решений.
В области физической культуры: владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физической культурой, их планирования и содержательного наполнения;владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений из базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры, активное их использование в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности;владение способами наблюдения за показателями индивидуального здоровья, физического развития и физической подготовленности, использование этих показателей в организации и проведении самостоятельных форм занятий физической культурой.
Предметные результаты Приобретаемый опыт проявляется в знаниях и способах двигательной деятельности, умениях творчески их применять при решении практических задач, связанных с организацией и проведением самостоятельных занятий физической культурой. Предметные результаты проявляются в разных областях культуры.
В области познавательной культуры: знания по истории и развитию спорта и олимпийского движения, о положительном их влиянии на укрепление мира и дружбы между народами; знание основных направлений развития физической культуры в обществе, их целей, задач и форм организации;знания о здоровом образе жизни, его связи с укреплением здоровья и профилактикой вредных привычек, о роли и месте физической культуры в организации здорового образа жизни.
В области нравственной культуры: способность проявлять инициативу и творчество при организации совместных занятий физической культурой, доброжелательное и уважительное отношение к занимающимся, независимо от особенностей их здоровья, физической и технической подготовленности;умение оказывать помощь занимающимся, при освоении новых двигательных действий, корректно объяснять и объективно оценивать технику их выполнения; способность проявлять дисциплинированность и уважительное отношение к сопернику в условиях игровой и соревновательной деятельности, соблюдать правила игры и соревнований.
В области трудовой культуры: способность преодолевать трудности, выполнять учебные задания по технической и физической подготовке в полном объеме;способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой разной направленности, обеспечивать безопасность мест занятий, спортивного инвентаря и оборудования, спортивной одежды.
В области эстетической культуры: способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой по формированию телосложения и правильной осанки, подбирать комплексы физических упражнений и режимы физической нагрузки в зависимости от индивидуальных особенностей физического развития;способность вести наблюдения за динамикой показателей физического развития и осанки, объективно оценивать их, соотнося с общепринятыми нормами и представлениями.
В области коммуникативной культуры: способность интересно и доступно излагать знания о физической культуре, грамотно пользоваться понятийным аппаратом;способность формулировать цели и задачи занятий физическими упражнениями, аргументировано вести диалог по основам их организации и проведения.
В области физической культуры: способность отбирать физические упражнения по их функциональной направленности, составлять из них индивидуальные комплексы для оздоровительной гимнастики и физической подготовки;способность проводить самостоятельные занятия по освоению новых двигательных действий и развитию основных физических качеств, контролировать и анализировать эффективность этих занятий.
Цель: популяризация физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой деятельности, приобщения к физической культуре и спорту обучающихся и родителей.
организация взаимодействия школы и семьи в пропаганде здорового образа жизни;
содействовать сплочению сообщества детей и родителей;
формировать положительную мотивацию обучающихся и их родителей к физкультурно - оздоровительной и спортивно - массовой деятельности;
развивать творческий и физический потенциал обучающихся;
выявить наиболее способных обучающихся для дальнейших состязаний.
Сроки и место проведения: 28.09.2019 г., спортивный зал
Участники: ответственность за организацию проведения спортивно-массового мероприятия возлагается на учителя физической культуры. Классные руководители оказывают содействие (обеспечивают) участие семей 1-6 классов в спортивном мероприятии.
Требования к участникам и условия их допуска
к спортивно-массовому мероприятию
1 группа – 1-2 классы;
2 группа – 3-4 классы;
3 группа – 5-6 классы.
Состав команды - от каждого класса не менее, чем по одной семье. Участники мероприятия должны быть одеты в спортивную форму и обувь, соответствующую виду деятельности, не создающую затруднений при выполнении заданий и соответствующую требованиям техники безопасности. Головные уборы недопустимы. На участниках не должно быть украшений, создающих травмоопасность. Длинные волосы должны быть убраны в пучок. Нарушение требований к внешнему виду наказывается штрафом в 1 минуту. Каждая семья должна иметь название, эмблему и девиз своей команды.00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
Участниками и гостями соревнований являются родители, педагогические работники школы, а также представители средств массовой информации. 0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
Программа спортивно-массового мероприятия
Общее время проведения мероприятия 1 ч. – 1ч.30 мин.
Название конкурса
Содержание конкурса
Время проведения
Количество баллов
Организационный сбор : приветствие участников и гостей, объявление команд
Каждая команда письменно отвечает на 10 вопросов
а) капитаны – дети выполняют прыжки через скакалку
б) мамы – вращение обруча
в) папы – поднимание 16 кг.гири за
Первый папа бежит до обруча, пролезает в обруч (в домик), обегает стойку, пролезть в обруч (выйти из домика) бежит обратно, передает эстафету маме, мама бежит до обруча, пролезает в обруч обегает стойку и возвращается обратно, затем бежит ребенок, он пролезает в обруч и возвращается обратно.
Первым с теннисной ракеткой и т/мячиком бежит ребенок до стойки и обратно, далее мама с обручем бежит до стойки и обратно, берет папу с обручем и они вместе бегут до стойки и обратно.
Папа и Мама берут носилки, на которые садиться их ребёнок. Необходимо ребёнка перенести до поворотной отметки, а обратно перевезти его, взявшись за один край носилок (ребёнок сидит на другом краю носилок).
Участвует вся команда, первые дети держат в руках гимнастическую палку, затем мама и папа, участники сидят друг за другом в центре круга, первые участники упираются друг другу в ноги, и стараются перетянуть соперника на свою сторону. Побеждает команда, которая перетянет соперника на свою половину, и при этом не отпустит руки от палки до свистка судьи.
Команды строятся по одному: папа, мама, ребенок. Папа бежит до дальней стойки, обегает её, возвратившись, передает эстафету маме, мама бежит до средней, потом бежит ребенок до самой ближней стойки, оббегает, возвращается.
Первым ребенок на гимнастическом мяче скачет туда и обратно, мама прыгает через скакалку туда и обратно, папа ведет баскетбольный мяч туда и обратно.
Каждый участник команды зажимает волебольный мяч между коленями и прыгает с ним до стойки, обратно бежит с мячом и передает мяч.
Читайте также: