Конспект урока растения и животные красной книги
Обновлено: 05.07.2024
Цель: познакомить учащихся с Красной книгой, с редкими и исчезающими растениями и животными, занесенными в Красную книгу России и Тамбовской области.
расширять и углублять знания учащихся о животных и растениях мира, России и Тамбовской области;
формировать у учащихся представления об истории и целях создания Красной книги;
формировать экологическую культуру учащихся.
продолжать воспитывать у учащихся бережное отношение к природе;
воспитывать бережное отношение к природе.
развивать у учащихся интерес к окружающему миру;
развивать словарный запас учащихся
развивать познавательную активность детей.
Ход урока 1. Организационный момент.
Поздоровалось с людьми солнце на рассвете
Утро добрым быть должно, и хорошим тоже.
Лишь хороший человек всё на свете сможет.
- Пусть эти стихи поэтессы станут девизом нашего урока.
- Я думаю, что тогда наш урок будет проходить в атмосфере доброжелательности и взаимопомощи. И у нас сегодня всё получится.
– Проверьте, готовы ли вы начать урок: на месте ли учебник, тетрадь, пенал.
2. Повторение ранее изученного материала. - На прошлом уроке мы говорили с вами об охране природы. Посмотрите ещё раз на знаки, которые призывают нас, бережено относиться к природе. 3. Подготовка к изучению нового материала. Слайд 2
- Как вы думаете, что их объединяет? – (Красный цвет)
- О чём сигнализирует красный цвет? – (Опасность)
- У божьей коровки? (меня не тронь).
- У знака? (цвет предупреждения).
- У светофора? (Сигнал светофора красного цвета - опасность, переходить дорогу нельзя).
- красный цвет можно увидеть на пожаре- огонь.
ВЫВОД – красный цвет говорит об опасности.
- Почему же здесь книга оказалась?
– Какая же беда может случиться с этими растениями и животными?
- Послушайте стихотворение о Красной книге.
Охраняется Красной книгой,
Столько редких зверей и птиц.
Чтоб пустыни нагрянуть не смели,
Чтобы души не стали пусты.
Охраняются звери, охраняются змеи,
Охраняются даже цветы.
Красная книга Красная,
Может, значит, она, что природа умрёт?
Цель у неё иная: Всё живое хранить зовёт.
– Конечно. Сегодня мы поговорим о редких и исчезающих объектах природы и о специальной книге, им посвященной.
На нашей планете существовало много разных видов животных и растений. И людям казалось, что они всегда будут жить и расти. Они использовали растения для своих нужд, безжалостно уничтожали животных.
И пришло время, когда ученые забили тревогу: некоторые виды растений и животных исчезли бесследно. Никто и ничто уже не вернет их. Некоторые виды растений и животных стоят на грани исчезновения.
Поэтому наступила необходимость создать документ, который бы смог остановить человечество от бездушного уничтожения живой природы, самоуничтожения. В 1948 году учёные мира создали Международный союз охраны природы. По заданию этого союза зоологи, ботаники, экологи стали изучать, каким растениям и животным планеты надо помочь в первую очередь. Составили списки. Потом списки издали в виде книги. Назвали её Красная книга фактов. Это и была первая Красная книга.
Красная книга 1) Информирует, какие виды животных и растений в опасности. 2) Предупреждает об исчезновении этих видов. 3) Призывает изучать эти виды. 4) Советует, как сохранить эти редкие виды растений и животных. Слайд 5 (чтение определения учеником)
Красная книга – красный сигнал светофора, который предупреждает нас о необходимости подумать, о нашем отношении к природе. Растительный и животный мир нашей планеты быстро изменяется, поэтому для учета исчезающих видов растений и животных была создана Красная книга.
5. Изучение нового материала. Животные и растения Красной книги России.
Первая Красная книга была издана в очень необычном виде. Обложка у неё была красная, а страницы разноцветные. Черные, жёлтые, красные, зеленые, белые, серые. Обложка у неё — красная, а страницы разноцветные.
А сделано это было для того, чтобы сразу было видно, в каком положении находится то или иное животное или растение.
- Для каждого, кто попал в Красную книгу, учёные разработали программу спасения. Впоследствии была создана Красная книга России и других стран.
Слайд 6 По ходу показывания страниц разноцветных Красной книги учащиеся создают на своих местах свою Красную книгу. Ребята, пред вами на столах разноцветные листы бумаги и животные на картинках. Когда мы будем говорить о разноцветных страницах , вы будете их наклеивать на страницу. Черные страницы- животные, которых уже нет на Земле! (Морская корова) или Стеллерова корова. Это было 270 лет назад. В 1741 году экспедиция Витуса Беринга обнаружила в море, у самого берега, невиданных животных, которые мирно паслись в зарослях морской капусты на мелководье. Их называли морскими коровами. Эти доверчивые, медлительные животные со слона не боялись людей, близко подплывали к их лодкам. А люди безжалостно их убивали. С каждым годом их становилось все меньше и меньше и к 1768 году их всех истребили. Так навсегда исчезли морские коровы (За 27 лет их истребили всех). Слайд 7 Красные страницы – животные, которые находятся на грани вымирания (красный волк, амурский тигр). Дети создают страничку книги. Слайд 8 Желтые страницы – численность животных быстро сокращается (Выдра, бобр). Дети создают страничку книги. Слайд 9 Серые страницы- животные, которые до сих пор мало изучены (Лопатень, анаконда). Слайд 10 Белые страницы – животные, численность которых невелика (синий кит, белка-летяга). Слайд 11 Зеленые страницы – животные, которых удалось сохранить и восстановить 0 (Зубр, атлантический морж). Дети создают страничку книги.
-О чём заставляет задуматься эта книга? (Сохранить и восстановить гораздо сложнее, чем разрушать и губить).
- Как мы должны относиться к окружающей природе? (Бережно).
-Какой совет она нам может дать? (Нужно задуматься, как себя вести…)
Слайд 12 Сегодня мы поговорим о некоторых растениях и животных, внесенных в Красную книгу России . Слайд 13 Венерин башмачок
Существует легенда о появлении этого цветка.
Бежала-бежала красавица и обронила башмачок, золотой, с красновато-коричневыми ленточками, и превратился он в прекрасный цветок. Во многих странах мира это растение так и называют – дамская туфелька, девичий башмачок. Венериным он назван в честь древнеримской богини красоты- Венеры. Это растение встречается в лесах разных стран, но очень редко бывает многочисленным. Зацветает на 15-17 году жизни.
Дует ветер нам в лицо
Ветер тише, тише, тише.
Деревцо всё выше, выше.
7. Закрепление.
Работа в рабочих тетрадях страница 42-43 наклеить фотографии (лотос, женьшень, венерин башмачок, белый журавль, зубр, дровосек реликтовый).
Кроме общероссийской Красной книги, почти в каждом из регионов нашей страны существуют и свои Красные книги. В нашей области Красная книга Тамбовской области была издана в 1999 году.
Это официальный документ, содержащий сведения о состоянии, численности, распространении, редких и находящихся под угрозой исчезновения растений.
- Посмотрите, она помещена на выставке. - Познакомимся с некоторыми растениями и животными из Красной книги Тамбовской области. Слайд 21 Бурый медведь Слайд 22 Выхухоль близкий родственник крота. Это животное способно хорошо плавать, нырять, рыть длинные подземные норы Слайд 23 Рысь Слайд 24 Дикий кабан Слайд 25 Дикий сурок или байбак Слайд 26 Волк Слайд 27 Лось - эти большие длинноногие животные любят жить вблизи водоёмов, как поодиночке, так и группами. Слайд 28 Скопа - единственный пернатый хищник, который питается только рыбой. Внешним видом скопа напоминает одновременно сову и коршуна Слайд 29 Филин
Бесшумный полёт, способность видеть в темноте, острый слух, мгновенная реакция – качества, за которые в народе прозвали их пернатыми кошками Слайд 30 Белый аист Слайд 31 Рябчик шахматовидный Слайд 32 Ковыль перистый
– Почему эти виды попали в Красную книгу Тамбовской области?
- Кто и что повлияло на то, что они стали редкими?
- Что узнали о Красной книге? Зачем создана Красная книга? О чем говорили сегодня на уроке? Какие редкие животные и растения вы запомнили на уроке? Что нужно нам делать, чтобы эти растения и животные не погибли совсем? ( Спасение их невозможно без специальных мер: запрета охоты, охраны в заповедниках, заботы об их размножении. Именно для этого и была создана Красная книга). Это хорошо, что создана такая книга? У кого другое мнение? Докажите.
ВЫВОД УРОКА Красная книга — это не только тревожный сигнал, но и официальный документ способствующий применению в отношении редких видов особых мер по их охране.
И давайте не будем забывать, что сохранение природных богатств нашей Родины зависит от каждого из нас, от нашего отношения к каждому представителю растительного и животного мира и природе в целом.
- Урок закончим словами замечательного писателя Михаила Пришвина
- Молодцы! Вы очень хорошо поработали.
- Спасибо за урок!
Будем разгадывать кроссворд и записывать на приготовленных листах.
1. Крупный зверь, с большой головой с острыми рогами. Легко преодолевает лесные преграды. Живёт в питомнике. ( зуБр)
2. Многолетнее травянистое растение. Огромнейшую ценность для медицины имеют корни. (жЕньшень)
3. Этот жук самый крупный в нашей стране.(дРовосек реликтовый)
4.Журавль с белым оперением.(стЕрх)
5. Самый крупный представитель семейства кошачьих с густой полосатой шерстью.(тиГр)
Конспект урока по окружающему миру по теме: "Красная книга. Охрана растений и животных" для учащихся в 3 классе. На данном уроке учащиеся знакомяться с понятием "Красная книга", узнают какие бывают страницы Красной книги (по цвету). В ходе урока присутствует игровая деятельность учащихся, выспупление с докладами, тестовая работа.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| konspekt_uroka_okruzhayushchiy_mir_3_klass.docx | 28.67 КБ |
| krasnaya_kniga.pptx | 2.91 МБ |
Предварительный просмотр:
Урок окружающего мира
Программа: школа 21 века
Друзья мои, я очень рада,
Войти в приветливый ваш класс,
И для меня уже награда
Сиянье ваших умных глаз.
Я знаю, каждый в классе гений,
Но без труда талант не впрок.
Так постараемся сегодня,
И вместе проведём урок
2. Вступительная беседа.
У: - Где бы ни жил человек, в городе или в селе, он всегда окружен растениями, животными, птицами, насекомыми… Давайте вспомним, на какие две группы мы разделили животных? (дикие и домашние)
У: - Чем отличаются эти две группы? (домашних кормят люди, а дикие заботятся о себе сами)
У: - Приведите примеры домашних зверей. (корова, свинья, овца, коза)
У: - Каких вы знаете диких зверей? (волк, лиса, кабан)
У: - Скажите, а попугаи, морские свинки относятся к домашним животным? (если животные находятся не в дикой природе, то являются домашними, так как за ними ухаживает человек)
3. Подготовка к изучению новой темы:
У: - Послушайте стихотворение, и скажите, о какой планете идёт речь.
Есть одна планета – сад
В этом космосе холодном
Только здесь леса шумят
Птиц, скликая перелеты.
Лишь на ней одной увидишь
Ландыши в траве зелёной
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо
Береги свою планету
Ведь другой на свете нету!
У: - О какой же планете идет речь? (о планете Земля)
У: - Посмотрите на доску. Кто пришел к нам на урок? (наша планета Земля)
У: - Земля выглядит как – то необычно. Что мы можем сказать о том, как выглядит наша планета?
У: - Наша планета чем – то огорчена и расстроена. Она просит вас разгадать кроссворд, но я пока не пойму зачем? Давайте попробуем выполнить её просьбу.
1: Он в мундире ярком.
Шпоры для красы.
Днём он – забияка,
Поутру – часы. (Петух)
2: Всю ночь летает –
А станет светло –
Спать летит в дупло. (Сова)
Очень тоненько звенит,
Случай не упустит:
Сядет и укусит. (Комар)
4: Водяные мастера
Строят дом без топора
Дом из хвороста и тины
Строят и плотину. (Бобры)
5: Красногрудый, чернокрылый,
Любит зёрнышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять. (Снегирь)
6: Хвост пушистый,
В деревне кур крадёт. (Лиса)
У: - Какое слово получилось в выделенных клетках? (Помоги)
У: - Как вы думаете, почему Земля зашифровала для нас такое волнующее слово?
Наша планета заболела. И она просит нас о помощи. Мы должны помочь нашей планете, ведь она, как песчинка несётся в огромном космосе миллионы лет. И она единственная планета, на которой есть жизнь.
Вы уже знаете, что природа создала много разных творений. Растения и животные в ней занимают особое место. И многим из них угрожает опасность исчезнуть с лица Земли – в основном по вине человека. И планета Земля очень озабочена этой проблемой. Ребята люди, осознав, свою ошибку уже начали помогать Земле. Они создали специальную книгу. Как вы думаете, её назвали?
4. Объявление темы и целей урока
У: - Вы, наверно, уже догадались, о чем мы будем говорить на уроке. Сформулируйте тему урока.
5. Объяснение нового материала.
а).Знакомство с Красной книгой. Роль Красной книги в нашей жизни.
У: - Попробуйте дать определение Красной книге. Красная книга – это…? (ответы учащихся)
У: - Как вы думаете, почему книгу решили назвать Красной? (Красный цвет - сигнал опасности)
У: - Где в повседневной жизни можно встретиться с красным цветом, который будет предупреждать об опасности? (предупреждающий красный цвет светофора; кровь у людей красного цвета.)
У: - Как, вы думаете, для чего нужна красная книга? (она информирует, предупреждает, советует)
Красная книга – Красная!
Значит природа в опасности!
б). Как устроена Красная книга?
У: - Каждая страница книги имеет свой цвет. Вот эти цвета: чёрный, красный, жёлтый, зелёный, белый, серый. Подумайте, по какому принципу выбирались цвета. Каких животных могли поместить авторы книги на каждой из этих страниц? (ребята дают свои варианты)
в). Работа со статьёй, заранее приготовленной учителем.
У: - Давайте посмотрим, как на самом деле учёные распределили животных на страницах книги. В этом нам поможет статья, которая называется «Какие страницы есть в Красной книге?(чтение статьи) (доска)
У: - Как вы думаете, для чего нужны цветные страницы в Красной книге?
- Цветные страницы сделаны для того, чтобы было видно, в каком положении находится то, или иное животное или растение.
Руки подняли и помахали,
Это деревья шумят.
В стороны руки и помахали,
Это к нам птицы летят.
Быстро присели, руки сложили,
В норке зверюшки сидят.
Встали и тихо за парты все сели,
Дети учиться хотят.
У: - Рядом немало растений и животных, нуждающихся в добром к себе отношении, в охране и защите. Мы не можем охранять всю природу сразу, но мы можем бережно относиться ко всему живому. Делать всё, чтобы оберегать, спасать, защищать нашу природу. Пусть вы не примите участие в спасении уссурийского тигра, снежного барса, белого медведя. Это делают взрослые люди – учёные, зоологи. Но, и мы можем что – то сделать для сохранения окружающего нас мира.
У: - Как вы думаете, что каждый из вас может сделать для сохранения окружающего нас мира?
У: - А ещё вы можете встать на защиту ландыша, кувшинки. Можете пожалеть стрекозу, бабочку. Ведь в местах, где мы живём тоже много растений и животных, которые нуждаются в нашей защите. С некоторыми из них мы сегодня познакомимся. В этом мне помогут мои помощники. Вы должны будете внимательно слушать своих одноклассников, потому что после их выступлений я проведу викторину.
8. Знакомство с некоторыми растениями и животными, занесёнными в Красную книгу Тверской области.
Кувшинка прекрасна! Это одно из самых красивых растений. Белая кувшинка издавна считалась символом красоты. Это большие и белые с золотой серединой цветы, которые растут в тихих водоёмах наших рек и озёр. Листья у кувшинок большие, плавающие. Цветки ярких окрасок – белые, розовые, жёлтые, сиреневые, голубые. Цветёт кувшинка долго, с конца мая по август. Цветки раскрываются ранним утром, а поздним вечером закрываются. Если прийти ранним утром на озеро, то можно понаблюдать, как появляются эти цветы из воды. Это незабываемое зрелище!
Численность жуков – оленей сокращается из –за уничтожения старых лесных массивов, а также их поедают летучие мыши. В последнее время люди их собирают для коллекции.
Размах крыльев махаона достигает 90 мм. Бабочки летают в мае – июне и в июле -августе (иногда и в сентябре) на полевых дорогах, лесных опушках, лугах, в садах и на клумбах в городских парках.
Филин имеет общую длину 62 – 72 см, весит 2 – 3 кг.
Самки заметно крупнее самцов. Оба пола окрашены одинаково. Встречаются в лесах, степях, пустынях, на равнинах и в горах.
Кормится филин различными животными – от зайцев до мелких мышек. Больше всего любит грызунов. Изредка филины нападают на более крупных животных (самки косули, молодые горные козлы). Большое место в питании филина занимают также птицы – глухарь, тетерев. Изредка филины кормятся лягушками, и даже рыбами. Это ночная и сумеречная птица, но на севере охотится и днем.
Вес журавля составляет всего 2 – 2.5 кг. Издали хорошо видны пучки, белые пучки перьев по бокам головы. Общая голова серая, голова, шея и концы крыльев чёрные. Клюв желтоватый, ноги чёрные. Голос – звонкое курлыканье. Питается преимущественно семенами, часто хлебными злаками, реже насекомыми. Обитает от степных и полупустынных подгорных равнин до высоких гор. В горы проникает по широким горным долинам рек. Предпочитает участки с каменистым грунтом, однако не избегает и сельскохозяйственных угодий.
Выдра – крупный зверь с вытянутым, гибким телом обтекаемой формы. Длина её тела 55 – 95 см, хвоста 26 – 55 см, масса 6- 10 кг. Лапы короткие, с плавательными перепонками. Хвост мускулистый, непушистый. Строение её тело приспособлено для плавания под водой: плоская голова короткие лапы, длинный хвост и ненамокающий мех. Выдра ведёт полуводный образ жизни, прекрасно плавая, ныряя и добывая себе пищу в воде. Питается выдра преимущественно рыбой (сазаном, щукой, плотвой), причём предпочитает мелкую рыбу. Зимой поедает лягушек. Летом, кроме рыбы, ловит грызунов; иногда охотится на уток. Мех выдры очень красив и прочен.
9. Закрепление изученного материала. Викторина
У: - Разделимся на две команды: мальчики и девочки. Я буду говорить несколько слов о любом растении, животном или птице, а вы должны будете отгадать, кого я задумала.
а). Цветки раскрываются ранним утром, а поздним вечером закрываются.
б). У этой птицы белые пучки перьев по бокам головы. Голос – звонкое курлыканье. ( Журавль - красавка)
г). Прекрасно плавает, ныряет и добывает себе пищу. (Выдра)
д). Больше всего любит грызунов. ( Филин )
Подвести итог: кто выиграл.
10. Подведение итогов урока.
У: - Как называлась тема нашего урока?
- Что нового сегодня узнали на уроке?
1 . Почему нельзя загрязнять воду?
а). Потому что в ней погибают организмы. (Д)
б). Потому что будет некрасивый цвет. (М)
2 . Есть ли в природе ненужные и бесполезные живые существа?
а). Да, например комар. Он больно кусает. (Б)
б). Нет, в природе нет ничего бесполезного, ненужного. (Д)
3. Почему человеку нужно заботиться о редких животных?
а). Потому что их осталось мало, и они могут совсем исчезнуть. (У)
б). Потому что потом их потом можно взять домой. (Я)
4 . Какие животные и растения занесены в Красную книгу?
а). Которым грозит исчезновение с лица Земли. (Г)
У: - Человек должен стать настоящим другом всего живого на Земле. И только тогда страниц в Красной книге станет совсем мало, и не будет так грустно осознавать, что самые большие катастрофы – дело рук самого человека. И наша планета не будет болеть, она будет здоровой и счастливой! (переверни картинку)
Всем, кто природу
Тратит без меры!
У природы живые краски,
Миллионы лучистых соцветий.
Для чего чудеса из сказки,
Если в жизни их можно встретить!
Берегите эту землю, эту воду
Даже малую былиночку любя,
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя!
Нас много ребята!
Везде, где живём, Деревья посадим,
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Красная книга. Охрана растений и животных.
Красная книга – это книга, куда занесены растения и животные, нуждающиеся в охране.
По страницам Красной книги:
Лось Зеленые страницы Сохраненные животные
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
урок окружающего мира в 3 классе "охрана животных"
На уроке расскрывается тема охраны природы, животных. Ознакомление учащихся с "Красной книгой". Воспитание бережного отношения к животным и окружающему миру.
Урок окр. мира по ОС "Школа 2100" "Растения и животные"
Научить различать растения и животных по типу питания.
Урок окружающего мира. 1 класс. Тема "Охрана природы. Красная книга России".
Конспект урока и презентация по предмету "Окружающий мир" . 1 класс. УМК "Перспектива" На уроке создаются условия для знакомства учащихся с существованием Красной книги, содержащей сведени.
урок окружающий мир 3 класс. Тема: "Охрана растений"
Урок окружающего мира на тему "Охрана растений" для обучающихся 3 класса. На уроке предусмотрена работа в группах и исследовательская работа, позволяющая учащимся расширить представления о редких и ис.
Познакомить с комнатными растениями; условиями, необходимыми для роста растений; правилами ухода за растениями.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Конспект занятия Предмет (профиль): эколого-биологический
Форма проведения занятия: по типу школьного урока.
Цели и задачи:
познакомить детей с Красной книгой;
расширить и углубить знания детей о животных и растениях, занесенных в Красную книгу;
воспитывать бережное отношение к природе.
Тип занятия: занятие по усвоению новых знаний.
Оборудование и материалы:
Рисунки животных и растений, о которых пойдет речь на уроке;
Используемая литература:
По страницам Красной книги. Животные. - Минск, 1987. - 386с.
По страницам Красной книги. Растения. - Минск, 1987. -271с.
I. Организационный момент
Сегодня мы будем говорить о Красной книге. Эта книга не совсем обычная. Цвет переплета у этой книги - красный.
Как вы думаете, что символизирует красный цвет? (это сигнал тревоги, опасности, предупреждения.)
В этой книге перечислены животные и растения, которые могут безвозвратно исчезнуть. И, если мы не защитим растения и животных, попавших в Красную книгу. Они погибнут. Спасение их не возможно без специальных мер: запрета охоты, охраны в заповедниках, заботы об их размножении.
III. Знакомство с животными и растениями Красной книги
- Давайте познакомимся с некоторыми редкими животными, которые занесены в Красную книгу.
Показ картинок.
Полосатая гиена - очень редкий ночной зверь. Обитает в пустынных местах Средней Азии и Закавказья. Питается чем придется, ловит черепах, а летом приходит на бахчи, где ест арбузы и дыни.
Амурский тигр сохранился только в густой дальневосточной тайге, где охотится на кабанов и оленей.
Пятнистый олень - раньше жил только в дальневосточной тайге. Сейчас расселяется во многих местах.
Куланы. Стада куланов пасутся сейчас только в заповедниках Туркмении. Сейчас кулана расселяют в новые места.
Кроме крупных животных, в Красную книгу занесены и птицы: белый журавль, розовая чайка, сокол сапсан, и насекомые: пчела плотник, дровосек реликтовый.
- Почему некоторых животных остается очень мало на земле или они совсем исчезают?
Люди думали, что природа неисчерпаема, сколько бы ни брать у нее, все снова само собой восстановится. И просчитались. Некоторых животные совсем истребили, а некоторые находятся под угрозой исчезновения. Это означает, что их мало. Они тоже могут погибнуть, если их не охранять, не помогать им.
В начале века практически истребили таких огромных животных, как зубры. Они водились в лесах Белоруссии. Остались только звери, которые жили в зоопарках, 48 штук. Надо было срочно спасать зубров. Их выпустили в заповедник - Беловежскую пущу. Подкармливали зимой, следили, чтобы звери не болели. Тщательно охраняли, особенно молодняк. Зубров спасли, но ведь прошло около 80 лет.
Угрозой является чрезмерная добыча животных, охота. Но есть еще причина - разрушение мест обитания животных. Вот, например, через глухой лес прокладывают дорогу. Начинают лес вырубать, машины работают, грохочут, люди шумят. Звери, птицы пугаются, и им нужно куда-то уходить. Они могут не успеть и детенышей вывести.
Таким образом, гибнут не только животные, но и растения.
IV. Обобщение
В нашей стране Красная книга вышла в 1978 году. Она называлась Красная книга СССР. Сначала все сведения о редких и исчезающих видах животных и растений уместились в одном томе. Но позже выяснилось, что в защите нуждается значительно большее число видов. Поэтому второе издание Красной книги СССР вышло в 1984 году в двух томах. В них о каждом животном и растении кратко, но точно сказано все: насколько бедственно его положение, в каких краях встречается, в каких лесах обитает, по каким причинам исчезает, но главное - что надо сделать, чтобы уберечь от вымирания.
VI. Будьте природе другом - беседа
- Сейчас мы с вами говорили о том, что охрана растений и животных -проблема государственная, а вот мы с вами можем ли помочь природе, стать ей другом? (Можем: не будем рвать цветы, ломать деревья, разорять гнезда и т. д.)
VII. Работа по учебнику
Рассмотрите иллюстрации попробуйте назвать эти растения и животных.
А сейчас каждый из вас выберет какое-нибудь животное или растение, которое встречалось тебе в природе.
Что ты можешь о нем рассказать?
Что ты можешь для его охраны?
VIII. Итог занятия
Подводя итог урока, дети делают вывод, что необходимо не только знать животных и растения, которые входят в Красную книгу и охранять их, но и бережно относиться ко всем растениям и животным, защищая их.
Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
До 500 000 руб. ежемесячно и 10 документов.
Научить ребёнка беречь природу можно. Урок окружающего мира построен для этого. На уроке происходит знакомство детей с Красной книгой. Показана роль человека в природе. Дети дружно добывают знания. Самостоятельная работа так же есть. Для того чтобы закрепить знания, в конспекте представлена работа в парах.
Читайте также: