Конспект урока по окружающему миру 2 класс твоя родина россия
Обновлено: 02.07.2024
Цель: формировать понятия "малая родина, Родина , национальность.
Задачи: 1.Предметные - узнать что называют Родиной и малой родиной, чем отличается
Россия от других стран мира , кого считают гражданином России, чем различаются народы
разных национальностей. 2.Метапредметные - Учиться работать с текстовой и
графической информацией выделять главную мысль, находить определение понятий,
умение извлекать информацию из разных источников. . 3.Личностные - Воспитывать
уважительное отношение к культуре и традициям народов разных национальностей.
1.- Ребята в каком полушарии мы с вами живем? (восточная) Слайд1
- Какое государство самое большое на континенте?(Россия)
- Как вы понимаете слово Родина? Это главный вопрос нашего урока
- Какие задачи поставим перед собой на уроке? (Что называется Родин ой? Что является
3). Формулирование проблемы, планирование деятельности.
- Сегодня наша Катя, необычно одета, (об этом мы поговорим позже). Она, сегодня моя
помощница. т.к. вместе со мною готовилась к уроку; во время урока она будет толковать
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
- познакомить учащихся с основными понятиями
- Малая Родина
- воспитание жизнеспособной личности; развитие познавательного интереса к истории Родины; распространение и преумножение ценностей русской культуры для развития патриотических чувств: любви и преданности к Родине, уважения друг к другу;
– в области личностного ориентирования: знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, Родина, Россия, многонациональность народа России. Воспитание толерантности;
– в области метапредметного: учащиеся получат на уроке опыт работы с географической картой, опыт работы в группе;
– в области знаний: учащиеся узнают, что такое духовный мир человека, что такое культурные традиции и для чего они существуют;
– в области умений и навыков: овладение навыками смыслового чтения учебного публицистического текста, осознанного построения речевых высказываний, развитие навыков сотрудничества со сверстниками – развитие коммуникативных и речевых действий учащихся, развитие коммуникативного потенциала личности учащихся.
Ожидаемый результат: Знание понятий: Россия, Родина, Малая Родина, государственные символы: герб, флаг, гимн;
умение учащихся самостоятельно оценивать свою работу, высказывать свое мнение, участвуя в обсуждении изученного материала;
умение работать в группах.
1.Орг. Момент. Введение в урок.
Друзья мои! Я очень рада
Войти в приветливый наш класс.
И для меня уже награда
Вниманье ваших умных глаз .
Окружающий нас мир
Его тайны и загадки
Мы готовы разгадать.
- Готовы разгадывать? Молодцы!
2.Повторение изученного материала о водоёмах, их частях, о правилах поведения на воде (тестовая работа)
-Сегодня мы будем на уроке маленькими исследователями. Но для этого нам надо повторить ранее изученный материал. У вас на парте лежат конверт тесты. Найдите и решите задания.
-Проверьте свою работу с помощью таблицы и оцените ее.
3. Актуализация знаний
- Сейчас стихотворение прочитает Шадрунова Уля .(стихотворение о России)
- Вы слушайте внимательно и предположите, как называется тема нашего урока? Какие задачи стоят перед нами?
-Откройте учебник на стр 68 и ответьте на вопросы.
-Проверьте свои ответы, прочитав текст на стр 68
4. Проблемный вопрос
-Чем похожи и в чём отличие таких слов, как Россия Родина, Малая Родина?
-Чтобы ответить на этот вопрос, надо узнать о значении этих слов как можно больше.
- Что такое Родина? (Родина – это место, где мы родились и живём)
-Знаете ли вы как образовалось слово Родина? Давайте вместе попробуем в этом разобраться.
-Кем для вас являются мама и папа?
-Как зовут группу людей, объединённых кровным родством? (родня, родственники, родные)
-Назовите общую часть этих слов. Как называются такие слова? (Однокоренными)
-Слово Родина произошло от древнего слова "РОД", которое обозначает группу людей, объединённых кровным родством. Каждый из нас потомок какого-нибудь древнего рода.
5.Самостоятельная работа в группах по плану
-А вот теперь вы превращаетесь в маленьких исследователей. Достаньте из конверта план работы в группе. Изучите его.
Если ко мне нет вопросов, действуем по плану и работаем по картосхеме в учебнике на с 69
- А теперь мы попросим каждую группу сообщить нам о проделанной работе:
Какова территория нашей страны ?
Как называется страна , в которой мы живём?
Что изображено в один и тот же день, который изображён на картосхеме?
Назовите главный город нашей страны?
-Убедиться в своих предположениях вы можете, прочитав первый абзац текста на с. 70.
-Что нового вы узнали из текста?
-Далее предлагаю ученикам рассмотреть физическую карту России
-Посмотрите на карту. (Показываю на карту Россию) Ни одно государство не имеет такой большой территории и такой длинной границы. Границы России проходят и по суше, и по воде. Наша Родина такая большая, что если мы захотим проехать из края в край, то на самом быстром поезде эта дорога займёт целую неделю, а на самолёте придётся лететь целый день. Если на севере почти не бывает лета, а моря и реки почти круглый год скованы льдом, то на юге почти не бывает зимы - моря и реки не замерзают.
-Что вы знаете о Москве?
- Москва - столица России. Столица - главный город государства. В Москве есть здание – которое является символом столицы. Это Кремль.
В Кремле работает правительство нашей страны.
Каждая страна имеет свои отличительные знаки: герб, флаг и гимн. Они являются государственными символами.
-В большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок - город, улица, дом, где он родился. Это его малая Родина.
- А как называется наша малая Родина?
- А знаете ли вы, какие народы населяют нашу страну?
-В нашей стране издавна жили разные народы. Сейчас на территории России проживает 150 млн.россиян более 100 национальностей.
-Как вы понимаете слово национальность. Посм. в толковом словаре.
- Нам есть чем гордиться – большой территорией, красивой природой и богатством природных ресурсов, большой семьёй народов, которые многие столетия живут вместе на огромной территории России.
Обычаи, одежда, предметы быта и многое другое у народов разных национальностей различаются, но все народы хотят мира, счастья своим детям, учат их добру и уважению к людям других национальностей. У каждого народа есть чему поучиться, что-то перенять,
выполняя заветы предков – жить в мире и согласии.
6.Работа с табличками
-Я поместила на доску таблички со словами: Родина, малая родина, Россия, Горчуха, русский, национальность.
- Выберите слова, которые подойдут к следующим фразам:
Я живу … в России.
Я родился в… Горчухе.
Это моя… малая родина.
Мой папа …русский.
Это его …национальность.
7. Рефлексия урока.
- Что больше всего понравилось на уроке?
-Что показалось трудным при выполнении самостоятельной работы?
-С какими проблемами вы столкнулись при выполнении задания?
Место урока в учебном плане: 1 урок в теме «Россия – твоя Родина.
Тип урока: Урок изучения нового учебного материала.
Формы работы: групповая, индивидуальная, фронтальная.
Оборудование и материалы:
Технологическая карта: Приложение 1
1. Организационный момент
Звенит заливисто звонок,
Зовёт детей он на урок.
Вот они уже стоят,
Образуя стройный ряд.
Теперь тихонечко все сели
И соседа не задели.
2. Подведение к теме урока
– Кто догадался, о чём сегодня мы с вами будем беседовать на уроке?
3. Формулирование темы и целей урока
4. Знакомство с новым материалом
У меня есть роднойудивительный дом.
Нет стены ни одной в этом доме моем.
Только есть потолок –голубой – голубой,
Только много дорог – знай, шагай по любой!
Очень дом мой огромен –от песков и до льдин! (Слайды 6, 7)
Хорошо, что я в домеживу не один.
– О каком доме идёт речь в стихотворении?
– Правильно, в этом стихотворении говорится про нашу планету Земля. (Слайд 8)
– Мы на этой планете живём.
– На этой планете есть место, где мы с вами родились, живём, работаем, учимся, здесь живут наши близкие и друзья.
– Как называется это место?
– Это наша Родина.
Постановка проблемы
– Подумайте, ребята, и постарайтесь ответить на вопрос:
– Что такое Родина?
– Родина – это страна, в которой мы родились и живём.
– Наша Родина – это русские леса, поля, моря и реки.
– Это земля, на которой жили, трудились наши предки.
– Земля, которую наши предки защищали от врагов.
– Родина – это наш край, город, село.
Что мы Родиной зовем? (Слайд 9)
Край, где мы с тобой растем,
И березки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идем.
Что мы Родиной зовем?
Солнце в небе голубом.
И душистый, золотистый
Хлеб за праздничным столом.(Слайд 10)
Что мы Родиной зовем?
Дом, где мы с тобой живем, (Слайд 11)
И скворцов весенних песни
За распахнутым окном.
Беседа по тексту
– Какое чувство испытал папа, находясь в далёкой стране?
– Из какой страны вернулся папа?
– Чему был рад папа, приехав из Америки?
– Почему?
– Случались ли с вами такие истории, когда вы скучали по дому?
– Почему человек скучает по дому?
Вывод: человек привыкает к родному дому, где ему всегда уютно и хорошо, здесь его ждут и скучают по нему.
Родина – это тоже родной дом людей, поэтому человек не может жить без своей Родины.
Родина – это место, куда вновь и вновь хочется возвращаться.
Словарная работа
– Какие пословицы и поговорки знаете вы?
– Какие пословицы о Родине вы знаете?
На столе разрезные карточки с пословицами. Дети обсуждают в парах и составляют пословицы. (Приложение 3)
Где кто родится, чужбина – мачеха.
Жить – Родине служить.
Родина – мать, там и пригодится.
Продолжение словарной работы (работа с толковыми словарями)(Слайд 12)
– Мы живём в России. Это наша Родина.Значит, мы кто? Мы Россияне.
– Россия – самая большая страна на Земле.(Слайд 13) Она занимает девятую часть всей суши. Россия расположена сразу в двух частях света: в Европе и в Азии. Её территория так велика, что требуется почти неделя, чтобы проехать на поезде с запада на восток.
– Россию называют богатой страной.
Толковый словарь Ожегова объясняет:
"Богатый – то же, что обильный, содержащий в себе много чего-нибудь ценного”.
– Чем богата Россия?
Россия богата лесами;
полезными ископаемыми (нефтью, алмазами, торфом, каменным углем, гранитом, песком и глиной, железной рудой);
памятниками архитектуры;
людьми, которые стали знаменитыми.Татьяна Казанкина – олимпийская чемпионка по лёгкой атлетике, уроженка города Петровска, наша землячка. (Слайд 14)
Ю. А. Гагарин–лётчик-космонавт, герой Советского Союза, (Слайд 15)
Светлана Савицкая – дважды герой Советского Союза, (Слайд 16)
Олег Табаков – народный артист Советского Союза, наш земляк. (Слайд 17)
Алла Перфилова (Валерия) – заслуженная артистка России, певица, наша землячка. (Слайд 18)
Владислав Третьяк – заслуженный мастер спорта, хоккеист, депутат Государственной Думы и многие другие.
5. Символы нашей Родины. Работа в группах(Приложение 4)
7. Закрепление полученных знаний
1) Самостоятельная работа. Работа в тетради
– Следующее задание мы выполним в тетрадина с.50 . Дан текст, в котором пропущены слова. Они записаны после текста. Вы должны будете по смыслу вставить нужные слова.(Приложение 5)
– Прочитаем, что у нас получилось?
– Каждый человек должен любить свою Родину, не забывать её, гордиться ею.
2) Составление презентации своего города. Творческая работа. Работа в группах
3) Разгадывание кроссворда. Работа в парах
1. Страна, в которой мы живём.
2. Столица нашей Родины.
3. Президент России.
4. Сколько полос на Российском флаге?
5. Как называлась наша страна раньше?
6. Как называется областной город?
8. Итог урока. Рефлексия
Метод пяти пальцев
М (мизинец) – мыслительный процесс.
– Какие знания, опыт вы сегодня получили? Что вас удивило?
Ученик: Мы узнали, что такое Родина. Моя Родина – Россия.
Россия – это одна из самых больших стран в мире. Именно в нашей стране расположено большое количество заповедников, имеется много полезных ископаемых, лесных и водных ресурсов.
Каждый человек должен любить и охранять свою Родину, бережно относиться к её культурным ценностям, гордиться достижениями своего народа.
Б (безымянный) – близость цели.
– Что вы сегодня делали? Чего достигли?
С (средний) – состояние духа.
– Каким было сегодня ваше преобладающее настроение, состояние духа?
Ученик: У меня было приподнятое, весёлое настроение.
У (указательный) – услуга, помощь.
– Чем вы сегодня помогли? Чем порадовали? Чем поспособствовали?
Ученик: Я отвечал на вопросы учителя.
Б (большой) – бодрость, физическая форма.
– Каким было ваше физическое состояние сегодня?
– Что вы делали для своего здоровья?
Ученик: Я был бодрым. На уроке мы выполняли физкультурную минутку.
Берегите Россию – нет России другой.
Берегите её тишину и покой,
Это небо и солнце, этот хлеб на столе,
И родное оконце в позабытом селе…
Берегите Россию, без неё нам не жить.
Берегите её, чтобы вечно ей быть.
Нашей правдой и силой,
Всею нашей судьбой.
Берегите Россию – нет России другой!
9. Домашнее задание
Учебник (с. 90-93)
Творческое задание: узнать о своих предках (где они жили, чем занимались).
Оборудование:
Ход урока
1. Организационный момент
На урок звонок зовёт!
Отправляемся в поход.
Проверяем подготовку, тишину и расстановку.
Всё в порядке? Дружно сели.
Принимаемся за дело.
2. Мобилизационное начало урока
3. Конкретизация темы и целей урока. Осмысление основных вопросов урока.
Какова цель нашего сегодняшнего урока?
- Что такое родина для каждого человека?
- С чего она начинается?
- Как велика наша Родина?
- Кто мы для своей Родины?
Каждый вопрос открывается на доске
Исследование – серьёзная научная работа и строить мы её будем по определённому плану: от маленькой конкретной точки к общему понятию.
На доске появляется план проведения исследования
Словарная работа
Что вы можете сказать о слове Родина? (словарное слово)
Подберём к нему однокоренные слова: род, родня, родной, родители, родился, родственники.
Попробуем объяснить, что такое Родина, исходя из данного словарного ряда. (Родина – место, где родился человек, где живёт его семья, родные.)
Стало быть, Родина начинается с семьи, с мамы.
Выставка портретов мам и семейных фотографий
Родина для меня – место, где я родился, где живёт моя семья
Утром солнышко встаёт,
Нас на улицу зовёт!
Выхожу из дома я:
- Здравствуй, улица моя!
- Здравствуй, город и друзья!
- Здравствуй, Родина моя!
Значит Родина это и наш город, и наши друзья!
Но ведь наши друзья живут не только в Ульяновске, но и в других городах и посёлках. Где? (Дети называют места, где живут их друзья или родные)
Работа с учебником. Чтение текста стр. 14
Какие новые знания вы получили из текста? О чём ещё не говорилось на уроке.
Что прочитали о том, о чём уже было сказано на уроке?
Как вывод – стихотворение
Великую землю, любимую землю,
Где мы родились и живём,
Мы Родиной милой,
Мы Родиной светлой,
Мы Родиной нашей зовём!
Родина для всех землян – планета Земля
Выполнение задания №1 стр. 14
Слово Россия написать на доске большими печатными буквами. После вывода – открыть это слово
Слова Ульяновск, Россия, Земля появляются на доске на карточках одинакового размера
Родина для россиян – вся наша страна
Наша Россия – очень большая и прекрасная страна. Раскинулась она на многие тысячи километров. Много прекрасных рек и озёр в России, много лесов и полей, много высоких гор и бескрайних снежных пустынь. Много в России замечательных городов и маленьких посёлков. Около 150 млн. человек живут в России, они говорят на разных языках, живут в разных городах, но у всех у них одна Родина – Россия
Если скажут слово Родина
Сразу в памяти встаёт
Дом родной, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот.
Или степь от маков красная,
Родина бывает разная,
Но у всех она одна!
Работа с учебником стр. 15. Чтение текста
Чем богата наша страна?
Чем гордятся россияне?
Какие ещё новые знания получили из текста?
Национальные традиции и символы есть не только у каждого народа, но и у всей России. Какие символы России вы знаете? (гимн, герб, флаг)
По традиции государственный флаг России поднимают на всех государственных мероприятиях, встречах, соревнованиях. Награждение героев происходят под флагом России. Тех, кто погиб, защищая свою Родину, в последний путь так же провожают под флагом России.
Составление флага России из цветных полос
Я – частица своей Родины
Можно сказать, что флаг нашей страны это и наш собственный флаг.
Раскрашивание красной полосы флага. На красном фоне выступает имя каждого ребёнка. Оно написано заранее свечкой.
В каждом флаге частичка нас. Сложим из наших флажков прекрасное имя нашей родины - Россия.
Каждый флажок прикрепляется на доску к слову Россия
Каждый флажок – частица слова
Каждый из нас – частица Родины
Родина для каждого из нас – родные места, а для всех – большая прекрасная и могучая страна с красивым именем Россия
5.Домашнее задание. Итог урока. Рефлексия.
На следующем уроке мы с вами подробнее поговорим о символах и традициях нашей страны, а вы подготовите дома, вместе с родителями рассказ о различных национальных традициях и культуре разных народов, живущих в нашей стране. Эти рассказы мы так же послушаем на следующем уроке.
Теперь подведём итоги нашего исследования.
Что вы узнали сегодня?
Я узнал, что у меня есть огромная родня!
И травинка и лесок, в поле каждый колосок!
Солнце, небо надо мною – это всё моё, родное!
Итоги урока подводятся по таблицам-помощницам. Оценка урока и самооценка производится при помощи карточек
Читайте также: