Конспект урока комнатные растения 8 вид

Обновлено: 06.07.2024

Тема : Уход за комнатными растениями.

-закрепить знания детей об однолетних и многолетних растениях;

-познакомить детей с комнатными растениями и уходом за ними;

-учить пересаживать комнатные растения.

Коррекционные

-пополнить словарный запас новыми словами: перевалка, пересадка ;

-развивать связную речь в процессе беседы на этапе закрепления.

-воспитание любви к комнатным растениям;

-видеть красоту и радость в выращивании комнатных растений.

-воспитание положительного отношения к труду.

Оборудование: Таблички с новыми словами, мультимедийная презентация, комнатные растения, перчатки, тряпочка, клеенки на столы, черепок, песок, мелкие камушки, почва, лейка, деревянная палочка, ножницы, древесный уголь, горшки)

Ход урока

I.Вводная часть урока

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

На меня все посмотрели,

Улыбнулись, тихо сели.

Пусть это доброе настроение не покидает нас в течение урока и помогает нам слушать и слышать друг друга, дополнять.

1. Проверка домашнего задания

• Какие растения называются однолетними?

• Какие растения называются многолетними?

• Почему люди выращивают календулу и бархатцы?

В) Индивидуальные карточки

• Подпишите названия однолетних растений

• Подпишите названия многолетних растений

• Строение корня, стебля, листьев, соцветия.

Вопросы к кроссворду:

(если дети затрудняются в отгадке -выставляю картинку)

1. Пусть просты, зато нарядны.

Пышным кустиком горят.

Запах горький, но приятный,

И лучистый добрый взгляд (бархатцы)

2. Махровый цветочек,

В садочке зацвёл,

В подарок несём (астры)

3. Разукрашиваем летом

Клумбы, парки, цветники

Мы своим морковным цветом,

А зовемся. (ноготки)

4. Красные и белые,

С пышной бахромой,

Прочный и прямой! (гвоздики)

-Это какие цветы (однолетние)

-где они растут (в саду)

2. Объяснение новой темы

-какие комнатные растения вы знаете?

-почему их называют комнатными?

(На доске деформированный текст)

Поставьте слова в нужном порядке и вы узнаете тему нашего урока

Б)Рассказ учителя с демонстрацией слайдов

Трудно себе представить нашу жизнь без растений. Человек всегда любил растения и стремился окружать себя ими. Группу растений,выращиваемых в помещениях,называют комнатными растениями

Чтобы комнатные растения всегда были красивыми и радовали нас, за ними надо тщательно ухаживать. Их поливают, подкармливают, рыхлят почву, удаляют пыль с листьев.

Комнатные растения выращивают в цветочных горшках. Корни их постоянно растут и пронизывают почву.

Постепенно растения расходуют питательные вещества, которые содержатся в почве. В результате ухудшается почвенное питание. Чтобы растение лучше развивалось, необходимо производить его перевалку и пересадку.

Некоторые комнатные растения весной и летом быстро растут. Это хорошо видно по надземной части. Такие растения переваливают 3-4 раза за лето.

Пересаживают растение в том случае, если ком в горшке слишком мал для растения. У таких растений корни через сливное отверстие проникают в поддон. (показ)

У некоторых растений в результате неправильного полива корни загнивают.

Такие растения также нужно пересадить в новую почву. Пересаживать надо и тогда, когда почва истощилась. Это можно заметить по внешнему виду растений : они становятся чахлыми, останавливают свой рост.

Лучшее время для пересадки -март, апрель.

Вновь у нас физкультминутка,

Наклоняйся, ну-ка, ну-ка.

А теперь назад прогнись.

Поднимай-ка руки, плечи,

Чтоб работать было легче

3. Закрепление пройденного материала

-Какие цветы называются комнатными растениями?

-Как надо ухаживать за комнатными растениями?

-В чем выращивают комнатное растение?

-В каком случае надо пересаживать растение?

-Какое время самое лучшее для пересадки цветов?

(На передней парте подготовлены растения для пересадки учащимися)

-Отбираем растение для пересадки.

(также на передней парте стоят горшки разные по размеру)

-Подбираем горшок для цветка Он на 3-4 см. должен быть больше старого.

(на столах у учащихся находится все необходимое для пересадки растения : перчатки, тряпочка, черепок, песок, мелкие камушки, почва, лейка, деревянная палочка, ножницы, древесный уголь)

У:- На дно горшка кладем выпуклый черепок, на него –слой песка или мелкие камушки, затем почву -так, чтобы получилась горка.

( Учащиеся повторяют за учителем: -кладут черепок, на него -слой песка,затем мелкие камушки, почву)

У:-Вынимаем растение из старого горшка путем перевалки.

(Переваливают горшок, вынимают цветок)

У:-Заостренной деревянной палочкой осторожно удаляем часть земли.

(При помощи палочки удаляют часть земли)

У:-Обрезаем загнившие корни. Срез корня присыпаем древесным углем. Древесный уголь дезинфицирует рану и предохраняет живую часть корня от загнивания.

(Обрезают загнившие,старые корни, присыпаем древесным углем)

У:-Устанавливаем растение посередине горшка так, чтобы его корневая шейка была ниже края горшка на 2-2.5 см.

(Устанавливают растение посередине горшка так, чтобы корневая шейка была ниже края горшка)

У:-Придерживаем растение одной рукой,расправляем палочкой корни и небольшими порциями насыпаем почву в горшок и слегка утрамбовываем палочкой.

(Придерживают рукой растение, расправляют корни и небольшими порциями насыпают почву в горшок)

У:-Поливаем растение. Если почва осела, то подсыпаем еще почву

(Подбирают горшок для цветка)

В) Вопросы для беседы:

У:-какие цветы мы отобрали для перевалки?

У:-как подбирается горшок?

Д:- горшок должен быть на 3-4 см. больше старого

У:-что необходимо добавить в горшок кроме почвы?

Д:- черепок, песок, мелкие камушки

У:-Что мы сделали со старыми и загнившими корнями?

У:-насколько корневая шейка должна быть ниже края горшка?

Д:-на 2-2.5 см. ниже края горшка

Г)Уборка рабочего места

У:-прочитать,подготовиться отвечать на вопросы на стр. 184. Вести наблюдение за пересаженным растением, запись в тетрадь.

Б) Выставление оценок

В) Итог урока

У:-что мы изучали на уроке?

Д:- Уход за комнатными растениями

У:-какую практическую работу мы провели?

Д:-пересадили цветок в новый горшок

У:-для чего люди выращивают комнатные растения?

1. З. А. Клепинина. “Биология. Растения. Бактерии. Грибы. ” 7класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 6 издание. Москва “Просвещение” 2012.

Конспект трудовой деятельности детей в центре природы. Уход за комнатными растениями Задачи: Обучающие: Закрепить знание и умение детей по уходу за растениями. Уточнить знания о необходимых условиях для роста растений. Развивающие:.

Конспект трудовой деятельности в подготовительной к школе группе. Уход за комнатными растениями Цель: учить выполнять серию трудовых поручений при организации коллективного труда. Задачи: Образовательные задачи: 1. систематизировать.

Разработка урока по предмету "Цветоводство" по теме "Уход за комнатными цветами" по углубленной трудовой подготовке в школе VIII вида.

Цель: закреплять навыки ухода за комнатными растениями.

Образовательные: формирование навыков ухода за комнатными растениями, развитие умения работать самостоятельно;

Коррекционно-развивающие: активизировать познавательную деятельность учащихся (память, внимание, мышление) через наглядные средства обучения; способствовать развитию слуховой и зрительной памяти; учить детей использовать в своей речи предметную терминологию; формировать навыки логического мышления; вырабатывать навыки культуры труда.

Воспитывающие: воспитание аккуратности при выполнении практической работы.

Тип урока: комбинированный

Методы: объяснение, рассказ, демонстрация, самостоятельная работа.

Оборудование: карточки, картинки, компьютер, слайды, комнатные растения, инвентарь.

I. Организационный момент.

Формирование сознательной дисциплинированности.

II. Повторение пройденного материала.

1. Какие комнатные растения вы знаете? (фиалка, фикус, кактусы, молочай, пеларгония).

2. Скажите, а почему растения в классе называются комнатными растениями? Ответ: Потому что эти растения выращиваются в помещении.

3. Почему их выращивают в помещениях? Ответ: Потому что их родина далекие страны, где не бывает зимы и у нас они могут расти и цвести только в квартирах.

5. Что нужно делать, чтобы растения хорошо цвели и росли?

(Ответы: поливать, рыхлить, опрыскивать, протирать).

6. Как нужно ухаживать?

1.Рыхлить землю, чтобы корни могли дышать. 2.Поливать растения.

3.Опрыскивать листья из пульверизатора.

4.Протирать листья от пыли тряпочкой или кисточкой.

5.Подкармливать растения специальными удобрениями.

7. А как правильно протирать от пыли? (Кладем на ладошку лист растения и тряпочкой аккуратно от стебелька к концу листочка протираем).

Работа с карточками.

Работа с тестами.

Выбери, что нужно любому комнатному растению для жизни:

2. Какие виды растений ты знаешь?

Какой уход нужен комнатным растениям?

б) удаление пыли;

е) рыхление почвы.

Какой водой нужно поливать комнатные растения?

а) из - под крана;

б) водой комнатной температуры;

5. Как правильно поливать растения?

а) ближе к стеблю;

б) дальше от стебля;

6. В какое время года надо чаще поливать комнатные растения?

7. С помощью чего удаляют пыль с растений с мелкими листьями?

а) влажной тряпочкой;

б) влажной губкой;

г) сифоном (опрыскивателем).

8. Какие комнатные растения тебе известны?

Это занятие будет посвящено изучению и отработке приемов ухода за цветами.

Беседа учителя с учащимися.

Сегодня же на уроке мы поговорим об одном из этих слагаемых – о комнатных растениях.

Комнатные растения – пожалуй, самое естественное и самое необходимое украшение любого интерьера, будь то комната в городской квартире, рабочий кабинет, школьный класс или загородный дом. Они не только облагораживают помещение, зрительно изменяя его размеры и форму, но и очищают воздух, радуют глаз пышной листвой, красивыми цветами или, например, диковинными колючками

Растения очищают воздух помещений, выделяют фитонциды, оказывающие губительное воздействие на болезнетворные микробы. Зеленый цвет действует успокаивающе на нервную систему, а это благотворно влияет на настроение и работоспособность. Основная масса растений, используемых во внутреннем озеленении - выходцы из стран с тропическим и субтропическим климатом.

Важным в уходе за растениями является полив. Как избыточный полив, так и его недостаток приводят к повреждению, прежде всего корневой системы у растения, а в дальнейшем - к ослаблению всего растения, нередко и к его гибели

Забота о комнатных растениях делает человека добрее.

…Ты должен над цветами наклониться

Не для того, чтоб рвать или срезать,

А чтоб увидеть добрые их лица

И доброе лицо им показать.

Правила ухода за комнатными растениями:

1. Поливай растения водой комнатной температуры. Кроме того, вода должна отстояться в течение нескольких часов. Летом цветы поливают вечером, зимой – утром.

2. Рыхли палочкой поверхность земли в горшочке, чтобы к корням поступал воздух. Будь осторожен – не повреди корни растения.

3. Вытирай пыль с крупных гладких листьев влажной тряпкой или губкой. Растения с мелкими листьями и листьями опушенными очищают от пыли мягкой кисточкой.

Осторожно срезай с растений сухие листья и веточки. Следи за чистотой цветочных горшков и подставок.

Практическая работа в парах.

Проделайте эту работу с комнатным растением, стоящим на вашей парте.

Краткая запись в тетрадь.

Новые слова: поддон, инвентарь.

Дополнительное объяснение

Первичное закрепление полученных знаний.

1. Назовите правила ухода за комнатными цветами?

2. Как рыхлят почву в цветочных горшках?

3. Как поливают растения?

4. Расскажите о процессе мытья цветов.

5.Какие подготовительные работы проводят перед этим?

6.Расскажите, как обрезают сухие листья.

7. Почему надо следить за чистотой цветочных горшков и подставок?

Подведение итога занятия.

В ходе занятия мы познакомились и отработали на практике приемы ухода за цветами.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Конспект урока по цветоводству 6 класс

Вид урока: урок изложения нового материала

Цель: познакомить учащихся с видами комнатных растений.

1) коррекционно-образовательные:

- закрепить знание о классификации растений;

- дать представление о значении комнатных растений для человека и окружающей среды;

- научить правильному уходу за комнатными растениями.

2) коррекционно – развивающие:

- развивать практические умения учащихся;

- развивать зрительное восприятие, память и внимание;

- развивать ориентировку в пространстве;

- стимулировать развитие познавательных способностей.

3) коррекционно-воспитательные:

- воспитывать любовь к природе, к окружающему миру;

- воспитывать мотивацию к учению, интерес к предмету.

Оборудование: мультимедийное оборудование, комнатные растения, кластер, рисунки листьев, раздаточный материал.

1. Организация учащихся на урок.

- Раз, два, три, четыре, пятьУрок пора нам начинать.Вы к друг другу повернитесь, Улыбнитесь и садитесь.

2. Повторение изученного материала.

- Мы с вами говорили о цветковых растениях открытого грунта и узнали, что они бывают: однолетние и многолетние.

- Вспомните какие однолетние цветковые растения вы уже знаете? (бархатцы, петуния, астра, календула, вербена, настурция, циния и т.д.)

- Верно. Все эти цветковые растения относятся к однолетним. А почему они называются однолетними? (Они растут одно лето)

- А есть и другие цветковые растения. Это многолетние. Какие многолетние цветковые растения вы знаете? ( пион, роза, лилия, флоксы, тюльпан, нарцисс, ирис)

- А чем отличаются многолетние цветковые растения от однолетних?

- Правильно. Все эти цветковые растения мы можем увидеть в парках, скверах, на клумбах возле домов, школ. Они радуют нас своими яркими красками и красивыми формами на протяжении всего летнего периода.

- Выполните задание по карточкам. Синим цветом подчеркните однолетние цветковые растения, а зеленым многолетние. (Сверка с доской) (Слайд 1)

3. Введение в тему. Актуализация опорных знаний и представлений.

- Есть еще группа растений, которые выращивает человек. С помощью ответа на загадку вы узнаете эту группу растений и тему урока. Отгадайте загадку:

- Как вы думаете, для чего нужны комнатные растения? Составление кластера по ответам учащихся (Растения: украшают комнату, лечат, очищают воздух, создают уют) (слайд 3) Перед учащимися выставлены цветы в горшках с табличками.

- Посмотрите на наши комнатные цветы. Прочитайте названия на табличках. Эти названия очень красивые, но есть и очень трудные. Мы должны запомнить их, чтобы знать, как правильно за ними ухаживать и какую пользу приносят эти растения.

Хлорофитум : очищает воздух от бактерий и поглощает токсины. Часто поливать не нужно, но можно добавить в почву несколько таблеток активированного угля, чтобы усилить свойства растения.

Герань : выделяет вещества, которые обладают успокаивающими и антистрессовыми свойствами. Лучше всего ставить в спальне. Герань очень любит солнце и много воды.

Спатифиллум: это популярное комнатное растение, которое кроме декоративного назначения обладает еще и полезными свойствами. Он поглощает из воздуха вредные вещества, увлажняет воздух, насыщает его полезными веществами. При уходе требует опрыскивание листьев, подкормки удобрениями. Растение влаголюбивое и не любит сквозняков. Фиалка: сказочно красивый цветок, обладает таким свойством, как снимать напряжение, активизировать защитные силы организма, помогает от бессонницы. Любит свет, но не прямые солнечные лучи. Растение теплолюбивое и не переносит холодного воздуха. Опрыскивать фиалку не рекомендуется. Капли воды оставляют пятна на пушистых листьях, что не только ухудшает внешний вид растения, но приводит к поражению листьев. Толстянка: характерна тем, что выделяет летучие вещества обладающие мощными противовирусными, бактериальными свойствами, очищает и увлажняет воздух в помещении, улучшает настроение и придает силы. Толстянка относится к светолюбивым растениям, но не переносит прямые солнечные лучи. Полив должен быть умеренным, листья периодически опрыскиваются из пульверизатора или протираются влажной тряпкой. Вечноцветущая бегония – единственная разновидность, которой не страшны жаркие лучи солнца, а наоборот – приятны и целительны. Полив растения должен быть умеренным. В листьях бегонии содержится большое количество фитонцидов (образуемые растениями биологически активные вещества, убивающие или подавляющие рост и развитие бактерий), благодаря которым растение очищает и оздоровляет воздух в помещении. Фитонцидные свойства бегонии настолько высоки, что она повышает иммунитет, помогает бороться со стрессом, снимает усталость и повышает работоспособность. Пахестахис. Освещение для пахистахиса должно быть умеренным. Его нужно поливать, как только просыхает верхний слой земли. Недостаток влаги сильно вредит пахистахису, и может привести к его гибели. Это растение имеет свойства поглощения отрицательной энергии и повышение жизненного тонуса. - Некоторые комнатные растения не только радуют нас необычной формой листьев, необычной окраской, но и могут иметь такое свойство, как подавлять отрицательные эмоции. К таким комнатным растениям можно отнести бегонию, папоротник и традесканцию. (слайд 4, 5, 6)

Наши алые цветки

Ветерок чуть дышит,

Наши алые цветки

5 . Закрепление нового материала.

- На доске ряд слов, из которых нужно исключить лишнее (слайд 7)

- фиалка, петуния, герань;

- лилия, бегония, хлорофитум;

- спатифиллум, толстянка, астра.

ге бего хлоро фи тол рань ния фитум алка стянка (бегония, фиалка, толстянка, хлорофитум, герань)

Учитель показывает рисунки листьев. Учащиеся должны угадать, какому растению они принадлежат.

Задание № 5 Закончите предложение: Я люблю комнатные растения, потому что….

6. Применение новых знаний.

- Комнатные растения радуют нас, делают помещение уютным, очищают и оздоравливают воздух, приносят большую пользу. Но нужно правильно ухаживать за ними. Как вы думаете, что любят растения? (Свет и воду)

Задание № 6 : расставьте цветы по местам, в соответствии с теми особенностями растений, о которых вы узнали.Прочитайте внимательно памятку об уходе за комнатными растениями.

1) Большинство цветов нужно ставить ближе к свету, но избегать попадания прямых солнечных лучей.

2) Летом поливать каждый день, зимой – реже.

3) Нельзя поливать растения холодной водой.

4) Лейку при поливе нужно держать низко, чтобы почва не размывалась.

5) крупные гладкие листья протирают влажной тряпочкой.

6) Рыхлить почву нужно после полива, когда почва немного подсохнет. Рыхлят только верхний слой, не задевая корни растения.

7) Прикормку, пересадку проводят весной и в начале осени.

7. Подведение итогов урока.

- Что нового вы узнали на уроке?

- О каких еще растениях вы хотели бы поговорить?

- Что осталось непонятным?

- Какое задание было интересно выполнять?

8. Домашнее задание.

Нарисуйте любое комнатное растение и подготовьте небольшой рассказ о нем.

Конспект урока по трудовому обучению предназначен для обучающихся школы 8 вида. цель этого урока формировать понятия комнатные растения: растут в горшочках,дома, за ними ухаживают люди.дать представление од одном из комнатных растений. развивать интеллектуальные способности. Воспитывать бережное отношение к живой природе.

Показать необходимость ухода за комнатными растениями; развивать интеллектуальные способности; воспитывать бережное отношение к растительному миру.

Оборудование: мультимедийное оборудование, цветы в горшках, фломастеры, удобрение, стеки, хоз мыло.

Ход урока Человек издавна разводит комнатные растения для красоты, для здоровья и наслаждения. Комнатные растения снимают стрессы, вызывают радость,

радуют нас, делают комнату уютной, очищают воздух в помещении. Растения в доме приносят большую пользу, смягчают его сухость, что особенно важно в отопительный сезон, создают свежесть и приятную прохладу, очищают воздух от пыли. Но самое большое оздоравливающее значение комнатных растений состоит в том, что они обогащают воздух кислородом. Зимой, когда земля покрыта снегом, а деревья гнутся от порывов холодного ветра, радуют глаз нежная зеленая веточка или цветок, распустившийся в комнате. Много стихотворений написано про комнатные растения вот одно из них.

Дела ни шатко и ни валко?
Поможет синяя фиалка
Листком - шершавым языком

преобразит унылый дом.

Вопросы на сообразительность.

Как спасти растение от белокрылки

Каких вредителей ком растений ты знаешь?

Назовите лучшее время для пересадки растений? (Весна.)

Назовите растения, которые можно размножать листочками? (Фиалки, глоксинии, а которое черенком ? (фиалка, Кросандра, герань)

Какой водой нужно поливать комнатные растения? ( отстоянной или дождевой водой.)

Перечислите правила поливки комнатных растений. ( Сначало проверить верхний слой земли рукой или стеком ,только зПоливать растения нужно теплой отстоянной водой, носик лейки следует класть на край горшка. Поливать можно только тогда, когда верхний слой земли подсох.)

Почему бальзамин называют ванькой-встанькой (в любом положении горшка это растение будет расти вверх.)

В каком уходе, кроме полива нуждаются комнатные растения? (В уборке сухих листьев, засохших цветков, в рыхлении, опрыскивании, мытье или очистки от пыли, в подкормке.)

Бальзамин — Огонек
Сансевьера — Щучий хвост
Фуксия — Фонарик
Фикус — Резиновое дерево
Алоэ — Столетник

Физминутка - Найди меня - Выбрать карточку с названием комнатного растения ,найти этот цветок и приклеить на горшок название.

Прочитай слова БЕГОНИЯ, Календула, Алоэ, Монстера Исключи лишнее . Объясни почему.

Определи комнатное растение на ощупь найди отличие (хамедорея и толстянка, фиалка и кротон).

Собери название цветка КАРОМАШ, РАГЕНЬ, ратемонс,кактус, хадоремея,тонкро.

Задание проверяем внимание и память. Вспомните, в каком кабинете растет такой цветок

1. Из листка на удивленье
Можно вырастить растение.
Я сорву цветок, не жалко,
Будет новая…. Фиалка

2.Хотели детишки от мамы удрать,
Но мама сумела их всех удержать.
Вот так и висят те пучки-малолетки.
На нитях – зелёные растения-детки. (хлорофитум)

Это растение выделяет большое количество кислорода, очищая воздух.

3.В нашей комнате растёт,
Никогда он не цветёт.
Листья у него, как перья,
А в народе есть поверье –
Где в лесу он зацветёт,
Человек там клад найдёт. (нефролепис, папоротник)

4.Стебли древовидные,
Листья мечевидные.
Может он живёт сто лет?
Что вы скажете в ответ? (алоэ)

– Как его называют в народе? (Столетник, ранник, лечебник)

5.Среди листьев – огоньки,
Ваньки мокрого цветки.
Так назвал его народ –
Много он водички пьёт.
А как правильно назвать,
Постарайся сам назвать! (бальзамин)

Помоги - найдите в классе растение , которое просит помощи –Деффенбахия убрать сухие листья ,полить и опрыскать листья.

14.Записать названия этих комнатных растений в тетрадь.

Красандра, клородендрум, юкка.

Прочитайте внимательно памятку об уходе за комнатными растениями и запиши в тетрадь.