Конспект прогулки в старшей группе март
Обновлено: 06.07.2024
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Хвищук Лидия Ивановна
МБДОУ ДС Тополек
Картотека прогулок
в старшей группе детского сада
в весенний период
(март)
Март. Прогулка 1
Наблюдение " Пришла весна" - закрепить представления о весне, обратить внимание на изменения в природе.
Отшумела злая вьюга.
Стала ночь короче дня.
Тёплый ветер дует с юга,
Капли падают, звеня.
Солнце землю нагревая,
Гонит с нашей горки лёд.
Тает баба снеговая
И ручьями слёзы льёт.
Трудовые поручения. "Подарок птицам"(кормление птиц) -воспитание чувства сопереживания и желания помочь объектам природы: птицам.
Упражнение на развитие мелкой моторики рук "Выложи сам" - выложить солнышко из маленьких льдинок.
Март. Прогулка 2
Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Закреплять знания детей о времени года. Развивать наблюдательность.
Художественное слово "Март" Гайда Лагздынь
Мы сегодня рано встали.
Нам сегодня не до сна!
Говорят, скворцы вернулись!
Говорят, пришла весна!
А на улице мороз.
Снег летит колючий,
И ползут по облакам
В белых шубах тучи.
Ждём, весна. Давным-давно,
А ты бродишь где-то!
Без тебя ведь не придёт
Солнечное лето!
Оздоровительная ходьба - способствовать укреплению здоровья детей.
Д/игра "Скажи наоборот" - развитие речи.
Трудовая деятельность Помочь малышам собрать игрушки – воспитывать заботу о малышах, дружеские отношения между детьми.
Индивидуальная работа Упражнение "Передай другому " метание и ловля мяча – развивать ловкость, силу броска, формирование навыков ЗОЖ.
Март. Прогулка 3
Наблюдение за ветром -закрепление знаний детей о ветре, его свойствах; определение направления ветра.
Художественное слово
Свищет, гонит, вслед ему кланяются. (ветер).
Физминутка "Ветер" - развитие двигательной активности.
Осторожно ветер
За калитку вышел, (руки вверх и махи руками вправо-влево)
Постучал в окошко,
Пробежал по крыше, (перебирать пальчиками в воздухе)
Покачал тихонько
Ветками черемух, (руки поднять вверх, махи руками вправо-влево)
Пожурил за что-то
Воробьев знакомых. (погрозить пальчиком)
И, расправив гордо
Молодые крылья,
Полетел куда-то
Вперемешку с пылью. (махи руками)
Индивидуальная работа " Прыжки" -развивать навыки прыжка в длину с места.
Трудовая деятельность Уборка снега в определённое место – совершенствовать умение выполнять соответствующие трудовые операции.
Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом (лопатки, ведерки).
Сюжетно ролевые игры по желанию детей.
П/и "Жмурки", "Ручеек" - развитие двигательной активности.
Март. Прогулка 4
Художественное слово загадка
В два ряда дома стоят,
Десять, сорок, сто подряд.
И квадратными глазами
Друг на друга глядят (улица)
Формирование трудовых навыков – наведение порядка на игровой площадке – учить детей собирать после игры игрушки в назначенное место, формировать осознанное отношение к порядку.
Оздоровительная ходьба - способствовать укреплению здоровья детей.
формировать у детей правильную осанку, развивать навыки пространственной ориентировки, глазомер, ловкость, быстроту реакции.
Март. Прогулка 5
Наблюдение за снегом - расширить представления о весне, разобрать свойства снега. (Продолжить наблюдать за снегом. Сравнить цвет снега (серый, грязный) с тем, каким он был зимой. Установить связь между солнечным светом, теплом и снеготаянием. Обратить внимание, что днем, когда солнце пригревает, на последних снежных сугробах появляется ледяная корочка — наст.)
Художественное слово А. Плещеев
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною.
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!
Чиста небесная лазурь.
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала.
Пальчиковая гимнастика "Снежок"
Раз, два, три, четыре, Загибают пальчики.
Мы с тобой снежок лепили. "Лепят снежок".
Круглый, крепкий, очень гладкий вместе, Показывают круг, сжимают ладони гладят одной ладонью другую.
И совсем-совсем не сладкий. Грозят пальником.
Раз — подбросим. "Подбрасывают".
Два — поймаем. Приседают, "ловят".
Три — уроним. Встают, "роняют".
И. сломаем. Топают.
Трудовые поручения. Сбор мусора на участке - формировать навыки коллективного труда, поддерживать стремление наводить порядок.
Индивидуальная работа Метание и ловля мяча – развивать ловкость, силу броска, формирование навыков ЗОЖ.
Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
Март. Прогулка 6
Наблюдение за весенним небом - учить детей отмечать признаки весны, связанные с цветом неба, изменением вида облаков, положения солнца над горизонтом. Рассказать о появлении кучевых облаков, причинах данного явления.
Художественное слово А. Блок
Лениво и тяжко плывут облака.
Лениво и тяжко плывут облака
По синему зною небес.
Дорога моя тяжела, далека,
В недвижном томлении лес.
пышные, ватные, белоснежные, легкие - обогащать речь детей выразительными средствами.
Трудовые поручения Помочь малышам очистить участок от снега – воспитывать заботу о малышах, дружеские отношения.
Оздоровительный бег - способствовать укреплению здоровья.
Сюжетно-ролевые игры : игры со снегом и выносным материалом - активизировать добрые, чуткие, отзывчивые отношения между детьми, учить видеть негативные последствия для других своих неосторожных действий.
Март. Прогулка 7
Наблюдение за птицами - развивать наблюдательность; воспитывать любовь и заботливое отношение к птицам.
Художественное слово
С крыши - капели, грачи прилетели, воробьи чирикают, они весну кликают.
Индивидуальная работа " По дорожке на одной ножке"
Развивать внимание, координацию движений.
Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от льда и снега – совершенствовать навыки работы с лопатками; воспитывать самостоятельность ,аккуратность.
Игры с выносным материалом - развивать самостоятельность, инициативу.
Самостоятельная игровая деятельность детей
Март. Прогулка 8
Наблюдение за сосульками – продолжить знакомить детей со свойствами воды, различными ее состояниями;
способствовать развитию экологического мышления.
Художественное слово Ю. Клюшников
Надоело им свисать,
Стали капельки бросать.
Целый день идет трезвон
Индивидуальная работа " Прыжки" -упражнять детей в прыжках через невысокий брус.
Оздоровительный бег - формирование основ ЗОЖ.
Дидактическая игра "Сосчитай-ка" -учить сосчитывать предметы в пределах 10. Развивать внимание, память.
Трудовая деятельность Построить валы – формировать умение работать по инструкции и сообща, воспитывать желание трудиться на общую пользу.
Март. Прогулка 9
Художественное слово В.Берестов
Не идётся и не едется,
Потому что гололедица.
Но за то отлично падается!
Почему ж никто не радуется?
метании снежков в горизонтальную цель правой и левой рукой, развивать меткость и ловкость; воспитывать уверенность в себе.
Оздоровительный бег - формирование основ ЗОЖ.
Исследовательская деятельность Измерить глубину снега снегомером в разных частях участка для прогулок. Определить, в каком состоянии находится почва.
Трудовые поручения Расчистка дорожек от снега. Формирование навыков коллективного труда.
Март. Прогулка 10
Художественное слово " Весна" Г. Новицкая
Опять весна пришла на дачу.
Ликует солнце. День подрос.
И лишь одни сосульки плачут,
Жалея зиму и мороз.
Индивидуальная работа (бросание, метание, ловля) – учить бросать снежок, метать его в цель, развивать ловкость, координацию движений, меткость.
Оздоровительный бег - формирование основ ЗОЖ.
Закрепление слов-обобщений: цветы, деревья, овощи, фрукты, ягоды; активизация словаря по данным темам.
Март. Прогулка 11
Художественное слово загадка
Тянется, как нитка,
А в клубок не смотаешь. (дорога)
П/и "Пятнашки с мячом", "Мяч через голову" -развивать физические качества, ловкость, сноровку, мышечную энергию, дыхательные движения. Трудовая деятельность. Подсыпание снега к корням деревьев – формировать умение работать по инструкции, воспитывать желание трудиться на общую пользу.
Индивидуальная работа П/и "Догони"– развитие быстроты бега, выносливости.
развивать пантомимические навыки, способствовать эмоциональному подъему.
Д/и "Подбери признак"- учить согласовывать прилагательные с существительными.
(Куртка (какая?) – красная, теплая, зимняя…
Сапоги (какие?) – коричневые, удобные, теплые…
Шарф (какой?) – пушистый, вязанный…
Перчатки (какие?) – кожаные, белые.
Шапка (какая?) – черная, теплая, вязанная…
Шуба (какая?) - меховая, теплая…)
Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
Март. Прогулка 12
Индивидуальная работа (бросание, метание, ловля) – учить бросать и ловить мяч, метать его на расстояние. Развивать ловкость, координацию движений, меткость.
Оздоровительный бег - формирование основ ЗОЖ.
Март. Прогулка 13
Наблюдение Продолжать наблюдение за признаками весны. Обсудить народные приметы и пословицы.
Художественное слово
В марте мороз скрипуч, да не жгуч.
Весна — зажги снега, заиграй овражки.
Весна да осень — на дню погод восемь.
Весна днем красна.
Зима весну пугает, да сама тает.
П/и "Тише едешь — дальше будешь" - развить быстроту реакции. "Пустое место" - развить быстроту, ловкость.
Индивидуальная работа Метание снежков вдаль и в цель - развивать координацию движений.
Трудовая деятельность Сбор снега для постройки горки для куклы - учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями
Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
Март. Прогулка 14
Наблюдение за сезонными изменениями - провести наблюдение за весенней природой, развивать познавательные интересы, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, интерес к природе, стремление заботиться о ней, беречь ее.
Художественное слово: "Весенняя арифметика"
Эмма Мошковская
Вычитаем!
Начинаем
Изо всех ручьев и рек
Вычитать и лед и снег.
Если вычесть снег и лед,
Будет птичий перелет!
Сложим солнышко с дождем.
И немного подождем.
И получим травы.
Разве мы не правы?
Трудовые поручения Расчистка дорожек от льда и снега – совершенствовать навыки работы с лопатками; воспитывать самостоятельность ,аккуратность.
П/и "Зевака"- развить внимание, упражняться в бросании и ловле мяча. "Волшебный клад" - уточнить знания детей о деревьях, кустах и цветущих растениях, развить пространственную ориентацию.
Март. Прогулка 15
Наблюдение за солнцем – обратить внимание детей на солнце, рассказать как оно сегодня светит, рассказать об изменениях которые происходят в неживой природе с приходом весны.
Художественное слово: загадка
Утром добрая девица,
В каждый дом попасть стремится,
Чтобы стало всем светло,
И уютно и тепло.
Ну, а вдруг раздухарится,
Эта рыжая девица,
Будет и жара и зной,
Не поспорите со мной! (Солнце)
Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега - обсудить с детьми назначение данной работы, учить оказывать помощь дворнику. Воспитывать трудолюбие.
Индивидуальная работа " С кочки на кочку" -развивать навыки прыжка.
Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
Оздоровительная пробежка по территории детского сада - развивать двигательную активность детей, способствовать закаливанию организма в весеннее время года.
Март. Прогулка 16
Художественное слово: К.Чолиев
Шуршат по дорогам веселые шины,
Спешат по дорогам машины, машины.
А в кузове – важные, срочные грузы:
Цемент и железо, изюм и арбузы.
Работа шоферов трудна и сложна.
Но как она людям повсюду нужна!
Индивидуальная работа " Прыжки" -развивать навыки прыжка в длину с места.
Трудовая деятельность. "Найди себе работу" -учить детей применять свои трудовые умения, поощрять стремление помочь сверстникам
Март. Прогулка 17
Наблюдение Продолжать наблюдение за признаками весны, за изменениями погоды.
Художественное слово загадки
Ручейки бегут быстрее,
Светит солнышко теплее.
Баба снежная грустна —
В гости к нам идет. (весна)
Дни погожие не редки,
Греются на солнце ветки.
И, как маленькие точки,
На ветвях набухли. (почки)
Синяя сосулька плачет,
Но от солнца нос не прячет.
И весь день под птичью трель
Кап-кап-кап — звенит. (капель)
На лесной проталинке
Вырос цветик маленький.
Прячется в валежник
Беленький. (подснежник)
Всходит, появляется, прорастает…
Формирование трудовых навыков
Расчистка дорожек от снега и льда– закрепление трудовых навыков.
Март. Прогулка 18
Наблюдение за березой весной - формировать знания об особенностях жизни деревьев весной; воспитывать бережное отношение к растениям.
Беседа с детьми о бережном отношении к березе - заложить основы экологической грамотности у детей через воспитание любви к природе и бережное отношение к ней.
Художественное слово Е. Груданов
По коре сочатся слёзы -
Плачут белые берёзы:
Заиграл в берёзах сок
И по их стволам потёк.
А вот эту - кто-то ранил:
Снял кору и так оставил.
Сок берёз приятно пить,
Но берёза - хочет жить!
Ты берёзе послужи:
Рану ей перевяжи.
Ведь она засохнуть может,
Коль никто ей не поможет!
Трудовая деятельность Операция "Юные помощники природы" - воспитывать умение наблюдать, стремиться создать благоприятные условия для живых существ, выполнять правила поведения в природе.
Подвижные игры " Зеркало" - развивать артистичность и выразительность движений. "День и ночь" - развивать двигательную активность.
Март. Прогулка 19
Наблюдения: за работой дворника - развивать наблюдательность; воспитывать уважительное отношение к труду дворника.
Художественное слово загадка
Он проснётся на заре,
Снег расчистит на дворе.
Все дорожки подметёт
И песком посыпет лёд. (Дворник)
Трудовая деятельность "Найди себе работу" - учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.
Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
Март. Прогулка 20
Наблюдение за елью -закреплять умение детей узнавать ель по характерным особенностям ее строения, признакам, отличающим ее от других деревьев.
Художественное слово загадка
Что же это за девица?
Ни швея, ни мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год (Елка)
Трудовая деятельность Расчистка участка и дорожек от мусора - воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.
Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
Оздоровительная пробежка по территории детского сада - развивать двигательную активность детей, способствовать закаливанию организма в весеннее время года.
— формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона.
Ход наблюдения
Улеглись в полях метели
В белоснежные постели.
Отдохнуть пришла пора!
У крыльца звенят капели,
Гонят зиму со двора! П. Образцов
Март — первый весенний месяц. Но поглядите в окно: идет снег, ветер качает голые сучья деревьев. Все по-зимнему, и не верится, что зима уже позади. А весна все-таки приближается. Солнце всходит раньше семи часов утра и заходит около восьми вечера, значит, день прибавился почти на пять часов.
21 марта — день весеннего равноденствия, т. е. день по долготе равен ночи. Дальше он будет все прибывать, а ночь уменьшаться.
Март — это весна света. Выдаются такие деньки, когда с утра разойдутся тучи, выглянет солнце и осветит укрытую снегом землю. Вот тут-то сразу и скажешь, что метелям и вьюгам приходит конец. Невольно жмуришь глаза, и не хочется уходить со двора.
Воспитатель задает детям вопросы.
Перечислите признаки весны.
Какой сейчас месяц?
Что происходит со снегом весной?
Как изменяется жизнь человека весной?
Наблюдение за поведением птиц на участке,
побуждать детей к самостоятельным выводам – в чем проявляется весеннее оживление в жизни птиц: звонкая песенка синиц, воробьи подбирают себе пары, вороны сидят на яйцах.
Стихотворение И. Никитина:
Звонко тенькает синица
Возле нашего окна…
Скоро в дверь к нам постучится
- Что делают птицы весной? (прилетают, возвращаются в родные края, вьют гнезда, поселяются в скворечниках, выводят птенцов и т. д).
Уборка снега на участке.
Цель: формировать трудовые умения.
— развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений;
— тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки.
Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.
Март.
Карточка №2.
Наблюдение за воробьем.
— продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомой птице — воробье;
— обогащать словарный запас художественным словом о воробье;
— активизировать внимание и память;
— учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны.
Ход наблюдения
В канаве с водою талой Плещется воробей,
У темной ольхи я встала,Смотрю из-за голых ветвей.
Как беззаботный мальчишка, С головкой он хочет нырнуть.
Задорный, лихой воробьишка — Боюсь я его спугнуть.
Забыл он и голод, и стужу, Забыл, как поземка мела.
Он рад нынче солнечной луже И каплям скупого тепла!
Воспитатель задает детям вопросы.
Какие изменения произошли в жизни воробья с приходом весны?
Где любят жить воробьи — в лесу или по соседству с человеком? Почему?
Кого боятся воробьи?
Чем они питаются весной?
Как люди должны заботиться о птицах?
Наблюдение за солнцем на небе.
Предложить детям измерять длину тени от дерева в одно и то же время в течение недели. Убедиться, что тень с каждым днем становится короче. Отметить это в дневнике наблюдений. Сделать вывод о том, что солнце с каждым днем поднимается все выше.
Загадка: Хоть весь день гоняйся за ней –
Не поймаешь (тень).
Расчистка грядок на огороде от старых сорняков.
Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.
— учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки, влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая;
— развивать ловкость, внимательность.
Цель: тренировать в пролезании под дугу или веревку.
Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.
Март.
Карточка №3.
Наблюдение за ивой.
— знакомить с особенностями деревьев в весеннее время (в каком состоянии они находятся);
— обращать внимание на деревья, пробуждающиеся самыми первыми.
Ход наблюдения
Весна еще не сшила
Лесам, лугам рубашки,
Лишь ива распустила
Бегут по тонким веткам,
Как маленькие детки.
В марте—апреле появились на ивовых ветках пухлые почки, сбросила она с них колпачки, и сережки стали ярко-желтыми, похожими на цыплят. Цветки прикрыты пушистыми волосками, защищающими нектаринки от дождя и холода. Шмели летят к ивам собирать медовый нектар. Иву остролистую в народе называют вербой.
Сравнительное наблюдение, что изменилось по сравнению с февралем: снег тает на солнце, рыхлый, ручейки в солнечную погоду, сосульки, капель (откуда берется, как звенит).
Веселая, звонкая, прозрачная – что это?
(капель, сосулька).
Холодный, снежный, светлый, весенний, солнечный – что это?
Сбор мусора на участке.
Цель: воспитывать желание трудиться сообща.
— учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному;
— развивать точность, быстроту, ловкость.
Упражнение с мячом.
Цель: закреплять умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками.
Март.
Карточка №4.
Наблюдение за работой дворника.
— активизировать познавательную деятельность;
— развивать умение видеть целесообразность трудовых действий;
— учить оценивать результаты труда.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Кто обрезает деревья?
Какие ветки он обрезает и чем? (Специальными ножницами — секатором.)
С какой целью обрезают ветки у деревьев и кустарников? (Придать форму, освободить от лишних или больных веток.)
Почему профессия называется — дворник?
Наблюдение за небом.
Появляются кучевые облака, в солнечную погоду небо голубое. Показать зависимость количества облаков от таяния снега. Уточнить, что снег и лед – это разное состояние воды.
Загадка: Пушистая вата
Тем дождик ближе. (Облако)
Уборка обрезанных дворником веток в определенное место.
Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
Цель: продолжать учить детей действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.
Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.
Март.
Карточка №5.
Наблюдение за легковым автомобилем.
— продолжать различать автомобили по их назначению, сравнивать с другими видами транспорта;
— воспитывать положительное отношение к людям труда.
Ход наблюдения
Воспитатель проводит наблюдение за автомобилями, движущимися по улице, предлагает детям вспомнить, какой это вид транспорта, задает вопросы.
Почему он так называется?
Какие вы видите автомобили?
Какие автомобили перевозят людей?
Чем отличается автобус от легковой машины?
Что у них общего?
Кто водит машину?
Спешат автобусы, Спешат машины легковые,
Торопятся, мчатся, Как будто живые.
У каждой машины Дела и заботы,
Машины выходят С утра на работу.
Наблюдение за кормушкой.
Какие птицы прилетают к дереву? Какая еда им больше нравиться? Что едят воробьи, синицы, голуби? Какого цвета перья у синицы? У голубя? Кто из них больше? Что помогает птицам летать? А можем ли мы летать? Почему?
Загадка: Рук нет, а строить умеет (птица).
Сбор мусора на участке, погрузка прошлогодних листьев на носилки.
— приучать поддерживать порядок на участке;
— воспитывать желание помогать другим.
Цель: учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги.
Прыжки вверх с места.
Цель: развивать умение концентрировать усилие, сочетая силу с быстротой.
Март.
Карточка №6.
Наблюдение за сосульками.
— знакомить со свойствами воды, различными ее состояниями;
способствовать развитию экологического мышления, эрудиции, эмоциональной сферы.
Ход наблюдения
Шаловливые сосульки Сели на карниз.
Шаловливые сосульки Посмотрели вниз.
Надоело им свисать, Стали капельки бросать.
Целый день идет трезвон— Кап-кап! Дон-дон! Ю. Клюшников
Воспитатель загадывает детям загадку.
Что растет вершиной вниз? (Сосулька.)
Есть примета: длинные сосульки — к долгой весне.
Наблюдение за собакой
Цели: систематизировать представления о жизни животных весной;
— учить отыскивать причины изменений в жизни животных, устанавливать причинно-следственные связи; развивать доказательную речь; воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.
Ход наблюдения
Мой щенок похож немного
На бульдога и на дога,
И на всех овчарок сразу.
Воспитатель задает детям вопросы.
Какое имя (кличка) щенку подходит?
Какое у щенка настроение?
Чем, по-вашему, щенок больше всего любит заниматься? Собака, которую взяли в дом, признает вас хозяином.
Она будет с вами везде, готова переносить ради вас любые лишения. Ведь собака — преданный друг человека. Но и мы должны помнить, что о ней нужно заботиться, пра-вильно кормить и содержать. Но прежде всего нужно любить ее.
Заготовка талой воды для поливки комнатных растений.
— учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг;
— тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку.
— обучать само страховке при выполнении движений в равновесии;
Март.
Карточка №7.
Наблюдение за птицами на участке детского сада.
— учить различать птиц по оперению, размеру, голосу;
— развивать наблюдательность, память;
— воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.
Ход наблюдения
Трава опять зазеленела, И закудрявились леса.
Сухие прутики, солому, Кусочки мха они несут
— Все пригодится им для дома, Чтоб для птенцов создать уют.
И заливаются на ветках Синицы, воробьи, скворцы,
Ведь скоро в гнездах будут детки — Их желторотые птенцы.
Воспитатель задает детям вопросы.
Какие птицы прилетают к нам на участок? Как вы им помогаете?
Какого они размера? Какую пользу приносят птицы?
Какая у них окраска? Чем питаются?
Какие изменения в жизни птиц происходят весной?
Как птицы заботятся о своем потомстве? Каких птиц вы еще знаете?
Наблюдение за таянием снега.
Где он тает быстрее всего? (у ствола дерева). Корни деревьев впитывают воду. На крышах домов с солнечной стороны часто появляются сосульки. Подумайте, почему?
Незамерзшее или уже растаявшее место на ледяной поверхности реки, озера, моря (полынья).
Разлив реки при таянии снега и вскрытии ото льда весной (половодье).
Время, когда дороги становятся малопроезжими от грязи (распутица).
Небольшой водный поток (ручей).
А как назвать его ласково? (ручеек).
Посыпание песком дорожек на участке.
— воспитывать положительное отношение к труду;
— учить оказывать помощь младшим.
— учить ловить мяч, не прижимая его к груди;
— бросать точно воспитателю двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов.
Цель: учить двигаться приставными шагами в разные стороны, действовать по сигналу.
Прыжки вверх с места.
Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.
Март.
Карточка №8.
Наблюдение за рябиной.
— закрепить знания о рябине;
— отметить, какие изменения произошли с ней весной.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
По каким характерным признакам можно узнать рябину?
Расскажите стихотворение про рябину.
Какие пословицы, поговорки вы про нее знаете?
Когда зацветает рябина?
Кто проведывает первым ароматные цветы рябины? Почему?
В конце апреля, в мае снова оживает наша рябина, просыпается после зимней спячки. Медленно растут резные зеленые листочки, зацветает рябина. Первые гости-пчелы весело гудят возле нее. Своим душистым ароматом она невольно привлекает внимание прохожих.
Наблюдение за высотой стояния Солнца
Цель: закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку.
Без него плачемся,
От него прячемся. (Солнце.)
Чем выше солнце, тем теплее и длиннее день. От тепла тает снег, нагревается земля и появляются проталинки. Начинает расти трава. Что же еще происходит в природе? (Ус-тановить и закрепить представления об экологических связях.) Где восходит, где заходит солнце?
Дотрагиваясь до металлических предметов, определить, где солнце греет сильнее.
Ответить, какие предметы быстрее нагреваются: темные или светлые?
С помощью чего можно долгое время смотреть на солнце? (Темных стекол.)
Расчистка дорожек, сбор прошлогодних листьев.
Цель: воспитывать аккуратность и чистоту при выполнении трудовых действий.
— учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно, парами по сигналу быстро бежать вперед;
— развивать ловкость, быстроту, внимательность.
Цель: учить ездить на велосипеде.
Март.
Карточка №9.
Наблюдение за легковым автомобилем.
Цель: продолжать учить отличать легковой автомобиль от грузового.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.
На колесах четырех,
С окнами и дверями. (Легковой автомобиль.)
Как выглядит легковой автомобиль?
Чем он отличается от грузового?
Какие виды легковых автомобилей вы знаете?
Человек, который управляет легковым автомобилем, называется водителем или шофером?
Наблюдение за капелью
— закреплять знания об изменениях воды в зависимости от температуры;
— обучать исследовательским действиям.
Ход наблюдения
На солнышках согрелась ель, Подтаяла сосна.
В лесу апрель, звенит капель. В лесу у нас весна,
По снегу капельки стучат:
С утра мокры опять. И замедляя хитрый бег,
Идя по снегу в бор, Проваливаясь в талый снег,
Лиса у лунки пьет. Жемчужинки слетают вниз:
Под елкой хрупкий наст. Но все же март, а не апрель.
Чуть солнышко зайдет, Смолкает звонкая капель
И вновь на ветках лед. 3. Александрова
Воспитатель задает детям вопросы, проводит беседу.
С какой стороны сосульки длиннее — с солнечной и теневой? (С солнечной.)
С какой стороны сосульки тают быстрее? (С солнечной — солнце греет лед, и он превращается в воду.)
Давайте проверим. Один сосуд ставим под сосульки с теневой стороны, другой — с солнечной. Посмотрим, в какой сосуд больше накапает воды.
Коллективный труд на огороде.
Цель: закреплять навыки работы в огороде.
Цель: объяснять правила игры, учить действовать по сигналу, развивать ловкость.
Цель: упражнять в бросании мяча вверх и ловле его обеими руками.
Март.
Карточка №10.
Наблюдение за сорокой.
— учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает;
— обогащать словарный запас художественным словом;
— воспитывать заботливое отношение к птицам.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу-
Вертится, стрекочет, Весь день хлопочет. (Сорока.)
Всюду я летаю, Все на свете знаю,
Знаю каждый куст в лесу, Новость на хвосте несу.
Что это за птица, как она выглядит?
Вьет ли сорока гнезда, зачем?
Какие заботы у птицы весною?
Как они берегут свое потомство?
Какие звуки произносит сорока? (Ча-ча-ча.)
Наблюдение за облаками
Цель: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.
Ход наблюдения
Как по небу с севера Плыла лебедь белая,
Плыла лебедь сытая. Вниз кидала, сыпала
На поля озерушки, Белый пух да перышки.
Воспитатель задает детям вопросы.
Посмотрите на небо, что вы видите?
Какие сегодня облака?
Как вы думаете, будет сегодня дождь или снег?
В каком направлении плывут облака?
Посыпание скользких дорожек песком.
Цель: воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым.
— учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам;
— продолжать учить подпрыгивать толчком двух ног;
— ударять по мячу одновременно обеими руками.
Цель: тренировать в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа.
Картотека прогулок в группе раннего возраста на осень КАРТОЧКА №1. НАБЛЮДЕНИЕ: "Наблюдение за песком. " Свойства песка: сухой песок рассыпчатый, а мокрый сохраняет форму того предмета, в который.
Читайте также: