Конспект фигыль заманнары 3 класс
Обновлено: 05.07.2024
Тема: Фигыльнең заман формаларын кабатлау.
Максат:
.1Үткән дәресләрдәге алган белемнәргә таянып,фигыльнең үткән,хәзерге,киләчәк заман формалары турында белемнәрне искә төшерү,ныгыту;
2. Фигыльнең заман формаларын телдән һәм язма сөйләмдә дөрес кулланырга өйрәтүне дәвам итү, ишетеп аңлау, диалогик,монологик сөйләм күнекмәләрен камилләштерү, яз темасы буенча сүзлек запасын баету;
3. Кошларга сакчыл караш тәрбияләү, аларга ярдәм итәргә өндәү.
Җиһазлау: дәрес темасы буенча презентация, яз турында рәсемнәр, ситуатив күнегүләр, аудиоязма, видеохат, физминутка өчен күнегүләр комплексы, текст язылган карточкалар,таблица.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Дата: 10.12.2018
Предмет : Татар теле
Укытучы: Хурамшина Ф.Н., беренче кв. категорияле башлангыч сыйныф укытучысы
Тема : Фигыль заманнары
Фигыль турында белемнәрне барлау, системалаштыру. Фигыль заманнары белән таныштыру
-алган белемнәрне биремнәр эшләүдә куллана белергә күнектерү;
-иҗади фикерләү сәләтләрен, игътибарлылыкны үстерү өстендә эшне дәвам итү;
-теманы тирәнтен өйрәнүгә ихтыяҗ тудыру, телгә карата кызыксыну тәрбияләү.
Планлаштырылган нәтиҗәләр :
шәхескә кагылышлы : үз белемеңне күтәрү өстендә һәрвакыт эшләү теләге үстерү, үзмаксат куя белү;
метапредмет : ысул чыгару күнекмәсе булдыру;
предмет : фигыльләрне танып, сорауларны дөрес куеп, биремнәр эшләү
Дәрес тибы : яңа белемнәр үзләштерү.
1. Татар теле. И. Х. Мияссарова, И. Ф. Фәйзрахманова.Татар телендә башлангыч гомуми белем бирү мәктәбенең 3нче сыйныфы өчен дәреслек, 2 кисәктә, Казан, “Мәгариф” нәшрияты, 2013, 1 нче кисәк.
2. И. Х. Мияссарова, И. Ф. Фәйзрахманова . Татар теле . 3 нче с-ф: татар телендә гомуми белем бирү оешмалары укытучылары өчен метод. кулланма/ И. Х. Мияссарова. – Казан. ”Мәгариф-Вакыт”. нәшр., 2013
Шартлы тамгалар:
ШУУГ – шәхескә кагылышлы универсаль уку гамәлләре;
РУУГ- регулятив универсаль уку гамәлләре;
ТБУУГ - танып - белү универсаль уку гамәлләре;
Җиһазлау: 1. Экран, проектор , компьютер , карточкалар.
Дәресэтаплары
Дәресэтабыныңмаксаты
Укытучыэшчәнлеге
Укучыэшчәнлеге
Универсальукугамәлләре ( УУГ )
Оештыру. Эшчәнлеккәмотивлаштыру
Ис әнләшү, утыру.
Балаларда яхшы кәеф, эшлисе килү теләге булдыру.
КУУГ: сыйныфташлар һәм укытучы белән уку эшчәнлеген оештыруда хезмәттәшлек итү.
ШУУГ: үзмаксат кую
Белем һәм күнекмәләрне тигезләү
Фигыль турында үзләштергән белемнәрне мөстәкыйль рәвештә искә төшерү мөмкинлеге булдыру
Мәктәптә нишлибез? Бер сүз белән генә җавап бирик әле.
сорауларга нинди сүз төркеме белән җавап бирдек?
Фигыль дип нинди сүз төркеменә әйтәбез?
-Ничек уйлыйсыз, фигыль турында бөтен нәрсәне дә белеп бетердекме?
Укыйбыз, язабыз, җырлыйбыз.
- нишли? соравына җавап бирә;
- зат – сан белән төрләнә;
- барлык – юклык формасы бар;
ТБУУГ: фигыль турында мәгълүматны файдалана белү.
КУУГ: диалог төзүһәм коллектив фикералышудакатнашу
Дәреснең темасын һәм максатын ачыклау
Фигыльне таба, дәреснең темасын ачыклый, максат куя белү.
Экранга карыйбыз. Бирелгән җөмләләрне укыйбыз.
Укучы рәсем ясады.
Укучы рәсем ясый.
Укучы рәсем ясаячак.
Мәгнәләре буенча җөмләләр бер төрлеме?
Кайсы сүз төркеме аларны төрле итә?
Фигылләргә сораулар куегыз.
- Ни өчен аларга төрле сораулар куйдыгыз?
Әлеге фигыльләрдә сез тагын нәрсәгә игътибар иттегез? (Фигыльләрнең кушымчалары үзгәрде)
Фигыльләрнең кушымчалары нәрсәгә карап үзгәрде? (Эшне башкару вакытына карап.)
Димәк, фигыль нәрсә белән төрләнә икән?(Вакыт белән ягъни заман белән төрләнә.)
- Димәк, бүгенге тема: “. “ Фигыль заманнары”.
Дәфтәрләргә язабыз.
- Ничек уйлыйсыз, без бүген дәрестә нәрсә эшләргә тиеш?
- Ничек уйлыйсыз, без ни өчен бу теманы өйрәнәбез?
\ Хәзер кагыйдәне төзеп карыйк.( Хикәя фигыль өч заманда килә: үткән заман, хәзерге заман, киләчәк заман)
-Дәфтәрләрдә число язабыз.
-Тактадагы сүзләрне
күчереп язабыз.
Число, сыйныф эше.
Дәрескә максат кую.
ТБУУГ: танып - белү мәсьәләсен мөстәкыйль ачыклау һәм максат кую
Уку мәсьәләсен чишү
- Үткән, хәзерге, киләчәк заман нәрсәне белдерә?
Дәфтәрләрдә язма эш, берничә укучы тактада эшли
Фигыльнең 3 заманы бар.
ТБУУГ: күзәтү, нәтиҗә ясау
РУУГ: кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу
КУУГ: төркемнәрдә фикерләшеп эшли белү
Фигыльнең заманнарын аера белү.
Хэзер парларда эшләп алабыз. Бирелгән җөмләләрдә фигыльне табабыз. Сораулар куябыз, заманын билгелибез.
Тикшерәбез. -Фигыльләрнең кайсы заманда икәнен ничек белдегез?
(Сорау, эшнең үтәлү вакыты, кушымчасына карап.)
КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү.
ШУГГ: үз мөмкинлекләреңне бәяләү
ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр төзү
Өйрәнгән белемнәрне практикада куллана белү.
РУУГ: кагыйдә буенча гамәлләр кылу
КУУГ: коллектив фикер алышуда катнашу
ШУУГ: үз белемеңне күтәрү өстендә һәрвакыт эшләү теләге үстерү
Төркемнәрдә эшлибез. Проект эше. Бирелгән фигыльләрне заманнарга аерып ябыштыру. 1 төркем – үткән заман фигылләрен, 2 төркем- хәзерге заман фигыльләрен, 3 төркем – киләчәк заман фигыльләрен һәм сорауларын ябыштыра
Уку эшчәнлеген йомгаклау. Рефлексия.
Д әрестәге эшчәнлекне анализлау, белемнәрне бәяләү Укучылар өчен максат : үз фикереңне дәлилләү, дәрестә алган белемнәрнең әһәмиятен аңлау, аларны киләчәктә куллана белү
-Укучылар, без нинди теманы өйрәндек?
РУУГ: эшләнгән эшнең сыйфатын һәм дәрәҗәсен билгеләү
ШУУГ: үз уңышларың һәм уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү
ТБУУГ: фигыльләрне табу, билгеләү ысулын тормышта куллану
Алдагы дәрескә проблема кую
-Ничек уйлыйсыз, киләсе дәрестә нәрсәне өйрәнербез?
(Фикерләр: фигыль турында өйрәнүне дәвам итәрбез)
Өй эшен хәбәр итү
Фигылләрнең заманнарын кулланып
Ял итәсең, уйныйсың.
Узеңуйныйсың, ә үзең
Җавап:Ялитүрәхәтбулса да, мәктәптәкүңеллерәк.
Сорау(укытучы): Ни өченмәктәптәкүңеллерәк?
(барысы да баса, җавапбирәбаралар, утырабаралар)
Ял итәсең, уйныйсың.
Узеңуйныйсың, ә үзең
Җавап:Ялитүрәхәтбулса да, мәктәптәкүңеллерәк.
Сорау(укытучы): Ни өченмәктәптәкүңеллерәк?
(барысы да баса, җавапбирәбаралар, утырабаралар)
Укытучы: 1.Фигыль дипниндисүзтөркеменәәйтәбез?
Улнәрсәнебелдерә? ( фигыльэшне, хәлне, хәрәкәтнебелдерә)
2.Фигыль нәрсәбеләнтөрләнә?(зат-сан, заман)
3.Фигылнең ниндизаманформалары бар?(үткән, хәзерге, киләчәк)
4.Фигыль ниндиформалардакилә ала?(барлыкта, юклыкта)
Укытучы: 1.Фигыль дипниндисүзтөркеменәәйтәбез?
Улнәрсәнебелдерә? ( фигыльэшне, хәлне, хәрәкәтнебелдерә)
2.Фигыль нәрсәбеләнтөрләнә?(зат-сан, заман)
3.Фигылнең ниндизаманформалары бар?(үткән, хәзерге, киләчәк)
4.Фигыль ниндиформалардакилә ала?(барлыкта, юклыкта)
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
- Сейчас обучается 933 человека из 80 регионов
Курс повышения квалификации
Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция
- Курс добавлен 24.12.2021
- Сейчас обучается 207 человек из 54 регионов
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Дистанционные курсы для педагогов
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 609 028 материалов в базе
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 26.12.2018 1009
- DOCX 33.8 кбайт
- 50 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Хурамшина Фануса Набиулловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России
Время чтения: 1 минута
В Белгородской области отменяют занятия в школах и детсадах на границе с Украиной
Время чтения: 0 минут
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Время чтения: 2 минуты
Онлайн-тренинг: нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни
Время чтения: 2 минуты
Минпросвещения России подготовит учителей для обучения детей из Донбасса
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Тема: Фигыль , үткән заман хикәя фигыль формасы,үткән заман хикәя фигыльнең зат сан белән төрләнүе.
Максат: 1. “Белем бәйрәме” темасына караган сүзләрне сөйләмдә активлаштыру;
2. Үткән заман хикәя фигылькушымчаларын сөйләмдә дөрес куллану өчен шартлар тудыру;диалогик сөйләмне камилләштерү;
3. Мәктәптә укуга карата уңай мөнәсәбәт тудыруга йогынты ясау.
Җиһазлау: компьютер, интерактив такта, дәреслек(16-17нче битләр); методик ярдәмлек (14 нче бит), дәрескә әзерләнгән презентацион материаллар.
Укытучы: Исәнмесез, укучылар! Хәерле көн!
Укучылар: Әйбәт, рәхмәт. Ә сезнең хәлләр ничек?
Укытучы: Минем дә хәлләрем әйбәт, рәхмәт балалар.
2. Дежур укучы белән әңгәмә.
II. Белемнәрне актуальләштерү.
Фигыльләр өстендә эш.
Укытучы :Ребята я вам раздам сейчас карточки с заданиями, которые вы должны выполнить:
Выберите глаголы настоящего времени:
Язды , утыра, әйтә,ач,сөйлә, җырлады.
Определите основу глаголов.
Образуй глаголы настоящего времени.
Яз, утыр, сикер, йөгер,укы,бар.
Прослушайте и укажите слова с мягкими гласными
Килде,ачты,язды, йөгерде,куйды, булышты, басты,ятты,утырды
Ответьте,что поменялось в словах?
Правильно ребята в словах поменялись окончания.
Укычылар карточкалар белән эшлиләр.
Методик ярдәмлек 14 нче бит
III. Яңа тема белән таныштыру.
Укытучы:Давайте вспомним: Какая часть речи является глаголом?
Укучы җавап бирә
Как вы думаете глаголы меняются по временам?
Укучы җавап бирә
Укытучы: Дети нам пришло письмо от Знайки, давайте прочитаем.
Дорогие ребята пишу вам письмо, как Незнайка пошел в школу.И прошу вас выполнить несколько заданий:
1. Найти глаголы в письме и записать их в тетрадь.
2.Поставить глаголы в прошедшее время и просклонять их по лицам.
Бүген зур бәйрәм- 1 нче сентябрь. Мәктәптә укулар башлана.Белмәмеш мәктәпкә бара. Белмәмешне мәктәптә укытучылар көтә. Ул аларга чәчәкләр бирә.Белмәмешкә Пилюькин каникуллар турында сөйли.
Укытучы: Ребята мы с вами выполнили 1 задание Знайки,а для 2задания мы должны сегодня научиться изменять глаголы по временам и лицам ,и
темой нашего урока будет:Прошедшее время глагола.Сегодня мы с вами научимся образовывать глаголы прошедшего времени и склонять их по лицам.
Для этого нам понадобится вспомнить несколько правил:
1.Что такое основа ?
2 .Закон сингармонизма.
3.Правила присоединения аффиксов( окончаний)
Укучылар җавап бирәләр.
Укытучы:Давайте откроем учебник на 16 странице и прочитаем правила и выполним 2 –е задание Знайки.
Укучылар кагыйдәләрне укыйлар, биремне эшлиләр.
Ребята давайте возьмем 2 глагола
Барды и килде и попробуем просклонять их по лицам используя таблицу в учебнике
Тактада . дәфтәрләрдә эш
Ак куянкай утыра,
Менә шулай,менә шулай,
Куян туңа башлаган,
Менә шулай,менә шулай
7 нче күнегү 17 нче бит
Мин стадионга бардым?
8 нче күнегү 17 нче бит
Составь схожие диалоги со словами: мәктәп, цирк
Интерактив такта белән әшләү.
Презентация буенча ситуатив биремнәр (рәсемнәр экранда)
Как ты скажешь, что ходил в школу.
Что он делал в школе?
Он положил линейку в сумку?
1)Найди предложение с ошибкой.
1) Мин мәктәпкә бардым.2) Әти Мәскәүдән кайтты.3) Ул өчпочмак яратды.4)Мәктәптә мин биш дәрес укыдым.
2)Найди лишнее слово.
Барды, сикерде, язды, кайта, йөгерде, уйнады.
3)Поставь глаголы в прошедшее время
4)Найди слово, отвечающее на вопрос НИШЛӘДЕ?
5)Правильно составь предложение и поставь глагол в прошедшее время.
Дима, утыра , дәрестә
Спроси что заяц делает?
Ответь на вопрос.
Как ты скажешь что делал заяц?
По аналогии работа со 2-м рисунком.
IV. Дәресне йомгаклау.
конкурс на тему:“Лучший диалог”
Составьте диалог используя глаголы прошедшего времени.
Полезно? Поделись с другими:
Если Вы являетесь автором этой работы и хотите отредактировать, либо удалить ее с сайта - свяжитесь, пожалуйста, с нами.
Посмотрите также:
Учебно-методические пособия и материалы для учителей, 2015-2022
Все материалы взяты из открытых источников сети Интернет. Все права принадлежат авторам материалов.
По вопросам работы сайта обращайтесь на почту [email protected]
ТЕМА: ФИГЫЛЬЛӘРНЕ КАБАТЛАУ. Максат: Фигыльләрне гомумиләштереп кабатлау, хәзерге заман хикәя фигыльләрнең барлык – юклык, зат – сан формаларын дөрес билгеләү һәм сөйләмдә куллана белү күнекмәләрен тикшерү..
Слайд 3
ФИГЫЛЬЛӘРНЕ КАБАТЛАУ. 1. Фигыль нәрсәне белдерә? а) предметның билгесен б) предметның эшен, хәрәкәтен в) предметны белдерә 2. Барлык һәм юклык формалары нәрсәне белдерә? а) эшхәлнең үтәлүен, үтәлмәвен белдерә. б) эшнең үтәлү вакытын белдерә.
Слайд 4
3. МӘКАЛЬЛӘРНЕ УКЫГЫЗ. ФИГЫЛЬЛӘРНЕҢ БАРЛЫК ҺӘМ КҮПЛЕК ФОРМАЛАРЫН ӘЙТЕГЕЗ. Телең белән уйлама, эшең белән уйла. Начарны күрмәгән – яхшының кадерен белмәс. Мактанма, ат дип сыерга атланма. Кешене хур итмә, үзеңне зур тотма. Акыллы кеше сүзен “мин” дип башламый. Төтен карасы китә, намус карасы бетми. Исем кешене бизәми, кеше исемне бизи.
Слайд 5
4. Фигыльләрнең ничә заманы бар? 5. Хәзерге заман хикәя фигыльләрнең сорауларын барлыкта һәм юклыкта языгыз.
Слайд 6
6. Бирелгән сүзләргә хәзерге заман хикәя фигыль кушымчалары өстәп языгыз. кайт. , кит. , кил. , бар. уйл. , сөйл. , сор. , тикшер. , ук. .
Слайд 7
7. НОКТАЛАР УРЫНЫНА ХӘЗЕРГЕ ЗАМАН ХИКӘЯ ФИГЫЛЬ КУШЫМЧАЛАРЫН КУЕП ЯЗЫГЫЗ. Без ак гөмбә – гөмбәләр патшасын эзл. ибез. Ул артыш куаклары астында яшеренеп тор. . Күзгә дә бик ташланм. . Син эзләгәнне көт. . Пәке белән кискәч, ак итен күрсәтеп куандыр. . Урманда ук хуш исе борынга бәрел. . Гөмбә дигән нәрсә ул үзенчә, чәчәксез һәм яфраксыз үс. . Тамырдан үрч. , тамыры белән азык таб. . Шуңа да аны беркем дә йолкым. , төбеннән үк кисеп кенә ал. .
Слайд 8
8. ФИГЫЛЬЛӘР НӘРСӘ БЕЛӘН ТӨРЛӘНӘ? АНЫҢ НИЧӘ ЗАТСАН ФОРМАСЫ БАР? Бирелгән фигыльләрнең затсан кушымчаларын язып бетерегез. Мин бара. . Син кайта. . Без кайта. . Сез кайта. .Алар кайта. . Затсан кушымчаларын дәресләп языгыз. Мин карый. Син карыйсыз. Ул карыйсың. Без карыйлар. Сез карыйм. Алар карыйбыз.
Слайд 9
Полный текст материала Презентация по татарскому языку на тему "Фигыльләрне кабатлау"; 3 класс смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен фрагмент.
Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.
Есть мнение?
Оставьте комментарий
Упражнения на технику чтения и понимания прочитанного
Тонкости и секреты работы в Яндекс.Почте
Как работать с детьми с СДВГ в обычном классе?
Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ. (ст. 1270 и др.). См. также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.
О работе с сайтом
Мы используем cookie.
Публикуя материалы на сайте (комментарии, статьи, разработки и др.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьми лицами.
При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах.
Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены.
Читайте также: