Книги о человеке и его делах стихи с михалкова конспект
Обновлено: 07.07.2024
Формировать умение детей анализировать литературное произведение, высказывать свое мнение о прочитанном.
Продолжать работу по формированию интереса к книге.
Закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением;
Формировать положительное отношение к поэзии;
Побуждать детей активно участвовать в беседе;
Обогащать и активизировать словарь;
Воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий;
Развивать познавательную активность детей.
Воспитывать умение работать сообща.
Методы и приемы:
• Практические: игра, физкультминутка.
• Наглядные: показ, демонстрация.
• Словесные: беседа, объяснение, художественное слово.
Предварительная работа. Беседа о профессиях. Рассматривание иллюстраций. Дидактические игры.
Содержание непосредственно – образовательной деятельности:
- Дорогие ребята! Сегодня по дороге на работу я встретила почтальона. Он передал мне эту почтовую бандероль. И сказал, что это для детей средней группы, то есть для вас.
- Как вы думаете, что в ней находится? (Ответы детей.)
- А вы хотите открыть ее? (Ответы детей.)
(Беседа с детьми о прочитанном произведении).
- Вам понравилось стихотворение?
- О каких профессиях говорится в произведении?
- Какая профессия самая важная, на ваш взгляд?
- Кем работают ваши родители?
- О какой профессии вы мечтаете? Кем хотите быть? Почему?
Физкультминутка.
Повар варит кашу. (Имитация с вращением кистей рук)
Плащ портниха шьет. (Махи руками)
Доктор лечит Машу. (дыхательные упражнения: спокойный вдох носом)
Сталь кузнец кует. (Хлопки)
Дровосеки рубят. (Махи с наклонами )
Строят мастера. (Имитация с прыжками вверх)
Что же делать будет, (Поднимание плеч)
Беседа о профессиях.
Воспитатель: Ребята, знаете ли вы, что такое профессия? Профессия - это труд, которому человек посвящает всю жизнь. Люди работают тем, кем им нравится работать, занимаются тем, что у них лучше получается.
Ребята, я буду доставать из мешочка различные предметы, а вы определите для какой профессии эти предметы нужны?
Градусник, витамины, шприц – врач.
Ножницы, расческа- парикмахер.
Каска, шпатель- строитель.
Ткань, иголка, нитка-портной.
Посуда (кастрюля, сковорода)-повар.
Воспитатель: Ребята, а представьте, что никто не будет работать, что тогда случится? (ответы детей)
Воспитатель: всем будет плохо; некому будет учить детей, лечить их, если заболеют, нечего будет кушать и т.д. Каждая профессия появилась на земле потому, что нужна не одному человеку, а многим людям.
Вам, дети, повезло, что в нашей стране есть такие замечательные поэты, как Самуил Яковлевич Маршак, Агния Барто, Корней Чуковский, Сергей Михалков и много других. Они создали для вас замечательные, звонкие стихи, прекрасные сказки, пьесы, басни, которые запоминаются на всю жизнь.
Сегодня мы будем говорить о стихах, сказках, баснях Сергея Михалкова.
Сергея Владимировича Михалкова очень ценят в нашей стране. Он имеет много наград: ему присвоили высшую награду – Героя Советского Союза, 3 ордена Ленина, орден Трудового Красного Знамени, орден Красной Звезды, орден Боевого Красного Знамени, много медалей. Но самая дорогая награда – это любовь его читателей.
Две недели вы самостоятельно читали стихи, сказки, басни Михалкова. Сегодня мы проведем урок-отчет, где вы покажете, что и как вы читали. Мы узнаем, кто лучше из вас знает стихи С. Михалкова. Но прежде, чем перейдем к стихам, прочтем на доске стихи (их написал С. Михалков).
Книг заветные страницы
Помогают людям жить –
И работать, и учиться,
И Отчизной дорожить.
Мы дружны с печатным словом
Если б не было его
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали б ничего.
- Как вы понимаете эти слова?
( Книги играют важную роль в жизни человека.)
Заветные – дорогие, задушевные, важные.
С печатным словом – с книгами, все то, что напечатано.
Начинаем конкурсы на знание произведений С.В. Михалкова.
Перед нами две команды.
- Назвать стихи С.В.Михалкова, которые вы читали ( только названия ).
- Назвать сказки С.В. Михалкова.
( слабые – выразительное чтение по тексту ).
4 . А какие басни вы читали?
- Что такое басня?
Басня – это стихотворение, в котором высмеивают недостатки людей.
Чтение басен наизусть.
Каждая команда готовила вопросы по прочитанным произведениям.
- Каждый ваш правильный ответ на заданный вопрос – отбитая шайба.
- Как называется стихотворение, в котором рассказывается об упрямом мальчике?
- Какая фамилия у дяди Степы? ( Степанов ).
- По какому адресу он живет?
( в доме 8/1 у Заставы Ильича ).
- Почему у Зайки-Зазнайки не выстрелило ружье?
- Какую песенку пели поросята?
- В каком стихотворении рассказывается о мальчике-хвастунишке?
- Кого спас дядя Степа из огня? ( голубей ).
- Как звали трех поросят?
- Что сказал С.Михалков о мамах?
- В какой сказке мужик привез домой медведя? Почему ему это легко удалось?
- Что отвечал старик покупателю, который спрашивал, сколько корова дает
Угадай, из какой сказки эти герои ( по рисункам ).
-Здравствуйте! Вы меня узнали? Кто же я?
- Кто знает стихи о дяде Степе? (чтение стихов).
- Я пришел не просто так. Я принес телеграммы.
- Кто мог прислать телеграммы? (чтение телеграмм).
- А какие вы знаете песни на слова С.Михалкова?
1). Кто нашел ружье в лесу и выгнал лису из дому?
2). Кто из героев С.Михалкова одевался во все заграничное, а ел сало и хлеб?
Ты представь себе на миг,
Как бы жили мы без книг?
Что бы делал ученик,
Если не было бы книг,
Если б все исчезло разом,
Что писалось для детей:
От волшебных добрых сказок
До веселых повестей.
Ты хотел развеять скуку,
На вопрос найти ответ.
Протянул за книжкой руку,
А ее на полке нет!
Нет, нельзя себе представить,
Чтоб такой момент возник
И тебя могли оставить
Все герои детских книг.
– Ребята, а кто дарит нам такое многообразие детских книг? Давайте вспомним, как зовут людей, которые пишут повести, рассказы, романы? (Таких людей называют писателями).
– Кто пишет стихотворения о природе, о детях, обо всем, что нас окружает? (Это поэты).
– Правильно. А теперь попробуйте закончить предложения.
Сказки пишут . Сказочники.
Басни сочиняют . Баснописцы
Переводят с других языков . Переводчики.
Театральные пьесы пишут . Драматурги.
Статьи в газеты и журналы пишут . Журналисты.
– Подумайте, а может ли один человек делать все, что мы перечислили?
– Сегодня мы начнем знакомиться с творчеством человека, герои книг которого вам давно известны. Он поэт и писатель, сказочник и баснописец, переводчик и драматург. Десятки ваших любимых мультфильмов сняты по его сценариям. Это Сергей Владимирович Михалков.
– Вглядитесь в это лицо. Этот человек с добрыми глазами дарит нам так много радости своими стихотворениями, сказками, баснями.
– А что вы знаете о его жизни? Сядьте удобно и внимательно слушайте.
Родился Сергей Владимирович Михалков 12 марта 1913 года в Москве. Серёжа в детстве много читал. Чтение настолько увлекало его, что он читал при свете карманного фонаря, накрывшись с головой одеялом. В обычную школу Сережа пошел с четвертого класса. Стихи он стал писать рано, когда ему исполнилось 15 лет, они впервые были опубликованы. По вечерам он выпускал свой домашний журнал, где был одновременно и редактором, и художником, и автором. Читателями были все домашние и ближайшие родственники. Не сразу Сергей Михалков стал писать стихи для детей. И вот в 1936 году вышла его первая книжка стихов.
12 марта 2008 года Михалкову исполнилось 95 лет. Наш президент Путин был в гостях у Михалкова, поздравил его с юбилеем и вручил ему орден “За заслуги перед Отечеством” II степени.
– А что же ещё сделал для страны Михалков? (Написал гимн России) СЛАЙД 4
– А какие стихи Сергея Михалкова вы знаете?
СЛАЙД 5 Дети рассказывают стихотворения.
– Давайте проверим, все ли знакомы со стихами С. Михалкова. Я буду читать отрывки, а вы заканчивайте их:
| В доме восемь дробь один У заставы Ильича Жил высокий гражданин По прозванью. Каланча. | Говорят: под новый год Что ни пожелается – Все всегда произойдет, Все всегда. Сбывается. |
| В одном переулке стояли дома. В одном из домов жил упрямый. Фома. | На прививку! Первый класс! – Вы слыхали? Это нас! Почему я встал у стенки? У меня. Дрожат коленки. |
| Вы послушайте, ребята, Я хочу вам рассказать: Родились у нас котята – Их по счету. Ровно пять. | Плачет глупая девчонка, Слезы виснут на носу – Парикмахер под гребенку Режет рыжую. Косу. |
| Мы едем, едем, едем В далекие края, Хорошие соседи, счастливые. Друзья. | Я карандаш с бумагой взял, Нарисовал дорогу, На ней быка нарисовал, А рядом с ним… Корову |
– Давайте отдохнём. Физкульт.минутка. СЛАЙД 10
А теперь попробуйте ответить из какого стихотворения эти строчки:
* Писать красиво не легко:
“Дает корова молоко”
За буквой буква,
К слогу слог.
Дело было вечером,
Делать было нечего. (“А что у вас ?”.) Продолжают.
* А мамы каких профессий упоминаются в этом стихотворении (летчик, милиционер, инженер, повар, вагоновожатый, портниха, доктор, учительница)
* Я вхожу один из первых
В медицинский кабинет
У меня стальные нервы
Или вовсе нервов нет! (“Прививка”)
Михалков написал много стихов о ваших сверстниках. Я напомню вам отрывки из нескольких произведений писателя.
*Вспомните, как называется стихотворение о мальчике, который не хотел идти в школу и поэтому сделал следующее:
Я быстро градусник беру
И меж ладоней долго тру,
Я на него дышу, дышу.
И про себя прошу, прошу:
Родная миленькая ртуть,
Ну, поднимись еще чуть-чуть! (“36,5”)
– Что вы можете сказать о таких учениках? (Они трусливы, не хотят учиться, ссылаются на болезнь).
*А вот стихотворение о другом мальчугане:
Я не знаю, как мне быть –
Начал старшим я грубить.
До того я распустился,
Что грублю я всем вокруг.
Говорят от рук отбился
От каких, скажите, рук?! (“Лапуся”)
*О каком лекарстве идет речь в следующих строчках:
Появись лекарство это,
Я купил бы два пакета,
Нет, не два, а целых три,
Нужно, что ни говори. (“Чудесные таблетки от лени”)
*О каком заболевании идет речь:
У меня печальный вид –
Голова моя болит,
Я чихаю, я охрип
Что такое? Это … (грипп)
А теперь мне хочется поговорить с вами о двух проказниках-щенках. Послушайте отрывки из стихотворений и вспомните их название:
* Я сегодня сбилась с ног
У меня пропал щенок.
Два часа его звала.
Два часа его ждала. (“Мой щенок”)
На дверях висел
Замок.
Взаперти сидел
Щенок.
Все ушли
И одного
В доме
Заперли его. (“Трезор”)
– И что же натворили каждый из этих щенков:
* Утром всех разбудил, утащил одеяло, порвал папины стихи, залез в клей, в кладовке перевернул жбан с медом и его покусали пчелы. Девочка его лечила.
* Порвал кукле платье, зайцу вырвал клок, уволок туфли, кота загнал, в уголь залез, а потом опрокинул кувшин. Его отмывали.
– А теперь поработаем командами. Каждой команде кроссворд. Посмотрим, какая команда знакома с творчеством Михалкова лучше. (Приложение 2):
После разгадывания кроссворда в командах, коллективно проверить.
Вопросы:
- 36, 5 на градуснике – это …
- Как называется стих о красивом письме?
- Что опубликовал Сергей Михалков в 15 лет?
- Какую фамилию носит дядя Стёпа?
- В стихотворении “Котята” каким был первый котёнок?
- На дверях висел замок,
Взаперти сидел … Кто? - Стихотворение “Как мужик … продавал”. Вставь слово.
- Куда звали 1 класс?
– Давайте определим, какая команда выполнила все задания в кроссворде, поаплодируем им.
– Вы сегодня молодцы, справились со всеми заданиями. Закончить это занятие я бы хотела таким пожеланием: Любите книги! Читайте книги! СЛАЙД 12
Цель: планиру ется, что к ок ончанию урока учащиеся бу дут знать:
- выразитель но читать данн ое произве дение, соблюдая темп и тон чтения в
зависимости от эм оционального настроения произв едения;
- характеризовать главных героев произведения, определять отношение
- под руководств ом учителя делить произведение на част и и выделять в ни х
1. Способствовать формирова нию у учащихся навыка п равильног о
2. Создавать условия для эмоциональ ного восприятия произве дения,
3. Способствовать разв итию умений анализировать текст, выделять
4. Способствовать воспита нию чувства сопереживания, чуткого
- Я рада, чт о у нас отличное наст роение и уверена, что этот урок пройдет
- В нашем классе появилось солнышко! Но светит он о не ярко. Давайте
сделаем так, чт обы солнышко засвет илось. Для этого вам нужно постараться
- Сегодня, ребята, мы продолжим с вами путешествие по «Стране живой
которым познакомимся, постараем ся понять его смысл, а к концу уро к а
С С.В. Михалковым вы уже знакомы. Какие его произве дения вы читали ?
- О ком сегодня будем читать, у знаете, отгадав загадку .
- Ребята, послу шайте вниматель но стихотво рение и постара йтесь рассказать ,
- Какое чувство вызвало у вас это стихотво рение? (Жалость, боль, злость.
Нельзя так делать ! Если бы я там был, я бы не дал обижать му равьев)
- Ребята, а что вы знаете о жизни му равьев? Я предлагаю посмот реть
презентацию, которая поможет нам лучше у знать этих интересных
1 с лайд: Муравьи - удивительные существа! Люди про них говорят: «Мал
малы, однако не смотря на это, муравьи очень тру долюбивы.
2 слайд: Каким же делом му равей велик? Му равьи разносят семена лесных
3 слайд: Они пе ремешивают, рыхл ят и у добряют почву.
4 слайд: Муравьи освобождают лес от гусениц, поедающи х листья д еревь ев.
Где в лесу есть муравейник, там лес здоровый. Их н азываю т «санитарами
5 слайд: Мураве йник только с виду каже тся кучей веточек и хвоинок, но
6 слайд: Семьи муравь ев имеют строго установленный порядок. В каждой
муравьиной семье есть царица и ли матка, которая, как правило, крупнее, чем
7 слайд: Главную роль в жизни муравейника играют рабочие му равьи. Они
не имеют крыльев и меньше по р азмеру . Их главной зада чей является забота
Читайте также: