Цільова прогулянка в старшій групі конспект

Обновлено: 05.07.2024

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЁННОЕ

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Цель: Формирование у детей основ безопасного поведения на дороге.

Словарная работа: дорожный знак – это одно из основных средств регулирования движения, представляющее собой графическое изображение информации участникам дорожного движения об условиях и режимах движения.

Продолжительность прогулки: 45 мин.- 1 час.

Материалы и оборудование: флажки красные, желтые, зеленые; картонные рули (по количеству детей); фуражка, жилетка, жезл.

Ход прогулки:

Вводная часть: Ребята! До сих пор вы ходили по улицам с папами и мамами, а скоро вы пойдете в школу и вам придется ходить по улицам самостоятельно.

Со стороны может показаться, что на улице царит полный беспорядок: по проезжей части едут автобусы, машины. На тротуарах полно спешащих людей. На самом деле все движение на улице происходит по строгим правилам — правилам дорожного движения.

Где бы вы ни были: в городе большом или маленьком, в деревне, в селе, — везде надо строго соблюдать Правила дорожного движения. Это необходимо для безопасности пешеходов и транспорта, для того, чтобы не мешать дорожному движению.
Для пешеходов и водителей есть специальные правила. Многие из них вы знаете. Давайте вспомним, как надо ходить по улице и переходить дорогу.
Какие вы знаете правила для пешеходов?
1. По улице надо идти спокойным шагом.
2. Идти только по тротуару, по правой его стороне.
3. Улицу нужно переходить только при зеленом сигнале светофора.
4. Улицу нужно переходить только по переходам.

* * *
Чтобы улицей бурливой,

Шумной, звонкой, говорливой
И проехать, и пройти —
Будь внимателен в пути!

Есть на каждом перекрестке
Пешеходный переход,
Перейти дорогу просто
Здесь без риска и хлопот.

Воспитатель с детьми выходит на улицу: Ребята, мы живем в красивом городе с зелеными широкими улицами и переулками. По ним движется много легковых и грузовых автомашин. И никто некому не мешает. Это потому, что есть четкие и строгие правила для водителей машин и пешеходов. Все движение на улице происходит по строгим правилам - правилам дорожного движения.

По дорогам движется много машин, и переходить улицу в неположенных местах, там, где захочется, очень опасно!

Сегодня мы пойдем по улице нашего города и познакомимся с дорожными знаками.

Ребята посмотрите на этот знак! Что на нем изображено? (идущий человечек)

По полосочкам идет.

Значит, здесь, любому ясно –

Здесь наземный переход,

Ходит целый день народ.
Ты, водитель, не грусти,

По проезжей части улицы едут разные машины. Дети, какие машины вы видели на улицах города?

Шуршат по дорогам Веселые шины.

Спешат по дорогам Машины, машины.

Как называется часть дороги, по которой едут машины? (проезжая часть)

Здесь не катится автобус.
Здесь трамваи не пройдут.
Здесь спокойно пешеходы
Вдоль по улице идут.
Для машин и для трамвая
Путь-дорога есть другая.

А как вы думаете для чего нужен тротуар? (чтоб шли пешеходы)

Посмотрите на этот знак. Что на нем изображено? (Автобус)

К какому виду транспорта относиться автобус? (к пассажирскому виду транспорта)

А как назвать людей которых перевозит автобус? (пассажирами)

В этом месте пешеход
Терпеливо транспорт ждет.
Он пешком устал шагать,
Хочет пассажиром стать.

А какие еще виды транспорта вы знаете? (грузовой и легковой).

Покажите мне легковой транспорт (грузовой, пассажирский).

Ребята посмотрите, а здесь тоже есть знак! Сегодня мы с вами встречали знаки, какой формы? (квадратной) Какого они были цвета? (синего). А какой формы этот знак? Правильно! Треугольной. А какого он цвета? Красного правильно. Что на нем изображено? (2 бегущих человечка).

В белом треугольнике

С окаемкой красной

Этот знак дорожный

Знают все на свете:

Посмотрите, как много домов на улице. Все они разные: высокие, низкие, в них живут люди. Детвора, дома, газоны,

Игры, смех, кругом народ.

Здесь хозяин – пешеход.

Будь, водитель, осторожней!

Замедляй, машина, ход!

Здесь гуляют мама с папой,

Я с сестрой и даже кот.

Ребята вы догадались, как называется этот знак? (Жилая зона). Правильно ребята.

Перейти с одной стороны улицы на другую непросто.

Чтоб тебе помочь

Путь пройти опасный,

Горят и день и ночь

Зеленый, желтый, красный.

Дети о чем говорится в стихотворении? (о светофоре)

- Ребята, а для чего нужен светофор?

- Из каких частей состоит светофор?

- Какой сейчас горит сигнал светофора?

- Расскажите, что делают пешеходы?

- А что делают машины?

- При каком сигнале могут идти пешеходы? Ехать автомобили?
- При каком свете нельзя ехать или переходить улицу?

В парке на обратной дороге проводятся подвижные игры.

- Шишки и хвоинки сосны и ели для каждого ребенка в корзинке.

- Семена сосны в коробочке

- Воронки из пластиковых бутылок на каждого ребенка для игры

Дети с воспитателем выходят на улицу.

- Ребята, нам пришло письмо от старичка – Лесовичка.

« Дорогие мои маленькие друзья, здравствуйте. Я очень рад, что вы не забываете меня. Сегодня я приглашаю вас в путешествие по нашей экологической тропинке, в конце которого вас ждет сюрприз. Вы сможете полюбоваться красотой весенней природы, увидеть старых знакомых, узнать что-то новое и интересное. А я спрячусь и буду за вами наблюдать. Если вы все сделаете правильно, то я выйду и побеседую с вами. Желаю вам удачи!

Ваш друг – старичок – Лесовичок.

- Ну что ребята, отправимся в путешествие? (Да)

- А чтобы наше путешествие было удачным и интересным, давайте вспомним и скажем наш девиз

- Где начинается наша экологическая тропинка? (на спортивном участке садика, около большой берёзы)

(Дети с воспитателем подходят к берёзе, находят послание от старичка – Лесовичка.)

- Сегодня мы пообщаемся с деревьями на экологической тропинке.

- Посмотрите на деревья и расскажите, какие изменения произошли с ними.

(Наступила весна, снег тает, пригревает солнце, веточки на деревьях оживают, деревья просыпаются)

Упал сосулькой март к ногам

И потекли ручьи по склонам

Навстречу солнцу и ветрам

С неумолкающим трезвоном,

Глядится лес в голубизну,

Вершины сосен запрокинув,

И видит, как неся весну,

Косяк стремится журавлиный.

- А куда идти дальше, с каким деревом мы встретимся, вы узнаете из загадки:

Стоит на поляне

В желтой кофточке

В белом сарафане.

- Где растет береза на нашей Э.Т.?

- Давайте к ней подойдем.

- Давайте обнимем её.

- Ни в одной стране мира нет столько берез, как у нас. Очень давно, когда не было ещё ваших прабабушек и прадедушек, вошла в нашу жизнь березка. Любим мы нашу зеленую красавицу за её красоту. Она растет во всех уголках нашей необъятной родины.

- Как в любое время года мы можем узнать берёзу (Белый ствол только у берёзы)

- Посмотрите, какая береза? (Большая?)

- Кто хочет померяться с ней силой? Попробуйте вытащить её из земли. Получилось? Кто сильнее?

- Что её так крепко удерживает в земле? (Корни)

- Для чего дереву нужны корни? (Корни - это опора дерева, чем старше дерево, тем глубже и мощнее его корни, с помощью корней деревья питаются)

- Какие части дерева вы еще знаете? (Ствол, ветви, листья).

Я буду называть часть дерева, а вы выполнять движения.

- Ребята, мы с вами учили стихотворение о березе.

Кто хочет его прочитать березке?

Спокойна и стройна,

Тянет ветки к солнцу,

Ждёт весной тепла.

В платье шелестя,

В сережках распустилась,

Как невеста вся!

Время уж к зиме.

Спокойна и стройна,

Спит зимой, ей снится,

Что опять весна.

- Нам пора двигаться дальше. Давайте попрощаемся с березкой.

- Какие деревья не изменились с наступлением весны? (Ель, сосна)

- Где ель и сосна растут рядом на нашей Э.Т?

- Добраться до них нам будет нелегко.

Все дети выстраиваются друг за другом и идут змейкой по воображаемой тропинке. По команде ведущего они преодолевают воображаемые препятствия.

1) Спокойно идем по тропинке. Вокруг — кусты, деревья. На тропинке впереди — большие лужи. Одна, вторая, третья. (Идут большими шагами)

2) Спокойно идем по тропинке. Тропинка ведет через болото. Появились кочки. Прыгаем с кочки на кочку. Раз, два, три, четыре. Перешли через болото.

3) Снова идем спокойно. Перед нами — овраг. Через него переброшено бревно. Переходим через овраг по бревну. Идем осторожно, сохраняя равновесие! Ух, наконец перешли!

4) Идем спокойно. Что это? Глубокий, нерастаявший мокрый снег. Идём с трудом по глубокому снегу, высоко поднимая ноги.

5) Дорога опять стала хорошей. Спокойно идем. А теперь через тропинку упало дерево. Да какое огромное! Ветки во все стороны! Перелезаем через него.

6) Идём спокойно по тропинке. Хорошо вокруг! Вот и пришли! Молодцы!

- Вот наши ель и сосна. Ребята, давайте с ними поздороваемся (Гладят и здороваются).

(Под деревьями стоит корзинка )

- Вот еще один привет от старичка – Лесовичка. Посмотрите, что лежит в корзинке? (Шишки)

- Они одинаковые? (Нет, разные)

- Как вы думаете, почему? (Они с разных деревьев)

- А с каких они деревьев?

- Мальчики, вы возьмите шишки еловые, а девочки – сосновые.

- Потрогайте шишки, рассмотрите их, расскажите какие они.

(Сначала мальчики, затем девочки рассказывают о еловых и сосновых шишках: у ели шишки длинные, узкие, а у сосны – округлые, короткие, твердые)

- А теперь я предлагаю поиграть с шишками.

Дети делятся на две команды: девочки и мальчики, встают в две шеренги. В руках у каждого ребенка воронка из пластиковой бутылки. Нужно как можно быстрее передать шишку из воронки в воронку, стоя в шеренге.

- Молодцы, быстро вы умеете передавать шишки.

- А чем еще, кроме шишек отличаются ель и сосна? (Иголками)

- Мальчики, найдите на снегу под деревьями иголки еловые, а девочки – сосновые. Рассмотрите их.

- По-другому их называют хвоинки. Поэтому лес, в котором растут сосны и ели, называется… ХВОЙНЫМ.

- Какие хвоинки у сосны? ( Длинные, мягкие, светлые).

- А у ели? (Короткие, колючие, темные).

- Кто из вас заметил, чем еще отличаются хвоинки? (Хвоинки сосны растут парочками, а еловые хвоинки - по одной).

- Вспомните, как расположены ветви у ели и у сосны?

(Со сна вы ше ели, вет ви на вер ху, ствол пря мой и го лый).

Ствол у ели пря мой, кро на по хо жа на ко нус. Вет ки с гус той хво ей на чи на ют ся у са мой зем ли.

- Подойдите ближе к дереву, потрогайте кору.

- Какая она? Теплая или холодная? Шершавая или гладкая? Твердая или мягкая? Мокрая или сухая? (Ответы детей)

- Ребята, а для чего дереву кора? (Кора, как одежда, она защищает, согревает и охлаждает).

- Я увидела еще один привет от старичка – Лесовичка. Что же это? Ребята, а вы видели лес на ладони? Хотите посмотреть?

(Воспитатель вытряхивает из шишки сосны семена себе на ладонь и показывает всем детям.)

- Посмотрите внимательно, что есть у семян? (Крылышко)

- Как вы думаете, зачем им крылышко? (Чтобы летать)

- Семечко выпадает из шишки, медленно падает, ветер кружит его и оно улетает далеко от дерева.

Давайте представим, что я – сосна, а вы крошечные семена.

Я – дерево – мама, а вы мои детки,

Качала я вас в колыбели на ветке,

Но время пришло, вам пора улетать,

Пора вам большими деревьями стать.

Но вот подул ветерок, и закружились, полетели мои детки - семена. Упали на землю и заснули под теплым пушистым одеялом, ожидая прихода весны. Пригрело солнышко, растаял снежок, пошел теплый дождик. И из семян стали прорастать сначала корешки, а затем появился тоненький стебелек с маленькими хрупкими веточками. Маленькие деревца, руками – веточками тянутся к солнцу, вырастают. Много времени пройдет прежде, чем вы станете настоящими деревьями.

- Вот мы и представили себя деревьями. Понравилось вам быть деревьями?

- Кто хочет почитать стихи для сосны и ели?

Дети читают стихи.

Что грустишь ты, сосенка,

На высоком склоне?

Что иголки сыплешь

Прямо мне в ладони?

Ничего, что лето быстро пролетело,

Золотая осень свою песню спела.

Улыбнись, не надо

Так грустить об этом?

Ты всегда красива

И зимой и летом.

До небес макушки -

Смотрят на внучат.

Появляется старичок – Лесовичок.

- Здравствуйте, ребята. Я наблюдал за вами. Мне очень понравилось, как вы занимались на Э.Т.

- Я хочу с вами поиграть. Вы согласны?

Выбирается водящий. Ведущий (Лесовичок) задает ему вопросы, а остальные играющие должны догадаться, каким деревом он себя представляет. (Береза, ель)

- Ты сбрасываешь листья на зиму?

- Какие у тебя листья? (маленькие, большие)

- Какого они цвета осенью?

- Какого цвета у тебя ствол?

- Какая кора на ощупь? (гладкая, шершавая)

- Навещают ли тебя какие-нибудь звери и птицы?

- Какие у тебя плоды?

- Вы очень много знаете о деревьях .

- А какую пользу они приносят? (Дают нам кислород, чтобы мы дышали, а следовательно жили и за это их надо благодарить и любить)

Хотите ещё поиграть?

Весной с юга прилетают…

Весной на деревьях распускаются…

Весной из своих укрытий вылезают…

- Ребята, почему в народе говорят: В марте день с ночью равняется.

-Молодцы, ребята. Вы замечательно справились со всеми заданиями, порадовали меня и за это я хочу угостить вас…

- Ну, а теперь пора прощаться. Жалко мне с вами расставаться, да ждут меня лесные дела. А вы не забывайте меня, приходите в гости! До встречи!

Конспект НОД целевой прогулки с детьми старшей группы.

Подготовила :Яушкина. В. П.

Конспект НОД целевой прогулки с детьми старшей группы.

Цель: Обогащение и систематизирование экологических знаний у дошкольников средствами экологической тропы ДОУ

• расширить и углубить представления детей о сезонных изменениях в природе;

• закреплять представление детей о характерных признаках осени, учить находить эти признаки самостоятельно;

• закреплять с детьми знания о разнообразии животного и растительного многообразия леса.

• развивать способность наблюдать, описывать, устанавливать причинно-

• развивать логическое мышление;

• развивать связную речь, пополнить и обогатить активный словарь детей прилагательными –рябиновый, березовый, липовый, кленовый, вишнёвый, дубовый;

• активизировать словарь существительных по лексическим темам: "Животные и их детеныши", "Птицы", "Насекомые".

• развивать умения творчески выражать свои впечатления в создании декоративных композиций;

• развивать умение испытывать радость от прогулки, достижения поставленных целей.

• воспитывать бережное отношение к растительному и животному миру;

• воспитывать чувство ответственности и бережное отношение ко всему живому.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно – исследовательская.

• наблюдение за объектами экологической тропы в летний период;

• рассматривание фотоальбомов с фотографиями природных объектов;

• просматривание видеофильмов и презентаций о жизни животных в лесу;

• чтение произведений о животных, чтение и заучивание стихов,

• прогулки-наблюдения по территории детского сада.

Материалы и оборудование: Корзина, кукла- Лесовичок,листья деревьев.

Ход НОД.

1. Организационный момент.

В раздевалке, во время сбора на прогулку воспитатель находит кленовый лист, на котором написано послание. Обращает внимание детей на находку. Дети просят прочитать письмо.

"Здравствуйте ребята! Меня зовут старичок-Лесовичок. Сегодня я хочу пригласить вас к себе в гости в осенний лес. Показать свои владенья, рассказать, какие деревья растут, какие животные проживают. Жду вас в условленном месте - под раскидистым белым деревом с черными пятнами. Угадайте, что это за дерево. До встречи!"

Дети по описанию угадывают дерево - березу.

2. Основная часть.

Выйдя на прогулку, дети с воспитателем внимательно осматривают территорию площадки, находят берёзу, а под ней корзинку, в которой сидит герой.

Лесовичок: Здравствуйте, ребята! Рад приветствовать вас в моём лесу. Но, чтобы пройти в мои владения, вам придется отгадайте загадку и поиграть со мной:

Утром мы во двор идём –

Листья сыплются дождём,

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят…

Ответы детей (осень)

Д/и "Да-Нетка" (Лесовичок задаёт вопросы, дети отвечают "да" или "нет").

1. Осенью распускаются цветы?

2. Осенью растут грибы?

3. Тучки по небу гуляют?

4. Холодный ветер обдувает?

5. Туманы осенью плывут?

6. Ну а птицы гнезда вьют?

7. Жуки по улице летают?

8. Урожай все собирают?

9. Звери норки утепляют?

10. Птицы с юга прилетают?

11. Часто-часто льют дожди?

12. Достаем мы сапоги?

13. Солнце светит ярко-жарко?

14. Можно детям загорать?

15. Ну а что же надо делать? Куртки шапки надевать?

Лесовичок: Молодцы все знаете! За правильные ответы примите от меня в подарок осенние листочки, не потеряйте их, они вам пригодятся позже!

Воспитатель: Ребята, прежде чем начать прогулку, давайте вспомним, что нельзя делать в лесу, ведь лес - это дом для многих животных, птиц и насекомых и мы пришли к ним в гости:

Дети: нельзя кричать, слушать громко музыку, рвать цветы, ломать ветки деревьев, разжигать костры, разорять гнезда, муравейники, стрелять из рогатки в птиц, мусорить.

Что за стол среди берез

Под открытым небом?

Угощает он в мороз

Птиц зерном и хлебом.

Ответ детей: Кормушка

Лесовичок: Молодцы! Правильно, это кормушка. А для кого эта кормушка?

Дети: Эта кормушка для птиц.

Воспитаель: Ребята, а каких птичек вы знаете?

Дети: Воробья, синичку, голубя, ворону, снегиря.

Лесовичок: Скоро придет зима, на улице станет холодно и выпадет много снега, птицам трудно будет найти корм, поэтому я повесил кормушку и подкармливаю птиц.

Воспитатель: Ребятки, а кто из вас знает, что любят кушать птички?

Дети: Зернышки, семечки, хлебные крошки.

Дети с выражением читают стихотворение:

На кормушке, под окном,

Было тесно зимним днем.

Мимо кошка пробежала-

На кормушке пусто стало…

Где же вы, синички,

Бойкие сестрички? (В. Степанов)

Лесовичок: Молодцы! Я уверен, что вы любите птиц и помогаете им в трудные времена. Возьмите корм для птиц (семечки, зернышки и хлебные крошки) и насыпьте его в кормушку.

Дети по очереди насыпают в кормушку корм.

Лесовичок: Ну, что же, нам пора идти дальше!

Лесовичок: Посмотрите, кто находится в паутине?

Дети: Паук, муха, комар, бабочка, жук, стрекоза.

Лесовичок: А как можно назвать их одним словом?

Воспитатель и дети обсуждают сходства и различия насекомых, их образ жизни, пользу или вред для человека и природы.

Лесовичок: Все насекомые живые, их не следует без надобности брать в руки, нельзя давить, отрывать лапки или крылья, их можно рассматривать.

Лесовичок: Когда становится холодно, куда исчезают насекомые?

Дети: насекомые прячутся.

Воспитатель: Лесовичок ребята наверное замёрзли, давайте немного подвигаемся

Стояла корзинка на полке без дела (присесть, округлить руки – изобразить корзину)

Скучала, наверно, все лето она (наклоны головы, вправо-влево)

Вот осень пришла и листва пожелтела, (встать, изобразить ветви деревьев)

Лесовичок: А теперь давайте познакомимся с другими обитателями леса. Но они испугались звуков наших шагов и спрятались. Вам нужно проявить наблюдательность и найти их самостоятельно.

Дети некоторое время ходят вдоль эко тропы и ищут обитателей леса.

Лесовичок: Ну, что кого вы нашли?

Дети: Оленя, медведя, птицу, ежа, мышь.

Лесовичок: Чтобы пройти дальше, давайте сыграем в игру "Лесные воротики" : я называю животное, а вы называете его детеныша и проходите через ворота (обруч).

Лесовичок: Ребята взгляните вокруг. Нас окружает много разных деревьев. А вы знаете их названия?

Дети внимательно рассматривают деревья и называют их: береза, рябина, липа, сосна, вишня.

Лесовичок: Вот сейчас то вам и пригодятся те листья, которые я дал вам раньше.

Д/и " С какого дерева лист?" Посмотрите внимательно на свой листок, найдите и назовите дерево с которого он упал.

Лесовичок: Если лист с рябины (клена, дуба, вишни, липы, берёзы.) он какой?

Дети: Рябиновый (кленовый, дубовый, вишнёвый, липовый, берёзовый.)

Лесовичок. Вам понравилась прогулка? Кого мы встретили на лесной тропе? Как меняется жизнь лесных обитателей с приходом осени? Как вы можете помогать им?

Дети отвечают на вопросы.

Лесовичок. Заигрался я с вами. Мне пора возвращаться к своим лесным делам. Я буду скучать без вас.

Лесовичок. Ребята, вы можете взять себе на память о наших друзьях-деревьях их листья. Можно с собою брать из леса только то, что не навредит растениям или его жителям. Давайте его охранять, и он снова нас встретят своей красотой. (Сбор листьев для нетрадиционного рисования).

Воспитатель. Не скучай Старичок-Лесовичок. Мы в группе нарисуем печатью из листьев рисунки и обязательно тебе их пришлем, правда, ребята?

Дети и воспитатель прощаются с Лесовичком.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное