Журнал заседаний совета профилактики в школе образец
Обновлено: 05.07.2024
План мероприятий по профилактике алкоголизма и табакокурения среди несовершеннолетних на 2021 - 2022 учебный год ( скачать )
План мероприятий по профилактике жестокого обращения в отношении несовершеннолетних на 2021 - 2022 учебный год ( скачать )
Протокол №1 заседания Совета профилактики на 2021-2022 учебный год ( скачать )
Протокол №2 заседания Совета профилактики на 2021-2022 учебный год ( скачать )
Протокол №3 заседания Совета профилактики на 2021-2022 учебный год ( скачать )
2020-2021 учебный год
План работы с детьми "группы риска" на 2020 - 2021 учебный год
План мероприятий по профилактике злоупотребления наркотических и психотропных веществ на 2020 - 2021 учебный год
План мероприятий по профилактике алкоголизма и табакокурения среди несовершеннолетних на 2020 - 2021 учебный год
План мероприятий по профилактике жестокого обращения в отношении несовершеннолетних на 2020 - 2021 учебный год
2019 - 2020 учебный год
План работы
Протоколы заседания Совета профилактики 2019-2020 уч.г.
Письмо Сальского ЛО МВД России на транспорте от 01.02.2022 № 775 ( скачать )
Видеоматериалы Банка России и Генеральной прокуратуры Российской Федерации, направленные на профилактику правонарушений в сфере информационно-коммуникационных технологий (ссылка) .
РОССТАНДАРТ ВЫПУСТИЛ МЕТОДИЧКУ О БЕЗОПАСНОЙ ПЕРЕВОЗКЕ ДЕТЕЙ
Памятки для учащихся "Безопасность на железной дороге"
Памятка "Расскажите детям"
Памятка "Профилактика детского и подросткового травматизма на ЖД"
Памятки для учащихся "Твоя безопасность"
Безопасность на льду, водоемах
Безопасность в Интернете
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Протокол от ______________________
Повестка дня: 1. Утверждение состава профилактического совета
2.Утверждение плана работы на учебный год
3. Информация социального педагога об учащихся, состоящих на
профилактическом учете в школе и ОДН
Присутствовали:
социальный педагог : ________________________________________________
педагог – психолог: _________________________________________________
зам. директора по УВР : ____________________________________________
медсестра : _______________________________________________________
представитель от родителей, член Управляющего совета: _______________
Директор: Для ведения протокола предлагаю назначить секретарем социального педагога _________________Предлагаю проголосовать. Самоотводы будут?
Директор: Принято единогласно.
Директор: Предлагаю утвердить председателя и членов профилактического совета на текущий учебный год в составе: социальный педагог ___________ – председатель, постоянные члены: зам. директора по УВР : ____________, педагог – психолог ________________, медсестра : ____________, представитель от родителей, член Управляющего совета: ________________. Самоотводы будут? Прошу проголосовать.
Секретарь: Принято единогласно.
Постановили по первому вопросу:
Утвердить состав профилактического совета в составе: социальный педагог ______________ – председатель, постоянные члены: зам. директора по УВР : ______________, педагог – психолог ____________, медсестра : _______________, представитель от родителей, член Управляющего совета: ____________________
По второму вопросу слушали:
Директор: Детально изучив представленный социальным педагогом план работы профилактического совета на текущий учебный год, предлагаю утвердить его без поправок.
Член Совета: Действительно, план работы заслуживает одобрения и утверждения .
Постановили по второму вопросу:
Утвердить плана работы профилактического учета на текущий учебный год.
По третьему вопросу слушали:
Социальный педагог: На начало текущего учебного года на профилактическом учете в школе стоят ______учащихся школы: _________. С вышеперечисленными учащимися систематически ведется профилактическая работа, наблюдается положительная динамика в уровне их социальной адаптации, в текущем учебном году профилактическая работа с ними будет продолжаться. Ни один учащийся школы не поставлен на профилактический учете в ОДН.
Постановили по третьему вопросу:
Социальному педагогу: координировать работу с детьми девиантного поведения.
Секретарь заседания: / ______________________ /
Протокол от ___________________
Повестка дня: Информация социального педагога :
- о работе с детьми девиантного поведения;
- об организации встреч инспектора ОДН ____________ с учащимися
школы по предупреждению правонарушений;
- об организации совместных рейдов социального педагога, классных
руководителей и инспектора ОДН ________________ в асоциальные
семьи и семьи детей с девиантным поведением
Присутствовали:
социальный педагог : ________________________________________________
педагог – психолог: _________________________________________________
зам. директора по УВР : ____________________________________________
медсестра : _______________________________________________________
представитель от родителей, член Управляющего совета: _______________
Социальный педагог:
- работа с детьми девиантного поведения;
- детьми, находящимися под наблюдением
- детьми, находящимися под опекой;
- работа с детьми, воспитывающимися в асоциальных семьях;
- работа с органом по опеке и попечительству, ОДН,КДН и ЗП, УТиСР, УПФ;
Асоциальные семьи систематически посещались (были организованы рейды) со стороны социального педагога, классных руководителей, инспектора ОДН _________, проводились индивидуальные профилактические беседы.
С детьми, стоящими на профилактическом учете в школе, и их родителями систематически проводилась индивидуальная профилактическая работа. По мере необходимости проводились советы профилактики, по итогам которых давались рекомендации родителям, детям, классным руководителям, учителям – предметникам. Постоянно работала психолого – педагогическая служба. Администрация школы совместно с психолого – педагогической службой вырабатывали программу коррекции по адаптации каждого ребенка девиантного поведения и его реабилитации среди сверстников через активизацию его деятельности в классном коллективе, вовлечение в кружки, секции , к занятиям по интересам, через гуманизацию отношений ребенка в семье, используя методику выравнивания возможностей ребенка, методику организации его ведущей деятельности. Составлены диаграммы об уровне социальной адаптации детей девиантного поведения, которые характеризуют положительную динамику в уровне их социальной адаптации.
Постоянно ведется работа с детьми, часто пропускающие учебные занятия __________________. В настоящее время проблем с пропусками у _________ нет.
С целью профилактики асоциального поведения проводились мероприятия :
- направленные на популяризацию роли семьи и семейного воспитания:
В течение учебного года своевременно представлялась информация перед отделом образования Борисоглебского городского округа по всеобучу; в ОВД при Борисоглебском ГРОВД - информация о совершенных преступлениях на территории школы за каждый квартал ___________ уч. г.
Постоянно ведется работа с опекунскими семьями. Неоднократно посещала их на дому с целью наблюдения за условиями жизни и воспитания, состоянием здоровья, на предмет сохранности их жилья и имущества, оставшегося после смерти родителей. Проводился контроль за выплатой им денежных пособий. Оказывалось содействие в их оздоровлении.
Постановили:
Информацию принять к сведению. Работу в обозначенных направления продолжать.
Социальный педагог: / ____________________ /
Педагог – психолог: / ______________________ /
Зам. директора по УВР : / ______________________ /
Представитель от родителей,
член Управляющего совета: /_______________________/
Протокол от ___________________
Повестка дня: Информация социального педагога о работе с асоциальными
Присутствовали:
социальный педагог : ________________________________________________
педагог – психолог: __________________________________________________
зам. директора по УВР : _____________________________________________
медсестра : ________________________________________________________
представитель от родителей, член Управляющего совета: ________________
Социальный педагог:
Большое внимание уделялось семьям, где воспитываются дети девиантного поведения, стоящие на внутришкольном профилактическом учете
На конец _________ уч.г.
Поставлены на учет
С детьми и их родителями систематически проводилась индивидуальная профилактическая работа:
беседы, индивидуальные консультации;
проводились советы профилактики, по итогам которых давались рекомендации родителям, детям, классным руководителям, учителям – предметникам;
администрация школы совместно с социальным педагогом вырабатывали программу коррекции по адаптации каждого ребенка девиантного поведения и его реабилитации среди сверстников через активизацию его деятельности в классном коллективе (вовлечение в кружки, секции , к занятиям по интересам, через гуманизацию отношений ребенка в семье, используя методику выравнивания возможностей ребенка, методику организации его ведущей деятельности);
с целью создания единого воспитательного пространства для детей девиантного поведения и детей из неблагополучных семей администрацией школы был установлен тесный контакт с ребенком и его семьей, а также социальным педагогом, классными руководителями, учителями – предметниками, старшим инспектором ОДН ________ и ответственным секретарем КДН и ЗП Савидовой Е.П. ;
отслеживались посещаемость и успеваемость детей девиантного поведения, а также детей, часто пропускающих учебные занятия без уважительных причин, стоящих на внутришкольном учете, и по заявкам классных руководителей;
систематически проводилась работа с учащимися и их родителями по недопущению пропусков уроков без уважительных причин, привлечение к совместной работе старшего инспектора ОДН ___________;
В течение года были выявлены дезадаптированные учащиеся. Проведена индивидуальная профилактическая беседа с учащимися и их родителями: __________________________ Привлечен к работе в этом направлении старший инспектора ОДН __________.
С неблагополучными семьями и семьями группы социального риска проводилась индивидуальные профилактические беседы, рейды совместно с инспектором ОДН____________, секретарем КДН и ЗП Савидовой Е.П. С целью профилактики асоциального поведения проводились мероприятия по предупреждению роста социального сиротства среди несовершеннолетних, посещались неблагополучные семьи, проводилась индивидуальная профилактическая работа с детьми девиантного поведения и их родителями.
посещала их на дому с целью наблюдения за условиями жизни и воспитания подопечных, состоянием их здоровья, на предмет сохранности жилья и имущества, оставшегося после смерти родителей;
в декабре _____ г. осуществлен сбор информации РИЦ о задолженности по коммунальным услугам жилья, закрепленным за несовершеннолетними подопечными
осуществляла контроль за выплатой и расходованием денежных пособий, предназначенных для детей, находящихся под опекой, за их обеспеченностью одеждой, обувью, учебниками и учебными пособиями и всем необходимым;
осуществляла контроль за успеваемостью подопечных – учащихся школы; в случае необходимости совместно с классными руководителями поддерживала связь с опекунами
в мае планируется содействие в оздоровлении подопечных и планировании их летнего отдыха
В начале учебного года уточнены все данные:
составлены карточки и другая документация на вновь прибывших из числа подопечных
проведены обследование их жилищно – бытовых условий; составлены акты обследования
осуществлен сбор информации об их успеваемости и адаптации в классных коллективах
проведена работа по их социальной защите
Число подопечных, нуждающихся в сохранности жилья
МБОУ БГО СОШ № ___ участвовала в следующих акциях:
с 01 по 30.04 текущего года участие в месячнике по профилактике социального сиротства.
В течение года проведены следующие мероприятия, направленные на популяризацию роли семьи и семейного воспитания:
встреча родителей со специалистами ( врачом – наркологом Никольским В.А., методистом центра профилактики наркомании Копыловой М.С., начальником отдела ЦПН Галейченко О.Л., представителем Борисоглебского межрайонного отдела федеральной службы по контролю за оборотом наркотиков) – 2 раза в год: ноябрь, апрель;
индивидуальные беседы с родителями;
Постановили :
Информацию принять к сведению. Работу в этом направлении продолжать.
Социальный педагог: / ___________________/
Педагог – психолог: / ____________________/
Зам. директора по УВР : / ____________________/
Представитель от родителей,
член Управляющего совета: /____________________/
Протокол от _________________
Повестка дня: об успеваемости и поведении ____________ , учащегося _________
класса МБОУ БГО СОШ № ______
Присутствовали:
социальный педагог : ________________
зам. директора по УВР : _____________
медсестра : ________________________
представитель от родителей, член Управляющего совета: _________________
кл. руководитель ___________________
учителя – предметники: ______________________________________________
несовершеннолетний___________________ и его мама ____________________
Классный руководитель и учитель математики: учителя – предметники постоянно жалуются на ______ в связи с тем, что он часто нарушает дисциплину на уроке, отвлекается сам и отвлекает других, объяснения учителя не воспринимает, т.к. во- первых, не слушает, во – вторых, не может усваивать новый материал из – за больших пробелов в знаниях. Маме я неоднократно говорила о том, чтобы она уделяла ребенку больше внимания, но сдвигов в лучшую сторону я не наблюдаю. С ребенком и мамой неоднократно беседовала ____________, социальный педагог школы, но это действует только на определенное время, затем все повторяется.
Ф.И.О. учителя – предметника: Не выполняет элементарных требований: не ведет тетрадь по предмету, регулярно не выполняет домашних заданий. На уроках себя вести не умеет: постоянно всем делает замечания, не может спокойно сидеть за партой.
Ф.И.О. учителя – предметника: часто рассеян, невнимателен, объяснения учителя не воспринимает, нет тетради, на уроке не пишет, занимается посторонними делами, домашние задания выполняет недобросовестно, точнее сказать практически не выполняет. Какие кружки он посещает? Чем он интересуется ?
Мать пояснила , что сын так плохо себя ведет не только в школе, но и дома. На него положиться ни в чем нельзя. Обещает убрать хотя в своей комнате, но этого не делает. Социальный педагог: Какие у тебя обязанности в семье? Чем ты помогаешь маме ?
______________подтвердил, что он мало помогает маме по хозяйству и обязуется в будущем стать ей первым помощником. Проблему с неуспеваемостью попытается решить в ближайшее время.
Постановили:
Поставить _____________________ на внутришколный учет.
Матери: усилить контроль за успеваемостью сына, быть постоянно в контакте с классным руководителем, социальным педагогом и учителями – предметниками, обратиться за помощью к специалистам: неврологу, детскому психиатру.
Классному руководителю: быть в тесном контакте с социальным педагогом, учителями – предметниками и матерью ребенка, ребенка поощрять даже за самые маленькие успехи.
Учителям – предметникам : индивидуально подойти к исправлению сложившейся ситуации
Социальному педагогу: координировать работу с ребенком девиантного поведения.
Работа включает 5 протоколов из опыта работы МОБУ СОШ с. Нижнеулу-Елга.
заседания Совета профилактики правонарушений несовершеннолетних
МОБУ СОШ с Нижнеулу-Елга от 01.09.2016г.
Председатель: Ибатуллина Н.Н.
Заместитель: Ильина М.С.
Секретарь: Крюкова И.В.
Анализ работы Совета профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних МОБУ СОШ с Нижнеулу-Елга за 2015-16 учебный год.
Привлечение учащихся в кружки.
1. По первому вопросу слушали председателя школьного Совета профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних анализ работы за 2015-2016 учебный год.
2. По второму вопросу слушали председателя школьного совета профилактики Ибатуллину Н.Н., которая предложила на утверждение план работы Совета профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних на 2016-2017 учебный год. Рекомендовала поставить на внутришкольный учет учащихся с девиантным поведением и семьи, находящиеся в тяжелой жизненной ситуации, в которых наблюдаются проблемы с воспитанием детей, также она предложила план профилактической работы школы на утверждение.
4. По четвёртому вопросу привлечение учащихся в кружки выступила заместитель председателя школьного Совета профилактики безнадзорности и правонарушений Ильина М.С. с предложением привлечения учащихся в кружки.
1. Проводить работу с детьми и неблагополучными семьями, стоящими на внутришкольном учете:
1) Бочкарёвой А.(8 кл. )
2) Баязитовым Р. (8 кл.)
Список семей «группы риска, состоящих на внутришкольном учете МОБУ СОШ с Нижнеулу-Елга в 2016-2017 учебном году:
Ванюшиными (с. Нижнеулу -Елга)
Гарифуллиными (с. Нижнеулу -Елга)
2. Утвердить план работы Совета профилактики и план профилактической работы школы.
3. Организовать участие в работе кружков ДДТ и СДК, во внеурочной деятельности.
4. Шире привлекать к работе классных руководителей, родителей, правоохранительные органы.
Председатель: ________Ибатуллина Н.Н.
Заместитель:___________ Ильина М.С.
заседания Совета профилактики правонарушений несовершеннолетних
МОБУ СОШ с Нижнеулу-Елга от 03.10.2016г.
Председатель: Ибатуллина Н.Н.
Заместитель: Ильина М.С.
Секретарь: Крюкова И.В.
Причины трудновоспитуемости подростков. Роль семьи и школы в воспитании нравственных качеств подростков.
Посещение классных часов.
1. По первому вопросу слушали доклад классного руководителя Крюкову И.В. о причинах трудновоспитуемости подростков и о роли семьи и школы в воспитании нравственных качеств подростков.
2. По второму вопросу слушали председателя школьного Совета профилактики Ибатуллину Н.Н. после посещения классных часов в 5, 7, 8, 9 классах, которая предложила придерживаться плана профилактической работы школы, продолжать вести беседы, дискуссии, диспуты, классные часы по профилактике трудновоспитуемости подростков.
3. По третьему вопросу по составлению плана работы с детьми на осенних каникулах выступила Ибатуллина Н.Н.
1. Шире привлекать к профилактике трудновоспитуемости подростков родителей.
2. Утвердить план работы с детьми на осенних каникулах.
3. Продолжать вести беседы, дискуссии, диспуты, классные часы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
4. Возложить организацию досуг и занятость ребенка во время осенних каникул на учителей школы и их родителей.
Председатель: ________Ибатуллина Н.Н.
Заместитель:___________ Ильина М.С.
заседания Совета профилактики правонарушений несовершеннолетних
МОБУ СОШ с Нижнеулу-Елга от 02.11.2016г.
Председатель: Ибатуллина Н.Н.
Заместитель: Ильина М.С.
Секретарь: Крюкова И.В.
1.Проблемы агрессивных детей. Профилактика травматизма, профилактика нарушений дисциплины, драк, выражений нецензурной бранью;
2. Приглашение родителей, учащихся нарушителей дисциплины в школе, устраивающих драки, оскорбления детей и учителей;
3. Состояние и реализация планов помощи детям, находящимся в социально опасном положении.
1. По первому вопросу слушали доклад классного руководителя Ильной М.С. о проблемах агрессивных детей, о профилактике травматизма, о профилактике нарушений дисциплины, драк, выражений нецензурной бранью.
3. По третьему вопросу выступили классные руководители Филиппова А.А. и Крюкова И.В. с отчётом о состоянии и реализации планов помощи детям, находящимся в социально опасном положении.
Активизировать работу с подростками (и их семьями), ещё не нарушившими закон, но проявляющими склонность к асоциальному поведению;
Совершенствовать раннюю предупредительную работу с семьями воспитывающими детей;
Создать банк данных приезжих и неполных семей (с детьми от 0 до 18 лет) с целью профилактики асоциального поведения не только детей, но и родителей;
Качественно улучшить работу по консолидации усилий общественных организаций, семьи, школы, учреждений медицины и культуры, трудовых коллективов, правоохранительных органов;
Качественно совершенствовать, разнообразие и содержательное наполнение организации свободного времени подростков с учётом социума;
Защитить права несовершеннолетних и социальный патронат семей, находящихся в социально- опасном положении, их социальная реабилитация.
Председатель: ________Ибатуллина Н.Н.
Заместитель:___________ Ильина М.С.
заседания Совета профилактики правонарушений несовершеннолетних
МОБУ СОШ с Нижнеулу-Елга от 02.12.2016г.
Председатель: Ибатуллина Н.Н.
Заместитель: Ильина М.С.
Секретарь: Крюкова И.В.
1. Здоровье ребенка в ваших руках. Профилактика курения, пьянства, употребления токсических и наркотических веществ;
2. Приглашение родителей, учащихся задержанных в состоянии алкогольного или токсического опьянения, нарушителей дисциплины и порядка в школе и в общественных местах.
3. Планирование работы с учащимися на зимних каникулах.
1. По первому вопросу слушали классного руководителя Филиппову А.А. с докладом- презентацией о здоровье ребенка и профилактике курения, пьянства, употребления токсических и наркотических веществ;
2. По второму вопросу слушали председателя школьного Совета профилактики Ибатуллину Н.Н. Она сказала, что по результатам рейдов, проведённых в вечернее время, детей, замеченных в состоянии алкогольного или токсического опьянения, не было выявлено.
3. По третьему вопросу по составлению плана работы с детьми на зимних каникулах выступила зам директора по УВР Ибатуллина Н.Н.
1. Родителям содействовать в создании обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающихся в семье, в окружающей социальной среде.
2. Проводить профилактику асоциального поведения и правонарушений, охрана жизни и здоровья семей.
3. Координировать взаимодействие учителей, родителей (лиц, их заменяющих), представителей административных органов для оказания помощи учащимся.
4. Утвердить план мероприятий на зимних каникулах.
5. Возложить организацию досуга и занятости ребенка во время зимних каникул на учителей школы и их родителей.
6. Организовать дежурство во время каникул в ночное время суток с 9 до 12 ночи родителям и учителям школы.
7. Продолжить профилактические беседы, с учащимися, родителями,
8. Продолжить посещения на дому классными руководителями и членами Совета профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
Председатель: ________Ибатуллина Н.Н.
Заместитель:___________ Ильина М.С.
заседания Совета профилактики правонарушений несовершеннолетних
МОБУ СОШ с Нижнеулу-Елга от 11.01.2016г.
Председатель: Ибатуллина Н.Н.
Заместитель: Ильина М.С.
Секретарь: Крюкова И.В.
1. Трудности в обучении и общении с ребенком и пути их устранения;
2. Приглашение родителей, учащихся пропускавших уроки без уважительной причины, родителей, у которых отсутствует контроль за ребенком, родителей неблагополучных семей;
3. Беседы с учащимися, неуспевающими по итогам 1 полугодия.
1. По первому вопросу слушали доклад классного руководителя Андреевой О.Л. о трудности в обучении и общении с ребенком и пути их устранения.
3. По третьему вопросу выступила заместитель директора по УВР Ибатуллина Н.Н.. О на сказала, что по итогам 1 полугодия неуспевающих нет. Но есть обучающиеся, которые могут учиться лучше: Тураева Т., Ермолаев Н., Иванов А., Иванов Н., Урунов Т.. С этими учащимися надо проводить дополнительную работу.
1. Снизить количества необоснованных пропусков учащихся в результате введения новой системы контроля посещаемости.
2. Усилить родительский контроль за детьми.
3. Соблюдать режим дня ребёнка.
4. Постоянный контроль успеваемости и посещаемости в школе;
5. Продолжить вовлекать подростка в воспитательные мероприятия класса и школы.
Как же отличить просто активного ребенка от гиперактивного? А неуправляемого - от своевольного? Ответ такой. Гиперактивный ребенок даже если искренне хочет сдержаться, не может этого сделать. В его поведении нет злонамеренности. Он просто не владеет собой. Зато им владеют! Владеют противоречивые желания, неосознанные влечения, агрессия. При всей своей внешней активности, он безынициативен. Своевольные же дети вполне могут сдерживаться, но не считают это нужным. При незнакомых людях они обычно ведут себя гораздо спокойнее, чем дома. А если распоясываются как, например, если им в чем- нибудь отказывают, то это значит, что они чувствуют свою безнаказанность. Гиперактивные дети на людях ведут себя хуже, чем дома, поскольку контакты с чужими действуют на них растормаживающее. В отличие от своевольных детей, умеющих манипулировать своими родными, неуправляемый ребенок не преследует какой-то своей цели. Строптивец не верит в то, его плохое поведение может повлечь за собой какие-то неприятности. Гиперактивный ребенок этого не понимает. Он часто совершает какие-то опасные поступки, но делает это из-за неспособности прогнозировать, что будет дальше.
Выступила Крылова М.Б., директор школы.
По второму вопросу слушали Ананьева А.В., классного руководителя.
Начиная с 2003-2004 учебного года Иванов Никита состоит на учете ВШК. С прошлого 2006-2007 учебного поставлен на учет в районном отделе милиции по делам несовершеннолетних. Прошел год с того времени, как Никита был поставлен на учет. Мальчик вместе с матерью ежемесячно встречается с работниками ПДН. На днях мать ко мне обратились с просьбой написать характеристику для Никиты, чтобы рассмотреть вопрос о снятии с учета. Нам сегодня нужно обсудить поведение мальчика и решить, дать ли Никите положительную характеристику?
Я являюсь руководителем 5 класса, где учится Никита. Со своей стороны хочу сказать, что положительных изменений с его стороны я не вижу. Во-первых, мальчик плохо успевает по предметам. По математике у него во второй четверти неудовлетворительная оценка. По русскому языку знания тоже на уровне двойки. По гуманитарным предметам к урокам не готовится. Во-вторых, нарушает дисциплину на уроках, мешает остальным учащимся. Часто у него бывают стычки с Николаевым Сергеем, бывает, что и дерутся. Постоянно нарушает единые требования. В классе провели собрание, где обсуждалось поведение учащихся. Все отметили плохое поведение Никиты. Жалуются и соседи на поведение мальчика. Поэтому я предлагаю, положительную характеристику не давать с учета ПДН не снимать.
Выступила Данилова Т.И., учитель математики.
Федорова В.В., заместитель директора по УВР.
Мальчик грубо обращается с девочками из своего класса, старается завести дружбу с взрослыми ребятами. Перед ребятами выражается нецензурно. Положительную характеристику не давать. Я предлагаю еще раз вызвать в школу для беседы мать Никиты.
Егорова А.Г., учитель начальных классов.
Допоздна гуляет на улице. Был случай, когда в 21 часов он находился на улице. Я велела ему идти домой. Почему мать не контролирует своего сына? Я поддерживаю Веру Васильевну, надо еще раз вызвать мать Никиты в школу. До новогодних каникул, когда чистили снег во дворе школы, злоумышленно сломал лопату. Говорит, что возместит ущерб деньгами. Но никакого решения вопроса до сих пор нет. Он не умеет ценить деньги, не умеет ценить труд своей матери. Положительную характеристику не давать.
1. Держать на особом контроле гиперактивных детей, проводить с ними профилактическую работу по предупреждению правонарушений.
2. Положительную характеристику Иванову Никите не давать и с учета ПДН не снимать.
Читайте также: