Журнал школьный логопед на тему нарушение речи
Обновлено: 02.07.2024
В настоящее время у логопедов накоплен большой опыт помощи детям с различными нарушениями речи. Это отражено в статьях педагогов. Важно на ранних стадиях развития выявлять недостатки развития речи ребёнка, скорректировать коррекционную работу, найти практические приёмы и способы разрешения проблемы. На этой странице Вы найдёте полезные статьи спецалистов для оказания профессиональной помощи родителям детей, нуждающихся в логопедической помощи.
Автоматизация звуков
Артикуляционная гимнастика
Видео
Дисграфия
Дифференциация звуков
Доска объявлений
Графомоторика
Игры
Конспекты групповые
Конспекты индивидуальн.
Литература
Логопед
Логопедические тетради
Логопедический массаж
Мелкая моторика
Нарушение письма
Развитие речи
Работа с родителями
Сказки
Советы родителям
Словарь
Статьи логопедов
Сценарии праздников
* Консультации специалистов на форуме
* Профессиональные логопеды, дефектологи и др. специалисты ответят на ваши вопросы.
* Возможность создания личных страниц
* Публикация материалов с получением электронного свидетельства
Эффективность логопедического занятия – стимул к успеху учителя-логопеда и ученика
Учитель-логопед, как профессионал, не должен стоять на месте.
Развитие речи ребенка старшего дошкольного возраста через общение с родителями
Консультация для родителей.
Преодоление нарушений устной и письменной речи у учащихся
Рекомендации для родителей.
К чему приводит гиперопека
Если смотреть на гиперопеку глубже, то можно найти первопричину в родителе, чаще в маме.
ДЦП: причины возникновения, симптомы
Симптоматическая картина представляет собой нарушение координации движений, то есть частичный паралич.
Артикуляционная гимнастика для детей в ДОУ
Артикуляционная гимнастика для детей — тема на сегодня нашего разговора о развитии речи ребенка.
Развитие речи у детей с точки зрения психолога
Как в норме развивается речь у ребенка?
Психология детской мести
Мотивация к учебе или почему ребенок не хочет учиться?
Мотивация к учебе.
Как ребенку избавиться от страха темноты?
Профилактика появления страхов.
Пальчиковые игры для детей: играя, развиваемся
Умственное развитие малыша можно подтолкнуть физическими упражнениями.
Подготовка руки к письму: упражнения
Будущим первоклассникам очень важна подготовка руки к письму.
Гиперопека родителей: последствия
Часто встречающаяся ситуация, когда родители стараются опекать своих взрослых детей.
Психологическая готовность ребенка шести лет к школе
Особое событие для каждого малыша – это поступление в школу.
Как реагировать на истерики ребенка?
Приемный ребенок: адаптация, особенности воспитания
Адаптация приемного ребенка.
Застенчивость у детей. Как побороть стеснительность у ребенка?
Довольно часто можно встретить ребенка, который категорически отказывается от общения, прячется за спинами своих родителей.
Детская ревность при рождении второго ребенка
Родители должны быть готовы к тому, что появление второго ребенка в семье неизбежно вызовет в первом ревность и чувство соперничества.
Польза и вред мультфильмов для развития ребенка
Для развития ребенка более полезно будет обсуждать сюжеты мультиков, сочинять продолжения знакомых историй.
Задержка психического развития у детей (ЗПР): что делать родителям?
Рекомендации для родителей детей с ЗПР.
Ребенок не слушается: что делать?
Что делать, если ребенок не слушается? Кричать, наказывать, шантажировать?
Адаптация ребенка в детском саду: как помочь быстрее привыкнуть?
Если ребёнок с удовольствием идёт в детский сад, а дома делится своими положительными впечатлениями – он полностью адаптировался.
Переходный возраст: признаки, как вести себя родителям
Что такое переходный возраст?
Ошибки родителей в воспитании детей и советы по их исправлению
Давайте рассмотрим основные категории типичных, наиболее распространенных ошибок.
Опубликовать статью - пришлите нам на почту doc@defectologiya.pro
Публиковать статьи могут обладатели безлимитной карты коррекционного педагога
Правила публикаций
1. Материал должен быть авторским и уникальным. Материал должен иметь преимущественно текстовое наполнение. Это значит, что автором материала должны являться именно Вы, и он нигде не должен быть опубликован ранее на других сайтах. Публикация чужих материалов (в том числе переработка чужих произведений) без предварительного согласия их авторов запрещается и администрация сайта, не несет ответственности за публикацию таких материалов. Также запрещается публикация фотокопий (фото/скан версия своих произведений, PrintScreen изображений своих произведений).
2. В случае обнаружения нарушения авторских прав (плагиата) опубликованный материал удаляется с сайта до выяснения обстоятельств. Выданное свидетельство, в этом случае, считается аннулированным.
3. При публикации материала можно указывать только одного автора (в свидетельстве о публикации также будет указан только один автор).
4. Название материала должно включать в себя тип разработки обязательно с большой буквы (Урок, Презентация, Тест и т.д.) и тему в кавычках (например, "Сложение и вычитание многочленов"). Также в названии можно указать для какого класса предусмотрен данный материал (например: Конспект урока по геометрии для 7 класса на тему "Первый признак подобия треугольников").
5. Если разработка состоит из нескольких материалов (конспект урока + презентация), то можно либо разместить отдельно каждый из этих материалов, написав к каждому из них уникальное описание, либо поместить все материалы в один архив и загрузить на сайт архив, написав к нему одно описание.
6. После добавления материала на наш сайт, Вы не имеете права добавлять этот же материал на другие сайты. В противном случае этот материал будет удалён с нашего сайта, а выданное на него свидетельство считаться недействительным.
7. Отправляя материал на сайт, Вы безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передаете администрации сайта права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ (ст. 1270 и др.). Ни при каких обстоятельствах администрация сайта не несет обязательств по выплате в чью-либо пользу какого-либо вознаграждения за опубликованные материалы. Ни при каких обстоятельствах и условиях администрация сайта не несет ответственности за косвенные или побочные убытки либо за упущенную выгоду и неполученные доходы, связанные с публикацией авторских материалов.
8. Отправляя материал на сайт, Вы безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передаете администрации сайта права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ (ст. 1270 и др.). Ни при каких обстоятельствах администрация сайта не несет обязательств по выплате в чью-либо пользу какого-либо вознаграждения за опубликованные материалы. Ни при каких обстоятельствах и условиях администрация сайта не несет ответственности за косвенные или побочные убытки либо за упущенную выгоду и неполученные доходы, связанные с публикацией авторских материалов.
9. Всю ответственность за опубликованные материалы и содержащиеся в них сведения несут их авторы, владельцы авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за содержание опубликованных работ и нарушение авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за дальнейшую судьбу материалов после их опубликования.
10. Авторы публикуемых материалов дают согласие и заявляют о том, что администрация сайта не обязана изучать или оценивать предоставленные к обнародованию авторские материалы, или безошибочность указанных материалов.
11. Администрация сайта вправе удалить тот или иной материал в любой момент по своему усмотрению или требованию пользователей сайта. Администрация сайта не обязана вступать в переписку или комментировать свои действия.
12. Обращение пользователя за размещением авторского материала означает полное принятие настоящих правил.
Данный материал будет полезен школьным логопедам при ведении документации. В нем представлена таблица, разработанная специально для ведения журнала обследования речи, в кооторой отражены основные речевые характеристики, фиксирующиеся при логопедической диагностике.Таблица удобна для заполнения в электронном и печатном виде.
Школьному логопеду, необходимо вести следующую документацию:
1. Журнал учета посещаемости логопедических занятий учащимися, зачисленными на логопедический пункт;
2. Журнал обследования устной и письменной речи учащихся;
3. Общая речевая карта обследования устной и письменной речи учащихся;
4. Индивидуальные карточки учащихся;
5. Общий план методической работы на учебный год;
6. Перспективные планы работы на каждую группу учащихся на учебный год;
7. Ежедневные планы работы на каждую группу учащихся;
8. Рабочие тетради и тетради для проверочных работ;
9. Тетради-дневники для индивидуальных занятий по коррекции звукопроизношения (находятся у учеников);
10. Расписание занятий групп и подгрупп, заверенное директором школы;
11. Паспорт логопедического кабинета или картотека с перечислением оборудования, учебных и наглядных пособий, находящихся в логопедическом кабинете;
12. Отчет о проделанной за учебный год работе.
Представляю вариант оформления журнала обследования речи учащихся. В данной таблице удобно фиксировать все основные стороны речевого развития школьников при обследовании. Делать это можно как в электронном, так и в бумажном виде. Срок хранения данной документации составляет не менее 10 лет.
Систематизированный материал для школьных логопедов
Нормативная документация школьного логопункта
Материал для диагностики
Пособия по коррекции различных видов дисграфии и дислексии
Рекомендации по развитию высших психических функций
Школьный логопед запись закреплена
Добрый день! С наступающим праздником вас, девочки!
Кто проходил курсы в Proшкола по нейропсихологической коррекции трудностей школьного обучения? Как вам? Понравилось ли? Стоимость высокая, конечно. Но если этого стоит, хотела пройти. Спасибо за ответы
Я прошла курсы на Дефектологии.проф. и интенсив на Лого-Эксперте. Осталась очень довольна. Цена приемлемая, но я прошла их бесплатно, т.к. там можно на бюджетной основе или выиграть, участвуя в конкурсах. Мне лекторы там нравятся: профи и умеют преподнести материал. На обоих сайтах можно послушать бесплатно лекции онлайн.
Школьный логопед запись закреплена
Добрый вечер! Можно опубликовать анонимно, пожалуйста. Очень ищу пособие, страничка на фото. Спасибо!
Школьный логопед запись закреплена
Школьный логопед запись закреплена
Сделайте сравнительный анализ (например 1 класс. Начало года, 1 полугодие, окончание 1 класса) по основным направлениям работы (звукопроизношение, развитие фонематических процессов, ЛГСР). Можно
отразить формирование навыков чтения и письма. А вообще ориентирутесь на результаты, которые у вас в программе (предметные, личностные. ).
Татьяна, да с первым классом понятно, а 2-4, тем более все дети овз, в параметрах что указать количество ошибок? На 15 человек, ещё и начало середина. Не знаю столько бумаг, ведёт ли их кто-нибудь, если да, поделитесь опытом, пожалуйста
Спасибо
Но динамика какая-то есть? Пусть не выпущены, но по итогам промежуточной диагностики выводите процент (начало года - конец).
Школьный логопед запись закреплена
Доброго времени суток
Подскажите пожалуйста
Нужно отчислить ребёнка по причине стабильных пропусков (по болезни) со школьного логопункта и зачислить другого! Какой формат отчетности мне нужно заполнить ( приказ,заявление) и как правильно оформить ?!
Работаю недавно,не доводилось с таким сталкиваться
А на основании чего? Будь я на месте родителей этого ребёнка - написала бы жалобу хорошую в департамент. Ребёнок виноват что ли что болеет много… поэтому должен лишаться положенной ему помощи по вашему?
Евгения Антошкина
При длительном отсутствии по заявлению или при болезни,беру на замену детей,которые в резерве.Думаю такие дети всегда найдутся
Ольга Боромыкина
Школьный логопед запись закреплена
Ирина Белозерова
Школьный логопед запись закреплена
Добрый день. Напишите, пожалуйста, какие есть методики диагностики готовности к школе детей с ОВЗ. Спасибо
Валерия Москаленко
При статусе ОВЗ диагностируют готовность к школе и определяют образовательный маршрут, вариант программы ПМПК, не так ли?
Школьный логопед запись закреплена
Здравствуйте!
Подскажите, пожалуйста, из какого пособия взят материал?
Анон
Школьный логопед запись закреплена
Добрый вечер! Подскажите пожалуйста как быть в данной ситуации. Я молодой специалист и еще не совсем разобралась как правильно ставить заключение у детей с ТНР (специалистов в школе нет, спросить не у кого). Заключения в литературе смотрела, но не понимаю что именно подойдет к данному ребенку.
В чем заключается проблема.
Показать полностью.
Обследовав ребенка (4 класс ЗПР) для ПМПК, не заметила никаких нарушений, прописанных в заключении ПМПК за сентябрь. Единственное, это легкое придыхание при чтении. Ошибки в лексико-грам. стороне речи (но это практически у всех детей пишется). Письмо в норме, ошибки есть, но небольшие. Фонетико-фонем. в норме. Связная речь на среднем уровне (рассказ сост. развернутый и самостоятельно).
Сдала заключение, написав в диагнозе: "нарушение письма и чтения обусл. недор. яз. ср-в". После чего меня попросили его пересмотреть, так как в ПМПК у ребенка (как мне сказали) стоит ТНР.
Подскажите, пожалуйста, как быть? Что можно написать в заключении? Могут ли исправится такие нарушения в произношении за пол-года, или я не права?
Читайте также: