Жанры и темы произведений сергея михалкова кратко
Обновлено: 05.07.2024
Введение Глава 1. 1.1 Биография С.В. Михалкова 1.2 Направление творчества С.В. Михалкова Заключение по главе. Глава 2. 2.1. Основные жанры произведений детской литературы С.В. Михалкова. 2.2. Основные темы произведений детской литературы С.В. Михалкова Заключение по главе. Заключение Список литературы:
Актуальность исследования обоснована любовью детей разного возраста к произведениям Сергея Михалкова. И по сей день, родители считают детскую литературу этого писателя лучшей для воспитания доро-гого чада. В основе его произведения заложено добро и высокие качества: честность, порядочность, забота – которые являются важными, чтобы вос-питывать в ребенке образованную и справедливую личность.
. Таким образом, жанр и тема – основа творчества любого автора, которые характеризует его творчество в том или ином направлении. Именно это рассматривается в первую очередь при выборе литературы для чтения не только взрослых, но и детей. Объектом исследования выступают произведения Сергея Михалко-ва, написанные для детей в возрасте от семи лет. Предметом исследования являются темы и жанры его произведений. Целью данной работы стало отобразить особенность тем и жанров в произведениях, явившихся результатов большой и кропотливой работы, советского русского писателя Сергея Михалкова. Задачами исследования стало рассмотрение основных жанров творчества Сергея Михалкова, выявление основных тем произведение и выявление жанров и тем в детской литературе.
Вклад С.В. Михалкова в культуру страны невозможно оценить. Он был военным корреспондентом, автором текстов гимнов Советского Сою-за и гимна Российской Федерации, советским писателем, председателем Союза писателей РСФСР, поэтом, баснописцем, драматургом. Но все это не имеет столь же большого значения, как вклад писателя в детскую лите-ратуру. [13] С детства С.В. Михалков проявил себя как личность творческая, де-ятельная и трудолюбивая, что отразилось на всей его жизни. Он вырос че-ловеком с высокими идеалами и целями. Честный и справедливый. Все эти качества нашли отражения в его произведениях для детей, которые всегда несли главную задачу: учить добру и правде.[15] В этом С.В. Михалков преуспел, рисуя сатирические картины об-щества в сказках, юмористических стихах, баснях и произведений других жанров для детей. Главные темы его произведений всегда имеют социаль-ный характер, основанный на взаимоотношениях между людьми, которые особенно остро волновали поэта. Его герои – обычные люди, их подвиги – поступки во имя других или становления кем-то лучшим. Правда, верность и благодушие нашли свое отражение в его произведениях, придерживаясь главной цели: обу-чить ребенка лучшему и научить его отличать и отталкивать плохое. Отсюда следует, что детская литература С.В. Михалкова считается не просто так одной из самых хороших для детей как самого маленького, так и более старшего возраста, ведь главные темы его творчества отража-ют мораль и нравственность, а жанры помогают раскрыть эти истины и донести их до читателя.
52.Описать тематическое и жанровое разнообразие произведений С.В. Михалкова.
Стихи Михалкова, весёлые и язвительные, лирические и возвышенные, глубоко гуманные и по-настоящему детские.
Детские стихи Михалкова моралистичны.
Стихотворения Сергея Михалкова можно назвать самобытным и очень значительным явлением русской поэзии. Они представляют собой прекрасное сочетание звонкости и чистоты детского голоса, педагогической мудрости и такта, остроумия и артистизма. Именно благодаря этим качествам Михалков смог возродить в русской литературе жанр басни. Эти качества присущи и Михалковской прозе, пьесам, киносценариям. В его стихотворных и прозаических баснях отразился советский обыватель в разных своих типажах: власть имущие чины, их прихлебатели, бездари от науки и искусства, наивные простаки и пр.
Известен Сергей Михалков и как переводчик. Переводы Михалкова сохраняют дух подлинника, оставаясь, при этом, самостоятельными художественными произведениями.
Михалков писал в таких жанрах, как: стихотворение, пьеса, пьеса-сказка, водевиль, прозаическая сказка др.
Михалков писал на такие темы, как: патриотизм, война, дружба, животные и природа, семья, спорт, школа и шуточные стихи.
53.Охарактеризовать основные этапы жизни и творчества Д.Р. Киплинга.
Джозеф Редьярд Киплинг (годы жизни — 1865-1936) — величайший английский поэт и писатель своего времени. Первый лауреат из английских писателей Нобелевской премии в области литературы. Родился в Бомбее в конце декабря 1865 г.
В пятилетнем возрасте был отправлен родителями в пансион, а затем, по выходу из пансиона через 7 лет отправлен на обучение в Девонское училище. Там же юный Редьярд начал писать свои первые короткие рассказы.
Заметив необычайные способности сына к писательской деятельности, отец устроил его в качестве журналиста редакции местной газеты. Творчество молодого писателя было оценено по достоинству, работы стали успешно покупаться.
В Лондоне состоялось знакомство Киплинга с американским редактором У. Бейлстиром. Примерно в это же время писатель создает такие замечательные произведения для детей, как “Книга джунглей” и “Вторая книга джунглей”.
В детскую литературу Киплинг вошел как автор знаменитой повести о Маугли и шутливо – иронических сказок с вопросами.
У Киплинга очень своеобразные, необычные сказки, и необычны они, прежде всего тем, что их главные герои - люди и животные - сосуществуют как равные, равноправные жители планеты Земля.
57.Охарактеризовать творчество современных американских писателей.
58.Дать представление о книжной графике в детской книге.
Художественная иллюстрация является неотъемлемой частью книги и одним из активных элементов художественно-эстетического воспитания.
Художник приходит к ребенку, когда тот ещё не умеет говорить, и наряду с родителями, с автором детской книги, становится первым воспитателем и учителем. Он формирует в детях любовь к прекрасному, высокие эстетические чувства, художественный вкус, любовь к Родине.
Иллюстрация не просто добавление к тексту, а художественное произведение своего времени. Она первая формирует эстетический вкус ребенка, учит ассоциативному мышлению, восприятию образа, цвета, пропорций, фактуры. Процесс рассмотрения книги можно определить как интеллектуальную игру, как игру с образами, созданными с помощью специфических средств книжной графики.
Картинка, особенно для детей младшего возраста, является чрезвычайно важным педагогическим материалом, более убедительным и острым, чем слово, благодаря своей реальной зримости.
Принципы оформления и иллюстрирования книг в первую очередь обусловлены возрастными особенностями детского восприятия. Для каждого из возрастных этапов характерны определенные особенности усвоения информации, существенно влияющие на конструкцию книги, на качество иллюстраций, решение шрифтовых композиций и т.д. Кроме того, с возрастными особенностями детей связаны и особые соединения иллюстраций и текста в книге.
Виды иллюстраций
1. Иллюстрации на обложке или переплете отражают самое главное и существенное в литературном произведении
2. Иллюстрации-заставки помещаются в начале части или главы книги, означают начало одной из частей повествования
3 . Иллюстрации полосные, полуполосные, на развороте, оборочные и рисунки на полях располагаются внутри текста
4 . Иллюстрации-концовки помещают в конце частей, глав или всей книги
59.Дать представление о детских писателях Польши, Чехии, Италии.
В стихотворениях использовал звукоподражание, звуковую игру, опирался на лучшие традиции фольклора, написал много перевертышей, дразнилок.
Много занимался переводами на польский язык русских народных сказок, стихи Пушкина, Маршака.
Занимался переводами на чешский язык сказок Чуковского, Маршака, Житкова.
60.Дать краткую характеристику французской детской литературы.
62.Охарактеризовать творчество Сельмы Лагерлёф.
Писательница Лагерлеф Сельма, подарившая миру удивительную историю о мальчике Нильсе и диких гусях, во всех своих произведениях старалась научить человечество с малых лет любить природу, дорожить дружбой и уважать родину.
Трудно переоценить вклад известного советского писателя, поэта и переводчика в русскую и мировую литературу.
Прежде всего, стоит отметить, что Сергей Владимирович является автором текста гимна Советского Союза, который получил этот статус официально в 1943 году, в тяжелое для нашей страны время.
Слова гимна укрепляли дух советских людей на полях сражений Великой Отечественной войны и тружеников тыла.
В 1977 году поэт внес в текст советского гимна коррективы, теперь песня - государственный символ Советского Союза звучала так:
Наконец, автором актуального гимна нашей великой державы, современной России, тоже является Сергей Владимирович Михалков. Именно он написал простые, но торжественные, берущие за душу строки:
Можно сказать, что свой творческий путь в литературе Сергей Михалков начал с первого класса школы. В семь лет он написал свое первое произведение - сказку о медведе и сам отнес ее в издательство детской литературы, чтобы напечатали.
Когда будущему поэту было девять лет, его первое стихотворение под названием "Дорога" было напечатано в одном из ростовских журналов.
Не одно поколение детей нашей огромной страны выросло на произведении "Дядя Степа", изданном в далеком 1935 году. Этот бравый милиционер совершивший немало подвигов и следивший за порядком на вверенной ему территории, стал примером для многих мальчишек и девчонок.
Подвиги этого высокого, строго, но справедливого стража порядка знали наизусть. Он был героем и примером для подражания, другом детей и советчиком. Образ дяди Степы стал нарицательным.
Большая часть произведений Сергея Владимировича Михалкова предназначена для детей. Его стихотворения наполнены мягким юмором, поучительны, просты для восприятия и близки подрастающему поколению.
Неудивительно, что они популярны и актуальны и в наши дни.
Есть стишки для самых маленьких, вот, например, песенка друзей "Веселые путешественники".
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Сергея Владимировича Михалкова
1. Становление личности поэта. .……………………………………5
Список используемой литературы …………………………………………20
Книги Сергея Михалкова для детей есть в каждой семье, причём в семье любой из национальностей, ранее проживавших на территории СССР - будь то русские, украинцы, грузины, белорусы… Книги его переведены на языки всех народов бывшего Советского Союза. Суммарный тираж одних только книг Михалкова стремится к трёмстам миллионам. Этот замечательный детский поэт, писатель, баснописец, драматург, сказочник и автор педагогических трудов популярен и горячо любим до сих пор.
Стихи Михалкова, весёлые и язвительные, лирические и возвышенные, глубоко гуманные и по-настоящему детские вошли в наш советский и российский быт, стали частицей жизни нашей страны и нашего народа. Родившиеся в конце 20-х – начале 30-х годов, а затем их дети, внуки и правнуки впитывали и продолжают впитывать вместе с Михалковскими строчками стремление к взаимопомощи, дружбе, уважительное отношение к труду и трудящимся, неприязнь к эгоизму, лени, лжи и трусости.
Цель данного реферата: познакомиться с творчеством российского детского поэта ХХ века Сергея Владимировича Михалкова.
Для достижения поставленной цели были выдвинуты следующие задачи:
1. Проследить становление личности поэта.
2. Поразмышлять над секретом таланта поэта.
3. Рассмотреть причины запечатления произведений поэта в народной памяти.
4. Рассмотреть влияние механизмов психики на массовое сознание и поведение.
Глава 1. СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ ПОЭТА
Глава 2. СЕКРЕТ ТАЛАНТА
. Я в канаву не хочу.
Не схватился я за гриву,
А схватился за крапиву. Лечу.
— Отойдите от меня!
Я не сяду больше на эту лошадь!
Невозможно не почувствовать, особенно в последней ритмически акцентированной строчке, естественную, именно детскую обиду свалившегося седока. Седока-ребенка.
В середине 30-х годов пионерский отдел Московского комитета комсомола предложил С. Михалкову принять участие в конкурсе на лучшую пионерскую песню. Поэт выехал в подмосковный пионерский лагерь и провел с детьми лагерную смену: ходил в походы, купался, играл, удил рыбу, разжигал костры, пел около них, придумывал забавные соревнования на смекалку.
Читайте также: