Закон о статусе педагога рк кратко
Обновлено: 05.07.2024
"С 1 января 2020 года заработная плата учителей увеличивается на 25% и так поэтапно каждый год в течение 4 лет. Уже с 1 января текущего года все педагоги в регионах получили повышенную заработную плату. Мы получаем очень много положительных отзывов по этому Закону. Учителя реально почувствовали на себе поддержку государства, то, что они находятся под защитой государства, и все те поручения, которые были озвучены, выполняются в полном объеме", - рассказала вице-министр образования и науки РК Бибигуль Асылова
На какие выплаты и льготы могут рассчитывать казахстанские учителя с 2020 года? Все ли педагоги могут получить социальные гарантии?
Педагог также может претендовать на поощрение со стороны государства. За какие работы учителя могут получить дополнительные выплаты?
Где и как часто учителя смогут проходить повышение квалификации и переподготовку педагогических кадров?
В 2020 году во всех городских школах внедряется подушевое финансирование. Как оно повлияет на качество среднего образования? Какие проблемные вопросы сможет решить данная система?
"В 2020 году на подушевое финансирование у нас переходят 1151 городская школа во всех регионах страны. На сегодняшний день у нас в проекте уже 446 школ участвуют, это школы гг. Нур-Султан, Шымкент, Алматы. Некоторые школы находятся в пилоте с 2012 года. Что дает подушевое финансирование? Какие преимущества? Суть самого подушевого финансирования в том, что финансирование идет за самим учеником. Финансирование организаций образования, школы учитывается в полном объеме, поскольку в норматив подушевого финансирования включаются все затраты, связанные с образовательным процессом. Кроме того, госстандарт образования полностью просчитан — сколько необходимо в расчете на одного ученика, чтобы обеспечить его обучение в школе. Это все зависит от разных факторов, высшее или среднее звено, инклюзив, регион. В целом мы посчитали, сколько стоит госстандарт образовательных услуг. Мы предусмотрели затраты, связанные с учебным процессом, — бумага и другие средства, которые связаны с учебным процессом. Также мы предусмотрели расходы, связанные с капитальными вложениями, они варьируются в расчете 6 МРП, в среднем 20 тыс. тенге и ежегодно индексируются. Подушевой норматив дает возможность школе запланировать все необходимые ресурсы, которые нужны для образовательного процесса. В силу ограниченности ученических мест в некоторых городах конкуренция между школами небольшая. Буквально в прошлом году в городах было открыто порядка 70 новых частных школ на 20 тыс. ученических мест. Такого никогда не было. Подушевое финансирование позволило бизнесу, нашим партнерам открыть частные общеобразовательные школы. В дальнейшем развитие частной сети школ в городской местности, где нет дефицита, повлечет за собой конкуренцию между школами, будет сделан упор на качество предоставляемых образовательных услуг. Именно подушевое финансирование снимет многие вопросы — снизит нагрузку на бюджет, на строительство школ, обеспечит конкуренцию и повысит качество образовательных услуг в каждой школе. Родитель сам будет выбирать те школы, условия в которых лучшие для его ребенка, — полный день обучения, небольшая загруженность в классе. Много возможностей дает подушевое финансирование. В планах Министерства образования и науки РК не останавливаться только на городских школах. С 2021 года по поручению Главы государства К. Токаева были внесены изменения по вертикали финансирования системы образования, т.е. бюджеты всех школ, которые раньше финансировались за счет районных средств, теперь аккумулируются на уровне области. В планах Министерства в последующем пересмотреть структуру бюджетов всех школ. И также, как мы сейчас движемся к подушевому финансированию в городских школах, равномерно распределить средства на ученика на уровне сельской школы и внедрить вещи, которые позволят обеспечить разрыв качества между селом и городом", - Б. Асылова
Как изменился вопрос обеспечения жильем педагогов? При каких условиях казахстанские преподаватели могут рассчитывать на получение льготного жилья?
Предусмотрены нормы, которые касаются педагогов, закончивших высшие учебные заведения и приедут работать в сельскую местность. Им предоставляется приоритетное право на получение земельного участка для строительства жилья. Кроме того, был ряд таких инициатив местных исполнительных органов по предоставлению различных жилищных сертификатов на приобретение или первоначальный взнос в Жилстройбанке и т.д. То есть, на уровне Закона эти все нормы предусмотрены, так как законодательно эти нормы не были закреплены
Какие нововведения предусмотрены в новом Законе в вопросе педагогической этики и как это повлияет на работу учителей?
Введена ответственность по аналогии с государственной службой. За нарушение педагогической этики предусматривается дисциплинарная ответственность. Кроме того, мы предусмотрена деятельность Советов по педагогической этике. Что это дает? Теперь многие вопросы будет рассматривать Совет по педагогической этике, четко регламентируются деятельность данного Совета и права педагога, в части ознакомления с материалами своего дела, ходом рассмотрения своего обращения либо жалобы в отношении педагога. Полностью процесс будет расписан на уровне нормативно-правового акта Министерства образования и науки. МОН РК четко распишет весь алгоритм взаимодействия педагога с Советом по педагогической этике, это даст возможность и право защитить себя педагогу
В настоящее время профессиональную деятельность по обучению, воспитанию обучающихся и (или) организации образовательной деятельности занимаются две категории: педагогические работники и приравненные к ним (Постановление Правительства Республики Казахстан от 30 января 2008 года N 77) но в данном проекте закона не понятно (не оговрено) , что в понятие "педагог" войдут и педагогические работники , и приравненные к ним, во избежание различных толкований и конфликтов необходимо разрешить данный вопрос
14/01 - 17:13
ДЕМЕНТЬЕВА ИНГА
Статья 15. Право на поощрение. посмотреть текст 09/01 - 22:23
Считаю необходимым актуализировать внимание на проблеме стимулирования и поощрения педагогических кадров в системе отечественного образования. В настоящий момент эта задача решается лишь в основном методами контроля, отчетности, проверок и практически отсутствуют методы материального стимулирования работников. Во всяком случае они не декларируются законодательно и поэтому очень мало реализуются на местах! Приведу пример: я работаю в образовании 27 лет, за это время мои ученики неоднократно становились призерами соревнований школьников самого высшего уровня, такого как Республиканская очная олимпиада школьников по общеобразовательным предметам, соревнования научных проектов, международные олимпиады и т.д. Однако, несмотря на признание коллег, ведь по сути победа учеников в соревнованиях такого уровня-высшее достижение педагога, никаких очевидных поощрений и наград я не получила. В газетах мы читаем, как некоторые акимы награждают учителей и учеников победителей ценными призами и премиями в размере оклада. Но что делать, если аким нашего городка занят решением других вопросов и задача стимулирования образования не входит в число его приоритетов? Почему учитель, достигая высот республиканского уровня в своей работе, может рассчитывать лишь на волю местных властей? Что плохого в материальном стимулировании работников? Неужели, созидая новое образование и перенимая активно международный опыт в приемах и методах обучения, мы рассчитываем двигаться вперед лишь на голом энтузиазме?! Вряд ли удастся привлечь таким образом интерес молодежи к профессии учителя! Безусловно, конкурс "Лучший педагог", создавался отчасти и с целью выявления прогрессивных успешных учителей и их поощрения, однако, участвуя в этом конкурсе дважды и дойдя оба раза лишь до областного финала, я убедилась, что к сожалению слишком мало учитываются объективные критерии при оценке заслуг, все сводится к оформлению материалов и личным связям. Поэтому предлагаю разработать на уровне Министерства систему поощрения и премирования педагогов за определенный уровень успехов их учеников в очных соревнованиях, что позволит получать звания, медали и поощрения не только ближнему кругу, но и тем, кто качественно работает на местах, а в законе прямо указать, что основанием для поощрений могут являться лишь конкретные маркеры (такие, например, как победа в городском, областном и т.д. этапах очной олимпиады), а не расплывчатая формулировка "по инициативе отдела образования", которая существует в настоящее время в приказе Министра от 8 августа 2013 года № 324, на который ссылается наше министерство!
14/01 - 17:14
ДМИТРИЕВ АЛЕКСЕЙ
Республики Казахстан . посмотреть текст 07/01 - 22:57
14/01 - 17:13
АЛТАЕВ БАХЫТ
выход на пенсию до достижения установленного пенси. посмотреть текст 02/01 - 16:02
Почему в казахской редакции написано 35 лет? В казахской или русской редакции ошибка.
04/01 - 18:30
Заң жобасының мемлекеттік және орыс тілдеріндегі нұсқасы сәйкестендірілді. Министрлік Сіздің педагог мәртебесін көтеру саласына жанашырлық танытқаныңыз үшін алғысын білдіреді. Приведен в соответствие вариант законопроекта на государственном и русском языках. Министерство благодарит Вас за оказанное внимание в сфере повышения статуса педагога.
Мейіржан Темірбек
4) белгіленген зейнеткерлік жасына толғанға дейін . посмотреть текст 01/01 - 15:05
25 жыл жұмыс өтілімен зейнетке шығарылса. Қазіргі кезде мұғалімнің жұмысы ауырлап кетті
04/01 - 18:23
Заң жобасын әзірлеуде жұмыс тобы мұғалімдерге зейнетақы тағайындау бойынша ТМД және алыс шетелдердің, әсіресе Ресей Федерациясы, Белоруссия, Украина, Польша, Израильдің және басқа да елдердің тәжірибелерін зерделеді. Бұл елдердің заңнамасына сәйкес, педагогтер зейнетке еңбек сіңірген жылдары бойынша шығуға құқылы. Атап айтқанда, Ресейде – 25 жыл, Беларуссияда: ерлер – 30 жыл, әйелдер – 25 жыл , Украйнада – 26,6 жылда зейнетке шығады. Нәтижесінде жұмыс тобынан, салалық кәсіподақтан, өңірлерден және педагогикалық қауымдастықтардан жинақталған ұсыныстарды негізге ала отырып, Заң жобасына кәсіптік қызметте 30 жылдық еңбек өтілі бар педагог зейнетақы төлемдерін алуға құқығы бар делінген норма енгізілді. Министрлік Сіздің педагог мәртебесін көтеру саласына жанашырлық танытқаныңыз үшін алғысын білдіреді.
ЗАКОН РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
Настоящий Закон определяет статус педагога, устанавливает права, социальные гарантии и ограничения, обязанности и ответственность педагога.
Статья 1. Основные понятия, используемые в настоящем Законе
В настоящем Законе используются следующие основные понятия:
1) педагог - лицо, имеющее педагогическое или иное профессиональное образование по соответствующему профилю и осуществляющее профессиональную деятельность педагога по обучению и воспитанию обучающихся и (или) воспитанников, методическому сопровождению или организации образовательной деятельности;
2) педагогическая этика - нормы поведения педагогов, установленные законодательством Республики Казахстан о статусе педагога;
3) совет по педагогической этике - коллегиальный орган, создаваемый в организации образования, рассматривающий вопросы соблюдения педагогами педагогической этики;
4) наставничество - деятельность педагога по оказанию практической помощи в профессиональной адаптации лицу, впервые приступившему к профессиональной деятельности педагога в организации среднего образования.
Статья 2. Законодательство Республики Казахстан о статусе педагога
1. Законодательство Республики Казахстан о статусе педагога основывается на Конституции Республики Казахстан, состоит из настоящего Закона и иных нормативных правовых актов Республики Казахстан.
2. Если международным договором, ратифицированным Республикой Казахстан, установлены иные правила, чем те, которые содержатся в настоящем Законе, то применяются правила международного договора.
Статья 3. Сфера действия настоящего Закона
Действие настоящего Закона распространяется на педагогов, осуществляющих профессиональную деятельность в дошкольных организациях образования, организациях среднего (начального, основного среднего, общего среднего), технического и профессионального, послесреднего образования, специализированных, специальных организациях образования, организациях образования для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, организациях дополнительного образования для детей, а также в методических кабинетах.
На педагогов военных учебных заведений действие настоящего Закона распространяется с особенностями, предусмотренными Законом Республики Казахстан "О воинской службе и статусе военнослужащих".
Статья 4. Статус педагога
1. В Республике Казахстан признается особый статус педагога, обеспечивающий условия для осуществления им профессиональной деятельности.
2. Лицо обладает статусом педагога в период осуществления профессиональной деятельности в области образования и нахождения в трудовых отношениях с соответствующей организацией в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан.
3. Перечень должностей педагогов утверждается уполномоченным органом в области образования.
Статья 5. Педагогическая этика
1. Педагогическая этика основывается на принципах законности, добросовестности, ответственности, уважения чести и достоинства личности.
2. Нарушение педагогической этики является дисциплинарным проступком и влечет дисциплинарную ответственность педагога в соответствии с трудовым законодательством Республики Казахстан.
Законы, Правила, Постановления правительства РК
Конституция Республики Казахстан, Кодексы
Законы РК, Указы Президента РК
Постановления Правительства РК
Об утверждении Государственной программы развития образования и науки Республики Казахстан на 2020 - 2025 годы
Постановление Правительства Республики Казахстан от 27 декабря 2019 года № 988
Правила направления специалиста на работу, предоставления права самостоятельного трудоустройства, освобождения от обязанности или прекращения обязанности по отработке гражданами, обучавшимися на основе государственного образовательного заказа
Постановление Правительства Республики Казахстан от 30 марта 2012 года №390 (с изменениями и дополнениями по состоянию на 16.11.2018 г.)
Правила гарантирования образовательных кредитов, предоставляемых финансовыми организациями
Постановление Правительства Республики Казахстан от 21 февраля 2012 года № 248.
Приказы МОН РК
Правила организации учебного процесса по кредитной технологии обучения
Приказ Министерства образования и науки РК от 20.04.2011 №152 (с изменениями и дополнениями по состоянию на 12.10.2018 г.)
Типовые правила деятельности организаций высшего и (или) послевузовского образования
Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 16 октября 2013 года № 420 (с изменениями по состоянию на 29.10.2018 г.)
Квалификационные требования, предъявляемые к образовательной деятельности, и перечень документов, подтверждающих соответствие им
Приказ Министерства образования и науки РК от 17.06.2015 №391 (с изменениями по состоянию на 16.11.2018 г.)
Типовые правила деятельности организаций образования соответствующих типов
Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 30 октября 2018 года № 595 (с изменениями от 09.01.2019 г.)
Правила предоставления академических отпусков обучающимся в организациях образования
Приказ Министерства образования и науки РК от 04.12.2014 № 506. (с изменениями от 31.10.2018г.)
Приказ и.о. Министра образования и науки Республики Казахстан от 16 марта 2015 года № 124 (с изменениями по состоянию на 07.11.2016 г.)
Об утверждении Правил признания и нострификации документов об образовании
Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 10 января 2008 года № 8 (с изменениями и дополнениями по состоянию на 21.01.2019 г.)
Об утверждении Санитарных правил «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования
Приказ Министра здравоохранения Республики Казахстан от 16 августа 2017 года № 611 (с изменениями и дополнениями от 06.11.2018 г.)
Правила организации учебного процесса по дистанционным образовательным технологиям
Приказ Министра образования и науки РК от 20.03.2015 №137 (с изменениями по состоянию на 05.06.2019 г.)
Правила создания наблюдательного совета в государственных предприятиях на праве хозяйственного ведения
Приказ Министерства Национальной Экономики РК от 20.02.2015 №113 (с изменениями и дополнениями от 26.02.2018 г.)
Правила организации работы по подготовке, экспертизе, апробации и проведению мониторинга, изданию учебников, учебно-методических комплексов и учебно-методических пособий
Приказ Министерства образования и науки РК от 24.07.2012 №344 (с изменениями по состоянию на 27.12.2017 г.)
Типовые правила деятельности методического (учебно-методического, научно-методического) совета и порядок его избрания
Приказ и.о. Министра образования и науки Республики Казахстан от 21 декабря 2007 года № 644
Типовые правила организации работы Попечительского совета и порядок его избрания в организациях образования
Приказ Министерства образования и науки РК от 27.07.2017 № 355 (с изменениями по состоянию на 02.04.2018 г.)
Правила направления для обучения за рубежом, в том числе в рамках академической мобильности
Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 19 ноября 2008 года №613. (с изменениями и дополнениями по состоянию на 03.06.2019 г.)
Читайте также: