Тема недели осень в детском саду в младшей группе

Обновлено: 30.06.2024

Оценить 7072 0

Ежедневное календарно-тематическое планирование.

Тема недели: Осеннее настроение. 8 октября, понедельник.

Цели деятельности педагога: формировать знания , эмоции и впечатления об осени; расширять знания о наиболее типичных особенностях осени, об овощах, фруктах, цветах; вовлекать в элементарную исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств объектов неживой природы; стимулировать развитие разных видов детского восприятия: зрительного, слухового, осязательного; воспитывать эмоциональную отзывчивость и интерес к объектам природы.

Деньнедели.

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей

Содержание работы по организации развивающей предметно-пространственной среды

в/д с роди- телями и соцпартнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

8 октября, понедельник.

3. Комплекс утренней гимнастики № 3.

Худ - эст развитие (рисование)

Физическое развитие (гр)

Листопад.Цели:Создавать условия для творческого экспериментирования. Расширять представления об осенних изменениях в природе. Формировать умение рисовать листья приемом ритмичного примакивания кистью. Продолжать знакомить с теплыми цветами спектра. Воспитывать интерес к рисованию красками.

Прогулка в лес. Цели: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной плоскости; развивать умение приземляться на полусогнутых ногах. Воспитывать дружеские отношения.

Работа перед сном.

Гимнастика после сна.Комплекс №4

Цель. Закрепить знания о временах года.

Цель. Развивать способность принимать на себя роль неодушевленного предмета.

Индивидуальное задание по изодеятельности для Софии, Полины Б. Цель: формировать умение правильно держать в руке карандаш; рисовать палочки прямые, вертикальные.

Цель. Формировать умение обращать внимание на изменения с солнцем, в воздухе.

Самостоятельные игры по желанию детей.

Цель. Развивать самостоятельность в выборе темы для игры.

Прогулка

Карточка № 12. Инд. работа с Викой, Вовой, Вероникой развитие движений. Цель. Формировать умение прокатывать мяч в воротца.

Тема недели: Осеннее настроение. 9 октября, вторник.

Деньнедели.

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей

Содержание работы по организации развивающей предметно-пространственной среды

в/д с роди- телями и соцпартнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная дея-ть в режимных моментах

9 октября, вторник.

Цель. Расширять представления детей об осени, формировать умение давать ответ развернутым предложением.

4. Комплекс утренней гимнастики № 3.

Заучивание стихов об осени с Вадимом,Семеном.

Самостоятельные игры по желанию детей.

Цель. Развивать самостоятельность в выборе темы для игры

Худ – эст развитие (музыка)

Познавательное развитие (природный мир)

По плану музыкального руководителя.

Работа перед сном.

Решение проблемной ситуации по ФЭМП с Мариной Г., Аленой. Цель. Формировать умение различать и называть предметы контрастных размеров (большой – маленький).

Цель: формировать умение убирать игрушки на свое место.

Игры по интересам детей – мозаика, лото и др.

Цель. Развитие мелкой моторики рук.

Прогулка

Тема недели: Осеннее настроение. 10 октября, среда.

Деньнедели.

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей

Содержание работы по организации развивающей пр -пр среды

в/д с роди- телями и соцпартнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

10 октября, среда.

Цель: формировать умение называть знакомые овощи и фрукты, выделяя внешние особенности (цвет, форма, вкус); развивать речь, обогащать словарь детей новыми словами.

4. Комплекс утренней гимнастики № 3.

Разучивание танцевальных движений с Марией Л., Миланой.

Самостоятельная деятельность детей в уголке ряжения.

Цель. Поощрение участия детей в совместных играх.

Познавательное развитие

Физическое развитие (зал)

Количество. Столько, сколько. Цели: Формировать умение составлять группы из однородных предметов и выделять из них отдельные предметы. Совершенствовать умениеразличать и правильно называть геометрические фигуры .

Прогулка в лес. Цель. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной плоскости; развивать умение приземляться на полусогнутых ногах. Воспитывать дружеские отношения.

Прослушивание классических музыкальных произведений в исполнении оркестра Поля Мориа.

Работа перед сном.

Цель: формировать умение отгадывать загадки; формировать интерес к произведениям русского фольклора.

Цель: Подобрать обобщающие слова к предложенным примерам.

Цель. Воспитывать культуру поведения в общественных местах.

Цель. Развивать интерес, аккуратность, усидчивость, самостоятельность.

Прогулка

Цель: Формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать действовать по сигналу.

Тема недели: Осеннее настроение. 11 октября, четверг.

Деньнедели.

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей

Содержание работы по организации развивающей предметно-пространственной среды

в/д с роди- телями и соцпартнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

11 октября, четверг.

3. Комплекс утренней гимнастики № 3.

Цель: формировать умение составлять цветок из разноцветных пробочек; развитие мелкой моторики рук.

Самостоятельные игры детей с природными материалами: шишками и каштанами.

Речевое развитие

Физическое развитие

(динамический час)

Хлеб всему голова. Звуковая культура речи [у]. Цели: расширять знания о хлебе – одном из главных богатств России.

Развивать умение отвечать на вопросы по картинкам простыми предложениями.

Активизировать словарь словами: каравай, колоски, поле, испечь, пекарь. Обогатить словарь: хлебороб, комбайнер.

Формировать правильное звукопроизношение [а], [у], [э]. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Мы любим танцевать. Цели: формировать умение двигаться в ритме музыки. Совершенствовать умение подбирать движения к характеру музыки. Развивать координацию. Воспитывать желание танцевать.

Карточка № 1. Инд. работа с Артемом Ц.. Максимом, Машей Я. Игровые упражнения по развитию движений. Цель: формировать умение прокатывать мяч в воротца.

Работа перед сном.

Цель: формировать умение подбирать противоположные по значению слова к заданным.

Цель. Воспитывать выдержку, терпение, умение передвигаться бесшумно.

Заучивание стихов об осени с Софией. Полиной Б.

Цель: формировать умение отгадывать загадки про осенние явления природы.

Цель: формировать умение использовать в игре предметы - заместители

Прогулка

Карточка № 2. Инд. работа с Викой, Вовой, Вероникой физические упражнения – прыжки на двух ногах с продвижением вокруг клумбы.

Тема недели: Осеннее настроение. 12 октября, пятница.

Деньнедели.

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей

Содержание работы по организации развивающей предметно-пространственной среды

в/д с роди- телями и соцпартнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

12 октября, пятница.

Цель. Воспитывать бережное отношение к природе; приучать без напоминания кормить птиц, не ломать ветки, не рвать цветы.

3. Комплекс утренней гимнастики № 3.

Рассматривание картин осени с Миланой, Вадимом, Семеном. Цель: формировать умение внимательно рассматривать картину, отвечать на вопросы.

Цель. Обогащать и активизировать речь детей.

Цель: формировать умение выкладывать из камушков солнышко; развитие мелкой моторики рук.

Худ – эст развитие (аппликация)

Худ - эст развитие(музыка)

На яблоне созрели яблоки. Цели: Формировать умение составлять аппликационный образ из готовых форм (яблоки). Развивать мелкую моторику, закреплять знание цветов. Воспитывать интерес к выполненной работе.

По плану музыкального руководителя.

Работа перед сном.

Рассматривание герани с Мариной Г., Аленой, Агатой. Цель. Закрепить название частей растения.

Слушание знакомых песенок, хороводные песенки.

Цель. Поощрение самостоятельности выполнения детьми танцевальных движений.

Занимательные игры с конструктором.

Цель. Развивать самостоятельность, внимание интерес.

Прогулка

Карточка № 4. Инд. работа с Миланой, Полиной М., Полиной Н. физические упражнения – прыжки в высоту на месте.

Цель. Развитие движений.

У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь

Автор программы понятие "Этикет" рассматривает в самом широком смысле, ставит очень актуальные задач. Подробнее.

Особенно ценно, что именно учитель, совместно с психологом, является автором программы адаптации реб. Подробнее.

Соглашусь с мыслью учителя о необыкновенной важности духовно-нравственного воспитания у детей в млад. Подробнее.

Замечательно, что воспитатель ставит задачу развивать коммуникативные навыки у учащихся младших клас. Подробнее.

Прекрасное раскрытие темы, очень полезные приемы и стратегии, которые используются на уроках. Думает. Подробнее.

Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение

Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника

Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС

Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.

Цель: формирование представлений об осени, как о времени года; накапливание и обогащение эмоционального опыта детей.

Задачи: содействовать речевому развитию, обогащать активный словарь детей ( листочки, листопад, красный, желтый, зеленый, летят, кружатся, падают и т. д.); побуждать детей слушать произведения художественной литературы; поощрять желание детей участвовать в подвижных, хороводных играх и игровых упражнениях.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 12.10.2015

Утренняя гимнастика (№1)

Игра на татарском языке

“Минем янга килегез”- сөйләм телендә “килегез”, “йөгерегез” фигыльләрен кулланышка кертү.

Книжный уголок - заменить книги по содержание (стихи об осени, сказки М.Пришвина)

Спортивный уголок - внесение кольцебросов, шары, кегли.

Дать детям элементарные представления об осенних изменениях в природе. Формировать умения определять погоду по внешним признакам. (С. 6)

Бег между двумя линиями – развивать координацию движений.

Труд. Собрать ветки на участке – привлекать к выполнению трудовых поручений

Физкультура

Упражнять в ходьбе и беге друг за другом, в смене движения по сигналу; учить ходить по ограниченной площади, перешагивать невысокие предметы, удерживая равновесие. (П. 91)

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Цветные карандаши, листы бумаги

Внесение в музыкальный уголок: бубен, дудочка

Внесение крупного конструктора

Вторник 13.10.2015

КГН - продолжать учить держать ложку в правой руке.

Игровой строительный уголок: внесение среднего лего - конструктора.

Рекомендовать подобрать для заучивания

стихотворе –ние об осени, согласно возрасту и возможности ребёнка

Познакомить с рассказом, учить слушать без наглядного сопровождения. Учить отвечать на вопросы по содержанию, не перебивать взрослого и отвечающего ребенка. Воспитывать интерес к чтению. (З. с.16)

Наблюдение за ветром – дует ветер, срывает с деревьев листочки. Знакомит детей с доступными явлениями природы, воспитывать интерес к окружающему миру.

Музыка по плану музыкального руководителя

Оздоровительная гимнастика после сна.

Внести: картинки с изображением овощей и фруктов,

Среда 14.10.2015

КГН - учить брать мыло из мыльницы, с помощью взрослого намыливать ладошки, смывать мыло.

Конструирование

Внесение в строительный уголок крупного строительного материала

Физкультура

Наблюдение за небом (серое, моросит дождь, солнышка нет, птички спрятались) – воспитывать интерес к окружающему миру.

Познакомить с новым стихотворением, дать возможность договаривать слова и фразы. Упражнять в отчетливом произношении звуков, в правильном произношении звукоподражаний в разном темпе. (З. с.35)

Материал: осенние листочки, Ход:1. Сюрпризный момент. 2. Рассматривание осенних листочков. 3. Чтение стих.. 4. Заучивание стих. 5. Игра с листочками.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Рассматривание сюжетных картинок – уточнить представления детей о том, что характерно для деятельности людей в осенний сезон.

Цель: 1. Расширение представлений детей об осенних изменениях в природе (пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья, становится холодно, солнце греет слабо, дует сильный ветер, с деревьев опадают листья).

2. Закрепление знаний об изменении в одежде людей осень, об играх детей в осенний период.

3. Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.

Итоговое мероприятие: Дата проведения итогового мероприятия:

Ответственный за проведение итогового мероприятия:

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 19.10

Творческая мастерская: рисуем широкой кистью. Цель: учить детей правильно держать кисть, вести волокном кисти по листу, не отрывая от поверхности. Регулировать мышечные усилия, добиваться свободного движения кисти во время рисования.

поиграть в д/и собери картинку. Цель: развивать воображение, логическое мышление

ситуативные разговоры о правилах умывания;

- иллюстрации об осени;

- раскраски, трафареты листьев;

Непосредственно образовательная деятельность

Худ. Эстет. Развитие лепка бублики.

Цель продолжать знакомить детей с глиной, учить свертывать глиняную палочку в кольцо. Закреплять умение раскатывать глину двумя руками прямыми движениями. Лепить аккуратно. Развивать образное восприятие, творчество. Вызывать у детей чувство радости от полученных изображений.

Физическое развитие закреплять умение ходить и бегать по кругу.

Учить энергичному отталкиванию мяча при прокатывании друг другу.

Упражнять в ползании на четвереньках.

Экскурсия по территории детского сада. Цель: Продолжать знакомить детей с признаками осени, предложить найти изменения, произошедшие с деревьями и кустарниками. Стимулировать желание высказывать свои впечатления от увиденного. Формировать умение сосредотачивать внимание на предметах и явлениях природы

Трудовые поручения: наводим порядок на участке. Цель: учить детей выполнять несложные трудовые поручения, соблюдать чистоту и порядок на участке. Воспитывать аккуратность, трудолюбие

Мишу П. учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

- игровые проблемные ситуации с целью обучения умений следить за своим внешним видом;

использование потешек о воде, умывании

Дыхательная гимнастика №1. Массаж рук (разговорчивые пальчики) пальчиковые игры

С Настей В. прособирать пирамидку. Закрепить

картинки с изображением осенней одежды;

- сюжетные картинки на тему «Осень).

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 20.10

ситуативные разговоры о правилах умывания;

иллюстрации об осени;

- раскраски, трафареты листьев;

Порекомендовать родителям - собрать природный материал и опавшие листья и изготовить из них поделку для выставки;

- рассматривание книг, иллюстраций об осени;

Непосредственно образовательная деятельность

ФЭМП. Геометрическое фигуры круг. Квадрат, треугольник.

Цель: учить различать и называть геометрические фигуры: осязательно – двигательным и зрительным путем.

Закреплять умение ходить и бегать по кругу.

Учить энергичному отталкиванию мяча при прокатывании друг другу.

Упражнять в ползании на четвереньках.

Сезонные изменения осенью.

Расширять представление о состоянии растений осенью.

Труд наведем порядок на участке.

Расширять представления о труде взрослых. Дворника. Прививать любовь к чистоте и порядку;

Обучение правильному выполнению задания.

Оказание помощи в правильном пользовании веником.

Работа перед сном

Дыхательная гимнастика №1. Массаж рук (разговорчивые пальчики) пальчиковые игры

- организация ситуативных разговоров «Если прошел

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: способствовать развитию игровых действий, поощрять самостоятельность.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Развивать умение называть имена сверстников и здороваться с ними.

развитие элем. Мат. Представления. Умения различать осенние листья по форме, величине, окраске, группировать их.

Расширять представления детей об окружающем мире, кругозор, развивать связную речь.

Оказание помощи в правильном произношении имен.

Обучение обследованию осенних листьев.

ситуативные разговоры о правилах умывания;

иллюстрации об осени;

- раскраски, трафареты листьев;

Порекомендовать родителям - поговорить с ребенком о том, что интересного он видел на улице;

Непосредственно образовательная деятельность

ФЦКМ. 2. Сезонные изменения в животном мире. (отлет птиц).

Познакомить детей с сезонными изменениями в жизни птиц и диких животных. Как животные готовятся к холодам.

Худ. Эстет. музыка. По плану муз. Работника.

Сезонные изменения. Наблюдения за деревьями.

Расширять представления о природном явлении. Воспитывать бережное отношение к растениям

Создавать условия для взаимодействия и развития двигательной активности детей. Совершенствовать физические навыки; формировать умение выполнять действия по тексту.

Объяснение наблюдаемых явлений природы непонятных слов.

- разучивание потешек, приговорок по теме;

Беседа: для чего нужны зубная щетка, расческа, зеркало? Что изображено на картине?

Формировать навыки здорового образа жизни, представление о предметах туалета и их назначении;

Развивать активность детей в двигательной деятельности, умение выполнять основные движения.

- игры с природным материалом;

- работа с раскрасками на осеннюю тематику;

Напоминание правил пользования предметами туалета.

Показ движений. Напоминание правил игры.

Расширять представления о здоровой и полезной пище; прививать элементарные правила поведения во время еды; воспитывать уважение к тем. Кто готовит пищу.

Зубная щетка, расческа. Зеркало, картина с изображением умывающегося ребенка.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 22.10

Создавать условия для формирования доброжелательности, дружелюбия

Развивать умение называть известные деревья окраску листвы. Формировать интерес к окружающему миру.

Формирование умения различать хорошие и плохие поступки.

Осуществления контроля за правильным произношением названий деревьев

Формировать к.г.н. нормы: воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду людей. Готовящих пищу

иллюстрации об осени;

- раскраски, трафареты листьев;

Порекомендовать родителям- привлекать ребенка к посильному участию в труде взрослых на огороде, в саду.

Непосредственно образовательная деятельность

Худ. Эстет. Рисование. Полосатый коврик.

Учить детей рисовать линии сверху вниз проводить их прямо, не останавливаясь. Учить набирать краску на кисть. Обмакивать ее всем ворсом в краску; снимать лишнюю каплю прикасаясь ворсом к краю баночки; промывать в воде, осушать ее легким прикосновением к тряпочке. Чтобы набрать краску другого цвета. Продолжать знакомить с цветами. Развивать эстетическое восприятие.

Закреплять умение ходить и бегать по кругу.

Учить энергичному отталкиванию мяча при прокатывании друг другу.

Упражнять в ползании на четвереньках.

Трудовая деятельность. Покормим птиц на участке детского сада. цель: формировать умения наблюдать за птицами, прилетающими на участок, кормить их; воспитывать трудолюбие.

Привлечение к диалогу. Напоминание о том. Что нельзя перебивать говорящего.

Напоминание движений диких животных.

Формировать навык самостоятельно одеваться на прогулку в определенной последовательности;

- рассматривание иллюстраций об осенних изменениях в природе, одежде людей, играх детей.

Совершенствовать конструктивные навыки; развивать умения различать строительные детали по цвету и внешнему виду.

Расширять представления об особенностях осенней природы; развивать умение плавно выполнять движения.

Оказание помощи в конструировании

Показ движений. контроль за правильностью выполнения.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 23.10

Цель: развивать физические качества, способствовать накоплению и обогащению двигательного опыта. Формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании укреплять здоровье детей.

«Мои друзья «цель: развивать умения называть сверстников, здороваться с ними; создавать условия для формирования доброжелательности. Дружелюбия.

Оказание помощи в правильном произношении имен.

Обучение обследованию осенних листьев

ситуативные разговоры о правилах умывания;

иллюстрации об осени;

- раскраски, трафареты листьев;

Порекомендовать родителям- привлекать ребенка к посильному участию в труде взрослых на огороде, в саду.

Непосредственно образовательная деятельность

Худ. Эстет. музыка. По плану муз. Работника.

Наблюдение за растительным миром.

Цели: - формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев;

- воспитывать бережное отношение к природе.

На участке воспитатель предлагает детям найти дерево, послушав стихотворение.

Подвести детей к ели. Обратить их внимание на характерные особенности. (Вместо листьев иголки, всегда зеленая, ветви внизу длинные, вверху короткие). Предложить пройти по всей территории детского сада и найти ели. Объяснить, чем выше ель, тем она старше.

Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить, для чего это делается.

-воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;

- прививать бережное отношение к природе.

Цели: - повышать двигательную активность;

- развивать меткость, ловкость, выносливость.

Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машины.

Под.и найди свой домик. – развивать внимание у детей.

Конструирование. Предложить конструктор Лего, мозаику колечки. Развивать воображение, мелкую моторику.

- картинки с изображением осенней одежды;

- сюжетные картинки на тему «Осень).

Наблюдение: листья различных деревьев в сентябре. Цель: учить детей различать листья клена и березы, отмечать их величину, особенности формы, цвета. Учить называть листья различных растений (березовый, кленовый)

Под.и Трамвай. Цель: учить детей правильно выполнять основные движения при беге, двигаться свободно, сохраняя перекрестную координацию движения рук и ног. Повышать двигательную активность, развивать выносливость.

Игры с песком по выбору детей цель: учить детей применять навыки выполнения построек для реализации замысла. Учить безопасному обращению с песком

Воспитывать интерес младшего школьного возраста к сезонным изменениям в природе.

Содержимое разработки

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю с 28.10.19г. по 01.11.19г.)

Цель: Продолжать знакомить детей с осенними изменениями в природе. Продолжать формировать знания детей о сезонных изменениях в живой и неживой природе. Учить детей правилам поведения в группе, на улице, в гостях. Развивать воображение, речевую активность, эстетическое восприятие, формировать образные представления. Развивать логическое мышление при решении проблемных ситуаций. Воспитывать культурно-гигиенические навыки, уважение к труду взрослых, любовь к природе, желание заботиться о ней. Формировать умение сообща делать общее дело. Воспитывать бережное отношение к природе, чувство взаимовыручки, стремление оказывать помощь друг другу.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели Дата проведения итогового мероприятия: 30.10.19 г.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Читайте также: