Задачи на меры длины 2 класс школа россии

Обновлено: 05.07.2024

Цель: Проверить уровень знаний и умений учащихся по теме "Измерение величин"
- умение работать самостоятельно,
- умение чертить отрезки заданной длины,
- умение соотносить единицы длины,
- умение переводить из одних единиц в другие,
- умение решать задачу на нахождение расстояния с применением умножения,
- умение находить площадь прямоугольника,
- умение ориентироваться во времени с помощью циферблата,
- умение выполнять самопроверку.

Вариант 1.
1. Начерти отрезки длиной 57 мм и 75 мм.

2. Переведи:
4 см = … мм . 20 мм = … см
7 см = … мм . 80 мм = … см
9 см 4 мм = … мм . 37 мм = … см … мм
1 см 8 мм = … мм . 72 мм = … см … мм

3. Вычисли длину пути:
Турист шёл 4 часа и проходил за каждый час 5 километров. Сколько километров он прошёл?

4. Найди площадь прямоугольника со сторонами 9 см и 2 см.

5. Определи время движения:
Самолёт вылетел в 8 утра и в 14 часов прибыл в место назначения. Сколько времени он был в пути?

Вариант 2.
1. Начерти отрезки длиной 63 мм и 36 мм.

2. Переведи:
5 см =… мм . 30 мм = … см
9 см = … мм . 70 мм = … см
6 см 3 мм = … мм . 64 мм = … см … мм
2 см 7 мм = … мм . 31 мм = … см … мм

3. Вычисли длину пути:
Велосипедист ехал 5 часов и проезжал за каждый час 6 километров. Сколько километров он проехал?

4. Найди площадь прямоугольника со сторонами 8 см и 3 см.

5. Определи время движения:
Самолёт вылетел в 7 часов утра и в 13 часов прибыл в место назначения. Сколько времени он был в пути?

Вариант 1.
№2
4см = 40мм
20 мм=2см
7 см= 70мм
80 мм=8см
9см 4мм=94 мм
37 мм= 3 см 7 мм
1 см 8 мм = 18 мм
72 мм = 7 см 2 мм
№3
5*4=20км
Ответ: 20 км
№4
9*2=18 кв.см
№5
14-8=6
Ответ был в пути 6 часов

Вариант 2.
№2
5 см= 50 мм
30 мм=3 см
9 см = 90 мм
70 мм = 7 см
6 см 3 мм = 63 мм
64 мм = 6 см 4 мм
2 см 7 мм = 27 мм
31 мм = 3 см 1 мм
№3
6*5 = 30 км
Ответ: 30 км
№4
8*3=24 кв.см
№5
13-7=6
Ответ: был в пути 6 часов

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Подготовила учитель начальных классов

Бондаренко Надежда Ивановна

2класс Повторение за 1 класс единицы длины см, дм

1.Преобразовать.

1дм 4см 1дм 6см

1.Преобразовать.

1дм 7см 1дм 9см

1.Преобразовать.

1дм 4см 1дм 6см

1.Преобразовать.

1дм 7см 1дм 9см

Величины: мм, см, дм

1 .Преобразовать .

32мм= см мм 9см= мм

7см 8мм= мм 2дм 4см = см

16мм= см мм 56см= дм см

3см= мм 36мм= см мм

20мм 2см 40мм 14см

66см 6см 7мм 1 дм 100мм

3см 33мм 8дм1см 9см

3.Расставь величины в порядке увеличения:

63мм, 36см, 2дм 4см, 4см, 1см 7мм.

1 .Преобразовать .

73мм= см мм 4см= мм

9см 4мм= мм 6дм 7см= см

59 см= дм см 25мм= см мм

7см= мм 76мм= см мм

70мм 7см 30мм 23см

55см 5см 6мм 100мм 1дм

6см 66мм 4дм 2см 5см

3.Расставь величины в порядке увеличения:

2см, 4дм 6см, 24мм, 64см, 4см 2мм.

Величины: мм, см, дм

1 .Преобразовать.

48мм = см мм 10см = мм

3см 2мм= мм 4дм 5см= см

38мм= см мм 71см= дм см

9 см= мм 54мм= см мм

50мм 5см 40мм 34см

98см 8см 9мм 50мм 5дм

99см 9см 9мм 2см 21мм

3.Расставь величины в порядке увеличения:

7см, 7дм 5см, 57мм, 36см, 6см 3мм.

1.Преобразовать .

61мм= см мм 7см= мм

8см 5мм= мм 5дм 2см= см

99см = дм см 100мм= дм

6см= мм 62мм= см мм

20мм 12см 20мм 12см

66см 6см 6мм 1дм 80мм

3см 33мм 4дм 3см 4см 3мм

3.Расставь величины в порядке увеличения:

5см, 2дм 6см, 62мм, 26см, 5см 2мм.

Величины: мм, см, дм, м

2см + 6мм = 8дм + 4см=

1м – 3дм = 3дм -10см=

9дм + 4см= 7см – 3мм=

2.Заполни пропуски так, чтобы математические выражения были верными .

3.Отметь ряд, в котором единицы длины записаны в порядке увеличения.

А) 5 мм, 26 мм, 56 см, 4 дм

Б) 4 дм, 5 мм, 56 см, 26 мм

В) 5 мм, 4 дм, 26 мм, 56 см

Г) 5 мм, 26 мм, 4 дм, 56 см

1 м – 6 дм = 7 дм + 3 см =

6 см + 9 мм = 4 дм – 20 см=

3 дм + 8 см = 9 см – 4 мм=

2. Заполни пропуски так, чтобы математические выражения были верными .

3.Отметь ряд, в котором единицы длины записаны в порядке увеличения.

А) 6 мм, 37 мм, 67 см, 5 дм

Б) 5 дм, 6 мм, 67 см, 37 мм

В) 6 мм, 5 дм, 37 мм, 67 см

Г) 6 мм, 37 мм, 5 дм, 67 см

Величины: мм, см, дм, м

5 см + 9 мм = 5 дм + 1 см =

1 м – 6 дм = 8 дм -50 см =

3 дм + 7 см = 4 см – 4 мм =

2. Заполни пропуски так, чтобы математические выражения были верными .

3.Отметь ряд, в котором единицы длины записаны в порядке увеличения.

А) 4 мм, 37 мм, 45 см, 3 дм

Б) 3 дм, 4 мм, 45 см, 15 мм

В) 4 мм, 3 дм, 15 мм, 45 см

Г) 4 мм, 15 мм, 3 дм, 45 см

7 см + 6 мм = 8 дм + 5 см =

1 м – 9 дм = 9 дм -30 см =

6 дм + 2 см = 3 см – 3 мм =

2. Заполни пропуски так, чтобы математические выражения были верными .

3.Отметь ряд, в котором единицы длины записаны в порядке увеличения.

А) 24 мм, 2 см, 50 дм, 3 м

Б) 24 мм, 2 см, 3 м, 50 дм

В) 2 см, 3 м, 24 мм, 50 дм

Г) 2 см, 24 мм, 3 м, 50 дм

Тема: время (час, минута)

Какое время показывают часы?

_______________ _________ ___________ ________________

Какое время они будут показывать через 10 мин?

_______________ __________ __________ ________________

1ч. 12 мин 72 мин. 65 мин. 1ч. 15мин

1ч. 46 мин. 1ч. 64 мин. 35мин. 53 мин.

3.Реши выражения:

1ч. 03 мин. + 2ч. 12 мин= 34 мин. + 26 мин. =

2 ч. 56 мин. - 14 мин. = 3ч. 32 мин. – 1ч. 21мин.=

4.Расположи в порядке увеличения.

5 мин.; 5ч.15мин.; 15мин; 5 ч.; 51мин.; 5ч.51мин.

Какое время показывают часы?

_____________ ______________ ______________ _____________

Какое время они будут показывать через 10 мин?

_____________ ______________ ______________ ____________

1ч. 18 мин 78 мин. 69 мин. 1ч. 11мин

1ч. 26 мин. 1ч. 22 мин. 43 мин. 34 мин.

3.Реши выражения:

1ч. 22 мин. + 3ч. 14 мин= 21 мин. + 33 мин. =

3 ч. 59 мин. - 34 мин. = 4ч. 43мин. – 1ч. 13мин.=

4.Расположи в порядке увеличения.

8 мин.; 8ч.28мин.; 28мин, 8 ч.; 82 мин.; 8ч.82мин.

Какое время показывают часы?

___________________ ________________ _________________ ___________________

Какое время они будут показывать через 10 мин?

______________ _____________ _____________ _______________

1ч. 25 мин 85 мин. 83 мин. 1ч. 23 мин

1ч. 39 мин. 1ч. 32 мин. 15 мин. 51 мин.

3.Реши выражения:

3ч. 26 мин. + 2ч. 14 мин= 48 мин. + 12 мин. =

1 ч. 32 мин. - 21 мин. = 4ч. 56 мин. – 3ч. 36мин.=

4.Расположи в порядке увеличения.

3 мин.; 3ч.43мин.; 43мин; 3 ч.; 34 мин.; 3ч.34мин.

Какое время показывают часы?

_______________ ______________ ______________ ______________________

Какое время они будут показывать через 10 мин?

___________ ___________ ___________ ___________________

1ч. 24 мин 84 мин. 61 мин. 1ч. 10мин

1ч. 37 мин. 1ч. 51 мин. 28 мин. 43 мин.

3.Реши выражения:

4ч. 15 мин. + 2ч. 24 мин= 14 мин. + 26 мин. =

1 ч. 47 мин. - 25 мин. = 5ч. 38мин. – 2ч. 17мин.=

4.Расположи в порядке увеличения.

6 мин.; 6ч.36мин.; 63 мин; 6 ч.; 63 мин.; 6ч.63мин.

Краткое описание документа:

Данный материал будет интересен для учителей начальных классов при изучении единиц длины и времени на эптапе закрепления материала или проверки сформирофваности знани по данным темам. В пособие включены карточки с заданиями на преобразование и сравнение величин; на выполнение арифметических действий с величинами; на расположение величин в порядке возростания.

• подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция

• Курс добавлен 24.12.2021
• Сейчас обучается 212 человек из 54 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 612 453 материала в базе

• ЗП до 91 000 руб.
• Гибкий график
• Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

• 20.11.2018 75187
• DOCX 314.3 кбайт
• 4531 скачивание
• Рейтинг: 4 из 5
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Бондаренко Надежда Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

• Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Школы граничащих с Украиной районов Крыма досрочно уйдут на каникулы

Время чтения: 0 минут

В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет

Время чтения: 1 минута

Минтруд предложил упростить направление маткапитала на образование

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения России подготовит учителей для обучения детей из Донбасса

Время чтения: 1 минута

Россияне ценят в учителях образованность, любовь и доброжелательность к детям

Время чтения: 2 минуты

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Высота парты, за которой Володя сидит в школе, равна 10 см. Высота домашнего письменного стола Володи на 5 см выше, чем парта в школе. Какова высота домашнего письменного стола?

5. Измерь линейкой длину каждого отрезка и запиши ответы.

АB = ________см ______мм

СD = _______ см______ мм

ЕН = ________см______ мм

ФИ ученика _______________________________________________________________

1.Переведи одни единицы длины в другие:

7м =_____см 1м 7дм =_______дм

3м =_______дм 45см =____ дм____см

8дм =_____см 46дм =___м_____дм

90дм =_____м 6дм 3см =______см

5м 9дм …. 69дм 3м 7дм ….. 3м 70см

1м …. 74 см 45см …. 4дм 2см

50 см … 5 м 4м 1дм ….. 1м 4дм

4. Реши задачу:

Высота парты, за которой Володя сидит в школе, равна 9 см. Высота домашнего письменного стола Володи на 7 см выше, чем парта в школе. Какова высота домашнего письменного стола?

5. Измерь линейкой длину каждого отрезка и запиши ответы.

АB = ________см ______мм

Задачи на тему: "Единицы измерения длины:
метр, дециметр, сантиметр, миллиметр"

Миллиметр и сантиметр

1. Возьми в руку линейку и покажи на ней: 1 миллиметр, 4 миллиметра, 15 миллиметров.

2. Измерь толщину тетради, трех тетрадей, книжки, двух книжек и запиши ответы в миллиметрах.

3. Измерь линейкой длину каждого отрезка и запиши ответы.

АB = ________см ______мм

СD = _______ см______ мм

ЕН = ________см______ мм

1 см 6 мм . 20 мм

5 см . 55 мм

3 см 2 мм . 31 мм

8 мм . 8 см

Высота парты, за которой Володя сидит в школе, равна 47 см. Высота домашнего письменного стола Володи на 15 см выше, чем парта в школе. Какова высота домашнего письменного стола?

6. Начерти отрезки, длинной:

– 2 см 5 мм.
– 5 см 3 мм.
– 1 дм 1 см 3 мм.

Метр, миллиметр и сантиметр

1. Возьми метр и покажи на нем: 50 см; 67 см; 92 см; 23 мм; 95 мм.

2. Измерь длину и ширину каждой комнаты в квартире (или в доме) и запиши ответы в метрах и сантиметрах.

1 м 6 см . 20 см

5 м . 55 м

3 м 2 мм . 31 см

8 м . 8 см

На уроке физкультуры Коля прыгнул на 2 метра 20 см. Сергей прыгнул на 15 см дальше. На какое расстояние прыгнул Сергей? Ответ запиши в метрах и сантиметрах.

5. Начерти 3 отрезка. Первый отрезок длиной 4 см. Второй отрезок длиной 4 см 3 мм, а третий отрезок длиной в 45 мм. Обозначь отрезки, как АB, СD, ЕH. Определи разницу между длинами отрезков.

Задачи на измерение длин с методическими указаниями.

Во II классе необходимо не только вспомнить пройденное в прошлом учебном году, но и всемерно развивать полученные знания и навыки на материале программы II класса. В первую очередь необходимо закрепить навыки, полученные в I классе, по измерению отрезков, массы различных предметов, емкости сосудов и стоимости общеизвестных вещей.
Для развития навыков измерения надо давать задания ученикам для самостоятельных измерений при всяком удобном случае и не только на уроках математики, но и на уроках рисования, ручного труда, физкультуры, причем полезно проводить определение на глаз размеров тел и измерения небольших расстояний в шагах. При повторении следует использовать фигуры квадратов, треугольников и т. д. Повторение и закрепление проводить при решении практических задач.
Желательно, чтобы дети еще раз убедились, что прямую линию можно начертить, можно получить ее путем сгибания листа бумаги. Полезно показать, как можно получить образ прямой при помощи натянутого шнура или отбить ее шнуром, натертым мелом. Отбивку прямой шнуром надо показать на доске и на полу.

Приведем задачи.
1. Сделайте бумажный метр, разделите его на 10 рав-ных частей, а каждую полученную часть — еще на 10 равных частей. Получатся сантиметры.

2. Сделайте бумажную линейку длиной 20 см.
У к а з а н и е. Бумажную линейку учащиеся должны постоянно держать в тетради по математике. Пусть она будет запасной линейкой.

3. Измерьте метром длину и ширину класса, длину и ширину классной доски, высоту и ширину двери. Результаты измерений запишите в тетради.
Указание. Работу по измерению отрезков в классе или коридоре лучше поручать двум ученикам. Перед началом работы разъяснить учащимся, что записывать в тетрадь будут приближенные результаты. Например, длина класса меньше 8 м или около 8 м.

4. Измерьте линейкой длину и ширину тетради, книги, длину карандаша, ручки, ширину парты.

5. Начертите по линейке на отдельном листке один под другим отрезки следующей дли¬ны: 4 см, 8 см, 10 см, 12 см, 14 см, 16 см, 20 см.

6. Проведите на глаз от руки отрезки длиной: 4 см, б см, 8 см, 12 см, 15 см.

Указание. Учитель предварительно разъясняет, как выполнить эту работу. Например, нужно начертить от руки отрезок в 16 см. Ученик, вызванный к доске, чертит мелом прямую линию и отмечает на ней отрезок, равный, по его мнению, 16 см, затем измеряет этот отрезок по линейке и пишет справа действительную длину его. Если была сделана ошибка, то внизу (под этим отрезком) проводится по линейке отрезок в 16 см. Надо обратить внимание учащихся на то, что при отсчете деление линейки должно находиться прямо перед глазами, а не сбоку, чтобы устранить, насколько возможно, погрешность измерения. Когда учитель убедится, что все дети поняли, как надо работать, он предлагает проделать такую же работу самостоятельно.

7. Начертите на глаз (по линейке без делений) на бумаге один отрезок длиной 8 см, а другой (под ним) длиннее на 4 см.

8. Начертите на глаз (по линейке без делений) один отрезок длиной 13 см, а другой (под ним) на 5 см короче.

9. Обведите карандашом по линейке полоску длиной в 18 клеток (шириной в 1 клетку) и разделите ее пополам. Сколько клеток в каждой половине полоски?
Указание. При освоении единицы дециметр надо проделать подобные упражнения, при этом надо иметь в виду, что на развернутом листке обыкновенной писчей бумаги можно чертить (по линейке или от руки) отрезки длиной до 3—4 дм.

10. Начертите в тетради отрезок длиной 1 дм и разделите его на сантиметры, как на фабричной линейке. Внизу поставьте цифры: 0,1, 2, . 10 см.

Читайте также:

  
• Развитие кредитного дела в россии кратко
  
• Рисунок для художественной школы по теме текстура и ритм
  
• Начало обучения в школе ведет к коренному изменению социальной ситуации развития ребенка
  
• Позднеантичная философия эпикуреизм стоицизм киники киренаики кратко
  
• Современное занятие музыкой в начальной школе играет роль в музыкальном воспитании или нет