Явления природы практическая работа знакомство с устройством термометра 2 класс школа россии
Обновлено: 05.07.2024
Проведение интегрированных уроков в оборудованных, специализированных кабинетах позволит обеспечить качество образования в соответствии с требованиями новых Федеральных государственных образовательных стандартов, а ведение уроков педагогами–предметниками в начальной школе – преемственность в организации и содержании образовательного процесса в начальной и основной школе.
Ссылка на публикацию:
Текстовая часть публикации
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 9 имени В.Т.Степанченко города Ржева Тверской области
Урок окружающего мира
Предметные:
научатся выделять и обобщать признаки, явления природы (дождь, снег, град, туман, гроза и др.), кратко характеризовать сезонные изменения; познакомятся с разными видами термометров, их устройством.
Метапредметные:
личностные УУД -
вызвать интерес к учебной деятельности; развивать доброжелательность, эмоциональную отзывчивость; самоопределение– проявляют ценностное отношение к природному миру
регулятивные УУД
- предвидеть возможность получения конкретного результата при выполнении исследовательской деятельности; контролировать свои действия; формировать умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
познавательные УУД
- учиться выдвигать предположения, использовать полученные знания о явлениях природы для решения задач творческого характера.
коммуникативные УУД
– учиться слушать друг друга, обмениваться мнениями, строить понятные, логические речевые высказывания, формулировать свои затруднения, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
Тип урока:
изучение нового материала; урок решения практических задач.
Методы обучения:
частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный, словесный.
Формы организации образовательного процесса:
индивидуальная работа, фронтальная работа, работа в парах.
Сценарий урока
Этап урока Деятельность учителя Деятельность ученика Используемые методы, приемы, формы Формируемые УУД
I.
Актуализация знаний
Подготовка мышления учащихся, организация осознания ими внутренней потребности к построению учебных действий и фиксирование каждым из них индивидуального затруднения в пробном действии. - Сегодня на уроке мы продолжим говорить о природе. - Ребята, посмотрите и скажите, что у нас за окном? – Какому времени года соответствует такое состояние природы? - Какие времена года вы знаете? - Дайте характеристику каждому времени года. - Летом – …. жарко. Осенью – ….холодно. Зимой – …… очень холодно. Весной – ……тепло. –Все изменения в природе называются природными явлениями или явлениями природы. Приводят примеры по своему времени года. Продолжают хором. Речевая разминка Работа в парах Фронтальная работа
Коммуникативные
: -умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме.
Регулятивные:
-
в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.
- Давайте обратимся к учебнику и прочитаем, что еще относится к природным явлениям. - Очень многие явления природы связаны со сменой времен года (сезонов), поэтому они называются сезонными. Проговаривают правило по учебнику.
III.
Подготовка к активному восприятию и усвоению материала, постановка проблемы
Организовать анализ учащимися возникшей ситуации и на этой основе выявить места и причины затруднения, осознать то, в чем именно состоит недостаточность их знаний, умений или способностей. - Какое время года сейчас? - Сегодня вы шли в школу. Какой показалась вам погода? - В зависимости от погоды люди одеты в соответствующую одежду. - А как, находясь дома, можно определить, во что одеться? - Подумайте, какая характеристика для нас является самой важной, выбирая одежду, когда выходите из дома. - С помощью какого прибора определяют степень нагретости воздуха? - Какая величина определяет тепло, холодно. - Какая тема нашего урока? - Чему вы должны научиться? - Сегодня мы узнаем о термометре, научимся с его помощью определять температуру. - А для чего это надо уметь? (Сможем узнать температуру воздуха на улице и в классе, определим температуру воды, тела, почвы. Сможем помочь Жене и Кате – узнать тепло в комнате или нет) - Для кого особенно важна температура воздуха? (Людей, животных, растений). Отвечают на вопросы Формулируют тему и задачи урока. Фронтальная работа
Коммуникативные:
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. -умение обмениваться мнениями, слушать другого ученика
Личностные:
-оценка своих поступков, действий, слов.
Регулятивные:
-
в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи
Первичное усвоение новых знаний
Основной целью этапа является постановка целей учебной деятельности и на этой основе – выбор способа и средств их реализации. (Учитель физики) - Для характеристики нагретости воздуха, воды, почвы или тела, какие слова использовали? - Степень нагретости воздуха, воды, почвы или тела характеризуют температурой. //Термин дан на доске без понятия.//
-Тем
пература — физическая величина,
характеризующая степенью нагретости чего-то.
В течение года, месяца, недели, даже в течение дня температура воздуха изменяется. Эти изменения влияют на жизнь растений, животных и человека. Одни живые существа могут жить только в тепле, другие переносят суровые морозы. При резкой смене температуры воздуха некоторые растения и животные могут погибнуть. - При помощи какого прибора можно точно измерить тем - пературу? (При помощи термометра.) - Как вы думаете, что такое термометр? (
Прибор для
измерения температуры.)
(Учитель физики) 1 . Запись на доске:
терм о метр
В переводе с греческого: тепло мера
Слово термометр ввел голландец К. Дреббель в 1636 г. Однако идея прибора, который если не измерял температуру, Запись определения учащиеся записывают в рабочую тетрадь (стр.20) Фронтальная работа
Познавательные:
- умение извлекать нужную информацию;- перерабатывать полученную информацию из учебных пособий, жизненного опыта и новых знаний на уроке; - наблюдать и делать выводы;- дополнение и расширение имеющихся знаний;
Коммуникативные:
- участвовать в диалоге по теме (учитель – ученик; ученик – ученик); - приводить свои примеры из жизненных ситуаций;
Регулятивные :
прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.
то хотя бы ее оценивал, принадлежит итальянскому ученому Галилею. В 1592 г. он при думал термоскоп, представляющий собой сосуд с очень узким горлом. В сосуд наливалась вода (примерно до половины), кото рая при нагревании перемещалась к гор лышку. Температуры сравнивались по вы соте подъема столбика воды в термоскопе. Первый жидкостный (спиртовой) термо метр изготовил немецкий физик Г. Фарен гейт в 1709 г., а в 1714 г. — ртутный. Почти два века люди пользовались этими термометрами, пока не перешли на шкалу Цель сия, ту, по которой сегодня измеряет темпе ратуру почти весь мир. Эта шкала впервые появилась в 1742 г. Ее автор — шведский физик и астроном А. Цельсий. 2. Ознакомление с устройством термометра . - Рассмотрите термометр. Им измеряют температуру воздуха. А изобрел его шведский физик и астроном Андерс Цельсий в 1742 году. - Из чего он состоит? (Трубочка с жидкостью, корпус, деления.) - Правильно. В корпусе термометра есть шкала, на ней нанесены деления и числа, а в трубочке подкрашенная жидкость или ртуть. //На доску рядом с моделью термометра вывешиваются таблички с названиями частей термометра// Рассматривают термометры. Работа ведется по схеме и моделям термометров. Учащиеся находят шкалу и трубку, наполненную жидкостью, внимательно рассматривают шкалу
Регулятивные:
осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя, а затем самостоятельно оценивают правильность выполнения действий
- Середина шкалы – это нуль. Отсюда начинается отсчёт температуры. Значения выше нуля записываются со знаком плюс + 10 ⁰ , значения ниже нуля записываются со знаком минус - 10 ⁰ . Читать такую температуру можно по-разному. Формулировка нового знания: Конец столбика жидкости в трубке указывает на число градусов. - Назовите части термометра. - Цифры, стоящие выше 0, показывают количество градусов тепла, а ниже 0 - количество градусов холода. - Но шкалы все-таки отличаются. Почему? - Каждое деление шкалы соответствует одному градусу. - По кажите друг другу один градус, а я пройду между рядами, проверю, а затем проведем опыты. 3.Виды термометров. - Посмотрите на этот термометр. Что видите? (На нем нет значений ниже нуля) - Это термометр для измерения температуры воды. Почему на нем нет значений ниже нуля? (Потому что, наверное, вода замерзает.) - А теперь давайте рассмотрим мамин термометр, которым она измеряет вам температуру. Чем он отличается? (Значения начинаются с 34 и заканчиваются 41. А еще значение 37 красным цветом выделено, жидкость странная) - Это термометр для тела. В нем вместо жидкости использована ртуть. У живого человека температура не Работа в парах
может быть ниже 35 градусов и выше 41. - Какая температура у здорового человека считается нормальной? А если человек заболел? Вот почему она выделена на шкале красным цветом. Формулировка нового знания: Разными термометрами измеряют температуру воздуха, воды, почвы, тела человека.
-
Части термометра: стеклянная трубка, наполненная жидкостью и шкала. На шкале каждое деление соответствует одному градусу. Запись в рабочей тетради (стр.22 зад.1)
VI.
Рефлексия деятельности (итог урока)
Основной целью этапа является самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности, осознание метода построения и границ применения нового способа действия. Блиц – опрос. -С какой характеристикой погоды познакомились на уроке? - Каким прибором её можно измерить? Фронтальная работа
Коммуникативные:
умение с достаточной полнотой и точностью выражать
- Какие виды термометров вы знаете? -Что измеряют с помощью комнатного (уличный, медицинский, комнатный) термометра? - Как устроен термометр? - В каких единицах измеряется температура? - Какую температуру называют плюсовой? Минусовой? - При какой температуре замерзает вода? - Как ты оденешься, если на термометре +20 ⁰ , +5 ⁰ ? - Когда мы говорим мороз: - 20 ⁰ или -2 ⁰ ? - Для кого важна температура? - Можно ли судить о температуре воздуха по показаниям термометра, который установлен под прямыми лучами солнца? - Мы познакомились с новой характеристикой погоды - температурой. Это степень нагретости воздуха, воды, почвы, тела. Её измерить можно с помощью специального прибора - термометра. Они бывают уличные, комнатные, водные, медицинские. - Дома вместе со взрослыми проведите измерения температуры воздуха в своей комнате и во дворе, результат запишите в рабочую тетрадь (стр. 22) (Учитель начальных классов) - Я вас поздравляю. Сегодня вы сами узнали, как определить температуру. - Кто из вас теперь уверенно сможет определять Отвечают на вопросы. Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности. Соотносят цель и результаты свои мысли.
Личностные:
самоопределение
температуру и работать с разными термометрами? (Дети поднимают руки) - Кто сегодня самый счастливый из вас, рад полученным знаниям? - Похвалите себя, пожмите друг другу руки.
Тема урока: Явления природы
Планируемые результаты.
Предметные: получить возможность расширить и систематизировать свои знания о природе; познакомиться с разными видами термометров.
Метапредметные:
личностный результат - вызвать интерес к учебной деятельности; развивать доброжелательность, эмоциональную отзывчивость;
регулятивные УУД- предвидеть возможность получения конкретного результата при выполнении исследовательской деятельности; контролировать свои действия; формировать умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
познавательные УУД- учиться выдвигать предположения, использовать полученные знания о явлениях природы для решения задач творческого характера;
коммуникативные УУД – учиться слушать друг друга, обмениваться мнениями, строить понятные, логические речевые высказывания, формулировать свои затруднения, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
8. Тип урока: изучение нового материала; урок решения практических задач. Методы обучения: частично-поисковый, объяснительно иллюстративный, словесный. Формы организации образовательного процесса: индивидуальная работа, фронтальная работа, работа в парах и группах.
9. Способы оценки: листы самоконтроля.
Технологическая карта
Дидактическая структура урока
Планируемые результаты (личностные, метапредметные, предметные)
Деятельность учителя
Деятельность учеников (познавательная, коммуникативная, регулятивная)
Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
I. Организационный этап.
Личностные: обеспечить мотивацию изучения нового материала, вызвать интерес к учебной деятельности.
- А сейчас проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте,
Все ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадки?
Все ли правильно сидят,
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Дети проверяют: все ли готово к уроку.
II. Проверка домашнего задания.
Познавательные: формирование умения выделять сущность, особенности объекта; умения на основе анализа объекта делать вывод; умения устанавливать аналогии; умения обобщать и классифицировать по признакам.
Регулятивные: формирование умения определять цель и успешность выполнения своего задания.
Коммуникативные: формирование умения строить взаимодействие и сотрудничество с партнером.
- Посмотри, мой милый друг,
Что находится вокруг?
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава,
Горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса.
Человек и время года –
Это все вокруг … (природа).
- На предыдущем уроке мы с вами начали говорить о природе. Давайте вспомним, какая бывает природа?
- Распределите по группам предметы живой и неживой природы (Приложение № 1).
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Описание презентации по отдельным слайдам:
С.15 36=30+6 Число 36 равно сумме разрядных слагаемых 30 и 36-6=. 36-30=.
Учебная задача урока В двузначных словах называть разрядные слагаемые. Двузначное число заменять суммой разрядных слагаемых. Из двузначного числа вычитать десятки, получать единицы. Из двузначного числа вычитать единицы, получать десятки.
Записать примеры в 2 столбика, решить.
Проверка примеров по эталону. Оцени себя.
Реши задачу. Запиши краткую запись, выбери правильное решение. Поясни каждое действие задачи. Запиши ответ.
Назовите опорные слова новой темы. Разрядные слагаемые Сумма разрядных слагаемых Десятки Единицы -Кто уже научился без ошибок решать примеры с разрядными слагаемыми? - Могу ли я решать задачу в два действия? -Каким я был учеником на уроке?
Домашнее задание на понедельник 28 сентября РТ выполнить с.10-21 сдать на проверку в пон.
Эталон матем. диктанта
Грамматическое задание Iвариант IIвариант В первом предложенииподчеркнуть главные и второстепенные члены предложения. Поставить ударение в каждом слове первого предложения. В последнем предложенииподчеркнуть главные и второстепенные члены предложения. Поставить ударение в каждом слове последнего предложения.
25 сентября Урок окружающего мира Проверка домашнего задания с.26-27
С.28 Опорные слова темы: Изменения в природе. Сезонные явления Времена года (сезоны) Природные явления Явления природы Температура Термометр (градусник)
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс повышения квалификации
Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция
- Курс добавлен 24.12.2021
- Сейчас обучается 211 человек из 54 регионов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
- Сейчас обучается 922 человека из 80 регионов
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 612 945 материалов в базе
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 01.10.2015 5243
- PPTX 11.1 мбайт
- 10 скачиваний
- Рейтинг: 3 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Горшкова Альбина Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России
Время чтения: 1 минута
ГИА для школьников, находящихся за рубежом, может стать дистанционным
Время чтения: 1 минута
Школы граничащих с Украиной районов Крыма досрочно уйдут на каникулы
Время чтения: 0 минут
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Россияне ценят в учителях образованность, любовь и доброжелательность к детям
Время чтения: 2 минуты
Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие
Время чтения: 16 минут
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Описание презентации по отдельным слайдам:
Живая природа Двигаются Дышат Питаются Дает потомство Умирают
Явления природы – это изменения происходящие в природе.
Явления неживой природы
Явления живой природы
Сезонные явления – смена времен года
Термометр – это прибор для измерения температуры. Практическая работа: Как измерить температуру?
1. Медицинский 2. Водный 3. Уличный
Основные части термометра: Стеклянная трубка, наполненная жидкостью Шкала (пластинка с делениями)
Медицинский градусник - шкала от 34 до 42 °С Водный градусник – шкала от 0 до 50 °С Уличный градусник – шкала от – 50 °С до + 50 °С
Опусти термометр в стакан с теплой водой. Что произошло со столбиком жидкости? Опыт 1.
Перенеси термометр в стакан с холодной водой. Что произошло со столбиком жидкости в трубке? Опыт 2.
Медицинским градусником измерь температуру своего тела. Опыт 3.
Я узнал, что… Было интересно узнать о … Теперь я смогу … Рефлексия
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
- Сейчас обучается 922 человека из 80 регионов
Курс повышения квалификации
Инструменты онлайн-обучения на примере программ Zoom, Skype, Microsoft Teams, Bandicam
- Курс добавлен 31.01.2022
- Сейчас обучается 28 человек из 18 регионов
Курс повышения квалификации
Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 612 945 материалов в базе
Материал подходит для УМК
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 19.09.2017 10315
- PPTX 4.3 мбайт
- 1796 скачиваний
- Рейтинг: 4 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Малова Ксения Тальатовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
ГИА для школьников, находящихся за рубежом, может стать дистанционным
Время чтения: 1 минута
Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие
Время чтения: 16 минут
В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет
Время чтения: 1 минута
Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Минтруд предложил упростить направление маткапитала на образование
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Читайте также: