Высшая школа международных отношений и социальных коммуникаций в хельме

Обновлено: 04.07.2024

ACPUA (Aragon Agency for Quality Assurance and Strategic Foresight in Higher Education) —
Агентство по контролю качества и стратегическому планированию в сфере высшего образования автономного сообщества Арагон

4 года, до 17.12.2024

Юриспруденция, International Private Law

4 года, до 17.12.2024

Прикладная математика и информатика, Математические модели в междисциплинарных исследованиях

4 года, до 17.12.2024

Лингвистика, Иностранный язык профессионального общения и специализированный перевод

Во французские вузы легче попасть тем, кто занимается наукой, IT или лингвистикой. А что делать, если ты журналист или пиарщик? Попытайте счастья и отправьте документы в CELSA, Высшую школу коммуникаций и журналистики, входящую в состав Сорбонны.

Подача, удар, гол!

С1 я так и не сдала, осилила только B2. В числе моей выборки было много университетов не в Париже — казалось, в провинцию попасть все легче, чем в столицу. А случилось с точностью до наоборот. Я поступила в школу коммуникаций при Сорбонне, в других местах отказали. До самого моего приезда в Париж не осознавала, насколько мне повезло. Просто перепроверила десять раз, что нужно было заплатить всего десять тысяч рублей в год, и пошла собирать чемодан.

Как устроена CELSA

Уже в Париже выяснилось, что школа моя находится у черта на куличках, на самой последней станции болотной ветки метро в городке Нейи-сюр-Сэн. Правда, городок оказался далеко не из бедных — всюду бизнес-центры да современные фасады. Сама Сэльза внутри совсем не пафосная, занимает всего 2 этажа. Из отличительных черт — библиотека с огромными экранами Mac и симпатичный внутренний дворик, в котором можно было обедать и устраивать пикники.

Система обучения второй магистратуры следующая: пять месяцев лекций, семинаров, мастер-классов, работы в проектных группах. Дальше месяц экзаменов, большинство из которых — презентации командных проектов перед реальными клиентами. Потом стажировка — от трех до девяти месяцев. И финишная прямая — диплом. Минимум 70 страниц на сложнейшем научном французском языке с оригинальным исследованием, личными открытиями, сносками и проч., и проч.

Расписание в Сельзе жесткое. Начинали в 8.30-9 утра. Заканчивали, бывало, в 17, а бывало и в 20. Пары по 3-4 часа с маленьким перерывом. Форма преподавания часто классическая — лекции со слайдами, кейсами и видео. Сами преподаватели — это клад! Большинство из них — ведущие специалисты рекламных агентств или рекламных отделов известных французских и международных компаний. А если попадаются преподаватели-теоретики, то такие, чьи книги являются бестселлерами. Частенько наша группа ходила на пары прямо в штаб-квартиры агентств вроде Saatchi-Saatchi или Publicis. Приходишь утром, дают бриф и кейс. А вечером ты должен вместе со своей командой перед реальными сотрудниками агентства выступить в готовой презентацией и идеями. Адреналин!

Сэльза — школа хипстеров. Ребята действительно все очень красивые и стильные. Больше девчонок, но мальчишки, если есть, то отличные. При этом уровень интеллектуального развития зашкаливает. Все потому, что самим французам в Сэльзу поступить очень сложно. Для этого нужно пройти два этапа конкурса — письменный и устный. Многие целый год, а то и два готовятся. В другие университеты пробуются, но все-таки престиж Сэльзы имеет чудодейственное свойство. Отправляешь резюме будущему работодателю, тот посмотрит на название школы — и вуаля, собеседование гарантировано. А там уж выкручивайся на месте, показывай себя. Иностранцев на нашем потоке было всего четверо. Я, двое мальчиков-бразильцев и девушка из Америки. Получается, что все не из Евросоюза. Я назвала это положительной дискриминацией.

Самая большая и самая главная аудитория в школе. В этом амфитеатре мы защищали финальные командные проекты на экзаменах.

И.о. заведующего кафедрой: Вотинцева Ольга Николаевна, кандидат филологических наук, доцент.

Кафедра культурологии и религиоведения

Заведующий кафедрой: Сибирцева Юлия Александровна, кандидат философских наук, доцент

Кафедра литературы

Заведующий кафедрой: Елепова Марина Юрьевна, доктор филологических наук, профессор

Кафедра немецкой и французской филологии

Заведующий кафедрой: Боднарук Елена Владимировна, доктор филологических наук, доцент

Кафедра отечественной истории

И.о. заведующего кафедрой: Тетеревлева Татьяна Павловна, кандидат исторических наук, доцент

Кафедра перевода и прикладной лингвистики

Заведующий кафедрой: Поликарпов Александр Михайлович, доктор филологических наук, профессор

Заведующий кафедрой Коканова Елена Сергеевна, кандидат филологических наук, доцент

Кафедра регионоведения, международных отношений и политологии

И.о. заведующего кафедрой: Соколова Флера Харисовна, доктор исторических наук, профессор

Кафедра русского языка и речевой культуры

Заведующий кафедрой: Шестакова Татьяна Энгельсовна, доцент, канд. филологических наук

Кафедра социальной работы и социальной безопасности

Заведующий кафедрой: Малик Лариса Сергеевна, кандидат педагогических наук, доцент

Кафедра философии и социологии

И.о. заведующего кафедрой: Верещагин Илья Федорович, кандидат исторических наук

О Высшей школе международных и общественных отношений

Описание вуза

Тип: частный
Языки обучения: чешский, английский
Количество студентов: около 1.500
Программы обучения: бакалавриат, магистратура
Стоимость обучения: 60.000-64.000 крон/год – бакалавриат, 53.000-56.000 крон/год.

Хотя история вуза и насчитывает всего 20 лет, это не уменьшает его вклада в обучение квалифицированных специалистов по связям с общественностью и масс-медиа, членов дип. миссий, сотрудников консульств и муниципалитетов, министров. Более того, на сегодняшний день он является единственным учреждением по всей Центральной Европе,
подготавливающим кадры в дипломатической области. Свое функционирование институт начал после успешно пройденной аккредитации 24 апреля 2001 года и предоставления государственного одобрения 15 марта 2002 года. Получать знания здесь можно очно либо очно-заочно. Имеющиеся учебные программы разработаны практикующими чешскими экспертами (с привлечением европейских коллег) и учитывают актуальную мировую проблематику. Преподавательский состав включает квалифицированных профессионалов, занимающих высокие правительственные должности и работающих в дип. службах. Студенты имеют возможность не только обучаться у них, но и дебатировать с ними. Самые активные отмечаются и вознаграждаются стажировкой в известных государственных организациях, а также возможностью выступить на конференциях международного уровня. Достигается это благодаря налаженным связям Института с некоторыми чешскими министерствами и другими европейскими учреждениями.

Факультеты и специальности Высшей школы международных и общественных отношений в Праге

Факультетов, в традиционном понимании этого слова, у Института нет. Знания бакалавры и магистры получают на одной из 5 кафедр:

Международные отношения и дипломатия (Katedra mezinárodních vztahů a diplomacie)

Кафедра по связям с общественностью и коммуникации (Katedra Public Relations a komunikace)

Работа второй кафедры отвечает растущей потребности в грамотных общественных спикерах. Бакалавров здесь обучают политологии и экономике, сравнению политических систем и другому. Но большая часть деятельности сосредоточена на магистратуре. Магистрам преподаются международные отношения, международная
экономика, экономические аспекты процессов глобализации, принятие решений и анализ в политике, геополитика Центральной Европы, теория и практика разрешения политических конфликтов и так далее. Выпускники обладают достаточными компетенциями для работы в области общественной коммуникации. Их ждут рабочие места в средствах массовой информации, учреждениях государственного, регионального и местного управления, в политических партиях и т. д. Преподаватели данной кафедры также работают над грантовыми проектами. Последний из них касался энергетической безопасности в геополитическом контексте (финансировался Фондом ČEZ) и реализовывался совместно с экспертами из Словакии и России.

Кафедра Европейских исследований, государственного управления и права (Katedra evropských studií, veřejné správy a práva)

На этой кафедре преподают ссновы права, его разновидности и применение, а также основы государственного управления и права. Также для тех, кто заинтересован в государственном управлении, здесь проводятся курсы по законотворчеству и информированию соответствующих органов.
Благодаря сотрудничеству с Законодательным советом правительства преподаватели всегда держат руку на пульсе и дают студентам актуальные знания.

Кафедра языков (Katedra jazyků)

Кафедра языков обеспечивает преподавание первого, второго и третьего иностранных языков в соответствии со специализацией студента. Поскольку первый иностранный язык обычно английский, второй и третий иностранный язык может быть выбран студентом самостоятельно.
В степени бакалавра английский язык преподают во всех семестрах, второй иностранный язык в четырех семестрах и третий в последних двух семестрах дипломатии и международных отношений.
В магистерской программе английский преподается как дополнительный профессиональный разговор, другой иностранный язык является обязательным и может быть выбран в соответствии с предложением выше. Кафедра участвует в преподавании профессиональных предметов на иностранном языке.

Кафедра политологии и общественных наук (Katedra politologie a společenských věd)

В зависимости от выбранной специализации учащиеся должны освоить три иностранных языка сначала – английский, потом – два на выбор. В этом им помогает кафедра иностранных языков. Причем, на бакавриате первый язык преподается в течение всего срока обучения, второй – 4 семестра, третий – 2 последних семестра.
С магистрами дело обстоит иначе. Английский для них – дополнительный, второй язык – обязательный. Квалификация лекторов не поддается сомнению, поскольку они являются носителями языка, выступают авторами учебных материалов для Высшей школы и активно сотрудничают с другими чешскими вузами.
Знания дают доценты и профессоры с большим практическим опытом в международных отношениях, дипломатии и политологии. Выпускники филиала способны занимать должности на национальном и международном уровнях.

Институт мировых цивилизаций | Дистант запись закреплена

Фрагменты занятий по иностранному языку и теоретическим основам в области социально-гуманитарных наук

Институт мировых цивилизаций | Дистант запись закреплена

Институт мировых цивилизаций получил максимальные баллы по семи из девяти критериев. Общий интегрированный показатель качества образовательной деятельности ИМЦ — 79,88 баллов.

Из 400 вузов ИМЦ занял 95 место. Из 181 негосударственного вуза — 49 место. Из 68 вузов второй группы — 10 место.
Показать полностью.

В НОКО учитывали информационную открытость образовательных организаций; доброжелательность, вежливость и компетентность работников; удовлетворённость студентов и их родителей качеством образовательных услуг. Исследователи опросили 25 564 человека, в том числе 19 762 студента.

По результатам НОКО 200 лучших вузов получили оценки в диапазоне от 75 до 86 баллов, 200 вузов — в диапазоне от 4 до 75. По общему показателю вузы разделили на три группы:
1. Более 81 балла — 38 вузов,
2. От 21 до 81 балла — 68 вузов,
3. Менее 10 баллов — 75 вузов.

В 2016 году ИМЦ находился в третьей, самой слабой, группе. Мы улучшили показатели благодаря труду профессоров и преподавателей, сотрудников и студентов. У нас достаточно сил, чтобы продолжить рост в следующем году.

Институт мировых цивилизаций | Дистант запись закреплена

Тест: какая работа вам подойдет
Согласны с результатом?

Институт мировых цивилизаций | Дистант запись закреплена

На фото — День знаний в ИМЦ

Институт мировых цивилизаций | Дистант запись закреплена

Принимаем документы
до 20 октября — по результатам вступительных испытаний;
до 27 октября — по результатам ЕГЭ.

Институт мировых цивилизаций | Дистант запись закреплена

С 5 по 12 сентября делегация ИМЦ участвовала в конференциях в Польше

ИМЦ договорился о сотрудничестве с европейскими вузами и подписал соглашение об обмене студентами и преподавателями с Высшей школой международных отношений и социальных коммуникаций (Хельм, Польша).

Форум привлек 3000 участников из 60 стран Европы, Азии и Северной Америки. Среди участников — министры и парламентарии, руководители компаний, эксперты, ученые, журналисты. Гости участвовали в шести пленарных сессиях, провели 180 дискуссионных панелей, лекций и дебатов.

В обсуждениях участвовали заместитель мэра Люблина, губернатор Люблинского Воеводства, мэр Влодавы.

Институт мировых цивилизаций | Дистант запись закреплена

Лекции Корпоративного университета Сбербанка: управление собой и проектами, технологии и финансы, здоровье и реклама.

Институт мировых цивилизаций | Дистант запись закреплена

Цикл развития компетентности:
1. Неосознанная некомпетентность
2. Осознанная некомпетентность
3. Осознанная компетентность
4. Неосознанная компетентность.
Показать полностью.

На первом этапе человек некомпетентный, но не задумывается об этом.

Ютюб рекомендует пользователям ролики по интересам. Система рекомендаций разработана на основе глубоких нейронных сетей, и вряд ли большинство пользователей задумываются о таких технических деталях. Если пойдете на Википедию искать информацию о нейронных сетях, вам откроются новые области, где вы сейчас обладаете неосознанной некомпетентностью.

На следующем этапе люди осознают свою некомпетентность и начинают учиться. Здесь все сталкиваются с эффектом Даннинга-Крюгера: знаний больше, уверенности в себе меньше.

После этого — осознанная компетентность, когда человек обоснованно считает себя специалистом.

Уровень неосознанной компетентности — уровень метазнания или знания о знаниях. Чем больше человек узнаёт, тем лучше видит условность и недостаточность этих знаний. Он не осознает свою компетентность. Он понимает, что в мире правит неопределенность.

Институт мировых цивилизаций | Дистант запись закреплена

Как правильно написать тему письма — совет редактора Максима Ильяхова

Тема письма помогает в двух ситуациях:
когда читатель только получил письмо и решает, читать ли его сразу,
и когда он ищет письмо, вспоминая тему и отправителя.

Институт мировых цивилизаций | Дистант запись закреплена

Принимаем документы:
до 20 октября — по результатам вступительных испытаний;
до 27 октября — по результатам ЕГЭ.

Институт мировых цивилизаций | Дистант запись закреплена

Никто не хочет, чтобы вы росли

Это может показаться неожиданным, но работодатели и заказчики не озабочены вашим ростом. Они не закладывают его в бизнес-план и не готовы за него платить.

Чтобы расти на таком предприятии, сотрудник должен сам искать себе приключения: влезать в новые проекты, записываться на курсы, делать подпольные прототипы, приходить к директору с идеями. И все это — самостоятельно, преодолевая колоссальное сопротивление бюрократической машины.

Когда человек любит свое дело и быстро развивается, скоро он перерастает свою должность и решает двигаться дальше. И если компания не готова его повысить, он уходит, оставляя после себя вакансию. Компании этого не любят. Гораздо спокойнее, когда сотрудник много лет сидит в своей должности и выполняет план.

Это в равной степени касается и просвещенных творческих фирм: дизайн-студий, архитектурных бюро, инженеров, программистов, рекламщиков. Никто не хочет нанимать дизайнера, заранее зная, что через пять лет он уйдет открывать собственное бюро. Поэтому творческих людей заманивают в компании страховками, иксбоксами и печеньками. И это работает: для многих знакомых мне дизайнеров печенье и приставка в офисе важнее интересных задач и профессионального роста.

Обучать и развивать сотрудников дорого. Поэтому встраивать обучение в бизнес могут только зажиточные компании. Они открывают специальные отделы, которые организуют и оплачивают обучение сотрудников. Но с оговорками: один крупный московский интегратор оплатит половину стоимости ваших курсов, но при увольнении удержит с вас сумму оплаченных курсов за последний год. Чтобы не повадно было учиться за счет компании и тут же увольняться.

Если вы фрилансер, клиенты тоже не в восторге от вашего стремления к росту. Они выбрали вас неслучайно: им подходит ваша цена и качество. Никто не хочет однажды позвонить своему дизайнеру и узнать, что теперь работа стоит дороже, потому что стала лучше. Клиенту не нужно лучше — его устраивало то, как было. И платить больше он не готов. Хотя, казалось бы, кто еще, если не он, заинтересован в вашем росте?

Читайте также: