Восстановите школьное орфографическое правило вставьте пропущенные фрагменты

Обновлено: 06.07.2024

Восстановите школьное орфографическое верховодило: воткните пропущенные куски. Чтоб не ошибиться в написании в корне слова, необходимо поменять слово либо подобрать такое однокоренное слово, в котором после проверяемой стоит или согласные Л, М, Н, Р.

Танюха Дуплякова
Русский язык
2019-10-03 03:34:00
0
1

Это управляло по правописанию согласных в корне слова. Звучит оно последующим образом: чтоб не ошибиться в написании СОГЛАСНОЙ в корне слова, необходимо поменять слово либо подобрать такое однокоренное слово, в котором после проверяемой СОГЛАСНОЙ стоит ГЛАСНАЯ либо согласные Л, М, Н, Р.

Прочитайте текст орфографического правила.
В корне слова после буквы пишется , а не Ы.
1. Восстановите школьное орфографическое правило: вставьте пропущенные фрагменты,
2. Сформулируйте название этого орфографического правила,
3. Приведите примеры его использования и исключения из этого правила.

Прочитайте текст орфографического правила.
В корне слова после буквы Ц пишется и, а не Ы.
1. Восстановите школьное орфографическое правило: вставьте пропущенные фрагменты,
2. Сформулируйте название этого орфографического правила, (Правописание И-ы после ц)
3. Приведите примеры его использования и исключения из этого правила. (цыган, цыплёнок, цыкнуть, на цыпочках, цыц)

1. Восстановите школьное орфографическое правило : вставьте пропущенные фрагменты, 2.

Сформулируйте название этого орфографического правила, 3.

Приведите примеры его использования и исключения из этого правила.

1. вкорне слов : цитата, цинга, цирк, бацилла, нарцисс, пациент, дисциплина, панцирьи т.

Д. Исключениемявляются словацыган, цыплёнок, нацыпочки (цыпочках), цыци производные от них слова : цыганский, цыганка, цыплячий, цыкнуть, цыкатьи др.

Вокончаниях слов : устрицы, столицы, возле границы, у таблицы, две пословицы ; широколицый, куцый2.

В суффиксе прилагательных–ын– : императрицынтрон, ящерицынхвост, курицыно гнездо, синицыно перо, сестрицынашаль, куницынмех.

В корне слова после буквы Ц пишется И, а не Ы.

Правописание И - Ы послеЦ в корне слова

исключение : цыган сел на цыпочки и сказал цыпленку цып( цыц), примеры цитата, цифра, цилиндр.

Какое орфографическое правило правописание корней иллюстрируй образец?

Спиши примеры, вставляя вместо многоточия проверочные слова.

Вставьте пропущенные буквы и выполните орфографический разбор выделенных словВ р_систой траве з_горались от солнца красные огоньки земляники?

Вставьте пропущенные буквы и выполните орфографический разбор выделенных слов

В р_систой траве з_горались от солнца красные огоньки земляники.

1)Назовите морфему(значимую часть слова), в которой пропущена буква.

2)Приведите орфографическое правило, регулирующее данное написание, и объясните условия правильного написания.

3)Подберите проверочное слово(если возможно), приведите примеры слов с данной орфограммой, укажите исключения.

Выбрать верное написание поможет орфографическое правило или ____________?

Выбрать верное написание поможет орфографическое правило или ____________.

Помогите пожалуйста?

Изложите орфографическое правило.

С именами существительными НЕ пишутся слитно если.

НЕ с именами существительными пишется раздельно если.

Запишите орфографические правила, приводя примеры : - лаг и - лож?

Запишите орфографические правила, приводя примеры : - лаг и - лож.

Прочитай слова?

Какое орфографическое правило их объединяет?

Объясните какие орфографические правила правописания начинающиеся с букв це (цемент)?

Объясните какие орфографические правила правописания начинающиеся с букв це (цемент).

Какие орфографические правила можно подтвердить примерами по - своему, всех - то ?

Орфографические правила правописания суффиксов существительных?

Орфографические правила правописания суффиксов существительных.

Перечислите части речи, в котором пишется Н и НН по правилам.

Прочитайте текст орфографического правила?

Прочитайте текст орфографического правила.

В корне слова после буквы < ; .

1. Восстановите школьное орфографическое правило : вставьте пропущенные фрагменты, 2.

Сформулируйте название этого орфографического правила, 3.

Приведите примеры его использования и исключения из этого правила.

Вы находитесь на странице вопроса Прочитайте текст орфографического правила? из категории Русский язык. Уровень сложности вопроса рассчитан на учащихся 5 - 9 классов. На странице можно узнать правильный ответ, сверить его со своим вариантом и обсудить возможные версии с другими пользователями сайта посредством обратной связи. Если ответ вызывает сомнения или покажется вам неполным, для проверки найдите ответы на аналогичные вопросы по теме в этой же категории, или создайте новый вопрос, используя ключевые слова: введите вопрос в поисковую строку, нажав кнопку в верхней части страницы.

Обращение Ребята, сегодня мы пойдём в театр Занятые Солнце сияет, а месяц светит.

Солнце сияет, а месяц светит Ребята(прямое обращение), сегодня мы пойдём в театр.

Возразить восходит к слову разить, поразить. Значит, в этом слове корень - раз. В слове "возражать" происходит чередование согласных и видоизменяется корень. Но значение корня остаётся прежним, поэтому искать однокоренные будем с корнем - раз и зн..

3. Каждое воскресение она писала письма домой. Вчера она написала три письма. 4. Сегодня утром я прочитал газету и пошел в институт. Я каждое утро читаю свежие газеты. 5. Моя жена приготовила ужин и пошла читать книгу. Она каждый вечер готовит у..

3)Писала, написала 4)Прочитал, читаю 5)Готовила, готовит 6)Встречаю, встретил 7)Пью, выпил 8)Получает, получил 9)Рисовал, рисует 10)Делаю, сделал 11)Учил, выучил 12)Занимался, позанимался.

Часть речи Часть речи слова нечто — местоимение. Морфологические признакиНачальная форма : нечто (именительный падеж единственного числа) ; Непостоянные признаки : именительный падеж, единственное число, средний род. Синтаксическая роль Может быть ..

Возьми норм сфоткай, а то вообще ничего не понятно же.

Быстрая пробежка, . , срочный, осуществлять, мнение, . , . , . , . , трудоемкий.

2) лесть 3)сервиз 4) тост 6) сюрприз.

А) опилки, наконечник, улетучиться, ошейник, ограничиться, труженик, прослезиться, заплыв, безрукавка, бесполезный. Б) выход, вырости, вход (образованы с помощью приставки) ; газопровод, самовар (образованы с помощью двух копней и соединительной гла..

© 2000-2022. При полном или частичном использовании материалов ссылка обязательна. 16+
Сайт защищён технологией reCAPTCHA, к которой применяются Политика конфиденциальности и Условия использования от Google.

(6 баллов) Какими русскими словами-синонимами можно заменить заимствованные слова?
Трасса, дискуссия, авеню, маэстро, фиаско, шеф.

(2 балла) В какой из приведенных пар фразеологизмов отношения иные, чем в остальных?
Тертый калач – стреляный воробей,
два сапога пара – одного поля ягоды,
ни рыба ни мясо – ни богу свечка ни черту кочерга,
сесть на мель – сесть в калошу,
что есть духу – во все лопатки.

(10 баллов) Решите орфографическую задачу. Спишите, вставляя пропущенные буквы.

Непр…тязательный вкус, пр…бывать за границей, дружить со сверс…никами, непр…одолимый страх, их ровес…ники, искать пр…станища, пр…ломление лучей в воде, непр…ходящие ценности, непр…хотливое животное, камень пр…ткновения

(5 баллов) К каким частям речи относятся слова?

Пять, пятеро, пятый, пятерочка, пятка, впятером

(5 баллов) Прочитайте отрывок из школьного сочинения.

Человек сам может выбрать свой дом согласно собственных принципов: кто-то выберет для себя небольшую квартиру, там уютно, кто-то предпочтёт мегаполису деревню и будет жить в собственном доме, потому что он с природой близок.

Укажите в тексте все грамматические ошибки и недочёты. Объясните, в чём заключаются эти ошибки. Перепишите отрывок сочинения без ошибок и недочётов, сохранив в целом первоначальный смысл.

(5 баллов) Прочитайте текст орфографического правила.

Чтобы правильно написать гласные в суффиксах ˂….˃ и ˂….˃, надо просклонять существительные с этими суффиксами. Если ˂….˃ный звук выпадает, то в суффиксе надо писать букву ˂….˃, если ˂….˃ный звук не выпадает, то в суффиксе надо писать букву ˂….˃ .

1. Восстановите школьное орфографическое правило: вставьте пропущенные фрагменты.

2. Сформулируйте название этого орфографического правила

3. Приведите примеры его использования.

(1 балл) В придуманном слове (или в сочетании слов) посредством перестановки букв местами (анаграммирования) зашифрован лингвистический термин. Пример: эфиоп Яро (орфоэпия).

Разгадайте зашифрованный в анаграмме лингвистический термин врастапки.

(6 баллов) Прочитайте фрагменты текстов и определите лексическое значение подчёркнутых слов. (Текст переводить не требуется.)

1) Человѣци подобни суть облакомъ, иногда въ ино мѣсто воздухомъ носими.

2) Цесарь же осклабися, зря на нь, и повелѣ ему, да будеть въ гребцех его. Милошане же зане носиша и на руках и цесарскою чьстию чтиша и, бьени быша.

Максимальный балл за все выполненные задания- 41

Олимпиада по русскому языку в 7 классе (ответы)

(1 балл) С какой частью речи не употребляются предлоги?

Причастие; 2) имя прилагательное; 3) местоимение; 4)глагол; 5)имя

Ответ: глагол

дискуссия- обсуждение, рассмотрение, спор

авеню- улица, проспект, аллея

фиаско- провал, проигрыш, несчастие, крах, неудача, крушение, гибель

шеф- глава, начальник, руководитель, хозяин, директор.

Ответ

Все пары фразеологизмов, кроме СЕСТЬ НА МЕЛЬ – СЕСТЬ ВКАЛОШУ, — синонимы. Сесть на мель – попасть в трудное положение, а сесть в калошу – поставить себя в неловкое положение

(10 баллов) Решите орфографическую задачу. Спишите, вставляя пропущенные буквы.

Непритязательный вкус, пребывать за границей, дружить со сверстниками, непреодолимый страх, их ровесники, искать пристанища, преломление лучей в воде, непреходящие ценности, неприхотливое животное, камень преткновения

(5 баллов) К каким частям речи относятся слова?

Пять, пятеро, пятый, пятерочка, пятка, впятером

Ответ: Пять-числит, пятеро-числит, пятый-числит, пятерочка-сущ, пятка-сущ, впятером-наречие

(5 баллов) Прочитайте отрывок из школьного сочинения.

Критерии и ответы

2. Человек сам может выбрать свой дом согласно собственным принципам: кто-то выберет для себя небольшую квартиру (ему там уютно), кто-то предпочтёт мегаполису деревню и будет жить в собственном доме, потому что он душой близок к природе.

За каждую найденную и удовлетворительно объяснённую ошибку по 1 баллу. 2. За переписанный отрывок, в котором исправлены замеченные и не допущены новые ошибки, – 2 балла. Всего 5 баллов.

(5 баллов) Прочитайте текст орфографического правила.

1. Восстановите школьное орфографическое правило: вставьте пропущенные фрагменты. 2. Сформулируйте название этого орфографического правила

3. Приведите примеры его использования.

Критерии и ответы

Чтобы правильно написать гласные в суффиксах -ЕК- и -ИК-, надо просклонять существительные с этими суффиксами. Если ГЛАСНЫЙ звук выпадает, то в суффиксе надо писать букву Е, если ГЛАСНЫЙ звук не выпадает, то в суф- фиксе надо писать букву И . Правило называется: правописание гласных в суффиксах существитель- ных -ЕК- и -ИК-. Примеры: замочек (замочка); перчик (перчика).

1. За верно восстановленное правило – 2 балла.

2. За адекватное название правила – 2 балла.

3. За достаточное количество примеров его использования – 1 балл. Всего 5 баллов.

Разгадайте зашифрованный в анаграмме лингвистический термин врастапки.

Критерии и ответы

Приставка. Всего 1 балл.

1) Человѣци подобни суть облакомъ, иногда въ ино мѣсто воздухомъ носими.

Критерии и ответы

1) Носими – носимы от носить: мчать, увлекать с собой силой своего движения (о буре, ветре, воздухе) (3 балла)

2) Носиша – носили. Носити на рукахъ – проявлять к кому-либо большое внимание (3 балла). Всего 6 баллов.

Читайте также: