Внеклассное мероприятие по самопознанию в начальной школе
Обновлено: 05.07.2024
Добрый день! Произнеся эти слова, я искренне желаю вам, добра, мира и радости. Надеюсь, ваше сердце откроется для искренних и добрых людей.
Итак, друзья, мы начинаем…
Вы узнали песню Кота Леопольда. О чём его песня? (ответы детей)
Согласны ли вы с тем, что добрым быть хорошо? (ответы детей)
Вот и наш праздник называется:
Учитель: Давным-давно жил на свете один удивительный сказочник. Свои сказки он записывал на бумаге. Добрый сказочник хотел, чтобы всюду были красота и добро. Сегодня и вы можете стать, волшебниками создав свою книгу доброты. Ведь главное волшебство - это доброта. Но для этого потребуется ваша доброта, любовь, доверие. Вместе, дружно, сообща, страница за страницей, мы создадим волшебную книгу доброты.
Учитель: Доброта. Какое старое слово! Не века уже, а тысячелетия люди спорят о том, нужна она или нет, полезна она или вредна, достойна почтения или смешна. Споры идут, а люди страдают от того, что доброты в их жизни не хватает. Оглянитесь вокруг, присмотритесь, какими недружелюбными и равнодушными бывают порой люди по отношению друг к другу. Даже вежливость и та иногда не сближает, а разъединяет их.
(Дети высказывают свое мнение)
А давайте узнаем где живёт доброта? И это будет наша вторая страничка.
(ЭТИ СЛОВА ЗАПИСАТЬ В КНИГУ)
Учитель: Слово это серьёзное, главное, важное.
То, что значит оно, очень важно для каждого.
В нём забота и ласка,
В нём стремленье на помощь прийти вновь и вновь.
Это качество в сердце у многих живёт
И о боли других позабыть не даёт.
И оно поважней, чем лица красота.
Догадались, что это?
Учитель: Я думаю, по-настоящему быть добрым нелегко ?
Действительно, научиться по-настоящему быть добрым трудно. Путь к доброте нелёгкий, на нём человека ожидают взлёты и падения, зло и добро. У каждого человека, большого и маленького, свой путь к доброте.
На добрый привет. (добрый ответ).
Про доброе дело. (говори смело).
Жизнь дана на. (добрые дела).
Учись доброму. (дурное на ум не пойдёт).
Спасибо – (великое дело).
Доброта лучшем (красоты).
Доброта – язык, на котором немые могут говорить, и некоторые глухие ( могут слышать).
Кто слишком долго думает о том, чтобы делать добро, (тому нет времени быть добрым) .
ПОСЛОВИЦЫ ЗАПИСАТЬ В КНИГУ.
Учитель: Да, непросто, оказывается, быть вежливым и культурным человеком. Этому необходимо учиться всю жизнь. А помогают нам в этом не только родители, учителя, но и старые, добрые сказки.
(ПОКАЗ ГЕРОЕВ РАЗНЫХ СКАЗОК)
-Я очень люблю свою бабушку, которая живет за лесом. Я забочусь о ней, и часто ношу ей пирожки. (Красная Шапочка)
- Я в трудную минуту всегда рядом со своим хозяином. Ради его счастья мне пришлось померяться умом с Людоедом.(Кот в сапогах)
-Чтобы спасти любимого отца, я отправилась на остров к Чудовищу, хозяину аленького цветочка. (Настенька)
-Я, несмотря на свой рост в дюйм, спасла ласточку. (Дюймовочка)
-Этот сказочный герой носил широкополую шляпу. С прекрасной шарманкой он ходил по городам, пением и музыкой добывал себе на хлеб. Он спас кукол от злого Карабаса-Барабаса и открыл для них замечательный театр. (Папа Карло)
- Он лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки.(Айболит)
- Это были любимые цветы девочки, которая оказалась сильнее Снежной королевы и спасла своего друга из ледяного плена (Герда)
- Эта девочка использовала последний лепесток, чтобы помочь выздороветь больному мальчику. (Женя из Цветика-семицветика Катаева)
Учитель: Ну, спасибо! ВЫ большие молодцы, знаете про добрых людей много.
Учитель: Ребята, а какие слова могут обидеть? (Ответы детей.)
Правильно. Плохие слова. А ласковое, доброе слово душу согреет.
Учитель: Сейчас мы сделаем так, что плохих слов вообще не будет.
Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть!
Полезно? Поделись с другими:
Если Вы являетесь автором этой работы и хотите отредактировать, либо удалить ее с сайта - свяжитесь, пожалуйста, с нами.
Посмотрите также:
Учебно-методические пособия и материалы для учителей, 2015-2022
Все материалы взяты из открытых источников сети Интернет. Все права принадлежат авторам материалов.
По вопросам работы сайта обращайтесь на почту [email protected]
Форма работы: групповая, индивидуальная.
Технологии, используемые при проведении урока:
1. Технология ЛОО
2. Проблемно-диалоговая технология
3. Здоровьесберегающие технологии
4. Информационно-коммуникационные технологии
5. Игровые технологии
| Вложение | Размер |
|---|---|
| konspekt_uroka7_poznay_sebya.doc | 201 КБ |
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 75 г. СОЧИ ИМ. ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА А.П. МАЛЫШЕВА
открытого внеклассного мероприятия на тему:
Форма работы : групповая, индивидуальная.
Технологии, используемые при проведении урока:
- Технология ЛОО
- Проблемно-диалоговая технология
- Здоровьесберегающие технологии
- Информационно-коммуникационные технологии
- Игровые технологии
ДАВЫДОВА АИДА КАРМЕНОВНА
УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
Конспект внеклассного мероприятия во 2 классе
Цель: развитие личностных и коммуникативных УУД.
Задачи: способствовать развитию адекватной самооценки, обучать рефлексивным навыкам глубокого знакомства с собой ,формировать дружелюбие и вежливость, уважение и чуткость по отношению к другим людям, формировать коммуникативные навыки в совместной деятельности для сплочения коллектива.
Личностные: развивать интерес к себе, как к индивидуальной личности, к осознанию собственных успехов через игровое взаимодействие и творчество.
Регулятивные: определять цель учебной задачи, планирование выполнения задания, оценка своего задания.
Познавательные: уметь извлекать информацию из услышанного, ставить проблему и решать ее.
Коммуникативные: уметь работать в паре, группе; договариваться друг с другом; участвовать в диалоге, в коллективном обсуждении; слушать и понимать других, аргументировать свое мнение.
Оборудование: мультимедийный проектор, плакат, заготовки фигур, бумага, ручка, различные материалы для оформления.
Целевая группа: учащиеся 4 класс
Продолжительность занятия :40 минут.
I. Приветствие (2 мин)
Учитель: Здравствуйте, ребята. Сегодня мы будем учиться познавать себя, использовать свои возможности в повседневной жизни и учебе, корректировать черты характера, которые нас не устраивают.
Познание себя, своих внутренних характеристик поможет выявить собственные способности, положительные качества и на этой основе правильно организовать свою учебу, построить свои отношения с окружающими людьми.
III.Основная часть (30 мин)
У одного из них была трещина, в то время как другой был безупречным и всегда вмещал в себя полную порцию воды.
В конце длинного пути от реки к дому старой женщины кувшин с трещиной всегда оставался заполненным лишь наполовину.
В течение 2-х лет это происходило каждый день: старая женщина приносила домой всегда только полтора кувшина воды.
Безупречно целый кувшин был очень горд своей работой, а бедный кувшин с трещиной стыдился своего недостатка и был расстроен, что он может делать только, для чего он был сделан.
Спустя два года, которые, казалось, убедили его в бесконечной собственной непригодности, кувшин обратился к старой женщине:
- Мне стыдно из-за моей трещины, из которой всю дорогу к твоему дому всегда бежит вода.
Старая женщина усмехнулась.
- Ты заметил, что на твоей стороне дорожки растут цветы, а на стороне другого кувшина – нет. На твоей стороне дорожки я посеяла семена цветов, потому что знала о твоем недостатке.
Так что ты поливаешь их каждый день, когда мы идем домой. Два года подряд я могла срезать эти чудесные цветы и украшать ими стол.
Если бы ты не был таким, какой ты есть, то не было бы и этой красоты, и она не оказывала бы чести нашему дому.
Учитель: О чем притча? Чем мы отличаемся друг от друга? (ответы учащихся)
Вывод : да, каждый человек по своей природной сути уникален, индивидуален. Важно понять свою уникальность, полюбить себя таким, какой ты есть, стремясь при этом к лучшему, саморазвиваясь и совершенствуясь.
Учитель : Сейчас я предлагаю вам задание, которое еще раз докажет, что все мы разные и неповторимые. Для этого вам надо разделиться на группы. Одна группа будет олицетворять целый кувшин, а другая - кувшин с трещиной. Обе группы получают задание. У вас есть разные материалы и кувшин, который нужно украсить. Только ваша группа (кувшин с трещиной) будет работать, используя одну руку (одна рука привязывается платком).Вы должны украсить кувшин за отведенное время. Готовы? Итак, начали. (Учащиеся работают, психолог не вмешивается, в случае затруднения, отвечает на вопрос).
Учитель : Итак, время истекло, давайте посмотрим, что получилось.
(кувшины вывешиваются на доске) Посмотрите, какие яркие, красивые ваши кувшины.
-Какие чувства возникают?
-Что было сложно лично для вас, но вы справились?
-Что больше всего понравилось, было интересно?
-Как вы договаривались о взаимодействии в группе?
-Мешало ли вам то, что вы работали одной рукой?
-Что вы чувствовали, при выполнении работы?
-Что общего вы увидели в работах?
-Какой вывод вы сделали для себя?
Несмотря на то, что у членов вашей команды было по одной руке, вы создали не менее красивый кувшин. Кроме того вы научились взаимодействовать …
У каждого из нас есть свои особые странности и недостатки. Разница лишь в том, как мы к ним относимся и что извлекаем из них. Можно с ними бороться, можно вечно корить себя из-за них и терзаться собственным несовершенством. А можно использовать свой недостаток, найти в нем какое-то преимущество и заставить его приносить пользу!
IV.Заключительная часть (6 мин)
Учитель : Вы растете и постоянно меняетесь, зная о своих особенностях и трещинках, вы можете менять себя, убирая непонравившиеся вам негативные качества. Физические данные человека с возрастом меняются, так же как и внутренние. Вы можете меняться так, как вы захотите - вы автор самого себя. Физические данные можно изменить, занимаясь спортом. Задавайте себе вопрос, что вы сделали сегодня, чтобы завтра стать более ловким, сильным. Так же вы меняете себя изнутри, ставя перед собой цели быть добрее, общительнее, смелее.
Цель:создать условия для формирования добрых отношений между детьми,для проявления добрых дел и поступков.
Задачи:показать значимость добрых дел для человека,развивать представление о добре и зле,развивать самооценку,проявлять доброту и отзывчивость ко всем окружающим людям, закрепить предстваление о ценном качестве -доброта,воспитывать потребность использовать в речи вежливые слова.
Дата: 4.03.15г.
Педагог: Ансельм Н.И.
Класс : звено начальных классов и КПП.
Количество учащихся: 43
1 ученик:
Слово это серьезное, главное, важное.
То, что значит оно,
Очень нужно для каждого.
2 ученик:
В нем забота и ласка,
Тепло и любовь.
В нем стремленье
На помощь прийти
Вновь и вновь.
3 ученик:
Это качество
В сердце у многих живет.
И о боли других позабыть не дает.
Учитель:
И оно поважней,
Чем лица красота.
Догадались, что это?
Сердец ….(доброта – хором)
Сегодня мы будем говорить о доброте. Постарайтесь понять и уяснить, что такое доброта и что такое добрые дела.
Что означает слово доброта? (Дети отвечают)
Да, это всё хорошее, доброе, красивое. Например: солнце, весна, улыбка, мама, папа,…. Добро – это когда люди содействуют, помогают друг другу.
Поднимите руку те , кто любит путешествовать. Давайте представим , что мы отправляемся с вами на ракете в космическое пространство.
Уч-ль:
Сесть поудобнее.
Пристегнуть ремни.
Ключ на старт.
Контакт.
Включить мотор.
Пуск. Дети:
Есть сесть поудобнее.
Есть пристегнуть ремни.
Есть ключ на старт.
Есть контакт.
Есть включить мотор.
1,2,3,4,5- ВЖИК.
Звук ракеты.
Сегодня мы совершим путешествие по маршруту добрых чувств , поступков , дел и отношений. Мы с вами сделаем остановки на станциях:
-начнём наше путешествие , возьмёмся крепко за руки и улыбнёмся друг дргу , подпевая ,отправляемся в путешествие.
Много славных дел ждёт вас в будущем , но прежде всего вы должны вырасти настоящими людьми:добрыми, смелыми , отзывчивыми, вежливыми. Этому нужно учится с детства. А как вы думаете каких людей можно назвать вежливыми? Добрыми?(ответы детей).
Вызываются уч-ся 2,3,4 классов. Вам необходимо составить пословицы , и одну из них объяснить.
1 Добро помни, а зло забывай
2 Спеши делать добро
3 Доброе слово в воде не тонет
4 Не одежда красит человека, а его добрые дела.
5 Жизнь дана на добрые дела.
1. Встаньте, пожалуйста, кто хочет играть.
2. Поднимите руки.
3. Будьте добры, похлопайте.
4. Потопайте.
5. Попрыгайте, пожалуйста.
6. Присядьте, пожалуйста.
7. Встаньте.
8. Встаньте, пожалуйста.
9. Тихо сядьте.
10. Будьте любезны, займите свои места.
(Уч-ся раздаются сценки для импровизации и необходимый инвентарь, на подготовку даётся несколько минут.) Уч-ся2-4 классов вытягивают сценку , инсценируют её.
- Чей совет вам показался добрым?
- Добро желаешь – добро и делай. Врать некрасиво.
2. Сценка по рассказу В. Осеевой “Просто старушка”:
По улице шли мальчик и девочка. А впереди них шла старушка. Было очень скользко. Старушка поскользнулась и упала.
-Подержи мои книжки! – крикнул мальчик, передал девочке свою сумку и бросился на помощь старушке.
Когда он вернулся, девочка спросила его:
- Это твоя бабушка?
- Нет,- ответил мальчик.
- Мама?- удивилась подружка.
- Нет!
- Ну, тётя? Или знакомая?
- Да нет же, нет! – улыбаясь, сказал мальчик. – Это просто старушка!
Могла ли эта история произойти с кем-нибудь из вас? Чему научил вас этот случай? ( Быть добрым, помогать тем, кто в этом нуждается)
3. Сценка по произведению Н. Чабаевского.
Жили две неразлучные подружки. Обе маленькие, розовощёкие, светловолосые, очень походили друг на друга. Даже обеих мамы одевали почти в одинаковые платья, обе учились только на пятёрки.
- Мы во всём, во всём одинаковые, - с гордостью говорили девочки.
Но однажды Соня, так звали одну из девочек, прибежала домой и похвасталась маме:
- Я получила по математике "5", а Вера только тройку. Мы стали уже не одинаковые.
Мама внимательно посмотрела на дочку. Потом сказала грустно:
- Да, ты стала хуже:
- Я? - удивилась Соня. - Но ведь тройку получила не я!
- Тройку получила Вера, но она получила её потому, что на днях болела: А ты обрадовалась - и это значительно хуже.
Кто из девочек поступил не правильно? Почему? Как она должна была поступить?
- О чём нам рассказал автор?
-Какова главная мысль?( хорошо тому, у кого доброе сердце)
-Кем бы вы хотели быть волком или белкой? Почему?
Скажите легко ли быть добрым и вежливым? Почему?
Этому нужно учится.
В каждом из вас есть маленькое солнышко . Это солнышко -доброта. Как солнце доброта озаряет своими лучами и дарит людям теплоту. Заботливость и внимание. Добрый человек всегда пользуется волшебными словами. А вы знаете волшебные слова? Я лучиком солнышка буду дотрагиваться до вас, а вы мне будите называть волшебные слова.
1.Слова коротенькие эти
Повсюду слышатся с утра.
Они живут на белом свете,
Запомнить их давно пора.
2. Зазеленеет старый пень,
Когда услышит …(добрый день).
3. Мальчик вежливый и развитый
Говорит, встречаясь…(здравствуйте)
4.И во Франции и в Дании
На прощанье говорят…(до свидания).
5. Растает даже ледяная глыба
От слова тёплого…(спасибо).
6. Когда нас бранят за шалости,
Говорим:…(простите, пожалуйста)
7. Нужно знать как дважды два
Все волшебные слова.
В день, пожалуй, раз до ста
Говорю…(пожалуйста).
5. Остановка “Дерево добрых дел”.
(Каждой группе раздается дерево.
- Вспомните и напишите свои добрые дела. Прикрепите сердечки на дерево. (В результате на дереве появится столько сердечек, сколько добрых дел вспомнят дети.)
(Выставка работ, зачитываются несколько добрых дел от класса)
6. Остановка “Фантазёров”.
- Как вы её представляете, в виде чего? И расскажите о своей доброте.
(Дети вывешивают свои рисунки).
7. Остановка “Доброты”
Дети читают стихи:
1.Если с другом разделил
Ты свои конфеты -
Хорошо ты поступил,
Каждый скажет это.
2.Ты узнал чужой секрет
И разнёс сейчас же,
Это плохо, хуже нет,
Это подло даже!
3. Если подал ты при всех
Девочке пальтишко,
Ты - культурный человек,
Мировой мальчишка!
4. Если ты, как дикий зверь,
Сразу лезешь драться,
Не достоин ты, поверь,
Человеком зваться!
5.Если ты пригрел кота,
Кормишь птичек в стужу,
Это - просто красота,
Только так и нужно!
6.Ты подбил собаке глаз,
Бросил кошку в лужу.
Будь уверен, в сорок раз
Ты собаки хуже.
7. Уважай людей вокруг,
Старших, младших тоже.
И тогда тебя, мой друг,
Назовут хорошим.
8. Стань добрым волшебником,
Ну-ка попробуй,
Тут хитрости вовсе не нужно особой
Понять и исполнить желание другого
Одно удовольствие, честное слово
- А как сделать, чтобы все люди стали добрыми и вежливыми?
Составим правила дружбы :
Законы дружбы.
1.Помогай другу в беде.
2.Умей с другом разделить радость.
3.Не смейся над недостатками друга.
4.Останови друга, если он делает что-то плохое.
5.Умей принять помощь, совет, не обижайся на критику.
6.Не обманывай друга.
7.Умей признавать свои ошибки и мириться.
8.Не предавай друга.
9.Относись к своему другу так, как тебе хотелось бы, чтобы относились к тебе.
10 Зажги свою звезду добра
Описание: у каждого есть звёзды
Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
До 500 000 руб. ежемесячно и 10 документов.
Давайте жить и следовать нашим правилам доброты и тогда каждый из вас будет очень счастлив, красив и привлекателен, потому, что доброта украшает и облагораживает человека. Я хочу, чтобы каждый новый день своей жизни вы начинали с улыбки, с хорошего настроения, с музыки и не стеснялись улыбаться себе самому, новому дню, маме, папе, учительнице, одноклассникам и всем прохожим. Я надеюсь, что вы вырастите добрыми, вежливыми, порядочными людьми и будете следовать законам доброты потому, что добрые дела и поступки живут вечно. Словом, идите дорогою добра.WORD
Читайте также: