Внеклассная работа в школе рб
Обновлено: 04.07.2024
Внеклассная работа привлекает внимание современных педагогов и ученых достаточно давно. Истоки внеклассной работы восходят к 18 столетию, когда в дворянских пансионах и учебных заведениях после уроков читались сочинения и переводы учащихся. "Внеклассная работа", как педагогический термин берет свое начало в работах В. Шереметьевского который преподавал в 19 веке. Впервые термин встречается в труде педагога под названием "Вопросы о семейном чтении".
Логика учебного процесса таит в себе опасность замкнутости и обособленности, потому что в школе на каждом шагу подчеркивается: достигай успеха собственными усилиями, не надейся на кого – то и – результаты умственного труда оцениваются индивидуально. Чтобы школьная жизнь была проникнута духом коллективизма, она не должна исчерпываться уроками [1].
В.А. Сухомлинский
В 20 веке, после октябрьской революции, молодое советское государство начинает уделять значительное внимание системе образования и её составляющим. Доподлинно известно, что в 20-30-е годы 20 столетия формы внеклассной работы обогащаются разнообразными экскурсиями, конференциями, диспутами, литературными судами, играми и т.д. и т.п. К 60 – 70 годам 20 века внеклассная работа окончательно укрепилась в практике школы.
В современной педагогической науке существует ряд распространенных трактовок термина "внеклассная работа". Ключевым подходом можно назвать определение, которое отражено в педагогическом словаре под редакцией И. А. Каирова [2]:
Внеклассная работа – это организованные и целенаправленные занятия с учащимися, проводимые школой для расширения и углубления знаний, умений, навыков развития индивидуальных способностей учащихся, а также как организация их разумного отдыха.
Что включает в себя внеклассная работа
Действующий ФГОС трактует внеклассную работу как деятельность, организуемую с классом, группой обучающихся во внеурочное время для удовлетворения потребностей школьников в содержательном досуге (праздники, вечера, дискотеки, походы), их участия в самоуправлении и общественно полезной деятельности, детских общественных объединениях и организациях. Эта работа позволяет педагогам выявить у своих подопечных потенциальные возможности и интересы, помочь ребенку их реализовать [3].
Внеклассная работа в школе преследует следующую цель: повысить уровень владения определенным школьным предметом посредством привлечения учащихся к творческой деятельности или самосовершенствованию вне урочных занятий.
Cледует отметить разнообразие подходов к формулировке цели внеклассной работы по предмету, которые давали следующие авторы: А.И. Никишов [4], И.Я. Ланина [5], А.В. Усова [6] и т.д. Исходя из их подходов, общей целью внеклассной работы является расширение и углубление знаний по предмету. Также можно отметить, что внеклассная работа ставит перед собой очень важную цель – формирование и развитие творческой личности учащегося.
Задачи внеклассной работы, вытекающие из её цели, представлены на рисунке ниже.
Задачи внеклассной работы в школе
Цель и задачи внеклассной работы в школе позволяют выделить и классифицировать актуальные формы внеклассной работы, которые регламентированы нормами ФГОС.
Формы внеклассной работы
Современный ФГОС оставляет учителю простор для организации внеклассной работы. Признанные в педагогике формы внеклассной работы очень разнообразны, что помогает учителю выбрать именно ту, которая будет интересна и ему и классу, в котором он хочет её реализовать.
Формы внеклассной работы в условиях школы напрямую зависят от ряда факторов, в числе которых: численность посещающих внеклассное мероприятие, цель внеклассной работы, предполагаемая продолжительность внеклассного мероприятия. В целом формы внеклассной работы принято подразделять на:
- индивидуальные
- объединяющие
- массовые
Ключевые формы внеклассной работы в школе
Отдельно следует обратить внимание на то, что в ряде педагогических трудов групповые и массовые формы внеклассной работы называются "объединяющие формы внеклассной работы". К объединяющим формам относят детские и юношеские клубы по интересам, школьные музеи, библиотеки, киностудии, кинотеатры и клубы весёлых и находчивых.
Отдельно следует отметить, что клубы являются эффективной формой внеклассной работы по таким предметам как иностранные языки, литература, история. Это можно обосновать тем, что они объединяют учеников разного возраста и разных интересов, создают широкое пространство для общения, действуют на основах самоуправления и становятся центрами внеклассной работы в школах.
Методы внеклассной работы
Методы проведения и организации внеклассной работы базируются на общепринятых методах воспитания, к которым относят:
- методы формирования сознания: беседа, рассказ, дискуссия, диспут, метод приема;
- метод организации деятельности и формирование опыта поведения: упражнение, приучение, поручение, требование, создание воспитывающих ситуаций;
- методы формирования поведения: соревнования, игра, поощрение, наказание;
- методы контроля, самоконтроля и самооценки: наблюдение, опросные методы, тестирование, анализ результатов деятельности.
Основополагающими методами внеклассной работы в условиях школы можно смело назвать следующие:
- Метод проектов
- Игровой метод
- Метод работы над ошибками
- Метод лекции
- Метод беседы
- Метод индивидуального консультирования
Использование современных методов внеклассной работы необходимо для формирования УУД в рамках любого школьного предмета. Например, внеклассное занятие по русскому языку.
Создание условий для полноценного личностного развития, формирования гражданственности, патриотизма, ответственности, духовно – нравственных ценностей, позитивной социализации, профессионального и жизненного самоопределения школьников в учреждении образования, семье и социальном окружении. Профилактика противоправных действий обучающихся.
Направления социальной, воспитательной и идеодогической работы
Сентябрь
Мероприятия
Дата проведения
Форум
Ответсвенные
Идеологическое, гражданское и патриотическое воспитание
Неделя: Единство белорусского народа - основа независимой страны.
17.09 – День народного единства
22.09 - Всемирный день без автомобиля.
Внеклассная работа является важнейшим элементом современного образования. Именно она позволяет выйти за рамки школьной программы и открыть учащимся новое и необычное, проявив при этом творческий потенциал и педагогические навыки.
В современной педагогической науке существует ряд распространенных трактовок термина "внеклассная работа". Ключевым подходом можно назвать определение, которое отражено в педагогическом словаре под редакцией И. А. Каирова:
Внеклассная работа – это организованные и целенаправленные занятия с учащимися, проводимые школой для расширения и углубления знаний, умений, навыков развития индивидуальных способностей учащихся, а также как организация их разумного отдыха.
Действующий ФГОС трактует внеклассную работу как деятельность, организуемую с классом, группой обучающихся во внеурочное время для удовлетворения потребностей школьников в содержательном досуге (праздники, вечера, дискотеки, походы), их участия в самоуправлении и общественно полезной деятельности, детских общественных объединениях и организациях. Эта работа позволяет педагогам выявить у своих подопечных потенциальные возможности и интересы, помочь ребенку их реализовать. Внеклассная работа в школе преследует следующую цель: повысить уровень владения определенным школьным предметом посредством привлечения учащихся к творческой деятельности или самосовершенствованию вне - урочных занятий.
Внеклассная работа ставит перед собой очень важную цель – формирование и развитие творческой личности учащегося.
Формы внеклассной работы
Современный ФГОС оставляет учителю простор для организации внеклассной работы. Признанные в педагогике формы внеклассной работы очень разнообразны, что помогает учителю выбрать именно ту, которая будет интересна и ему и классу, в котором он хочет её реализовать.
Формы внеклассной работы в условиях школы напрямую зависят от ряда факторов, в числе которых: численность посещающих внеклассное мероприятие, цель внеклассной работы, предполагаемая продолжительность внеклассного мероприятия. В целом формы внеклассной работы принято подразделять на: индивидуальные (внеклассное чтение, подготовка докладов), групповые (факультативы, кружковые занятия), массовые (праздники, викторины, конкурсы).
Методы внеклассной работы
Методы проведения и организации внеклассной работы базируются на общепринятых методах воспитания, к которым относят: методы формирования сознания: беседа, рассказ, дискуссия, диспут, метод приема; метод организации деятельности и формирование опыта поведения: упражнение, приучение, поручение, требование, создание воспитывающих ситуаций; методы формирования поведения: соревнования, игра, поощрение, наказание; методы контроля, самоконтроля и самооценки: наблюдение, опросные методы, тестирование, анализ результатов деятельности.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Внеклассное мероприятие
"Мир права. Конституция Республики Беларусь"
Цель мероприятия:
1. Воспитание правовой культуры личности, воспитание гражданственности и патриотизма, правовой ответственности.
1. обучающая – содействовать формированию познавательного интереса, творческой активности обучающихся, умение использовать дополнительную литературу (развивать умение систематизировать изученный материал, умение анализировать, сопоставлять факты и делать логические выводы).
2. развивающая – развивать основные компетенции: социальную и коммуникативную (работа в группах), информационную (умение добывать информацию в разных источниках, умение работать с документами).
3. воспитательная – воспитывать чувство патриотизма; правовой культуры личности.
«Не из страха, но из чувства долга должно
Права человека ! Права ребенка ! Эти фразы прочно вошли в нашу жизнь и прижились в нашем обществе. Но еще звучат реплики, что мы не знаем своих прав, что они не выполняются, что не все понимают значимость этих юридических норм. Человек должен с детства расти с прочным пониманием необходимости знаний своих прав, обязанностей и прав других людей, чтобы его действия не наносили вред другим.
Права человека являются основой человеческого существования и сосуществования. Каждое человеческое существо на земле и любая социальная общность должны обладать всей полнотой прав, провозглашенных во Всеобщей декларации прав человека, без всякой дискриминации.
Но этот принцип относится также и к выполнению людьми своих обязанностей перед обществом и друг перед другом. Они также являются всеобщими, универсальными ценностями. Человек обязан осуществлять свои права в корректной цивилизованной форме, не нанося ущерба обществу и государству, правам и свободам других граждан.
Правовое воспитание как система, как комплекс целенаправленных мер и средств воздействия на сознание школьников приобретает особую актуальность в 15-17 лет, когда подростки могут уже сознательно воспринимать сущность законов и когда познание это уже вызывается жизненной необходимостью.
Правовые знания нужны школьникам не сами по себе, а как основа поведения в различных житейских ситуациях, имеющих юридическую силу. Именно жизненность знаний является важнейшим принципом правового образования.
1. Вступительное слово ведущего
Основной закон нашего государства – это Конституция.
Что такое Конституция?
Конституция Республики Беларусь – Основной Закон нашего государства. Это главные правила, которые установили для себя граждане Республики Беларусь.
Все другие законы и правила, действующие в нашей стране, не должны противоречить Конституции.
Наша Конституция состоит из 8 глав, 9 разделов и 146 статей.
Что записано в Конституции?
Во-первых , в Конституции определено устройство нашего государства (Республика Беларусь - унитарное демократическое социальное правовое государство).
Во-вторых , провозглашено, что высшая ценность государства – человек. Это относится и к тебе, и к твоим друзьям, и к твоим родителям, и ко всем остальным гражданам нашей страны. Государство обязано делать все возможное для блага граждан.
В-третьих , перечислены основные права и обязанности человека и гражданина, определено, что можно делать, а чего нельзя.
Права и свободы
Конституция провозглашает права и свободы человека. Например, каждый имеет право на жизнь, на охрану здоровья, на образование и другие права. Но пользоваться своими правами нужно так, чтобы не нарушать права и свободы других людей. И если действия человека угрожают общественному порядку, национальной безопасности, правам и свободам других людей, то его собственные права и свободы могут быть ограничены.
Конституция о Президенте Республики Беларусь
Отдельная глава нашей Конституции посвящена Президенту Республики Беларусь , который является Главой государства, гарантом Конституции Республики Беларусь, прав и свобод человека и гражданина. В Конституции также говорится о том, кто может стать Президентом, как и на какой срок он избирается.
Например, в статье 81 говорится о том, что Президент избирается на пять лет непосредственно народом Республики Беларусь на основе всеобщего, свободного, равного и прямого избирательного права при тайном голосовании.
А сейчас мы проведем викторину "Мир права. Конституция Республики Беларусь"
Когда была принята Конституция Республики Беларусь?
Правильный ответ: 15 марта 1994 года.
Сколько разделов содержит Конституция Республики Беларусь?
Правильный ответ: Восемь.
Правильный ответ: Административная ответственность (ст. 18.30 КоАП РБ)
Государственным языком в Республике Беларусь является?
Правильный ответ: Белорусский и русский языки
Сколько Конституций действовало в Республике Беларусь?
Правильный ответ: Пять (1919, 1927, 1937, 1978, 1994)
Назовите форму государственного устройства Республики Беларусь?
Правильный ответ: Унитарное демократическое социальное правовое государство
Правильный ответ: Преступление
Назовите президента Республики Беларусь.
Правильный ответ: Александр Григорьевич Лукашенко
В бочку с сыном посадили,
И пустили в окиян-
Так велел де царь Салтан.
Какое право было нарушено?
Правильный ответ: Право на жизнь (ст. 24)
Всемирный день ребенка празднуется …..
Правильный ответ: 1 июня
День Независимости Республики Беларусь?
Правильный ответ: 3 июля
Правильный ответ: Хулиганство
Подразделение милиции занимающееся профилактикой правонарушений среди несовершеннолетних?
Правильный ответ: ИДН (Инспекция по делам несовершеннолетних)
Правильный ответ: Уголовная ответственность (ст. 328 УК РБ)
Возраст с какого наступает уголовная ответственность несовершеннолетних?
Правильный ответ: С 16 лет
Какой документ имеет высшую юридическую силу в Республике Беларусь?
Правильный ответ: Конституция Республики Беларусь
Один из видов административных взысканий, который является денежным ?
Правильный ответ: Штраф
Подлежит ли наказанию курение в общественных местах?
Правильный ответ: Да, ст. 17.9 КоАП РБ, штраф в размере от одной десятой до пяти десятых базовых
Подлежит ли наказанию нецензурная брань в общественном месте?
Правильный ответ: Да, ст. 17.1 КоАП РБ, мелкое хулиганство, штраф от 2 до 30 базовых величин или административный арест
Подлежит ли наказанию распитие спиртных напитков или появление в общественном месте в нетрезвом виде?
Правильный ответ: Да, ст. 17.3 КоАП РБ, штраф до 8 базовых величин, если повторно в течении года - штраф от 2 до 15 базовых величин или административный арест
Правильный ответ: Уголовная ответственность (ст. 208 УК РБ)
Назовите столицу Республики Беларусь
Правильный ответ: Минск
Срок полномочий Президента Республики Беларусь?
Правильный ответ: 5 лет
У какой сказочной героини нарушено право на отдых и досуг, разумное ограничение рабочего дня ?
Правильный ответ: Золушка
Какой документ является основным в области прав человека?
Правильный ответ: Всеобщая декларация прав человека
Какой законодательный акт предусматривает порядок приема и перевода на другое рабочее место, порядок увольнения, предоставления отпусков
Правильный ответ: Трудовой кодекс
До какого возраста ребенок считается несовершеннолетним?
Правильный ответ: До 18 лет
Правильный ответ: Уголовная ответственность (ст. 214 УК РБ)
Правильный ответ: Кража
Это свод Законов, где статьями определены степень преступлений и меры наказаний.
Правильный ответ: Уголовный кодекс
Правильный ответ: Правонарушение
Определяем победителей.
В настоящее время в Республике Беларусь формируется гражданское общество, правовое государство, утвердилось рыночная экономика.
Государству нужны грамотные, инициативные, дисциплинированные, здоровые люди. Необходимо повышать правовую грамотность учащихся. Без этого невозможно поведение в обществе вообще.
Читайте также: