Внеклассная физкультурно спортивная работа в школе планируется

Обновлено: 04.07.2024

Внеклассная работа содействует углублению и расширению учебной работы по физическому воспитанию и проводится в виде экскурсий, походов, занятий в кружках и секциях физической культуры, спортивных праздников.

Внеклассная работа организуется школой для участия в ней детей. Она строится на добровольных началах и поэтому не должна включать обязательных видов соревнований, обязательных отчетных показателей и документов. Внеклассные занятия должны развивать навыки самостоятельной работы учащихся. Занятия должны быть не утомительными для детей, обеспечивать переключение с одних видов деятельности на другие, способствовать укреплению здоровья и физическому развитию школьников.

Задачи: содействие укреплению здоровья, закаливанию организма, разностороннему физическому развитию учащихся, успешному выполнению учебной программы по физической культуре, а так же воспитание определенных организационных навыков у детей и привычки к систематическим занятиям физической культурой и спортом.

К внеклассным формам физического воспитания школьников относятся:

1) спортивные секции по видам спорта;

2) секции общей физической подготовки;

3) секции ритмической и атлетической гимнастики;

4) школьные соревнования;

5) туристские походы и слеты;

6) праздники физической культуры;

7) дни здоровья, плавания и т.д.

Общешкольные физкультурно-массовые и спортивные мероприятия - дни здоровья и спорта, внутришкольные соревнования, туристские походы, физкультурные праздники — стимулируют интерес к физической культуре и спорту, приобщают школьников к систематическим занятиям физическими упражнениями, являются активным отдыхом, воспитывают морально-волевые качества учащихся.

Дни (праздники) здоровья являются итогом учебно-воспитательной работы за учебную четверть, полугодие, год. Они проводятся по заранее подготовленным сценариям, которые определяют оформление места проведения праздника, подготовку костюмов и спортинвентаря.

Важным направлением внеклассной работы по физическому воспитанию является использование естественных сил природы (солнца, воздуха и воды) для укрепления здоровья учащихся. С этой целью в школах проводятся экскурсии на природу, организуются походы.

Внешкольная работа способствует более широкому развитию различных форм занятий по физическому воспитанию, повышает интерес учащихся к занятиям физкультурой и спортом.

На сегодняшний день функционирует широкая сеть внешкольных учреждений различного типа, призванная заниматься развитием физической культуры и спорта среди школьников в свободное от учебных занятий время. Внешкольные спортивные, воспитательно-оздоровительные и культурно-оздоровительные учреждения включают в себя разнообразные формы организации физического воспитания детей школьного возраста.

1. Систематические занятия избранным видом спорта в детско-юношеских спортивных школах (ДЮСШ) или специализированных детско-юношеских школах олимпийского резерва (СДЮШОР)

2. Занятия в физкультурно-оздоровительных центрах.

3. Физкультурные мероприятия в летних и зимних оздоровительных лагерях. Основными задачами направленного использования физической культуры в лагере являются организация активного отдыха, физическая подготовка школьников, укрепление их здоровья. Особое внимание уделяется обучению плаванию, различным способам передвижения на лыжах, туризму и спортивному совершенствованию учащихся в различных видах спорта. Основные формы и содержание работы: утренняя гигиеническая гимнастика; физкультурные оздоровительные мероприятия (водные и воздушные процедуры и т.п.); занятия в спортивных секциях; ежедневные занятия по плаванию; спортивные соревнования, спартакиады.

4. Разнообразные физкультурно-оздоровительные мероприятия в парках культуры и отдыха, на детских площадках, лыжных базах, лодочных станциях и в других местах массового отдыха.

5. Занятия физическими упражнениями, спортивные развлечения и соревнования по месту жительства или в физкультурно-спортивных клубах (ФСК).

6. Учебно-тренировочные и массово-оздоровительные занятия в туристских лагерях (на туристско-экскурсионных базах).

Разнообразные формы организации физического воспитания создают условия для более полного удовлетворения индивидуальных физкультурных и спортивных интересов и запросов подрастающего поколения. За счет широкого диапазона форм и видов физкультурных и спортивных занятий, проводимых во внешкольных спортивных и культурно-оздоровительных учреждениях, для специализированного учебно-материального обеспечения физкультурно-спортивной базы, высокой квалификации специалистов по физической культуре и спорту, которыми располагают внешкольные учреждения.

К внеклассным формам физического воспитания школьников относятся:

1) спортивные секции по видам спорта;

2) секции общей физической подготовки;

3) секции ритмической и атлетической гимнастики;

4) школьные соревнования;

5) туристские походы и слеты;

6) праздники физической культуры;

7) дни здоровья, плавания и т.д.

2. Занятия в физкультурно-оздоровительных центрах.

Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим.

Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций.

Зная все эти особенности организации внеклассной работы по физическому воспитанию, учитель сможет организовать её так, чтоб она была эффективной и результативной. В этом и заключается актуальность данной темы.

1.1. Задачи внеклассной работы по физическому воспитанию

Одним из видов внеклассной работы в школе является массовая физкультурная и спортивная работа.

Задачи внеклассной работы:

содействовать школе в выполнении стоящих перед ней учебно-воспитательных задач;
содействовать укреплению здоровья, закаливанию организма, разностороннему физическому развитию учащихся;
углублять и расширять здания, умения, навыки, получаемые учащимися на уроках, физической культуры;
воспитывать и развивать организаторские навыки у школьников;
организовывать здоровый отдых учащихся;
прививать учащимся любовь к систематическим занятиям физической культурой и спортом.

1.2. Содержание внеклассной работы

Внеклассная работа проводится во внеурочное время в виде занятий по легкой атлетике, туризму, в секциях, группах, командах.

Основным содержанием внеклассных занятий с детьми является материал учебной программы по физической культуре, используемый с целью совершенствования умений и навыков, учащихся в выполнении различных упражнений, как в обычных условиях, так и в усложнённых, в частности на местности.

Самое большое место во внеклассной работе занимают игры. При этом программный материал по играм значительно расширяется за счет дополнительных игр, близких по своему содержанию к программным. Особое внимание при проведении внеклассных занятий, в том числе и игр, уделяется соответствию используемого материала, изучаемому на уроках учебному материалу, чтобы сочетание учебных и внеклассных занятий способствовало совершенствованию двигательных умений и навыков детей.

Чтобы добиться массового охвата учащихся внеклассной работой, используются самые различные формы организации и проведения занятий с детьми с учетом их возраста, состояния здоровья и физической подготовленности. Основными формами являются: походы, занятия в группах общей физической подготовки, спортивные соревнования, физкультурные праздники, занятия в спортивных секциях.

1.3. Организация внеклассной работы

Общее руководство работой коллектива физической культуры возлагается на учителя физической культуры.

На общем собрании членов коллектива выбирается совет, который организует и проводит всю работу по плану, утвержденному директором школы.

Во всех классах школы избираются физкультурные организаторы. Они работают под руководством классных руководителей, организуя учеников своего класса для участия в различных физкультурно-массовых и спортивных мероприятиях, проводимых школой.

Для проведения практической работы с учащимися организуются секции. В первую очередь создается секция общей физической подготовки, работающая весь учебный год. Основой занятий секции общей физической подготовки является учебная программа. На занятиях секции совершенствуются умения и навыки, в выполнении упражнений, усложненных условиями местности, иной расстановкой снарядов, введением новых элементов.

В секцию общей физической подготовки следует привлекать как можно больше учащихся, в том числе и тех, которые несколько отстают в физическом развитии от своих сверстников.

В учебных группах секции 15-20 человек. Комплектование групп производится с учетом возраста и физической подготовленности учащихся. В период подготовки к соревнованиям создаются команды. Количество участников зависит от условий соревнований. Участники команд не прекращают занятий в секции. Кроме того, с участниками команд могут проводиться дополнительные занятия (тренировки).

Занятия учебных групп проводятся один-два раза в неделю, в свободное от уроков время, по расписанию, утвержденному директором школы. В каждой учебной группе избираются старосты, а в командах - капитаны. Старосты и капитаны напоминают учащимся о занятиях, учитывают посещаемость, помогают совету коллектива (кружка) и руководителям групп в их работе.

Обязательными условиями для создания секций по видам спорта являются: наличие мест для занятий, необходимое оборудование и инвентарь, а главное - квалифицированное руководство. Руководители спортивных секций должны хорошо знать данный вид спорта, методику проведения занятий, особенности занятий с детьми.

Разносторонняя общая физическая подготовка является основой успехов в любых видах спорта, поэтому на занятиях всех секций значительное внимание уделяется играм, легкой атлетике.

Кроме организации практических занятий Совет физической культуры вместе с учителями, привлекает учащихся к работе по устройству новой спортивной площадки; организует изготовление простейшего инвентаря; проводит спортивные соревнования, физкультурные праздники, выступления на утренниках и других мероприятиях; помогает врачу и учителям в пропаганде физической культуры и спорта среди учащихся и родителей и т. д.

1.4. Формы внеклассной работы

Для проведения этих видов внеклассной работы подготавливается актив учащихся.

1.4.2. Спортивные соревнования

Соревнования, как и другие виды внеклассной работы, включаются в общий годовой план работы школы. В начале учебного года точно определяются сроки проведения, положение и программы соревнований. С учетом этих сроков заблаговременно проводится подготовка к соревнованиям.

Спортивные соревнования организуются и проводятся непосредственно учителями под общим руководством директора школы. Самое активное участие в них должен принимать коллектив физкультуры. Каждое соревнование проводится в соответствии с положением, в котором указываются: цели и задачи соревнования, руководство, время и место проведения, участники, программа, условия проведения и зачет, порядок награждения лучших участников команд, форма заявки и сроки ее представления.

С учащимися начальных классов школы могут проводиться соревнования по играм, легкой атлетике.

В программу соревнований по играм включаются подвижные игры из школьной учебной программы и игры, которые были хорошо разучены на внеклассных занятиях. Соревнования по подвижным играм могут проводиться среди всех учащихся.

Программа любых соревнований разрабатывается с учетом физической подготовленности учащихся.

Соревнования по подвижным играм при наличии соответствующих условий можно проводить в любое время года. Спортивные соревнования в школе могут проводиться в классе между командами, а в школе между классами.

Внутри класса соревнование организуется и проводится учителем и активом класса. Им помогают коллектив физкультуры и родители.

Для подготовки и проведения общешкольных соревнований создается организационный комитет. Оргкомитет решает вопросы о сроках и месте проведения соревнований, их материальном обеспечении, об условиях зачета, утверждает распорядок проведения соревнований.

Для подготовки и проведения соревнований надо привлекать как можно больше учащихся. Они обычно готовят места для соревнований, инвентарь, оформляют площадки или залы, судейские протоколы. Дети, не участвующие в соревнованиях, работают судьями (будучи хорошо проинструктированными, они смогут производить измерения и запись результатов, подсчет очков).

1.4.3. Спортивные секции

Спортивные секции создаются для учащихся, желающих заниматься определенным видом спорта. Основные задачи секций:

приобщить школьников к систематическим занятиям спортом;
содействовать их спортивному совершенствованию в избранном виде спорта;
готовить их к участию во внешкольных соревнованиях;
содействовать приобретению знаний и навыков инструкторской работы и судейства соревнований.

1.4.4. Недели физической культуры

В течение недели проводятся различные спортивные мероприятия во всех классах по параллелям.

Физическая культура, здоровый образ жизни,являясь одной из граней общей культуры человека.во многом определяет поведение человека в учёбе, на производстве, в быту, в общении, способствует решению социально-экономических, воспитательных и оздоровительных задач.

Государственное учреждение образования

ВНЕКЛАССНАЯ СПОРТИВНО-МАССОВАЯ И ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА В УЧРЕЖДЕНИИ КАК ОСНОВА ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

Исполнитель: Басалай В. И.,

учитель физической культуры и здоровья

Проблемой в области физического воспитания обучающихся был и остаётся поиск новых педагогических технологий, позволяющих повысить интерес обучающихся к внеклассным занятиям, к спортивным секциям в шестой школьный день и усилить положительные эффекты, связанные с качественным выступлением на соревнованиях различного уровня и приобретением жизненно важных двигательных умений и навыков.

Цель моей статьи показать систему работы внеклассной спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной направленности, через возможные средства, формы и методы, которые позволят, обучающимся осознать необходимость постоянного физического развития человека, укрепления его здоровья и совершенствования его двигательной активности на протяжении всей жизни, поднять уровень физической подготовленности обучающихся.

Данная цель может быть достигнута путем реализации следующих задач:

1.Создавать условия, способствующие развитию интереса гимназистов к занятиям физической культурой;

2.Укреплять здоровья обучающихся через закаливание организма, двигательную активность;

3. Способствовать физическому развитию детей и популяризации здорового образа жизни;

4.Воспитывать потребность к самостоятельным занятиям физической культурой и спортом;

5. Включать как можно большее количество обучающихся во внеурочные занятия физкультурой и спортом;

Спортивно-массовую и физкультурно-оздоровительную работу в учреждении можно разделить на 3 этапа:

- обнаружение проблемы, подбор диагностического материала;

- выявления уровня сформированности мотивации к занятиям физической культурой у обучающихся.

- внедрение разработанных приемов и методов;

- определение уровня знаний и умений обучающихся;

-выявление особенности личностно-ориентированных технологий;

- изучение особенности личностно-ориентированного подхода.

- диагностическое обследование обучающихся подтверждающие успешность выбранной педагогической технологии направленной на повышение качества знания и умений.

В нашей гимназии этой работе уделяется огромное внимание, спортивно-оздоровительное направление является одним из приоритетных в работе учреждения. Первоочередной задачей является предоставление обучающимся возможности полноценно и с пользой провести свой досуг, раскрыть и реализовать свои способности в том или ином виде спорта. Предлагая детям попробовать свои возможности в какой либо спортивной секции, я, прежде всего, делаю ставку на индивидуальный подход.

Внеклассная работа по физическому воспитанию состоит из двух основных разделов, различаемых по признаку преимущественной направленности их содержания: физкультурно-оздоровительная работа и работа спортивной направленности. Существенным направлением внеклассной работы является организация и проведение спортивно-массовых мероприятий в гимназии. К ним относятся спортивные праздники, организация и поведение круглогодичной школьной спартакиады, соревнования различного уровня, дни здоровья, спортландии. Спортивные соревнования среди обучающихся проводятся согласно, положения о круглогодичной спартакиаде школьников.

Физкультурные праздники обычно посвящаются каким-либо знаменательным датам. В программу таких праздников, как правило, я включаю парад участников, торжественное открытие праздника с подъемом флага, спортивные соревнования, спортландии, подвижные игры. На торжественном закрытии праздника вручаются призы и грамоты победителям.

Участие в различных спортивных мероприятиях позволяет каждому гимназисту в зависимости от своих способностей, возможностей, желаний и умений реализовать себя в любом направлении физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности, что важно для развития личности ребенка. Эффективной организации физкультурно-оздоровительной и спортивной работы способствует планирование и определение форм, методов и приёмов работы. Поэтому своё планирование я осуществляю в соответствии с условиями гимназии, с учетом интересов обучающихся, включаю во внимание возрастные особенности гимназистов, положения о районных соревнованиях. В разработке планирования принимает участие весь коллектив учителей физической культуры.

В течение года проходит школьная и районная спартакиада. Обучающиеся гимназии соревнуются в футболе, баскетболе, волейболе, шашках, шахматах, настольном теннисе, легкой атлетике и лыжных гонках. Проводя весь комплекс внеклассных мероприятий, я выявляю наиболее подготовленных, одаренных и заинтересованных обучающихся для участия в районных соревнованиях. С одаренными обучающимися, показавшими высокие спортивные результаты, и победителями районных соревнований провожу индивидуальные занятия, включающие теоретическую и физкультурно-спортивную подготовку.

-Увеличивая двигательную активность школьников, я способствую улучшению здоровья;

-Здоровые дети показывают высокий уровень успеваемости на уроках физической культуры;

-Высокий уровень успеваемости на уроках физической культуры порождает увеличение числа победителей в районных, областных и республиканских соревнованиях.

В моей практике учителя физической культуры ведущее место отводится внеклассной спортивно-массовой работе, которая является одним из главных компонентов сохранения и укрепления здоровья детей. Я считаю, что весь педагогический коллектив должен способствовать наиболее полному раскрытию задатков обучающихся, готовить их к будущей жизни и формировать осознанное отношение к своему здоровью, как основному фактору успеха на последующих этапах жизни. Важно пробудить в детях желание заботиться о своем здоровье, заинтересовать ребёнка занятиями после уроков, чтобы школа стала для него вторым домом, что даст возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования. Анализируя результаты своего опыта, я заметил, что использование лично-ориентированных технологий в образовательном процессе, повысило успеваемость по предмету, заметно возрос уровень интереса обучающихся к внеклассным занятиям, повысилась мотивация к соблюдению здорового образа жизни, повысилась динамика состояния здоровья учащихся. Таким образом, можно сделать вывод, что создание условий для устойчивого интереса обучающихся к предмету физическая культура, обеспечивает положительную динамику формирования активной позиции обучающихся в физическом самосовершенствовании.

Список используемой литературы

Мишин Б.И. Настольная книга учителя физической культуры. АСТ Арстель М., 2003.

Кенеман А.В., Хухлаева Д.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного и школьного возраста. М.: "Просвещение". 1985

Матвеев А.П., Мельников С.Б. Методика физического воспитания с основами теории. - М.: Просвещение, 1991.

Содействовать укреплению здоровья детей и их родителей.

Прививать учащимся и родителям интерес к систематическим занятиям физической культурой и спортом

Развивать ловкость, силу, подвижность, активность, смекалку, внимательность

Воспитывать чувство коллективизма, доброжелательности.

Место проведения: спортивный зал.

Дорогие друзья! Мы рады приветствовать всех собравшихся на нашем празднике “Папа, мама, я – спортивная семья”. Это праздник семьи, ловкости, умения и конечно дружбы и взаимопонимания в семье. В семейном кругу мы с вами растём! Основа основ–родительский дом! В семейном кругу все корни твои. И в жизнь ты выходишь из семьи!

Хочется поблагодарить всех родителей присутствующих здесь, что отложили все дела и пришли на наш праздник. Желаю всем веселого праздничного настроения, а участникам удачных стартов.

Итак, папы! (шаг вперед).

Их стойкости и выдержке позавидует любой! Не всякий выдержит перегрузки традиционного мужского троеборья: футбол, кино и домино. Но они не сдаются. Вот они все перед нами - слегка бодрые, местами подтянутые, кое-где собранные, но не побеждённые, и даже в чём-то непобедимые, а в чём именно - мы узнаем позже. мы приветствуем наших смелых, отзывчивых мужчин, всегда готовых откликнуться на зов женщины, совести, Отечества и пожелать им в дальнейшем сохранять такую же боевую готовность к участию в школьных делах.

А вот и мамы! (шаг вперед).

Они всегда в форме. Дают о себе знать постоянные тренировки в женском троеборье: плита, бег по магазинам, стирка. И мы уверены, что сегодня именно они будут задавать тон своим командам в соревнованиях. Потому что известно, что семья держится на 3-х китах - Женщина, Женщина и ещё раз Женщина!

И, наконец, дети – капитаны команд!

Это они ещё с пелёнок долгие годы закаляли постоянными тренировками и объединяли своих родителей в дружную команду, ставя перед ней все новые задачи, постоянно повышая нагрузку. Но не зря говорят: тяжело в учении - легко в бою.

Мы от души приветствуем и поздравляем всех, кто сегодня вышел на старт.

Сегодня наши участники будут соревноваться в Олимпийских видах спорта, многие из них шуточные.

Успехов нашим командам и побед!

Представление членов жюри.

(1 конкурс) “Визитная карточка”

Команды дружно называют название команды, девиз, приветствие соперникам, жюри, болельщикам.

(2 конкурс) “Олимпийский огонь”

По традиции перед началом олимпиады спортсмены зажигают олимпийский огонь. Обычно он проделывает долгий путь. Его зажигают греческие девушки у развалин древней Олимпии. Переходя из рук в руки, спешит факел через многие страны, чтобы достичь олимпийского стадиона. Сегодня мы тоже зажжем олимпийский огонь

Первым на старт выходит ребенок - несет свечку и кладет ее на стул в стакан. Мама стартует со спичками. Папе необходимо зажечь свечу и с ней прийти к финишу.

(3 конкурс) “Олимпийские кольца”

Главная символика олимпиады - 5 переплетенных колец, которые расположены в два ряда, три в верхнем, два в нижнем ряду. Кольца символизируют союз и единство Олимпийских игр.

Участникам предлагается выложить из обручей символ олимпиады. Каждый член команды берет со старта обруч и кладет у стойки

(4 конкурс) "Стрельба из лука!"

Мячом попасть в ведро. По 3 мяча у каждого игрока.

(5 конкурс) "Лыжные гонки"

Бег между кеглями до стойки и обратно, первым бежит ребёнок затем мама и папа. Можно помогать друг другу. Чья семья придет на финиш первой?

(6 конкурс) “Бобслей”

(7 конкурс) “Кенгуру”

Прыжки на двух ногах, зажав мяч между ног. Прыжки выполняются до поворотной стойки и обратно.

(8 конкурс) “Перетягивание каната”

Этот вид спорта когда-то входил в Олимпийскую программу. Возобновим хорошую традицию, но с одним условием: канат будем перетягивать, пропустив его между ногами, и стоя спиной друг к другу. Успехов!

(9 конкурс) “Волейбол”

Игра в волейбол воздушным шариком по очереди каждым участником команды.

Задача - как можно быстрее добраться до стойки и обратно, не уронив шарика.

(10 конкурс) “Баскетбол”

Дети - ведение мяча змейкой, броски мяча в кольцо 3 раза.

Мама - ведение мяча змейкой, до поворотной стойки и обратно.

Папа - ведение мяча змейкой, бросок по кольцу до попадания.

(11 конкурс) “Футбол”

Ведение мяча ногой с попаданием в ворота ( ворота ножки стула),попадают в ворота дети и папы, мамы просто выполняют ведение по прямой.

(12 конкурс) “Парусный спорт”

Вместо паруса – обруч.

Сначала стартует папа в обруче, оббегает поворотную стойку,

затем бегут в обруче мама и папа,

потом бегут вместе с ребенком.

Подводятся итоги состязаний, награждения участников.

семейного спортивного праздника

Цель: способствовать формированию ЗОЖ у учащихся, привлечь родителей к семейному активному отдыху.

- укрепление здоровья учащихся;

- развитие физических качеств, красивой осанки, пластики движений;

- воспитывать чувство коллективизма, доброжелательности.

Здравствуйте! Здравствуйте! Здравствуйте!

Сегодня здесь, на спортивной площадке

Мы спорт, уменье совместим.

Мы этот славный праздник с Вами

Прекрасным играм посвятим.

Мы видим здесь приветливые лица

Спортивный дух мы чувствуем вокруг

У каждого здесь сердце олимпийца

Здесь каждый спорту и искусству друг.

Что такое Олимпиада?

Это честный спортивный бой!

В ней участвовать – это награда

Победить же может любой!

Ведущий: Символом мира и дружбы народов планеты является Олимпийский огонь.

Долгий путь преодолевает Олимпийский огонь. Его зажигают греческие девушки у развалин Древней Эллады. Много раз, переходя из рук в руки, спешит факел через весь мир, чтобы достичь олимпийского стадиона.

Ведущий: Сегодня мы проводим свои малые Олимпийские игры. К нам пришли большие и дружные семьи. Мы благодарим вас всех за то, что вы откликнулись на наше приглашение на спортивный праздник.

1. Папа, мамочка и я -

У нас спортивная семья.

Со спортом дружим мы всегда

Не болеем никогда.

Припев: Не страшны нам холод и жара,

Не нужны нам доктора.

2. Солнце, воздух и вода,

Лыжи, плаванье, коньки,

И прекрасные деньки.

Припев: Не страшны нам холод и жара,

Не нужны нам доктора.

В лес по ягоды пойдём

И здоровье там найдём.

Припев: Не страшны нам холод и жара,

Не нужны нам доктора.

Ведущий: Посмотрите — как у нас

Здесь собрался целый класс

Рядом — папы, мамы

Папы бросили диваны,

Мамы бросили кастрюли

И костюмы натянули!

Все хотят соревноваться

Пошутить и посмеяться

Силу, ловкость показать,

И сноровку доказать!

Этой встрече все мы рады,

Собрались не для награды,

Нам встречаться чаще нужно,

Чтобы все мы жили дружно.

Мы семейные игры открываем

На этот праздник приглашаем всех!

Здоровья, счастья, радости желаем,

Пусть олимпийский к вам придет успех!

Праздник радостный, красивый,

Лучше не было и нет,

И от всех детей счастливых

Ведущий: Итак, на спортивную площадку приглашаются участники семейного спортивного праздника!

конкурс “Визитная карточка”

Команды дружно называют название команды, девиз, приветствие соперникам, жюри, болельщикам.

Команды есть – они готовы!

Следить за честностью игры

По плечу победа смелым, ждет того большой успех

Кто, не дрогнув, если нужно вступит в бой один за всех.

Пусть жюри весь ход сраженья без промашки проследит

Кто окажется дружнее, тот в бою и победит.

Разрешите представить членов судейской коллегии. (Представление)

Ведущий: Всем участникам желаем удачи, здоровья, счастья, солнечного света и побед!

Ведущий: В спортивный путь, друзья!

Кто преграды не боится?

Кто к победе так стремится?

Кто сильнее всех на свете?

Кто быстрее всех на свете?

Это папы, мамы и их дети!

Инвентарь: по 5 кеглей, по 1 обручу, по 1 стойке (на каждую команду).

Как хорошо, что есть игры на свете,

В которых радость движения с мячом.

Объединяет нас мяч на планете

И зажигает сердца наши огнем.

После первого задания

Инвентарь: по одному обручу, по две скакалки, по одному мячу (на каждую команду).

1 этап: папа, зажав между коленями мяч, прыжками перемещается до обруча, кладёт в него мяч и возвращается назад.

2 этап: мама бежит к обручу, берёт в нём скакалку, прыгая через неё, возвращается назад.

Ведущий: Вот заданье потрудней,

Помудрей и посложней.

Чтобы Вам вперед идти,

Нужно воздушный шар вести.

Инвентарь: воздушные шары, по 1 обручу, по 1 ракетки для бадминтона.

Ведущий: Вижу я со стороны

Команды в технике равны.

Взглянуть хочу я побыстрей

Чьи детишки пошустрей.

Инвентарь: по 4 обруча, стойка (на каждую команду).

Проведение. Участвуют только дети. Через каждые три метра (по всей длине спортивной площадки) лежат обручи – всего 4, за последним обручем стоит ограничительная стойка. По сигналу участник под № 1 подбегает к первому обручу, пролезает в него и кладет его на место, так же второй, третий и четвертый обручи, затем обегает ограничительную стойку и по прямой возвращается обратно, передавая эстафету следующему. Эстафета заканчивается, когда все участники выполнят задание.

Ведущий: И слов не найти, чтоб выразить свое восхищенье

Как трудно жюри принять объективное решение

Пока жюри совещается, танец для вас исполняется.

Ведущий: Здоровье, сила, ловкость.

Вот спорта главный завет.

Покажем нашу дружбу, смелость,

Семейным стартам шлём привет!

Дети солнца – это мы!

Мы надежда нашей страны!

Любим учиться, умеем дружить,

Стремимся во всём

Только лучшими быть.

Инвентарь: тоннель (стулья)

Участники передвигаются вперед до тоннеля, пролезают ( между ножками стульев) все в него по очереди и возвращаются обратно бегом, держась за руки.

Выигрывает команда, быстрее всех выполнившая задание.

Ведущий: Молодцы! Молодцы!

Быстро бегать – это всем привычно,

С эстафетой справились отлично.

Вы нас всех здесь покорили

Вы силу духа проявили.

Ведущий: Спортивное соревнованье –

Это то же рисованье.

Ведь спортсмен, он как художник,

Его мир эмоций сложен.

Спорта чудные мгновенья,

Ищут в красках воплощенье.

И друзья мой, сейчас!

Рисовать пора для Вас!

Инвентарь: 4 обруча, 4 кубика, пластмассовое ведро, стойка, рисунки на доске.

Проведение. По сигналу первый игрок команды стартует с ведром, в котором находятся 4 кубика. Добегает до обруча, кладет в него кубик. И так в каждом обруче оставляет по кубику. Затем добегает до стены с рисунками спортивного инвентаря. Необходимо обвести по контуру один предмет. Возвращается обратно и собирает кубики в ведро, передает инвентарь следующему участнику.

Выигрывает команда, первой заканчивающая эстафету.

Мы сегодня шутили, играли.

Ещё ближе друг другу мы стали.

Так почаще вы улыбайтесь

И со спортом не расставайтесь!

И вот подводим мы итоги

Какие не были б они,

Пускай спортивные дороги

Здоровьем полнят ваши дни.

Для подведения итогов слово предоставляется жюри.

(объявляются итоги в командном зачете спортивного праздника, проводится награждение)

Внеклассная работа отличается от учебной тем, что: осуществляется на добровольных началах, а ее содержание и формы организации определяются с учетом интересов большинства учащихся и условий школы; она строится на основе широкой общественной активности школьников, объединенных в коллектив физической культуры, при контроле и поддержке со стороны администрации, учителей, родителей, шефов; педагогическое руководство внеклассной работой приобретает в большей мере инструктивно-педагогический характер, стимулирующий проявление творческой инициативы учащихся. Зная все эти особенности организации внеклассной работы по физическому воспитанию, учитель сможет организовать её так, чтоб она была эффективной и результативной. В этом и заключается актуальность данной темы.

Содержимое разработки

Формы физического воспитания школьников во внеурочное время

Внеклассная работа отличается от учебной тем, что:

осуществляется на добровольных началах, а ее содержание и формы организации определяются с учетом интересов большинства учащихся и условий школы;

она строится на основе широкой общественной активности школьников, объединенных в коллектив физической культуры, при контроле и поддержке со стороны администрации, учителей, родителей, шефов;

педагогическое руководство внеклассной работой приобретает в большей мере инструктивно-педагогический характер, стимулирующий проявление творческой инициативы учащихся.

1.1. Задачи внеклассной работы по физическому воспитанию

Одним из видов внеклассной работы в школе является массовая физкультурная и спортивная работа.

Задачи внеклассной работы:

содействовать школе в выполнении стоящих перед ней учебно-воспитательных задач;

содействовать укреплению здоровья, закаливанию организма, разностороннему физическому развитию учащихся;

углублять и расширять здания, умения, навыки, получаемые учащимися на уроках, физической культуры;

воспитывать и развивать организаторские навыки у школьников;

организовывать здоровый отдых учащихся;

прививать учащимся любовь к систематическим занятиям физической культурой и спортом.

1.2. Содержание внеклассной работы

1.3. Организация внеклассной работы

Общее руководство работой коллектива физической культуры возлагается на учителя физической культуры.На общем собрании членов коллектива выбирается совет, который организует и проводит всю работу по плану, утвержденному директором школы.Во всех классах школы избираются физкультурные организаторы. Они работают под руководством классных руководителей, организуя учеников своего класса для участия в различных физкультурно-массовых и спортивных мероприятиях, проводимых школой.Для проведения практической работы с учащимися организуются секции. В первую очередь создается секция общей физической подготовки, работающая весь учебный год. Основой занятий секции общей физической подготовки является учебная программа. На занятиях секции совершенствуются умения и навыки, в выполнении упражнений, усложненных условиями местности, иной расстановкой снарядов, введением новых элементов.В секцию общей физической подготовки следует привлекать как можно больше учащихся, в том числе и тех, которые несколько отстают в физическом развитии от своих сверстников.В учебных группах секции 15-20 человек. Комплектование групп производится с учетом возраста и физической подготовленности учащихся. В период подготовки к соревнованиям создаются команды. Количество участников зависит от условий соревнований. Участники команд не прекращают занятий в секции. Кроме того, с участниками команд могут проводиться дополнительные занятия (тренировки).Занятия учебных групп проводятся один-два раза в неделю, в свободное от уроков время, по расписанию, утвержденному директором школы. В каждой учебной группе избираются старосты, а в командах - капитаны. Старосты и капитаны напоминают учащимся о занятиях, учитывают посещаемость, помогают совету коллектива (кружка) и руководителям групп в их работе.Обязательными условиями для создания секций по видам спорта являются: наличие мест для занятий, необходимое оборудование и инвентарь, а главное - квалифицированное руководство. Руководители спортивных секций должны хорошо знать данный вид спорта, методику проведения занятий, особенности занятий с детьми.Разносторонняя общая физическая подготовка является основой успехов в любых видах спорта, поэтому на занятиях всех секций значительное внимание уделяется играм, легкой атлетике.Кроме организации практических занятий Совет физической культуры вместе с учителями, привлекает учащихся к работе по устройству новой спортивной площадки; организует изготовление простейшего инвентаря; проводит спортивные соревнования, физкультурные праздники, выступления на утренниках и других мероприятиях; помогает врачу и учителям в пропаганде физической культуры и спорта среди учащихся и родителей и т. д.

1.4. Формы внеклассной работы

1.4.2. Спортивные соревнования

Спортивные соревнования являются одной из самых интересных, увлекательных форм внеклассной работы по физическому воспитанию в начальной школе. Они содействуют привлечению учащихся к систематическим занятиям физическими упражнениями дома и в коллективе физкультуры, повышают физическую подготовленность учащихся, сплачивают детский коллектив.Соревнования, как и другие виды внеклассной работы, включаются в общий годовой план работы школы. В начале учебного года точно определяются сроки проведения, положение и программы соревнований. С учетом этих сроков заблаговременно проводится подготовка к соревнованиям.Спортивные соревнования организуются и проводятся непосредственно учителями под общим руководством директора школы. Самое активное участие в них должен принимать коллектив физкультуры. Каждое соревнование проводится в соответствии с положением, в котором указываются: цели и задачи соревнования, руководство, время и место проведения, участники, программа, условия проведения и зачет, порядок награждения лучших участников команд, форма заявки и сроки ее представления.С учащимися начальных классов школы могут проводиться соревнования по играм, легкой атлетике.В программу соревнований по играм включаются подвижные игры из школьной учебной программы и игры, которые были хорошо разучены на внеклассных занятиях. Соревнования по подвижным играм могут проводиться среди всех учащихся.

Программа любых соревнований разрабатывается с учетом физической подготовленности учащихся.

1.4.3. Спортивные секции

приобщить школьников к систематическим занятиям спортом;

содействовать их спортивному совершенствованию в избранном виде спорта;

готовить их к участию во внешкольных соревнованиях;

содействовать приобретению знаний и навыков инструкторской работы и судейства соревнований.

1.4.4. Недели физической культуры

В течение недели проводятся различные спортивные мероприятия во всех классах по параллелям.

В рамках недели физкультуры были проведены следующие мероприятия:

Конкурс спортивных стенгазет

1.4.5. Дни здоровья

1.4.6. Экскурсии и походы

Экскурсии и походы выходного дня проводят классные руководители вместе с учителями физической культуры и родителями. Прогулки, экскурсии и походы чаще всего проводятся пешком, зимой могут быть использованы лыжи.Прогулки обычно совершают без определенных образовательных целей, ради отдыха на лоне природы. Экскурсии имеют определенные образовательные цели и проводятся по заранее намеченной тематике.В походах в отличие от экскурсий сочетается выполнение образовательных задач с условиями походной жизни (разбивка бивака, приготовление пищи, преодоление трудностей, встречающихся в любом исходе, и т. д.).Тематика экскурсий и походов должна соответствовать общеобразовательной подготовке детей и школьным учебным программам.Прогулки и экскурсия проводятся с учащимися всех начальных классов школы, походы организуются для учащихся III классов. Обычно эти мероприятия проводятся для каждого класса отдельно.

1.4.7. Утренняя гимнастика

Утренняя гимнастика проводится ежедневно перед занятиями в режиме учебного дня. Для проведения зарядки готовятся 2-3 ученика из класса. Комплекс УГ меняется 1 раз в две недели, разрабатывается учителями физической культуры и разучивается с детьми, ответственными за проведение УГ. Контроль за проведением УГ осуществляет учитель-предметник, который проводит 1 урок. Зарядка длится 10 минут.

1.4.8. Спортивные праздники

Эффективность внеклассной работы обеспечивается при соблюдении следующих условий:

тесная связь с учебной работой (преемственность содержания, организационно-методические приемы и т. д.);

доступность занятий и разнообразие форм, обеспечивающих включение в физкультурно-спортивную деятельность широкого контингента учащихся;

преемственность принципов и методов всей системы внеклассной образовательно-воспитательной работы при широком участии ученического актива;

привлечение родителей и шефов к материально-техническому обеспечению условий для занятий, к руководству секциями, командами;

четкое руководство со стороны администрации и учителей деятельностью школьного коллектива физической культуры.

-75%

Читайте также: