Сравнительная таблица школьное образование

Обновлено: 05.07.2024

В статье мы расскажем о каждой дистанционной форме обучения школьников в 2022 году. Разберемся, чем отличается семейное обучение от заочного, домашнее от надомного и экстернат от самообразования. Мы составили для вас сравнительную таблицу, которая поможет определиться с форматом учебы.

Все формы школьного образования в России в 2022 году

По действующему законодательству, общее образование в РФ является обязательным, то есть каждому ребенку необходимо окончить минимум 9 классов. При этом обучаться можно как в школе, лицее, гимназии, так и в домашних условиях.

Школьник может учиться на дому не только из-за ограниченных физических возможностей или тяжелой болезни. Есть несколько вариантов, как можно обучаться дома: на дистанте, надомном, семейном или самообразовании. Все перечисленные формы существенно отличаются друг от друга, в том числе с точки зрения причин перевода и сдачи экзаменов.

По закону "Об образовании" возможны следующие формы обучения:

В школе:

очное;
очно-заочное;
заочное.

семейное образование;
самообразование.

При этом могут быть различные комбинации, например, очное обучение, но онлайн, либо очно-заочное с индивидуальными занятиями и пр. Удаленная учеба становится все более популярной, и в России появляется все больше форм домашнего образования. Разобраться во всех вариантах непросто, поэтому подробно расскажем о каждом.

Очно-заочное

Очно-заочное обучение – это форма обучения в государственном или частном учебном заведении. То есть учеба в школе с частичным посещением, например, 1-2 раза в неделю. Ученик приходит на некоторые уроки, получает домашние задания, при этом сдает все экзамены по графику. Для перевода требуется заявление родителей. Причины могут быть любыми, например, особенности рабочего графика у мамы, которая воспитывает ребенка одна, конфликт с преподавателем и пр.

Очно-заочное обучение проходит по индивидуальному расписанию, согласованному с администрацией школы: ребенок может посещать только конкретные дни или предметы. При такой форме большую часть учебного материала школьник изучает дома: самостоятельно, вместе с родителями или с репетитором. Обсуждается и то, как ученик будет писать контрольные работы: вместе со всем классом или отдельно. В последнем случае нужно, чтобы расписание устраивало и школьных учителей.

Заочное

Заочное обучение – это такой формат учебы, при котором ребенок посещает школу только 1-2 раза в месяц, например, приходит на лабораторные работы, но большую часть времени занимается дома. Не во всех школах предусмотрена возможность перейти на заочное обучение – это условие должно быть закреплено в школьных нормативных актах. Для перехода нужно заявление родителей.

Сдача экзаменов проходит на общих основаниях. Ученик на заочном обучении должен сдавать контрольные и проверочные работы, ВПР, ОГЭ, ЕГЭ по плану и графику аттестации, принятому в своей школе. То есть несмотря на то, что он редко появляется на уроках, все равно обязан следовать всем правилам учебного заведения.

Чаще всего на заочную форму переходят школьники, которые не могут посещать занятия по расписанию. Например, дети, которые выступают на спортивных соревнованиях или творческих конкурсах.

Индивидуальное

Не является формой домашнего обучения. Индивидуальное обучение в общеобразовательной школе – это такой формат учебы, когда ребенок занимается отдельно от класса и по учебному плану, составленному специально для него. При этом школьник может встречаться с учителями как в стенах школы, так и на дому. Но всегда занятия идут один на один с преподавателем и по заранее утвержденной программе. При этом аттестацию он проходит на общих основаниях, то есть сдает ОГЭ и ЕГЭ вместе с одноклассниками.

Индивидуальное обучение отличается от домашнего: особенность первого – это персональный учебный план, второго – учеба только на дому при добровольном уходе из школы. Для перехода требуется заявление родителей и согласие администрации школы. Не все учебные заведения готовы учить детей в частном порядке – для этого требуются основания, например, большая академическая задолженность либо наоборот – высокая успеваемость, например, у одаренного ребенка.

Семейное обучение

Семейное образование – это форма домашнего обучения с 1 по 9 класс. В этом случае родители добровольно отказываются от услуг государственного образовательного учреждения и самостоятельно организуют учебный процесс ребенка на дому. При этом школьник в обязательном порядке проходит итоговую аттестацию и при успешной сдаче ОГЭ/ЕГЭ получает аттестат. Экзамены можно сдавать экстерном (о нем мы расскажем далее). Переход происходит по различным основаниям:

родители недовольны системой образования;
семья часто меняет место жительства;
из-за психологических особенностей ребенок не хочет посещать школу и пр.

То есть причина может быть любой, вплоть до религиозных убеждений. Каких-либо ограничений или требований для отказа в переходе на семейное обучение нет. Правила перевода школьника на семейное образование:

Уведомить органы местного самоуправления.
Выбрать школу, в которой ребенок будет проходить аттестацию, и заключить договор с ней.
Организовать учебный процесс, например, самостоятельные занятия, уроки с репетиторами, курсы в онлайн-школе и пр.
Составить план обучения. Родители сами решают, какими предметами и как часто занимается ребенок. План может отличаться от программы, осваиваемой в рамках школы. График занятий также может быть более плотным в сравнении с тем, который принят ФГОС.

Заочное обучение в школе отличается от семейного. В обеих ситуациях школьник занимается на дому. Но разница состоит в том, что в первом случае ответственность за образование ребенка несет школа, а во втором – родители. У семейного обучения есть отличия и от другой формы учебы в домашних условиях – надомной, о которой мы подробно расскажем далее.

На нашем сайте вы можете подобрать онлайн-школу для семейного обучения! Можно найти учебную программу по классу, стоимости, формату обучения и другим параметрам. Переходите в детский раздел, там есть не только школьные программы, но и онлайн-курсы, а также дистанционные развивающие занятия для любого возраста.

Для вашего удобства ниже мы привели ссылки на онлайн-курсы по классам:

Надомное

Надомное образование не следует считать формой домашнего обучения, хотя и в этом случае ребенок учится на дому. Семейное и надомное обучение отличаются. Разница в том, что переход в первом случае – это добровольное желание родителей, а во втором – вынужденная необходимость по медицинским показаниям. При надомном обучении ребенка переводят в следующий класс по текущим оценкам, при семейном – после аттестации по всем предметам.

Особенности надомного обучения:

Доступно только школьникам с ограниченными возможностями здоровья: инвалидность или тяжелые хронические заболевания, но при этом без снижения уровня интеллекта.
Ученик не посещает школу – обучение происходит на дому либо в медицинских организациях (например, в стационаре больницы).
С ребенком занимаются школьные учителя, которые получают заработную плату за уроки вне школы. То есть родители не оплачивают услуги преподавателей.
Школа разрабатывает индивидуальный учебный план, расписание и список педагогов. При этом ученик изучает только основные дисциплины: русский язык, математику, биологию, историю и пр. Второстепенные предметы, например, ИЗО или музыку, проходить не нужно.
Школьник делает домашние задания, получает оценки, проходит промежуточную и итоговую аттестацию: пишет контрольные и сдает экзамены. А также он пользуется материалами школьной библиотеки.

Что требуется для перехода на надомное обучение:

Основания – заболевание должно входить в перечень, утвержденный Минздравом РФ.
Медицинское заключение.
Заявление родителей.

Дистанционное

Дистанционное образование – это не самостоятельная форма обучения, а формат образовательного процесса. Общение ученика с учителем происходит онлайн, то есть через видеосвязь, например, по Skype, Zoom или на собственной платформе школы, а все домашние работы сдаются в электронном виде.

Заниматься с преподавателями дистанционно можно в разных случаях:

при надомном обучении, когда школьник не может лично встретиться с педагогом;
при заочном или домашнем (семейном) обучении, когда ребенок занимается в частной онлайн-школе;
при очном обучении, когда учеников частично или полностью переводят на дистант.

У дистанционного обучения есть отличие от домашнего (семейного) – удаленно могут заниматься и дети, посещающие обычную муниципальную школу, например, во время карантина, как это было в 2020 году на фоне пандемии коронавируса.

Чаще всего под дистанционным обучением понимают учебу в онлайн-школе. В этом случае ученик придерживается утвержденного расписания: подключается к онлайн-занятию из дома, слушает учителя, отвечает на вопросы. После каждого урока он делает домашнее задание, периодически пишет контрольные работы и т. д. При этом, если он не закреплен за конкретным учебным заведением (например, находится на семейном обучении), то проходит аттестацию у партнера онлайн-школы.

Список дистанционных школ есть на нашем сайте. Вы можете сравнить условия обучения, почитать отзывы учеников и родителей.

Экстернат

Экстернат – еще одно отличие семейного обучения от других форм. Экстернат – это форма аттестации, которая применяется при домашнем образовании. Ребенок (экстерн) учится на дому самостоятельно или с репетиторами, а аттестуется в той школе, с которой заключен соответствующий договор.

Экстерном можно пройти аттестацию за два класса сразу. ОГЭ и ЕГЭ сдаются по общему графику: вы можете изучить программу 11 класса, к примеру, до марта, но все равно сдадите гос. экзамен только в конце весны или летом.

Экстернат не является формой обучения, это лишь формат проверки знаний у детей, находящихся на семейном обучении или самообразовании.

Самообразование

Самообразование – это форма домашнего обучения для старшеклассников. То есть это почти то же самое семейное обучение, только для школьников 10-11 классов. Семейное обучение отличается от самообразования тем, что решение о переходе на экстернат в первом случае принимают родители, а во втором – сам ученик.

Перевод осуществляется по той же схеме. Нужно уведомить органы местного самоуправления, выбрать школу для прохождения аттестации, а затем подумать об учебном процессе: записаться в онлайн-школу, найти репетиторов, составить собственную программу и пр.

Отличия всех видов домашнего образования в сравнительной таблице

Мы подробно рассказали, чем отличаются все формы обучения друг от друга. Резюмируем:

Очное – традиционная учеба, когда школьник посещает уроки по расписанию.
Очно-заочное – ученик посещает школу 1-2 раза в неделю, при этом сдает экзамены со всеми.
Заочное – ученик посещает школу 1-2 раза в месяц, при этом сдает экзамены со всеми.
Индивидуальное – ребенок занимается с педагогами отдельно от всего класса, по индивидуальному графику, при этом сдает экзамены со всеми.
Надомное – школьник учится на дому по медицинским показаниям, занимается со школьными учителями.
Домашнее семейное – форма обучения с 1 по 9 класс на дому, при которой всю ответственность за образование несут родители. Школьник сдает экзамены по графику или экстерном в школе, с которой заключен договор.
Домашнее самообразование – форма обучения с 10 по 11 класс, при которой учебный процесс полностью организуют родители. То же самое, что и семейное обучение, но только для старшеклассников.
Экстернат – форма аттестации при домашнем обучении, то есть при семейном или самообразовании.
Дистанционное – любое обучение в онлайн-формате, в том числе в муниципальной, частной или онлайн-школе.

Для большего понимания мы составили сводную таблицу и указали все различия:

Актуальность исследования заключается за счёт снижения престижа образования России среди школьников. На сегодняшний день, большинство учеников российских школ, в том числе и моей, считают, что лучшее образование нужно получать в Англии или зарубежом, но это совсем не так, хорошее образование можно получить и в России.

Цель работы – сформировать сравнительную характеристику систем школьного образования в России и Англии.

Объект исследования – система школьного образования

Предмет исследования – сравнительная характеристика систем школьного образования в России и Англии

Для реализации поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:

Изучить систему школьного образования в России.
Изучить систему школьного образования в Англии.
Исследовать степень удовлетворенности школьниками системой образования в России (на примере школьников 9 класса 25 школы г. Смоленска).
Выявить преимущества и недостатки систем школьного образования в России и Англии : сравнительная таблица.

Структура:

В первый класс идут дети в возрасте 6,5-8 лет. Учеба в начальной школе длится четыре года. Задача педагогов сводится к предоставлению детям базового объема знаний, необходимых для повседневной жизни. Его дает изучение следующих предметов: чтение; азы математики (арифметика); письмо; труд; физкультура; музыка; окружающий мир; искусство и хореография; хотя бы один иностранный язык. С учениками занимается постоянный педагог, ответственный за коллектив и преподающий большинство предметов, кроме музыки, физической культуры, хореографии, иностранного языка. Дети учатся в одном классе, покидают его только для занятий по специальным дисциплинам (музыке, труду и т. д.). Количество академических часов редко превышает 4 в день.

Современная система школьного образования в России основному курсу отводит 5 лет обучения - до 9 класса включительно. За это время ученики приобретают базисные знания по программным дисциплинам. Почти во всех школах учебный процесс примерно одинаков и проводится по предметно-кабинетной методике: урок за уроком дети перемещаются из одной аудитории в другую. У каждого класса есть свой классный руководитель. Это преподаватель, освобожденный от педагогической практики или ведущий свой предмет, но по совместительству отвечающий за вверенный ему коллектив и способный оперативно решать организационные и административные вопросы. По окончании этапа обучения в основной школе ученики проходят государственную итоговую аттестацию (ГИА) в форме основного государственного экзамена - ОГЭ. В случае удовлетворительной сдачи выпускники получают аттестат об основном общем образовании. После окончания основной школы ученики могут перейти в старшие классы или продолжить обучение в ссузах (средних специальных учебных заведениях).

В двухлетней старшей школе учащиеся усиленно готовятся к поступлению в вузы. Учебный курс предполагает дальнейшее изучение основных предметов и знакомство с новыми дисциплинами. Ежедневно у старших школьников может быть по 7 уроков. В последние годы предпринимаются попытки сделать обучение в старших классах профильным, чтобы ученик мог выбирать направление учебы, исходя из собственных наклонностей или специализации вуза, намеченного для поступления после окончания школы. Завершается обучение Единым госэкзаменом (ЕГЭ). Математика и русский язык обязательны, остальные предметы сдаются добровольно в качестве вступительных экзаменов в вузы. По окончании последней ступени обучения каждый успешный выпускник получает документ о полном (среднем) общем обучении - аттестат, который подтверждает, что знания освоены в полном объеме, и содержит список отметок по всем изученным предметам.

Российское школьное дополнительное образование:

Система дополнительно образования в школе направлена на сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, воспитание устойчивого интереса к познавательному процессу, достижение высокого уровня саморегуляции и развитие творческих навыков. Дополнительное образование выступает как средство непрерывного познания нового и формирования цельной личности. В процессе воспитания детей мотивируют к образовательной деятельности и помогают определиться с будущей профессией. В школе система дополнительного образования решает ряд специфических задач: прививает ребенку желание целенаправленно использовать свое свободное время; обогащает рутинное преподавание творческим образовательным процессом, основанным на нестандартных учебных программах; дает подготовку для начала профессиональной деятельности; служит почвой для расширения взаимодействия с педагогами.

Система образования Великобритании, пожалуй, одна из самых консервативных в мире. Отчасти это связанно с ее возрастом – появление первых средних школ в стране и Оксфордского университета датируется XII веком. Начиная с тех времен и по сей день дисциплина и высокий уровень качества преподавания остаются главными отличительными чертами британской образовательной системы. Однако это вовсе не значит, что она не претерпевает никаких изменений. Напротив, английская система образования не только идет в ногу со временем, но и зачастую его опережает: стремление к совершенству и почитание традиций здесь прекрасно уживается с новейшими образовательными программами и практиками.

Дошкольное образование в Англии

В возрасте трех лет английские дети могут начать получать дошкольное образование. Дошкольные классы представляют собой аналог детского сада, в которых делается акцент на групповую работу, творческой деятельности, а также предусмотрено проведение тематических игр. При этом, проводя сравнение с российским детским садом, в британском дошкольном классе малыш проводит только 3 часа в день, а именно с 9 утра до 12, или с 12 до трех. Только дети, достигшие трех лет, могут получить государственное дошкольное образование в Англии, в связи, с чем, ребенок может стать учеником дошкольного класса не только в начале осеннего семестра, но и весной, и даже летом. Данная разница обусловлена датой достижения трехлетнего возраста. Требования, которые утверждаются местными органами власти, определяют процесс приема в государственный дошкольный класс. Таким образом, наблюдается зависимость между школьными требованиями и месторасположением в конкретном британском регионе, на территории которого проживает ребенок, что приводит к возникновению отличий между регионами Англии.

Начальное образование в Англии

Рассматривая систему британских передовых государственных школ, то, достигая четырехлетнего возраста, ребенок обучается в начальной школе в Англии. Так, ребенок начинает обучение в подготовительном классе, носящий название класса первого года обучения в английской начальной школе, после чего предусмотрен переход в младшую школу, ориентированную на детей в возрасте от 7 до 11 лет. При этом в преимущественном числе элитных начальных школ Британии обучение ориентировано на детей и подростков в возрасте от 4 до 11 лет.

По достижении 4-х лет ребенок начинает обучение в подготовительном классе британской начальной школы в случае своевременной подачи заявления со стороны родителей ребенка. Таким образом, на протяжении полугода до начала семестра есть время для подачи документов. Отметим, что раз в 6 месяцев предусматривается начало обучения в подготовительном классе в лучших школах в Англии. Чтобы быть зачисленным в престижную церковную школу Великобритании, предъявляется требование в отношении принадлежности иностранного или русского подростка к определенной конфессии и посещения воскресной школы при церкви, связанной со школой. Помимо этого, родителям ребенка требуется посещение церкви как минимум два раза в месяц на протяжении двух лет до момента подачи заявления на обучение.

Система среднего образования Англии

Среднее образование в Англии включает четыре основных этапа (Key Stages): начальное с 5 до 7 лет и с 7 до 11, среднее для детей от 11 до 14 лет и с 14 до 16. Набор обязательных предметов (Core Subjects) меняется в зависимости от возраста. В начальной школе дети изучают английский язык, математику, историю, географию, музыку, технологию промышленности и искусство. С 11 лет к Core Subjects относят английский, математику и науки (основы химии, биологии и физики). Остальные предметы ученик вместе с родителями выбирает исходя из собственных предпочтений. С 14 до 16 лет школьники готовятся к сдаче экзамена GCSE (General Certificate of Secondary Education – Сертификат о Среднем Образовании). В 2015 году английское законодательство об обязательном образовании претерпело изменения: ранее оно ограничивалось возрастом в 16 лет. Сегодняшним учащимся предстоит провести за партами еще 2 года. Те, кто планирует максимально быстро приступить к работе, поступают в профессиональные колледжи. После 2 лет обучения они получают GNVQ's (сертификат о среднем специальном образовании) или BTEC's (диплом о среднем техническом образовании). Те, кто заинтересован в дальнейшем поступлении в вуз, остаются в школе на Sixth form . В этот период – 16 до 18 лет – школьники готовятся к сдаче A-levels по выбранным предметам. По типу финансирования школы Великобритании делятся на государственные и частные. В отличие от многих стран, разрыв между муниципальными и частными учебными заведениями Англии не так велик: за уровнем среднего образования в стране следят на государственном уровне. Хотя, безусловно, частные школы отличаются более сильной подготовкой: сказывается и наличие материально-технической базы, и высокий уровень преподавательского состава, и камерность классов, и даже историческое наследие, которым может похвастаться немалая часть школ-пансионов. Многие их них работают не одно столетие, а старейшие и вовсе – появились еще в XII веке при католических церквях.

Стоит отметить, что исторически в Англии сложилось раздельное обучение. Часть частных школ сохранили этот подход и по сей день: многие британцы считают, что так мальчикам и девочкам легче сосредоточиться на учебе. Государственные школы в массе своей смешанные.

Система оценок в британских школах буквенная: от A* (превосходно) до U (чрезвычайно неудовлетворительно). В некоторых частных учебных заведениях ставят и вторую оценку – за усердие, от 1 (активная работа и интерес к предмету) до 5 (ученик совсем не старается). Двукратная оценка очень удобна как для ученика, так и для его родителей. Она как бы восстанавливает справедливость, ведь часто бывает, что какой-то предмет не дается, несмотря на большие старания, а плохие оценки окончательно демотивируют. Учебный год в английской школе поделен на триместры, продолжительность каждого – 12 недель. Количество уроков зависит от возраста учащихся, но всегда включает занятия творчеством и спортом. Большое внимание уделяется общему воспитанию: школы стараются развить в детях лидерские качества, любознательность, взрастить свободных личностей, умеющих делать выбор, отстаивать свою точку зрения, стремиться к профессиональному развитию, и при этом быть достойными членами общества, имеющими права называться истинными леди и джентльменами. Примечательно, что особенно сильны воспитательные традиции в частных школах-пансионатах для мальчиков.

В целом система среднего образования в Англии оценивается положительно, хотя уровень подготовки учащихся показывает последние годы некоторую реверсивность. Так, по данным мониторинга оценки качества образования в школах PISA (Programme for International Student Assessment) за 2021 год Великобритании досталось 5 место. В 2009 – 24, а в 2000 – 7. По оценкам экспертов, колебания связаны главным образом с менее стабильным уровнем преподавания в секторе гос.школ. Что касается частных заведений, их показатели остаются достаточно стабильно высокими из года в год.

В феврале 2021 года в МБОУ Школе № 25 был проведен мониторинг удовлетворенности учеников 9-х классов образовательным процессом в школе. Целью мониторинга было изучение удовлетворенности учеников качеством образовательных услуг в системе школьного образования.

Основные задачи исследования: 1. Определить степень удовлетворенности качеством образовательных услуг в школе. 2. Разработать рекомендации по улучшению качества образовательных услуг в школе. 3. Метод мониторинга: анкетный опрос.

Результаты мониторинга позволяют сделать выводы: 1. Работа образовательного учреждения является продуктивной, эффективной и удовлетворяет большую часть учеников. Образовательный процесс в школе ориентирован на развитие личности каждого ребёнка. Высокая степень удовлетворенности учеников образовательным учреждением свидетельствуют о целенаправленной работе администрации образовательного учреждения, педагогического коллектива над развитием и совершенствованием учебно-воспитательного процесса. 2. Педагогический коллектив нацелен на удовлетворение образовательных потребностей. Методы обучения и воспитательного воздействия по отношению к ребёнку обычно приводят к хорошему результату. Учителя правильно и своевременно контролируют результаты обучения ребёнка. Педагоги учитывают индивидуальные особенности ребёнка. Эти показатели достаточно ярко характеризуют личностно-ориентированную направленность деятельности образовательного учреждения. 3. Администрация образовательного учреждения, педагогический коллектив уделяют большое внимание инфраструктуре образовательного учреждения. Облик школы меняется как по форме, так и по содержанию. В школе проводится много интересных мероприятий. У детей есть возможность интересно проводить свободное (внеурочное) время в школе. Для решения задач обучения и воспитания школа удачно сотрудничает с другими организациями, другими школами, детскими центрами. Данные говорят о том, что необходимо развивать школьную инфраструктуру, чтобы школа стала центром не только обязательного образования, но и самоподготовки, занятий творчеством и спортом. 4. В образовательном учреждении ведется большая работа по сохранению, укреплению физического, психологического здоровья детей. Здоровье человека – высший показатель его личного успеха. Организация питания в школе на удовлетворительном уровне. Учебная нагрузка равномерно распределена в течение недели. В школе заботятся о здоровье детей, о предупреждении перегрузок. Данные опроса говорят также о том, что необходимо строить образовательный процесс адекватно возрасту обучающихся, учитывая их индивидуальные особенности. Внимание администрации образовательного учреждения должно быть направлено на более активное вовлечение учеников в образовательный процесс, на формирование взаимопонимания участников образовательного процесса.

В качестве общих рекомендаций по повышению удовлетворённости качеством образования приведём изменения, необходимость которых была озвучена респондентами в этом исследовании: 1. Решение кадровых проблем, улучшение профессиональной подготовки педагогов: увеличение штата учителей (особенно молодых специалистов), систематическое повышение их квалификации. 2. Повышение эффективности системы оценки знаний учащихся, применение индивидуального подхода в обучении. 3. Обновление материально-технической и учебно-методической базы школы: обеспечение современными техническими средствами обучения, наглядными пособиями и приборами; ремонт классов.

На основе изученного теоретического материала мы можем обнаружить как сходства, так и различия в школьных системах образования трёх стран.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Сравнение систем школьного образования России, Англии и США

Обучающаяся 8 класса

Научный руководитель

Учитель иностранного языка

Глава1.Теоретические аспекты системы школьного образования………………………. 4

1.1.Система школьного образования в России……………………………. …………..4

1.2. Система школьного образования в Англии…………………………………..…. 7

1.3.Система школьного образования в США………………………………………….11

Глава 2. Сравнительный анализ школьной системы обучения в России, Англии и США………………………………………………………………………………………….18

2.1. Различия и сходства систем школьного образования в России, Англии и США………………………………………………………………………………………….21

Ни для кого не секрет, что обучение в Англии или США является престижным и ценится во всём мире, а к Российскому образованию относятся с недоверием. Но так ли это? Неужели образование в России находится на столь низком уровне? Почему во многих странах мира не принимают Российские дипломы? Мы решили узнать, чем отличаются системы школьного образования в Англии, США и Росси? Где лучше получить образование в России или за границей? Чтобы ответить на эти вопросы, мы сравним системы школьного образования в России, США и Англии. Объект исследования: школьная система образования. Предмет: особенности системы школьного образования в России, Англии и США. Цель работы: сравнить системы школьного образования в Англии, России и США. Задачи:

Изучить системы школьного образования данных стран.

Сравнить системы школьного образования данных стран.

Выявить сходства и различия систем школьного образования данных стран.

Проанализировать результаты исследования.

Гипотеза: предположим, что системы школьного образования данных стран имеют сходства и получить хорошее образование можно в любой из этих стран.

Методы исследования: изучение литературы и интернет-источники по данной теме, анализ, обобщение, классификация, наблюдение.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СИСТЕМЫ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

1.1.Система школьного образования в России

I ступень (начальное общее образование) - 4 года;

II ступень (основное общее образование) - 5 лет;

III ступень (среднее (полное) общее образование) - 2 года.

1.2 Система школьного образования в Англии.

Образование

Primary school

Secondary school

Начальное образование получают дети с 5 до 11 лет и охватывает первые две стадии. С 5 лет дети посещают двухлетние школы для подготовки к получению начального образования, с 7 до 11 лет — начальные школы. После восьми лет дети могут быть сгруппированы по способностям. В 9-10 лет упор делается на индивидуальное обучение по предметам. Все предметы преподает один учитель. В начальной школе основное время посвящено изучению английского языка (40% учебного времени), 15% занимает физическое воспитание, около 12% — ручной труд и искусство, остальные часы распределены между уроками арифметики, истории, географии, природоведения и религии. В процессе обучения дети сдают промежуточный экзамен (SAT) после 2 и 6 классов для контроля уровня усвоенных знаний. С 12 летнего возраста для детей начинается этап среднего образования . В старшем возрасте ученики, оставаясь классом ( 15-18 человек) во главе с классным учителем, посещают занятия по предметам в разных группах, которые формируются в соответствии со способностям учеников. Среднее образование в Англии для детей до 16 лет является обязательным. С 14 до 16 лет школьники целенаправленно готовятся к экзаменам (обычно – по 7-9 предметам) на сертификат о среднем образовании – General Certificate of Secondary Education. Он называется 0- level В 16 лет, после завершения обязательного цикла образования, ученики могут либо уйти из школы и начать работать, либо продолжить образование для того, чтобы поступить в университет. Желающим поступить в университет предлагается двухгодичный курс A-levels. Обучение длится два года, на протяжении которых глубоко изучаются выбранные предметы. Первый год обучения предполагает обязательное изучение 4-5 предметов, второй 3-4. После первого года обучения сдаются экзамены AS, а после второго — A2-levels.Обязательных предметов, необходимых к сдаче, нет - все предметы ученик подбирает себе индивидуально из 15-20 предложенных школой, тем самым определяя свою специализацию, которой будут посвящены последующие 3-5 лет обучения в университете.

1.3 Система школьного образования в США

Образование США отличается высоким уровнем просвещения, масштабной популярностью американских дипломов, безупречностью английского языка и наличием блистательных возможностей устройства на работу не только в стране процветания и безграничных реальностей, но и в различных уголках мира. Американская образовательная система знаменита своей многообразностью. Доказательством этому является:

наличие многоуровневой системы образования в США, в основу которой положен возрастной принцип;

разнообразие школ со своими особенными программами обучения, содержанием и методикой образования, традициями и философией (от частной школы до учреждения государственного типа);

существование множества центров приобретения высшего образования, привлекающих студентов со всего мира по причине высокого рейтинга.

Право на образование в США гарантировано Конституцией США и Законом об образовании. Государственной системы образования, как таковой, в Америке не существует. Хотя школы финансируются в основном за государственный счет, в каждом штате имеется местный выборный совет по делам образования - он разрабатывает учебные планы и ведает школьным обучением. Содержание и объем материала, который предстоит постигнуть школьнику (как, впрочем, и учебники, и другая печатная продукция, предназначенная для использования в классе), уточняются в школах самими преподавателями. В США много школьных образовательных учреждений, вот основные из них:

Примерно 85% детей обучаются в государственных школах. Большая часть остальных идут в платные частные школы, многие из которых — религиозные. Другие частные школы, часто очень дорогие и иногда с большим конкурсом на поступление. Система школьного образования в США включает в себя 4 этапа: нулевой класс, начальная школа, средняя школа, старшая школа.

Американское и Русское название

Kindergartens

Нулевой класс

Elementary and Primary schools

Начальная школа

Junior High and Middle Schools

Средняя школа

High Schools

Старшая школа

Средние школы, как правило обучают детей в возрасте от 12 до 13 лет — с седьмого по восьмой класс. Средние школы бывают:

Обычно в средней школе, в отличие от начальной, один учитель преподает один предмет. Обязательные предметы это - математика, английский язык, естественные науки, социальные науки (часто включающим в себя мировую историю) и физкультуру. Один или два предмета ученики выбирают сами, обычно по иностранным языкам, искусствам и технологии. В средней школе продолжается разделение учеников на обыкновенные и продвинутые потоки. Ученики, которые учатся лучше других по данному предмету, могут учиться в продвинутом классе, где быстрее проходят материал и задают больше домашних заданий. Классных руководителей нет. Экзамены появляются к концу средней школы. Внутришкольные экзамены, которые составляют сами учителя, могут быть вполне законно подкорректированы, если выясняется, что большинство неважно справилось с той или иной задачей или экзаменом в целом. Тогда проводят шкалирование: тем ученикам, которые набрали наибольший процент правильных решений, скажем 95%, засчитывают 100%, а остальным добавляют по 5%. Старшая школа - последний этап среднего образования в США, длящийся с девятого по двенадцатый класс. Старшая школа нацелена на поступление в колледжи в США и Канаде, бизнес-школы и вузы. В многопрофильной школе, начиная с 9-го класса, существуют различные отделения (профили). Наиболее распространённые из них:

В начале девятого года обучения все учащиеся подвергаются тестированию на определение коэффициента умственной одаренности. Если он окажется ниже 90, то учащимся нецелесообразно учиться на академическом отделении, и им лучше выбрать какой-нибудь практический курс. Профессиональные профили готовят ученика к непосредственной практической деятельности. Так, на индустриальном профиле половина учебного времени отводится на работу в школьных мастерских. Объем общего образования на этих пpофилях значительно сокpащён. Отделение общей подготовки, напротив, дает общие знания, но в объеме, недостаточном ни для поступления в вуз, ни для выбоpа опpеделенной пpофессии. В старшей школе ученики могут выбирать свои предметы более свободно, чем раньше, но только должны выполнить минимальные критерии для получения диплома, которые устанавливает школьный совет. Типичные минимальные требования такие:

3 года естественных наук (год химии, год биологии и год физики);

3 года математики, вплоть до второго года алгебры

4 года литературы;

2—4 года социальных наук, обычно включающих в себя историю и государственное устройство США;

1—2 года физкультуры.

Остальные предметы ученики должны выбирать сами. Набор таких классов бывает самый разный по количеству и качеству, в зависимости от финансового положения школы и наклонностей школьников. Типичный набор необязательных классов такой:

дополнительные науки (статистика, информатика, энвироника – наука об окружающей среде);

иностранные языки (чаще всего испанский, французский и немецкий);

изобразительные искусства (живопись, скульптура, фотография, кинематограф);

игровое искусство (театр, оркестр, танец);

компьютерная техника (пользование компьютером, компьютерная графика, веб-дизайн);

издательское дело (журналистика, редактирование ежегодника);

труд (обработка дерева, ремонт автомобилей).

Ранее я делал похожую статью, но только в той статье речь шла о медицине — «Сравнение медицины в РФ и других странах«. Но, к сожалению, в той статье основную часть я смог уделить разбору статистики и сравнению статистических показателей, а не медицины в целом. Это произошло из-за нехватки информации. В этой же статье я напишу не только о статистических показателях и рейтинге, но и о различиях в самих системах образования.

Также я писал «Почему домашнее обучение лучше школьного«. Но хочу подметить, что я имею в виду не то, что домашнее обучение само по себе лучше. Нет, оно лучше лишь на данный момент. Школьное образование я не отвергаю.

Сравнение образования в РФ и других странах

Немного о длительности обучения в школах. Самый долгий срок обучения в начальной школе у Ирландии. Он составляет целых 8 лет. Это единственная страна с таким сроком обучения. Наименьший срок обучения в начальной школе у 21 страны мира, в том числе у следующих стран: РФ, Австрия, Германия, Азербайджан, Казахстан, Киргизия, Сербия, Украина и других. Наибольший срок обучения в средней школе составляет целых 9 лет. Такой срок у Германии и Словакии. Наименьший срок — 4 года. Такой срок обучения в Филиппинах и Сингапуре. Самый распространённый срок обучения по странам мира — 6 лет, такой срок в 82 странах мира. После него — 7 лет, такой срок в 63 странах. [1]

Кстати, а вы знали что в других странах есть школы, которые созданы для русских учеников? Такие есть во многих странах, например в следующих странах: Великобритания, Австрия, Германия, Польша, Италия, Чехия, Франция, Испания и других. [4] Например, на момент 2013 года в Азербайджане более 80 тысяч человек обучались на русском языке. В стране 15 школ, где обучают только на русском. Также есть целых 314 школ, где обучение ведётся на русском и азербайджанском. [5]

Школьное образование в Канаде. Школы в Канаде делятся на разные категории. Есть общественные и религиозные, платные и бесплатные и так далее. Основная часть из них — государственные. В них обучается около 93% детей. Каждая провинция имеет свою систему обучения, но в целом они похожи. Педагоги не имеют права даже на публичное замечание ребёнку. Образование начинается с 4-5 лет, речь идёт о подготовительных классах. В средней и старшей школе обучение разделено по частям: по четыре предмета на семестр. Каждый день у детей одни и те же предметы, по 75 минут каждый. Дневников здесь нет, домашнего задания задают не особо много, в некоторых школах оно и вовсе отсутствует. Всего 12 классов и 2 подготовительных. Системы оценок разные: баллы и буквы. Экзамены дважды в год, начиная со средней школы. [2]

Школьное образование в Германии. Обучение в германских школах занимает до 13 лет. Школы есть как частные, так и государственные. Детские сады в Германии платные и не входят в образовательную систему, выполняя скорее функцию отдыха. В начальной школе первые 2 года изучение предметов проходит в общем комплексе — знания из разных областей преподают в рамках одного предмета. Оценки начинают ставить с 3-го класса. В последних классах начальной школы ученикам рекомендуют определённые ступени средней школы, в зависимости от их успеваемости и характеристики. Среднее образование делится на 4 уровня: гимназии, реальная школа, общая школа и основная школа. Гимназия является лучшей, сюда попадают по рекомендациям педагогов из начальной школы. Тут выбирают нужный профиль и после 9 лет обучения в гимназии ученик может бесплатно поступить на большинство факультетов. Реальная школа направлена на получение профильного образования в сферах торговли, обслуживания, государственной службы. Общая школа предполагает получение образование по нескольким профилям, здесь совмещены гуманитарные и технические дисциплины. Основная школа дает базовые школьные знания, дети учатся до 10 класса. Сюда попадают ученики без рекомендации из начальной школы, а также те, кто не планирует обучение в университете. [3]

Школьное образование в Норвегии. Длится оно здесь 13 лет. В младших классах изучают норвежский и английский, математику, чтение, музыку и занимаются физкультурой. В младших школах оценки не ставят. Если у ученика проблемы с поведением или обучением, то учитель напишет записку родителям. Есть 3 направления в старших школах: академическое, где углублённо изучают математику, географию и литературу; профессиональное, где изучают предметы, связанные с будущей профессией и специальное образование, созданное для учеников с ограниченными умственными и физическими особенностями. Экзаменов здесь нет. В конце года специальная комиссия выбирает определённый процент учеников для тестирования. Есть народные школы, где обучаются в основном те, кто не знают на кого обучаться. Окончание данной школы даёт дополнительные баллы для поступления. [6]

Школьное образование в Японии. Начальная школа длится 6 лет, средняя 3 года и старшая тоже 3 года. Классы здесь считаются иначе, нежели у нас. Например, при переходе в среднюю школу, ученик оказывается не в 7-м классе, а в 1-м классе средней школы. Так же и со старшими классами — не 10-й класс старшей школы, а 1-й класс старшей школы. Параллельные классы обозначаются буквами латинского алфавита. Бесплатных старших школ и ВУЗов здесь нет. Государственные учреждения могут предложить лишь менее низкую стоимость обучения. Учебный год состоит трёх триместров. Учебный период длится с 6 апреля по 25 марта. Обучение начинается в апреле из-за начала цветения сакуры и весны. Обучение длится 6 дней в неделю, в некоторых школах 5. При этом два раза в месяц суббота должна быть выходным днём. Здесь тоже есть школы для русских, их 15 штук. В начальной школе экзаменов нет, зато в средней и старшей они сдаются 5 раз в год. В конце каждого триместра сдают большие экзамены, которые проверяют абсолютно все предметы. [7]

Школьное образование в Кении. Кения является одной из наиболее развитых стран в Африке. Начальное образование начинается в 6-7 лет. Учебный год длится с января по ноябрь. По окончании каждого класса ученики сдают экзамены, после чего переводятся в следующий класс. Если не сдают, то остаются ещё на год учёбы. Есть три группы средних школ: частные, государственные и церковные. Частные школы очень дорогие. Государственные же школы обычно требуют высокий средний балл. В Кении около 30 университетов, из них 7 — государственные. [8]

Высшее образование. В РФ идёт упор на теорию, в других странах упор идёт на практику. Студенты российских ВУЗов получают минимальный опыт работы по своей будущей специальности. В школах и ВУЗах РФ продолжают преподавать огромное множество различных предметов. За рубежом основное внимание уделяется профильным и смежным предметам. В иностранных учебных учреждениях преподаватель и студент в дружеских отношениях, в то время как в российских — авторитет педагога ставится выше интересов ученика. Техническое оснащение многих российских ВУЗов уступает иностранным. [9]

Сравнение образования в РФ и других странах: карьера

В Испании годовая зарплата учителя составляет 48% от годовой зарплаты президента страны. В Мексике — 28%. В Германии — 25%. В Нидерландах и Греции — 19%. В США — 11%. В РФ же — 4%. [10]

Дневная зарплата учителя в бигмаках. В Мексике — 68, в Германии — 44, в Испании — 30, в Греции — 14, в РФ — 10. [10]

Месячная зарплата учителя в iPhone 6s (16 GB). Мексика — 7,5; Германия — 6,2; США — 5,5; Франция — 3,3; Южная Корея — 2,7; Япония — 2,5; РФ — 0,7. [10]

Эти 3 изображения выше на момент 2016 года, так что скорее всего данные изменились.

Средние зарплаты учителей на 2020 год: [11] (зарплаты в рублях по курсу 26 марта 2021 года)

Страна	Средняя зарплата в долларах за год	Средняя зарплата в рублях за год
РФ	5478	416218
США	74400	5652912
Чехия	23778	1806652
Германия	36520	2774789
Канада	74540	5663549

К сожалению, я мало нашёл иной информации для сравнения, потому придётся обойтись лишь заработными платами.

Статистика и рейтинги

Теперь наше сравнение образования в РФ и других странах переходит к самой интересной части — статистике и рейтингам.

В рейтинг университетов RUR (2020) из 829 университетов мира в топ попали лишь 82. Самый первый из них — МГУ, на 97-м месте. Лишь 4 из них попали в топ 300. [15] В рейтинг университетов RUR в 2010 году из 567 университетов в рейтинг попали лишь 11 российских. [16] Можете не думать, что за период 2010-2020 годов произошёл огромный рост качества российских университетов. Если бы рейтинг был так же из 567 университетов, в рейтинге было бы лишь 17.

В 2015 году РФ была на 92-м месте по расходам на образование в проценте от ВВП. [17]

По количеству иностранных студентов в 2019 году, РФ занимает пятое место. На первом месте Германия, на втором Великобритания, на третьем Франция и на четвёртом Нидерланды. По данным того же сайта РФ на 14-м месте по качеству образования в 2021 году. [18]

В рейтинге образования PISA РФ снизила свои позиции с периода 2000-2018. По естественно-научной грамотности РФ на 33-м месте (в 2000 году было 26-е). По показателям математической грамотности РФ на 30-м месте (в 2000 году было 22-е). По читательской грамотности РФ на 31-м месте (в 2002 было 27-е). Это объясняется тем, что система образования РФ ориентирована на большой массив данных, так же и в ЕГЭ, а PISA оценивает самостоятельное мышление. [19]

По количеству статей в научных и технических журналах РФ в 2018 году РФ была на 7-м месте. Нас с серьёзным отрывом обогнали Китай и США. Япония обогнала нас более, чем на 10 тысяч. Даже Канада с не самым большим количеством населения отстаёт от нас на 20 тысяч статей. Только вот в РФ проживает около 146 миллионов людей, а в Канаде 38 миллионов. Разница почти в 4 раза. [23]

С 1990 года количество исследователей в стране уменьшилось в 2,7 раза. Среднегодовое сокращение персонала, который занимается исследованием и разработками, с 2000 года составляет 1,3% в год. И то это данные на 2018 год. В сумме более 44 тысяч высококвалифицированных эмигрантов из РФ было к моменту 2016 года. [24]

На момент 2020 года в РФ около 501 тысячи сотрудников в НИОКР. В Украине 104 тысячи. В Южной Корее 134 тысячи. В Великобритании 157 тысяч. Лидер — США, где более 1100000 сотрудников НИОКР. [26] То есть, в РФ примерно 291 житель на 1 сотрудника НИОКР. В Украине около 400 жителей на 1 сотрудника НИОКР. В Южной Корее около 387 жителей на 1 сотрудника НИОКР. То есть, хотя бы с количеством сотрудников у нас всё достаточно хорошо.

Количество учебных заведений в РФ. Число организаций, которые занимаются дошкольным образованиям с 2014 по 2018 год снизилось почти на 4 тысячи. Количество педагогических работников стабильно росло. Количество общеобразовательных организаций в период 2013-2016 уменьшилось более, чем на 2 тысячи. Количество образовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих специалистов среднего звена в период 2005-2018 снизилось более, чем на 2 тысячи. [26]

Итог: в стране много квалифицированных людей, учёных и иных полезных личностей, но система образования, количество учебных заведений и иные средства активно устаревают и уменьшаются в численности. Система образования нуждается в серьёзных изменениях.

Читайте также: