Вебинар речевое развитие дошкольников в условиях детского сада и семьи
Обновлено: 04.07.2024
При появлении нового курса или вебинара вам придет напоминание на почту.
- Описание
- Материалы мероприятия
- Вопрос-ответ
- Отзывы
- Лицензия
Формирование правильной, хорошей устной речи, навыков речевого общения – одна из важнейших задач дошкольного образования. Однако практика показывает, что количество детей, имеющих серьезные речевые нарушения, ежегодно увеличивается. Для решения данной проблемы перед дошкольными образовательными организациями встаёт вопрос о создании комплекса необходимых условий речевого развития дошкольников.
На вебинаре слушатели вместе с ведущим познакомятся с системой речевого развития дошкольников, которая включает в себя ежедневную педагогическую деятельность по совершенствованию речи дошкольников; рассмотрят вопросы планирования образовательной деятельности по развитию речи; поговорят о современных технологиях, способствующих развитию речевого творчества; обсудят комплексный диагностический инструментарий, который позволяет оценить речевые навыки детей дошкольного возраста.
Содержательные вопросы вебинара:
1. Виды речи и ее развитие на разных возрастных этапах.
2. Современные технологии речевого развития: наглядное моделирование, ТРИЗ и РТВ и др.
3. Картотека образовательной деятельности в ежедневном планировании.
4. Планирование игровых занятий по формированию речевых умений и обогащению речевого опыта.
6. Комплексный диагностический инструментарий речевого развития.
7. Речевой уголок в ДОО: роль, значение, цели и задачи, содержание, средства оформления, наглядный и дидактический материал.
ДОКУМЕНТ: по завершении вебинара участники не только получат актуальные знания и практические рекомендации, но и смогут заказать СЕРТИФИКАТ об участии во Всероссийском вебинаре (с указанием 4 часов обучения и наименованием темы). Стоимость сертификата – 300 рублей.
ВНИМАНИЕ! Просмотр итогов будет доступен в течение 14 дней с момента проведения мероприятия ТОЛЬКО после оплаты сертификата участника вебинара.
Представленное вашему вниманию мероприятие после проведения и подведения итогов будет переведено в круглосуточный режим, так называемый офлайн-режим. Став участником этого мероприятия в режиме офлайн в подходящее вам время, вы сможете заказать соответствующий сертификат.
Получите свидетельство бесплатно
Войти с помощью:
Нашим экспертом при подготовке видеолекции выступила: Морозова Елена Анатольевна, кандидат педагогических наук, педагог-психолог высшей квалификационной категории, преподаватель кафедры психотерапии и психологического консультирования Московского Института психоанализа.
Для кого: Данная видеолекция будет интересна прежде всего педагогам, работающим в ДОУ, воспитателям, другие специалистам–педагогам, работающим в ДОУ и детских образовательных организациях, психологам, методистам.
План видеолекции:
— Часть 1. Особенности организации образовательной деятельности ДОО
— Часть 2. Познавательное развитие дошкольников
— Часть 3. Методика развития речи
— Часть 4. Роль грамматики в изучении языка
— Часть 5. Художественная литература как элемент воспитания детей
— Часть 6. Речевое развитие дошкольников
Приоритетная задача Российской Федерации – формирование новых поколений, обладающих знаниями и умениями, которые отвечают требованиям XXI века, разделяющих традиционные нравственные ценности, готовых к мирному созиданию и защите Родины. Ключевым инструментом решения этой задачи является воспитание детей.
Программа данной видеолекции раскрывает сущность эффективной организации воспитательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС и направлена на освоение и совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников в системе воспитания и социализации обучающихся.
Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
Участие в вебинаре это отличная возможность повысить свой профессиональный уровень и подтвердить свои знания соответствующими официальными документами. Каждый желающий может заказать Сертификат участника Вебинара с указанием соответствующей темы. Подробнее о получении документа здесь
Сертификат слушателя вебинара
Сертификат автора статьи
Диплом за участие в конкурсе
Сертификат участника конференции
Диплом за детский конкурс
Каталог сайтов
Цель: формирование педагогической культуры родителей по развитию речи дошкольников.
- познакомить родителей с содержанием работы в ДОУ по развитию речи детей среднего дошкольного возраста;
-познакомить родителей с артикуляционной гимнастикой, пальчиковыми играми, с речевыми играми, в которые полезно играть с ребенком дома.
- привлечь родителей к обмену опытом речевого развития детей в семье.
Форма проведения: семинар - практикум.
План семинара :
2. Путешествие по стране "Развитие речи" (1 станция "Артикуляционная гимнастика", 2 станция "Пальчиковая гимнастика", 3 станция "Речевые игры".)
Ход мероприятия:
1. Выступление воспитателя.
Развитие речи дошкольников является необходимым условием. Хорошая речь - важное условие развития личности ребёнка. Чем богаче и правильнее у ребёнка речь, тем легче высказывать ему свои мысли. Но речь ребёнка не является врожденной функцией. Она развивается постепенно, вместе с его ростом и развитием. При стихийном речевом развитии лишь немногие дети достигают высокого уровня. Поэтому необходимо целенаправленное обучение, чтобы создать интерес у детей к родному языку. Развитие речи непосредственно влияет на развитие мышления. Благодаря речи дети овладевают нормами общественного поведения, что способствует нравственному воспитанию, таким образом, овладение родным языком необходимо для полноценного формирования личности.
Каким образом речь развиваем в ДОУ :
1) речь ребёнка совершенствуется в процессе общения со сверстниками и взрослыми;
2)речь ребенка целенаправленно развивается во время занятий (развитие речи, чтение художественной литературы, речевые игры, а так же на других занятиях.
После чтения художественной литературы, я обязательно спрашиваю детей о том, что они поняли из прочитанного. Задаю вопросы такого содержания: " О ком или о чем говорится в сказке, произведении?", "Кто вам понравился больше в этой сказке и почему?", "С каким бы героем сказки вы бы хотели дружить, а с каким нет? Почему?"
Такие вопросы помогают детям сосредоточиться на прочитанном, понять и осознать смысл прочитанного. В среднем дошкольном возрасте дети могут строить сложноподчиненные предложения, поэтому прошу отвечать их (. потому, что. оттого, что.)
На занятиях по развитию речи провожу беседы по сюжетным картинкам, провожу различные игры по развитию речи, так же направляю детей на полные ответы.
Итак, предлагаю игру "Путешествие по стране "Развитие речи".
1 станция (родители за 1 столом разворачивают карточку и читают вслух, что такое артикуляционная гимнастика.)
Артикуляционная гимнастика - это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированности движений органов, участвующих в речевом процессе.
(Воспитатель показывает родителям артикуляционную сказку " Жил-был гномик Язычок", родители повторяют за воспитателем все упражнения)
2 станция (родители за 2 столом разворачивают карточку с определением, что такое пальчиковые игры и кто-то читает вслух)
2. Пальчиковые игры - общепринятое название занятий на развитие мелкой моторики у детей.
Воспитатель: А теперь я вас хотела бы познакомить с пальчиковыми играми "Пирожки", воспитатель показывает, родители все повторяют за ней.
3 станция (родители разворачивают карточку с определением и кто-то один читает вслух)
3. Речевые игры - это игры, направленные на формирование и развитие устной речи, обогащение словарного запаса детей и навыков речевого общения с окружающими.
Воспитатель: А вот теперь я вам предлагаю поиграть в речевые игры.
Предлагаю вашему вниманию следующие игры по развитию речи (с мячом)
1. Игра "Синонимы"
Правила игры: воспитатель бросает мяч ребенку, называет слово, а ребенок подбирает синоним к этому слову и бросает мяч обратно.
2. Игра "Антонимы"
Правила игры: воспитатель бросает мяч ребенку, называет слово, а ребенок подбирает антоним к этому слову и бросает мяч обратно.
3. Игра "Чего нет?"
Правила игры: воспитатель бросает мяч ребенку, называет слово (существительное, а ребенок должен слово поставить в родительный падеж и бросает мяч обратно, например: шапка - (нет чего) шапки, дерево - (нет чего) дерева.
4. Игра "Какой, какая, какое?"
Правила игры: подобрать определения (имена прилагательные) к словам: ночь (какая), ребенок отвечает - темная, длинная, летняя, зимняя и т. д.
5. Игра "Расскажи по картинке"
Правила игры: воспитатель показывает сюжетную картину, дети рассказывают о том, что там изображено, стараясь составлять правильно предложения, можно составить рассказ или сказку.
Родители принимают участие в играх, наиболее активные участники в конце игры получают награждение в виде небольших призов.
Итоги (рефлексия) :
Воспитатель: Ну что ж, дорогие родители, спасибо большое за участие, а сейчас я предлагаю вам высказаться, что вам понравилось или не понравилось на нашем мероприятии, для этого передаю вам мяч по кругу, каждый берет в руки мяч и говорит, что он для себя нового узнал или делится своим опытом по развитию речи.
Развитие речи детей в условиях семьи и детского сада Сегодня нам предстоит разговор о развитии одного из важнейших познавательных процессов человека – речи. Речь как исторически сложившаяся.
Читайте также: