В современной школе значительное внимание уделяется всестороннему учету
Обновлено: 04.07.2024
ответить на во В современной школе значительное внимание уделяется всестороннему учету индивидуальных особенностей и учащегося. Это явление оценивается учеными-обществоведами как определенная тенденция в области образования, называемая
1) профилизацией
2) интернационализацией
3) гуманитаризацией
4) гуманизацией
16. Установите соответствие между формами культуры и иллюстрирующими их признаками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИЗНАКИ
ФОРМЫ КУЛЬТУРЫ
А) признание идеи сотворенности мира сверхестественными силами
Б) формирование целостной рационалистической картины мира
В) представление объективной действительности в виде художественного образа
Г) доказательность и логичность построения выводов и умозаключений
Д) знание, принимаемое на веру и не нуждающееся в доказательствах
1. Наука
2. Искусство
3. религия
Земледелец обрабатывает землю при помощи плуга. В качестве тягловой силы используется лошадь. Кто (что) является объектом данной деятельности?
| 1) | Плуг с железным лемехом |
| 2) | Лошадь, которая запряжена в плуг |
| 3) | Земля, которую возделывает земледелец |
| 4) | Земледелец, идущий за плугом. |
Общение выполняет в жизни человека ряд важных функций: обмен информацией, взаимоприятие и взаимопонимание людей, и, наконец, взаимодействие, осуществление совместной деятельности. Найдите пример, характеризующий перцептивную функцию общения.
| 1) | Преподаватель изложил ученикам точку зрения официальной исторической науки на проблему происхождения славян. |
| 2) | Общаясь, мы принимаем точку зрения другого человека, стараемся ее понять, одновременно понимая нашего собеседника. |
| 3) | Ученики осуществили по заданию учителя совместный проект, опросив жителей микрорайона об интересующих их проблемах. |
| 4) | Зарегистрировавший .в социальной сети, студентка нашла новых друзей по интересам. |
Верны ли следующие суждения?
А)Биологические потребности и свойства человека социализируются в процессе взаимодействия с обществом.
Б) И животные и человек могут инстинктивно ощущать опасность и стараться ее избежать.
| 1) | верно только А |
| 2) | верно только Б |
| 3) | верны оба суждения |
| 4) | оба суждения неверны |
Человек в своей жизни переживает множество различных психических состояний.
Какое из психических состояний человека изображено на фотографии?
| 1) | ярость |
| 2) | задумчивость |
| 3) | радость |
| 4) | удовольствие |
По рассказам древних историков царь Александр Македонский знал в лицо каждого воина своего многотысячного войска, а римский полководец и диктатор Гай Юлий Цезарь мог одновременно делать несколько дел. Оба приведенных примера – непосредственные проявления
| 1) | задатков |
| 2) | способностей |
| 3) | потребностей |
| 4) | наследственности |
| 1) | сознание человека не способно отображать объективный мир |
| 2) | человек способен полностью, исчерпывающе познать и осмыслить окружающий его мир |
| 3) | человек и мир автономны, человек может познавать не мир, а собственные ощущения |
| 4) | познание человека имеет определенные границы, за ними, безграничный и неизведанный мир |
| А8 |
Социологические службы страны П. проводили на протяжении ряда лет исследование об изменении численности представителей различных конфессий в структуре населения. Опросы населения проводились в 2000-2010 гг. во многих регионах и городах.
В результате обработки анкет были получены данные, представленные на диаграмме (в %):
Какие выводы можно сделать на основании приведенных данных?
| 1) | наибольшими темпами в сравнении с другими конфессиями прирастала численность буддистов |
| 2) | бывшие некогда лидирующей группой населения, православные уступили главенствующие позиции мусульманам |
| 3) | среди растущих в численности конфессий оказались мусульмане |
| 4) | численность иудеев не менялась на протяжении исследуемого периода |
Ученые разработали новую технологию более безопасной для людей эксплуатации атомных электростанций. Какую функцию науки можно проиллюстрировать подобным примером?
| 1) | мировоззренческую |
| 2) | социальную |
| 3) | прогностическую |
| 4) | объяснительную |
Верны ли следующие суждения?
А)Производство продуктов духовной культуры влияет на формирование общественных потребностей и мотивов деятельности.
Б) Чем ниже уровень развития общества, тем более возрастает у людей потребностей в приобщении к культуре, духовным ценностям.
| 1) | верно только А |
| 2) | верно только Б |
| 3) | верны оба суждения |
| 4) | оба суждения неверны |
Османская империя, ставшая наследницей Византии, восприняла традиции терм, римских бань. Так утвердилась у турок церемония хамама. О каком явлении говорится в высказывании?
| 1) | традиции в культуре |
| 2) | культурном поиске |
| 3) | диалоге культур |
| 4) | культурной изоляции |
Создатель художественного произведения известен в узких кругах. Его творческая мастерская характеризуется сложными изобразительными средствами, многие не понимают смыслов его творений. О продукте какой культуры идет речь?
| 1) | массовой |
| 2) | народной |
| 3) | элитарной |
| 4) | традиционной |
Науку отличает от иных форм духовной культуры то, что она
| 1) | помогает человеку решать его вечные вопросы о смысле жизни |
| 2) | служит постижению истинной сути предметов и явлений |
| 3) | стремится к объективности, доказательности выводов |
| 4) | уповает более на чувства, чем на разум |
В современной школе значительное внимание уделяется всестороннему учету индивидуальных особенностей и способностей учащегося. Это иллюстрирует тенденцию в развитии образования -
| 1) | профилизацию |
| 2) | интернационализацию |
| 3) | гуманитаризацию |
| 4) | гуманизацию |
Какое из приведенных понятий объединяет, обобщает по смыслу остальные?
| 1) | личность |
| 2) | общество |
| 3) | группы |
| 4) | общности |
Влияние природных факторов на развитие общества может иллюстрировать пример из истории Древнего Египта:
| 1) | строительство великих пирамид Хафра, Менкаура и Хуфу |
| 2) | развитие орошаемого земледелия в долине Нила, использование плодородного нильского ила |
| 3) | знания египтян в области анатомии, их искусство врачевания |
| 4) | составление мореплавателем Синухетом рассказа о своем путешествии |
Общим признаком обществ индустриального и постиндустриального является
| 1) | микропроцессорная революция и использование компьютеров |
| 2) | применение в социальном управлении электронных технологий |
| 3) | возрастание роли технических новшеств и научных исследований |
| 4) | преобладание в экономике фабричной промышленности |
В современном мире существует несколько типов глобальных проблем. К гуманитарным глобальным проблемам относится
| 1) | возникновение очагов локальных конфликтов, вооруженных столкновений противоборствующих сторон |
| 2) | создание произведений массовой культуры, антигуманных по своей сущности |
| 3) | развитие национальных систем образования и образовательных программ |
| 4) | вырубка тропических лесов Амазонии, которые производят большое количество кислорода |
Правительство утвердило новый порядок оплаты труда в бюджетной отрасли, направленный на стимулирование высококвалифицированных работников. Какая форма общественных изменений может быть проиллюстрирована данным примером?
| 1) | революция |
| 2) | реформа |
| 3) | стагнация |
| 4) | изменение |
Верны ли следующие суждения?
А.В постиндустриальном обществе возрастает значение моральных стимулов к труду.
Б. Традиционное общество сильно коллективистскими традициями, приоритетом общинных ценностей.
Земледелец обрабатывает землю при помощи плуга. В качестве тягловой силы используется лошадь. Кто (что) является объектом данной деятельности?
Плуг с железным лемехом
Лошадь, которая запряжена в плуг
Земля, которую возделывает земледелец
Земледелец, идущий за плугом.
Общение выполняет в жизни человека ряд важных функций: обмен информацией, взаимоприятие и взаимопонимание людей, и, наконец, взаимодействие, осуществление совместной деятельности. Найдите пример, характеризующий перцептивную функцию общения.
Преподаватель изложил ученикам точку зрения официальной исторической науки на проблему происхождения славян.
Общаясь, мы принимаем точку зрения другого человека, стараемся ее понять, одновременно понимая нашего собеседника.
Ученики осуществили по заданию учителя совместный проект, опросив жителей микрорайона об интересующих их проблемах.
Зарегистрировавший .в социальной сети, студентка нашла новых друзей по интересам.
Верны ли следующие суждения?
А) Биологические потребности и свойства человека социализируются в процессе взаимодействия с обществом.
Б) И животные и человек могут инстинктивно ощущать опасность и стараться ее избежать.
верны оба суждения
оба суждения неверны
Человек в своей жизни переживает множество различных психических состояний.
Какое из психических состояний человека изображено на фотографии?
По рассказам древних историков царь Александр Македонский знал в лицо каждого воина своего многотысячного войска, а римский полководец и диктатор Гай Юлий Цезарь мог одновременно делать несколько дел. Оба приведенных примера – непосредственные проявления
сознание человека не способно отображать объективный мир
человек способен полностью, исчерпывающе познать и осмыслить окружающий его мир
человек и мир автономны, человек может познавать не мир, а собственные ощущения
познание человека имеет определенные границы, за ними, безграничный и неизведанный мир
Социологические службы страны П. проводили на протяжении ряда лет исследование об изменении численности представителей различных конфессий в структуре населения. Опросы населения проводились в 2000-2010 гг. во многих регионах и городах.
В результате обработки анкет были получены данные, представленные на диаграмме (в %):
Какие выводы можно сделать на основании приведенных данных?
наибольшими темпами в сравнении с другими конфессиями прирастала численность буддистов
бывшие некогда лидирующей группой населения, православные уступили главенствующие позиции мусульманам
среди растущих в численности конфессий оказались мусульмане
численность иудеев не менялась на протяжении исследуемого периода
Ученые разработали новую технологию более безопасной для людей эксплуатации атомных электростанций. Какую функцию науки можно проиллюстрировать подобным примером?
При выполнении заданий 1–29 из четырех предложенных вариантов выберите один верный.
1. Культура в наиболее широком смысле слова означает
1) уровень воспитанности отдельной личности
2) образ жизни и стандарты поведения группы людей
3) созданные человечеством материальные и духовные блага
4) совокупность произведений изобразительного искусства
1) сложившиеся в обществе стандарты поведения в политической жизни
2) представления человека о себе самом, о своем предназначении в мире
3) религиозные верования и ритуалы, отличающие одну конфессию от другой
4) научные знания, накопленные человечеством за весь период его существования
1) Поведение человека за столом, умение одеваться и принимать гостей составляет часть его личной культуры.
2) Политическая деятельность связана с проявлением особой, политической, культуры, включающей в себя знания о политике и способы поведения.
4) Культура русского народа связана с традицией нестяжательства, духовности, гостеприимства.
4. М. по характеру своей профессиональной деятельности часто работает с архивными документами, текстами старинных летописей. На основании изученного он реконструирует обстоятельства исторических событий. К какой области культуры относится деятельность М.?
1) наука 3) религия
2) образование 4) искусство
5. Верны ли следующие суждения?
А. Сфера духовной культуры формирует ценностные установки общества, мотивы поведения людей, нравственные основы их деятельности.
Б. Сфера духовной культуры не способна оказывать существенного воздействия на экономические и социальные процессы ввиду оторванности от проблем повседневности.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
1) массовой 3) элитарной
2) народной 4) традиционной
7. Какой ряд терминов и понятий связан с элитарной культурой?
1) камерная музыка, сложность эстетических средств, инсталляция
2) блокбастер, хит, поп-идол, мировая премьера, коммерческий успех
3) виртуальные игры, спецэффекты, медиапространство, сетевое сообщество
4) предания, обряды, былины, эпические сказания, орнаменты
8. Три из приведенных ниже утверждений представляют собой объективные факты, а одно — субъективное мнение. Какое из утверждений является мнением?
1) В приморском городке прошел традиционный фестиваль молодежного кино.
2) В текущем году к нему практически не проявили интереса мэтры кинематографа.
3) Вероятно, причиной этого стал кризис в кинопроизводстве и существенное снижение доходов от проката.
4) Журналисты отметили, что на суд жюри были представлены работы только самых крупных киностудий.
9. В обществознании под наукой понимается
1) образное отображение в сознании человека предметов и явлений окружающего нас объективного мира
2) совокупность всех результатов и продуктов познавательной деятельности человека
3) система теоретических знаний о природе, обществе и мышлении, характеризующаяся стремлением к объективному объяснению сущности явлений и процессов
10. Верны ли следующие суждения?
А. Универсальные формы культуры включают в себя науку, религию, искусство, философию и мораль.
Б. Универсальные формы культуры связаны с формированием духовных потребностей личности, утверждением в жизни людей гуманистических принципов.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
11. Еще в начале XX века русский ученый Константин Эдуардович Циолковский предвидел полеты человека в космос, освоение людьми космического пространства. Какую функцию науки можно проиллюстрировать подобным примером?
12. Какая из мировых религий зародилась у племен Аравийского полуострова и связана с деятельностью пророка Мухаммеда?
1) христианство 3) ислам
2) буддизм 4) иудаизм
13. Во время пасхальной службы верующие с пением псалмов совершают крестный ход. Какой элемент религии представлен приведенным примером?
1) догма 3) вероучение
2) обряд 4) заповеди
14. В современной школе значительное внимание уделяется всестороннему учету индивидуальных особенностей и способностей учащегося. Это явление оценивается учеными-обществоведами как определенная тенденция в области образования, называемая
15. Верны ли следующие суждения?
А. Образование входит в число базовых ценностей общества, обеспечивая обществу подготовку новых поколений к жизни, творчеству, созиданию.
Б. Образование в равной мере транслирует национальные духовные традиции и обеспечивает развитие диалога культур в современном мире.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
16. Способность человеческого мозга отображать объективный материальный мир в субъективных идеальных образах составляет сущность
1) знания 3) познания
2) сознания 4) признания
17. Древние мудрецы сравнивали познание мира до конца с чудом сосчитанной бесконечности. Смысл высказывания заключается в том, что
1) сознание человека не способно отображать объективный мир
2) человек способен полностью, исчерпывающе познать и осмыслить окружающий его мир
3) человек и мир автономны, человек может познавать не мир, а собственные ощущения
4) познание человека имеет определенные границы, за ними — безграничный и неизведанный мир
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны
Задания повышенного уровня сложности
Прочитайте текст и выполните задания 26-29.
(А)Особенностью человека, отличающей его от иных живых существ, является способность мыслить, созда вать идеальные образы окружающего нас мира. (Б)Мы познаем мир, устанавливаем связи между предметами и явлениями и через это познание учимся жить, ори ентироваться во времени и пространстве. (В)Некоторые ученые говорят о любознательности, познавательном инстинкте как о врожденной потребности человека. (Г)Именно познание было тем светом, который вывел наших далеких предков из тьмы дикости к современ ной цивилизации. (Д)Познание представляет собой процесс творческой деятельности человека, направленный на формирование его знания о мире, на основе которого возникают образы, идеи и мотивы дальнейшего поведения. (Е)В процессе познания действительность воспроизводится в сознании людей.
26. Какая фраза выражает основную мысль текста?
1) Истина — знание, соответствующее познаваемому объекту.
2) Познание — главное отличие человека от других живых существ, оно является основой его бытия.
3) Познание, осуществляемое при помощи органов чувств, именуется чувственным.
4) В результате логического познания человек познает сущность предметов и явлений.
27. В каком предложении текста раскрыто определение процесса познания?
28. Какой пример иллюстрирует любознательность как исходную точку, ведущую к познанию?
1) Интерес человека к тайне полета птиц способствовал появлению науки аэродинамики и летательных аппаратов.
2) Прежде чем построить здание, необходимо провести геодезические работы, установить характер почв.
3) Разрабатывая новую коллекцию модной одежды, дизайнер изучил народный костюм народов Севера.
4) Борьба с допингом на спортивных соревнованиях способствует развитию фармацевтики и медицины.
Какое предложение текста отражает эволюцию человека в процессе познания?
1) Б 2) Г 3) Д 4) Е
Часть 2
Ответом к заданиям 1–12 является слово или последовательность цифр, букв.
1. Молодой режиссер поставил спектакль в городском театре, пригласив известных актеров. В основу постановки легла пьеса классика XIX века. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера общих черт, характерных для всех произведений театрального искусства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия данного спектакля, относящегося к элитарной культуре.
1) сложность языка, новаторская режиссура
2) отражение эстетических вкусов потребителей
3) воплощение духовных ценностей и идей
4) спектакль не привлек широкой аудитории
2. Установите соответствие между формами культуры и иллюстрирующими их признаками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИЗНАКИ ФОРМЫ КУЛЬТУРЫ
А) признание идеи сотворенности 1) наука 2) искусство
мира сверхъестественными силами
Б) формирование целостной
В) представление объективной
действительности в виде
Г) доказательность и логичность
построения выводов и
Д) знание, принимаемое на веру
и не нуждающееся в
3. Ниже приведен ряд терминов. Все из них, за исключением одного, относятся к науке.
Доказательность, обоснованность, логичность, образность, объективность, рационализм.
Найдите и укажите термин, выпадающий из их ряда и относящийся к другому понятию.
4. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого обозначено буквой.
(А)Видимо, важнее всего в искусстве то, что оно формирует у людей тягу и вкус к красоте. (Б)Художник передает нам свое восприятие мира. (В)Именно в искусстве наиболее явно отражается то, что в центре нашего мира находится человек и его сознание.
Определите, какие положения текста
1) отражают факты
2) содержат мнения
Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.
Проанализируйте данные диаграммы и выполните задания 5–6.
Полученные результаты представлены в виде диаграммы.
5. Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основании диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) сторонников влияния морали больше, чем остальных областей культуры
2) граждане, участвовавшие в опросе, примерно одинаково оценивают влияние науки и религии
3) самый значительный процент опрошенных отдал свои голоса за определяющую роль искусства
4) религия, по мнению опрошенных, более значима, чем мораль, в духовной жизни людей
5) наука, как полагают граждане, более значима, чем искусство
6. Результаты социологического опроса, представленные на диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в средствах массовой информации. Какие из приведенных ниже выводов вытекают непосредственно из информации, полученной из опроса?
1) Гораздо большее воздействие на нравственное воспитание окажет утверждение норм морали, нежели конфессиональное воспитание.
2) Искусство остается малодоступно широкому кругу граждан, поэтому его значение на духовный мир человека недооценено.
3) В обществе доминируют традиции рационализма, стремления объяснить все явления жизни с научной точки зрения.
4) Моральные нормы наиболее укоренены в обществе, так как они опираются на жизненный опыт людей, представления о добре и зле.
5) Оценки событий и явлений повседневности важнее в категориях прекрасного и безобразного, нежели чем в категориях справедливого и несправедливого.
7. Сравните научное и обыденное (житейское) познание. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера общих черт, характерных для процесса познания в целом, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия научного познания от обыденного.
1) получение истинных знаний о мире
2) приобретение практического опыта
3) использование эмпирических и теоретических методов
4) доказательность и логичность выводов
8. Установите соответствие между видами человеческих знаний и иллюстрирующими их примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИМЕРЫ ВИДЫ ЗНАНИЙ
А) Для того чтобы объяснить смену 1) обыденное
времен года, многие древние народы 2) научное
верили в божеств умирающей
и воскресающей природы, напри-
мер Озириса и Исиду.
Б) Найденные археологами останки
древних людей позволили ученым-
антропологам реконструировать их
В) На все тела, находящиеся на Земле,
действует сила земного притяжения.
Г) Во время прогулки в лесу нельзя
громко кричать, эхо искажает
звук, можно заблудиться.
Д) Перед грозой чайки обычно лета-
ют низко над водой
Впишите полученный ответ в таблицу, а затем
получившуюся последовательность цифр перенесите
9. Ниже приведен ряд терминов. Все из них, за исключением одного, относятся к эмпирическим методам научного познания.
Наблюдение, эксперимент, гипотеза, описание, лабораторный опыт.
Найдите и укажите термин, выпадающий из их ряда и относящийся к другому понятию.
10. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого обозначено буквой.
(А)Социальное познание представляет собой один из видов научного познания. (Б)Оно обладает целым рядом специфических признаков. (В)Очевидно, что именно в социальном познании, познании людьми людей, высока степень субъективизма выводов и суждений.
Определите, какие положения текста
1) отражают факты
2) содержат мнения
Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.
Проанализируйте данные диаграммы и выполните задания 11–12.
В 2008–2010 гг. социологическая служба страны В. проводила опрос среди населения. Респондентам - родителям — было предложено ответить на вопрос:
Полученные результаты представлены в виде таблицы.
1) Сократилось число респондентов, полагающих, что религиозное обучение укрепит нравственные основы в обществе.
2) Больше стало сторонников преподавания основ религии в рамках факультативных курсов.
3) Возросло число сторонников укрепления нравственных основ общества за счет социально-гуманитарного образования.
4) Сторонники введения религиозных предметов составили около трети от числа опрошенных.
5) Больше половины опрошенных полагает, что нравственные ценности вполне можно формировать посредством светских предметов.
12. Результаты социологического опроса, представленные в таблице, были опубликованы и прокомментированы в средствах массовой информации. Какие из приведенных ниже выводов вытекают непосредственно из информации, полученной из опроса?
1) В обществе, очевидно, доминируют ценности светской школы и светского государства.
2) Религиозное образование сложно вводить, так как современное общество поликультурно и многоконфессионально.
3) Принципы свободы совести разделяются сегодня большей частью общества.
4) Активная роль церкви, ее деятельность в государственных организациях приводит к возрастанию сторонников конфессионального образования.
5) Кризис современной школы проявляется в снижении интереса к светским нравственным основам.
Ответ: ______________________________________________.
Часть 3
Прочитайте текст и выполните задания 1–6.
Роль религии в обществе
Решаемые религией вопросы являются фундамен тальными, или конечными. Они встают перед любым обществом на любой ступени его развития, независимо
от общественного строя, уровня развития науки и тех ники, культурного своеобразия народа.
Религия внесла огромный вклад в создание устой чивых нравственных критериев, определяющих челове ческую культуру. Принятие или отрицание, одобрение или осуждение занимают центральное место в религи озной жизни, ибо это лежит в основании человеческой жизни и общества в целом.
Но она шагнула дальше и описала природу вре мени: движение от прошлого через настоящее к буду щему перестало быть проклятием, но стало знамением судьбы. В одних религиях время рассматривается как циклическое, хотя человеческая жизнь протекает по линейному сценарию. В других религиях время дви жется линейно от сотворения мира к его концу, хотя жизнь людей циклически организована вокруг еже годно повторяющихся событий-воспоминаний. Религия помогает человеку преодолеть жизненный кризис, объясняя смысл его жизни. Религия, цер ковь — это институт, который предлагает определенные ответы на самые затруднительные вопросы о смысле человеческого существования, о жизни и смерти. Рели гия учит, что добро, а не богатство — истинный кри терий вечной жизни.
Оказывается, что у бедных и богатых разные церкви и секты. Низшие классы, страдающие от эко номического неравенства, тянутся не к официальной религии, а к многочисленным сектам. Они взывают к угнетенным и дают им надежду на то, что на небе они сполна получат компенсацию своим страданиям. В отличие от них традиционные религии апеллируют скорее к благополучным и добившимся успеха граж данам. Добропорядочные граждане страдают не от эко номических кризисов, а от других несчастий, напри мер от одиночества. В обычной церкви они находят единение, эмоциональную поддержку и необходимый круг общения.
Религия — особый агент и институт социализации. Религия вступает в особенно доверительный контакт с духовным миром человека. Она связывает индивида с такими вечными и общечеловеческими ценностями, которые не зависят от отдельной группы, семьи, нации, страны.
Религия — это не только система идей и ценностей, но и определенная практика и ритуал. Поэтому у нее есть формальная организация. В любой религиозной организации существует категория лиц, профессио нально посвятивших себя религии, — это священники, ведьмы, шаманы, имамы, раввины, монахи и др. Они формируют должностную и формальную иерархию, учреждают устав и правила поведения, осуществляя ежедневный контроль за их исполнением.
Религия как духовный институт помогает решить человеку вечные проблемы добра и зла, существования загробного мира, конечности и бесконечности челове ческого бытия, связи посю- и потустороннего мира, смысла жизни и ответить на другие вопросы, на кото рые не способна ответить наука.
Мыслители и афоризмы
Альберт Эйнштейн (1879-1955 гг.) — один из основателей современной теоретической физики, лау реат Нобелевской премии по физике 1921 года, обще ственный деятель-гуманист.
Читайте также: