В постановке школьного спектакля участвовали не только дети но и родители

Обновлено: 02.07.2024

2. Солнце то выглядывало то скрывалось за пушистыми облаками.

3. От восторга тот вроде бы запьянел на миг и рогатая голова пошла кругом.

4. Но Ёжик открыл люк спустился в погреб достал и грибков и брусники и орехов -

5. В шкафу и на столе оказались фрукты и разнообразные сладос ти.

2. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить

1. Тащить слонёнка было тяжело и как - то бессмысленно и ураган Бык бросил его на

2. Пока всё шло довольно успешно и учитель даже нача л сомневаться в

3. Охотников - то на нектар тьма - тьмущая: и шмели и осы и мухи всякие.

5. Мальчики и девочки вместе посещали утренники и уроки.

3. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить

1. Поговорили и про общих знакомых и про прошлую жизнь и про новые

2. Сестра Кати переехала в Киев и стала подрабатывать в ма газине игрушек.

3. Ирина отдала девочку в ясли и сама отправилась в ясли ― работать.

4. Зато прочие совершенно изнемогли и вскоре от свеже го напора кузнеца мало что

5. Она терпела мучилась и Володькина нежность не производила должного

4. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить

1. Снежана пошла в первый класс и Ирина вернулась в школу.

2. В траве стрекотали кузнечики в воздухе жужжали слепни и мухи и над головой

3. И выставка сундуков (сундучков и сундучищ!) была и необыкновенных варежек и

удивительных валенок и необычных санок и сказочных петухов…

4. Вероятно, Олег уехал и девочки разошлись по комнатам.

5. Но вот теперь амулет пропал и прекрасная принцесса стала терять свою

5. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить

2. Вечером стало смеркаться и мы заметили молодого оленя.

3. И санки и игрушки ей дарили и она уже было поверила в то, что её любят.

4. У нашего Робина будет и прекрасная невеста и половина царства.

5. Приходили то родственники то друзья то совершенно посторонние люди.

6. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить

1. Макар был человеком прямолинейным и грубым но зато честным и порядочным.

2. В начале того года мы были полны надежд и вдохновения и нам всё казалос ь

3. Мы двигались по тайге медленно осторожно однако привалы делали редко.

4. Холод в ветхую избу проникал отовсюду: из - под пола с глубоким погребом и через

полуразвалившуюся крышу и через сгнившие оконные рамы.

5. На зиму бабушка заготовила малиновое и вишнёвое варенье и яблочное повидло

7. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить

1. Судебные уставы предусматривали призыв присяжных как в палаты так и в Сенат.

2. Я спускался по лестнице и обдумывал всё увиденное и услышанное.

3. Иван Прокофьевич был человеком крутого характера но зато редких добродетелей.

4. Днём и ночью утром и вечером Никита страстно скучал по своей семье жажда л

5. Вдохновлялись ли вы какими - то героями или сценами из классических или

8. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить

1. На простом дубовом столе были голубые и белые тарелки с мелкими трещинками и

2. Утром мы наскоро попили чаю с вареньем мёдом и свежим хлебом и все че тверо

3. Отваренный и очищенный картофель нужно выложить на доску и раз резать

4. Я забрался на чердак и долго искал свой сундучок с письмами однако находил

только груды старой одежды да связки пожелтелых газет да осколки битой посуды.

5. Меня порадовал и согрел не столько сам подарок сколько внимание и забота

9. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить

1. Большинство изделий изготавливалось из меди или серебра из золота или из

2. Под горячими солнечными лучами нас совсем разморило и очень захотелось

прилечь где - ни будь в тени и отдохнуть насладиться прохладой све жестью.

3. Мама причесала Сашеньку вплела ей в косички голубые атласные ле нты и помогла

надеть праздничное шёлковое платьице и новые чулочки.

4. Существует целый ряд как объективных так и субъективных критериев развития

личности и важно учитывать это при работе с детьми.

5. Ребята весь день резвились играли в снежки и прятки но зато уже в девять час ов

10. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить

1. Я не умею ни красиво говорить ни спорить ни поддерживать разговора .

2. На этих вечеринках хозяйка и гости не играли в карты и не танцевали а развлекали

3. В тихую июльскую ночь Ольга Ивановна стояла на палубе в олжского парохода и

Незнакомая усадьба

Однажды, возвращаясь домой, я нечаянно забрёл в какую-то незнакомую усадьбу. Солнце уже пряталось, и на цветущей ржи растянулись вечерние тени. Два ряда старых, тесно посаженных елей стояли, образуя красивую аллею. Я перелез через изгородь и пошёл по ней, скользя по еловым иглам. Было тихо и темно, и только на вершинах кое-где дрожал яркий золотой свет и переливался радугой в сетях паука. Я повернул на длинную липовую аллею. Здесь тоже запустение и старость. Прошлогодняя листва шелестела под ногами. Направо, в фруктовом саду, нехотя, слабым голосом пела иволга, должно быть, тоже старая. Но вот липы кончились. Я прошёл мимо дома с террасой, и передо мной неожиданно открылся чудесный вид: широкий пруд с купальней, деревня на том берегу, высокая узкая колокольня. На ней горел крест, отражая заходившее солнце. На миг на меня повеяло очарованием чего-то родного, очень знакомого.

Грамматические задания:

1. Сделать фонетический разбор слова: солнце, старая.



2. Разобрать слова по составу.

Заходившее, переливал ся.


3. Из текста диктанта выписать по одному словосочетанию на все виды подчинительной связи.

Незнакомую усадьбу (согласование); отражая солнце (управление); пошел скользя (примыкание).

4. Выписать из текста по 3 слова:

1-й вариант: прилагательные, указать разряд.

Незнакомую (качественное), вечерние (относительное), старых (качественное).

2-й вариант: причастия, указать время.

Посаженных (пр. время), заходившее (пр. время), цветущей (наст. время).

5. Сделать синтаксический разбор предложения:

Однажды, возвращаясь домой, я нечаянно забрёл в какую-то незнакомую усадьбу.


Два ряда старых, тесно посаженных елей стояли, образуя красивую аллею.


6. Выписать из диктанта предложения по схеме:

Солнце уже пряталось, и на цветущей ржи растянулись вечерние тени.

2-й вариант: [ __O и O, |-.-.-.-.| ].

Я перелез через изгородь и пошёл по ней, скользя по еловым иглам.

Было тихо темно сказуемое

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Она увлечённо и страстно танцевала вальс и польку и кадриль.

2) Было тихо темно и только высоко на вершинах дрожал яркий золотой свет и переливал радугой в сетях паука.

3) Женя грустно посмотрела на сестру и на мать и вышла.

4) Весь день шёл либо дождь либо мокрый снег.

5) В постановке школьного спектакля участвовали не только дети но и родители.

Расставим знаки препинания.

1) Она увлечённо и страстно танцевала вальс, и польку, и кадриль .− Запятые между однородными дополнениями, связанными повторяющимся союзом И, причём запятая ставится и перед первым И.

2) Было тихо, темно , и только высоко на вершинах дрожал яркий золотой свет и переливал радугой в сетях паука. − Первая запятая между однородными сказуемыми; вторая запятая между основами.

3) Женя грустно посмотрела на сестру и на мать и вышла. − Запятые не нужны: первый союз И соединяет однородные дополнения, второй союз И соединяет однородные сказуемые, поэтому И не является повторяющимся.

4) Весь день шёл либо дождь , либо мокрый снег . − Запятые между однородными подлежащими.

5) В постановке школьного спектакля участвовали не только дети , но и родители . − Запятая между однородными подлежащими.

Типы сказуемых (таблица с примерами)

Укажем типы ска­зу­е­мых, кото­рые раз­ли­ча­ют в грам­ма­ти­че­ской осно­ве пред­ло­же­ния.

Сказуемое явля­ет­ся таким же рав­но­прав­ным чле­ном пред­ло­же­ния, как и под­ле­жа­щее.

ОпределениеСказуемое — это глав­ный член пред­ло­же­ния, кото­рый опре­де­ля­ет под­ле­жа­щее и состав­ля­ет с ним грам­ма­ти­че­скую осно­ву пред­ло­же­ния.

Вдруг к наше­му костер­ку выка­ти­лись два медведя-подростка (В. Песков).

Выясним грам­ма­ти­че­скую осно­ву это­го про­сто­го пред­ло­же­ния:

  • (кто?) два медведя-подростка — это под­ле­жа­щее;
  • два медведя-подростка что сде­ла­ли? выка­ти­лись — ска­зу­е­мое.

Сказуемое может быть выра­же­но как гла­го­ла­ми, так и сло­ва­ми имен­ных и дру­гих частей речи (суще­стви­тель­ное, при­ла­га­тель­ное, место­име­ние, чис­ли­тель­ное и пр.), поэто­му раз­ли­ча­ют

Сказуемое и способы его выражения

В зави­си­мо­сти от того, какой гла­голь­ной фор­мой или сло­ва­ми дру­гих частей речи обо­зна­чен этот глав­ный член пред­ло­же­ния, раз­ли­ча­ют три спо­со­ба выра­же­ния ска­зу­е­мо­го:


Таблица

ВидыСпособ выра­же­нияПримеры
П
Г
С		Выражено гла­го­лом в фор­ме
одно­го из накло­не­ний		Сейте разум­ное, доб­рое, веч­ное. (Н. Некрасов)
Ещё я дол­го буду петь (С. Есенин)
С
Г
С		Состоит из вспо­мо­га­тель­но­го сло­ва
(выра­жа­ет грам­ма­ти­че­ское зна­че­ние) и неопре­де­лен­ной фор­мы гла­го­ла
(выра­жа­ет основ­ное лек­си­че­ское зна­че­ние)		По реке и кустам начи­на­ет шуметь ред­кий теп­лый дождь. (К. Паустовский)
Я был рад помочь вам.
С
И
С		Состоит из глагола-связки
(выра­жа­ет грам­ма­ти­че­ское зна­че­ние)
и имен­ной части
(выра­жа­ет основ­ное лек­си­че­ское зна­че­ние)		Она была не тороп­ли­ва , не холод­на , не говор­ли­ва . (А. Пушкин)
Слово — сереб­ро , мол­ча­ние — золо­то . (Поговорка)

Простое глагольное сказуемое

Этот вид ска­зу­е­мых выра­жа­ет­ся гла­го­лом любо­го накло­не­ния, вре­ме­ни и чис­ла, напри­мер:

Буйство раз­ных цве­тов у рас­те­ний при­вле­ка­ет (гл. изъ­яв. накл., наст. вр., 3 лица, ед. ч.) насе­ко­мых сла­до­стью внут­ри цвет­ка (В. Песков).

Восходившее солн­це золо­ти­ло (гл. изъ­яв. накл., прош. вр., ед.ч., ср.р.) сос­но­вые вер­ши­ны (И. Соколов-Микитов).

Я уж буду знать (гл. изъ­яв. накл., буд. вр., 1 лица, ед. ч.), что даль­ше делать (Чарльз Диккенс).

Отдай (гл. повел. накл.) обе­щан­ную розу! (Белла Ахмадулина).

Что ска­зал бы ( гл. условн. наклон.) о ней? (Джек Лондон).

Акцентируем вни­ма­ние, что про­стым гла­голь­ным ска­зу­е­мым явля­ют­ся слож­ные фор­мы гла­го­лов буду­ще­го вре­ме­ни и пове­ли­тель­но­го накло­не­ния:

Укажем, что про­стым гла­голь­ным ска­зу­е­мым быва­ет инфи­ни­тив в роли гла­го­ла изъ­яви­тель­но­го накло­не­ния и фра­зео­ло­ги­че­ские гла­голь­ные соче­та­ния, кото­рым при­су­ще зна­че­ние дей­ствия:

Как его ни спра­ши­ва­ют, а он мол­чать себе (мол­чит).

Будешь ты ещё мне тянуть душу !

Не выхо­ди­те из себя по тако­му пустя­ко­во­му пово­ду.

Составное глагольное сказуемое

К типу состав­ных гла­голь­ных ска­зу­е­мых отне­сем ска­зу­е­мые, выра­жен­ные вспо­мо­га­тель­ным гла­го­лом (или эле­мен­та­ми, заме­ня­ю­щи­ми гла­гол) в спря­га­е­мой фор­ме и инфи­ни­ти­вом:

вспо­мо­га­тель­ный гла­гол + инфи­ни­тив = СГС


Каждый чело­век дол­жен так же писать хоро­шо, как и гово­рить хоро­шо (Д. Лихачёв).

Вспомогательные глаголы в СГС

В каче­стве вспо­мо­га­тель­но­го гла­го­ла исполь­зу­ют­ся:

1. фазо­вые гла­го­лы, обо­зна­ча­ю­щие нача­ло, про­дол­же­ние и конец дей­ствия

Бледный свет корот­ко­го туск­ло­го дня начал мерк­нуть , когда в окру­жа­ю­щей тишине про­нес­ся сла­бый, отда­лён­ный вой (Джек Лондон).

Генри пере­стал жевать , посмот­рел через костер на собак и пере­счи­тал их (Джек Лондон).

2. модаль­ные гла­го­лы со зна­че­ни­ем наме­ре­ния, жела­ния, воле­изъ­яв­ле­ния, спо­соб­но­сти

К кон­цу лета он ухит­рил­ся всё-таки купить у цыган за пол­тин­ник худо­го, с гор­бом, как у сви­ньи, мед­ве­жон­ка (Алексей Толстой. Петр Первый).

3. гла­го­лы, выра­жа­ю­щие эмо­ци­о­наль­ное состо­я­ние

Мне ста­ло жаль ста­ри­ка, я твер­до решил остать­ся в роди­тель­ском доме и не думать более о мор­ских путе­ше­стви­ях (Даниель Дефо. Робинзон Крузо).

4. неко­то­рые без­лич­ные гла­го­лы

Да, над этим реши­тель­но сле­ду­ет поду­мать (Александр Беляев).

5. крат­кие при­ла­га­тель­ные, не име­ю­щие пол­ной фор­мы или име­ю­щие её с дру­гим лек­си­че­ским зна­че­ни­ем

Нужно выби­рать ту про­фес­сию, в кото­рой ты спо­со­бен про­явить все силы души (Вениамин Каверин).

6. сло­ва состо­я­ния

По празд­ни­кам мож­но было поне­жить­ся в посте­ли подоль­ше (Борис Пастернак).

Обратим вни­ма­ние на роль инфи­ни­ти­ва в пред­ло­же­нии и не пута­ем его с состав­ным гла­голь­ным ска­зу­е­мым, напри­мер:

Пойду в ого­род (зачем?) собрать зеле­ни (обсто­я­тель­ство).

Мама попро­си­ла Машу (о чём?) быст­рее соби­рать­ся в шко­лу (допол­не­ние).

Составное именное сказуемое

Этот тип ска­зу­е­мых состо­ит из глагола-связки в лич­ной фор­ме, выра­жа­ю­щей грам­ма­ти­че­ское зна­че­ние, и имен­ной части, обо­зна­чен­ной сло­ва­ми раз­ных частей речи:

  • имя суще­стви­тель­ное в фор­ме Им. п. или Тв. п. (при­ме­ры);
  • имя при­ла­га­тель­ное в пол­ной и крат­кой фор­ме, в фор­мах сте­пе­ней срав­не­ния;
  • имя чис­ли­тель­ное или коли­че­ствен­ное соче­та­ние;
  • место­име­ние;
  • наре­чие;
  • при­ча­стия в пол­ной и крат­кой фор­ме, дей­стви­тель­ные и стра­да­тель­ные;
  • меж­до­ме­тия;
  • нераз­ло­жи­мые сло­во­со­че­та­ния.

Глагольная связ­ка + имен­ная часть = СИС


Связка составного именного сказуемого

В роли связ­ки часто упо­треб­ля­ет­ся

Он был похож на маму (Борис Пастернак).

Но они совсем не раз­мок­ли: сум­ка была новая, кожа­ная и плот­но запи­ра­лась (Вениамин Каверин).

Море было спо­кой­но , и с капи­тан­ско­го мости­ка было нетруд­но сле­дить за все­ми дви­же­ни­я­ми аку­лы (Жюль Верн).

Они уже не были пере­ве­де­ны с немец­ко­го (А. С. Пушкин. Пиковая дама).

Счастье есть удо­воль­ствие без рас­ка­я­ния (Л. Н. Толстой).

Доброта — каче­ство , изли­шек кото­ро­го не вре­дит (Д. Голсуорси).

2. гла­гол с ослаб­лен­ным лек­си­че­ским зна­че­ни­ем — полу­от­вле­чён­ная или полу­з­на­ме­на­тель­ная связ­ка, кото­рая выра­жа­ет грам­ма­ти­че­ские зна­че­ния и толь­ко частич­но вно­сит в ска­зу­е­мое лек­си­че­ское зна­че­ние, но не может само­сто­я­тель­но выра­жать зна­че­ние ска­зу­е­мо­го без имен­ной части:

Примерыстать, делать­ся, казать­ся, ста­но­вить­ся, являть­ся, счи­тать­ся, оста­вать­ся, пред­став­лять, звать­ся, назы­вать­ся, выгля­деть, дово­дить­ся, счи­тать­ся и пр.

И как теперь она ста­ла чуж­да и дале­ка ему! (Лев Толстой).

С этой мину­ты ста­ло ясно , кто явля­ет­ся глав­ным чело­ве­ком в доме (Вениамин Каверин).

И вдруг он пол­ков­ни­ком ста­но­вит­ся , этот маль­чик, сын двор­ни­ка (Борис Пастернак).

Конечно, теперь он не казал­ся мне таким зага­доч­ным , как в деревне, в дет­стве (Вениамин Каверин).

3. зна­ме­на­тель­ная или полу­з­на­ме­на­тель­ная связ­ка, обо­зна­чен­ная гла­го­лом дви­же­ния или состо­я­ния:

Примерысидеть, сто­ять, бежать, вер­нуть­ся, идти, лежать, рабо­тать, родить­ся, жить.

Дом гос­под­ский сто­ял оди­ноч­кой на юру, то есть на воз­вы­ше­нии, откры­том всем вет­рам, каким толь­ко взду­ма­ет­ся подуть (Н. В. Гоголь. Мёртвые души).

Мать лежа­ла спо­кой­ная , такая же блед­ная , как все­гда (Вениамин Каверин).

Я жил недо­рос­лем , гоняя голу­бей и играя в чехар­ду с дво­ро­вы­ми маль­чиш­ка­ми (А. С. Пушкин. Капитанская доч­ка).

Алгоритм определения вида сказуемого


Сохранить ста­тью

1. В тихую июльскую ночь Ольга Ивановна стояла на палубе волжского парохода и смотрела то на воду то на красивые берега.
2. Она увлечённо и страстно танцевала вальс и польку и кадриль.
3. Женя грустно посмотрела на сестру и на мать и вышла.
4. Весь день шёл либо дождь либо мокрый снег.
5. В постановке школьного спектакля участвовали не только дети но и родители.
6. Она не то испугалась не то удивилась и поглядела на него большими глазами.
7. Сад не только не постарел но и разросся вытянулся ветвями к небу и теперь был весь в цвету.
8. Кот оказался не только платёжеспособным но и дисциплинированным зверем.
9. На первом плане мокрые берега с тростником и лугами садами и дачами развалины замков.
10. Дул то с одной то с другой стороны ветерок.

1. В тихую июльскую ночь Ольга Ивановна стояла на палубе волжского парохода и смотрела то на воду, то на красивые берега. стояла смотрела; воду берега
2. Она увлечённо и страстно танцевала вальс и польку, и кадриль. увлечённо страстно; вальс и польку, и кадриль
3. Женя грустно посмотрела на сестру и на мать и вышла.
4. Весь день шёл либо дождь, либо мокрый снег.
5. В постановке школьного спектакля участвовали не только дети, но и родители.
6. Она не то испугалась, не то удивилась и поглядела на него большими глазами.
7. Сад не только не постарел, но и разросся, вытянулся ветвями к небу и теперь был весь в цвету.
8. Кот оказался не только платёжеспособным, но и дисциплинированным зверем.
9. На первом плане мокрые берега с тростником и лугами, садами и дачами, развалины замков.
10. Дул то с одной, то с другой стороны ветерок.
Запятые расставила, в двух первых выписала однородные. Остальное сам.

1. В тихую июльскую ночь Ольга Ивановна стояла на палубе волжского парохода и смотрела то на воду, то на красивые берега.
2. Она увлечённо и страстно танцевала вальс, и польку, и кадриль.
3. Женя грустно посмотрела на сестру и на мать и вышла.
4. Весь день шёл либо дождь, либо мокрый снег.
5. В постановке школьного спектакля участвовали не только дети, но и родители.
6. Она не то испугалась, не то удивилась, и поглядела на него большими глазами.
7. Сад не только не постарел, но и разросся, вытянулся ветвями к небу, и теперь был весь в цвету.
8. Кот оказался не только платёжеспособным, но и дисциплинированным зверем.
9. На первом плане мокрые берега с тростником, и лугами, садами и дачами, развалины замков.
10. Дул то с одной, то с другой стороны ветерок.

8. Кот оказался не только платёжеспособным но и дисциплинированным зверем.
Это видимо превью к рекламе вискаcа где ваша киска купила бы вискас.

1. В тихую июльскую ночь, Ольга Ивановна стояла на палубе волжского парохода и смотрела то на воду, то на красивые берега. (стояла, смотрела)
2. Она увлечённо и страстно танцевала вальс, и польку, и кадриль. (увлеченно, страстно)
3. Женя грустно посмотрела на сестру и на мать, и вышла. (грустно)
4. Весь день шёл либо дождь, либо мокрый снег. (дождь, мокрый снег)
5. В постановке школьного спектакля участвовали не только дети, но и родители.
6. Она не то испугалась, не то удивилась, и поглядела на него большими глазами. (большими глазами)
7. Сад не только не постарел, но и разросся, вытянулся ветвями к небу, и теперь был весь в цвету. (ветвями к небу)
8. Кот оказался не только платёжеспособным, но и дисциплинированным зверем. (платежеспособный, дисциплинированный)
9. На первом плане мокрые берега с тростником и лугами, садами и дачами, развалины замков. (на первом плане)
10. Дул то с одной, то с другой стороны ветерок. (то с одной, то с другой)


Задание 19 № 13735

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

С тех пор каждый раз (1) когда мы где-нибудь сталкиваемся с композитором (2) он без смеха не может вспомнить этот случай (3) невольными свидетелями которого (4) мы стали.

Расставим знаки препинания.

С тех пор каждый раз, (1) когда мы где-нибудь сталкиваемся с композитором, (2) он без смеха не может вспомнить этот случай, (3) невольными свидетелями которого (4) мы стали .


Задание 20 № 13736

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Мне очень хотелось увидеться с бывшими одноклассниками (1) и (2) когда наша встреча состоялась (3) я спросил их (4) скучают ли они по школе.

Расставим знаки препинания.

[Мне очень хотелось увидеться с бывшими одноклассниками], (1) и, (2) (когда наша встреча состоялась ), (3) [ я спросил их], (4) ( скучают ли они по школе).

Запятая на стыке союзов И. КОГДА ставится и перед союзом и, и после него, т. к. союз соединяет два простых предложения, причем после придаточной части не следует вторая часть двойного союза.


Задание 16 № 13767

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Я не умею ни красиво говорить ни спорить ни поддерживать разговора.

2) На этих вечеринках хозяйка и гости не играли в карты и не танцевали а развлекали себя разными художествами.

3) В тихую июльскую ночь Ольга Ивановна стояла на палубе волжского парохода и смотрела то на воду то на красивые берега.

4) В старших классах на дополнительных уроках мы читали вслух Гоголя или Пушкина или писали сочинения.

5) С самого утра в тот памятный день ярко и жизнерадостно светило солнце и воробьи весело чирикали о чём-то друг с другом.

Расставим знаки препинания.

1) Я не умею ни красиво говорить , ни спорить , ни поддерживать разговора. − Запятые между однородными сказуемыми, связанными союзом НИ. НИ

2) На этих вечеринках хозяйка и гости не играли в карты и не танцевали , а развлекали себя разными художествами. − Запятая между однородными сказуемыми, связанными союзом А, перед союзом И запятая не нужна, т. к. он одиночный.

3) В тихую июльскую ночь Ольга Ивановна стояла на палубе волжского парохода и смотрела то на воду , то на красивые берега . − Запятая между однородными обстоятельствами, связанными союзом ТО. ТО.

4) В старших классах на дополнительных уроках мы читали вслух Гоголя или Пушкина или писали сочинения. − Запятые не нужны.

5) С самого утра в тот памятный день ярко и жизнерадостно светило солнце и воробьи весело чирикали о чём-то друг с другом. − Запятые между основами не нужны,т. к. есть общий второстепенный член предложения

Читайте также: