Урок здоровья в детском саду стоматология сценарий
Обновлено: 04.07.2024
Конспект НОД с детьми среднего дошкольного возраста на тему:
Форма: подгрупповая 10 человек
Цель : формирование представления о зубах, их значении для жизни и здоровья человека.
Задачи :
Образовательные:
-показать детям важность правильного питания и ухода за зубами ( чистка зубов, полоскание полости рта после еды, посещение стоматолога в целях профилактики зубных болезней);
Развивающие:
-развивать познавательный интерес, активное участие в игре со взрослыми и сверстниками;
- стимулировать речевую активность, активность детей, обогатить их словарный запас;
Воспитательные:
- воспитывать потребность выполнять правила личной гигиены, вызывать у детей чувство сострадания к больным;
- продолжать формировать умение самостоятельно действовать и выполнять задания;
-воспитывать желание иметь красивые и здоровые зубы;
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная
Реализация ФГОС ( интеграция образовательных областей) познавательное, речевое, социально- коммуникативное, физическое, художественно- эстетическое.
Формы и методы:
1. Практические: физкультминутка, дыхательная гимнастика, опыт, продуктивная деятельность.
2.Наглядные: муляжи продуктов, картинки-схемы.
3.Здоровьесберегающие: пальчиковая гимнастика ,дыхательная, физкультминутки.
4.Словесные: отгадывание загадки, беседа, игра, социо -игровая технология.
Материалы и оборудование: зеркала, вата и зубные щетки на каждого ребенка, эмалированная кружка, кусочки хлеба на шпажках, одежная, обувная и зубная щетки, музыкальное сопровождение, карточки с больными зубами, цветные карандаши, мелки, клей, белые круги из бумаги, салфетки, клеевые кисти, картинки с грустным и веселым человечком.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Воспитатель: Здравствуйте, мои хорошие! Сегодня на улице пасмурно и сыро, а в нашей группе светло и весело! А весело от наших светлых улыбок, ведь каждая улыбка- это маленькое солнышко, от которого становится тепло и хорошо. Поэтому улыбайтесь как можно чаще друг другу и дарите окружающим хорошее настроение!
Минутка вхождения в день: А теперь давайте поприветствуем друг друга
Здравствуй правая рука, здравствуй левая рука
Здравствуй друг! Здравствуй друг!
Здравствуй, здравствуй дружный круг
Мы стоим рука в руке
Вместе мы большая лента.
Можем маленькими быть
Можем мы большими стать
Но один никто не будет!
Воспитатель: Ребята, занимайте места, где вам нравится и будет удобнее. ( дети садятся на приготовленные для них : стульчики, мягкие кресла и диван, а Савелий захотел устроиться на ковре).
Воспитатель: Дети, а вы любите отгадывать загадки?
Воспитатель: Ну тогда слушайте внимательно!
Оля ядрышки грызет,
А для этого нужны
Дети: Зубки.
Воспитатель: Верно, это зубки! А где расположены зубы?
Дети: Во рту.
Воспитатель: Ребятки, а зачем они нам нужны?
Дети: Кушать, пережевывать пищу, разговаривать, улыбаться.
Воспитатель: Возьмите зеркала и посмотрите внимательно на свои зубки .Какого они цвета?
Дети: Белого.
Воспитатель: А еще, что вы можете сказать про зубы?
Дети: Они твердые, гладкие, чистые
Воспитатель : Молодцы! Сверху зубки покрыты белым твердым веществом, которое называется эмаль. Она хоть и твердая, но все же может треснуть. Посмотрите на эту кружку, видите, как у нее отбилась эмаль. Как вы думаете, почему?
Дети: Может ее уронили?
Воспитатель: Совершенно верно. А на зубах могут появиться трещины?
Воспитатель: А от чего могут появиться?
Дети: Если грызть зубами орехи, леденцы и есть твердую пищу.
Воспитатель: Также большой вред зубам наносит очень холодная и очень горячая пища. Когда эмаль разрушается, идет разрушение зуба и на месте трещин появляются дырочки. И зуб начинает болеть. Болезнь зубов называется кариес. А почему еще зубы могут заболеть?
Дети: если есть много сладкого.
Воспитатель: Конечно, но еще причина-это микробы. Подойдите к столу и возьмите на шпажке кусочек черного хлеба, положите в рот и прожуйте. Прожевали?
Воспитатель: Посмотрите в зеркала. Что вы видите на своих зубках?
Дети: Остались крошки от хлеба!
Воспитатель: Конечно, даже я вижу крошки на ваших зубах. Во время еды мелкие частички пищи скапливаются между зубов. Если их вовремя не убрать, то на зубах образуется большое количество микробов, которые со временем могут разрушить весь зуб.
Воспитатель : Как удалить остатки пищи?
Дети: Прополоскать рот водой.
Воспитатель : Молодцы! Что мы с вами и сделаем после занятия.
Стук в дверь. Появляется Крокодил с перевязанной щекой и с коробкой в руках( в роли Крокодила, помощник воспитателя Анна Николаевна).
Воспитатель : Ребятки, вы узнали нашего гостя?
Дети: Да! Это Крокодил, который живет в Африке и не любит ухаживать за зубами.
Крокодил: Здравствуйте, ребята! Я пришел к вам за помощью. Раньше обо мне заботилась птичка Тари, а теперь я живу в зоопарке, и ее со мной рядом нет, зубы мне никто не чистит и они снова болят. Помогите мне пожалуйста , подуйте на зубы, чтобы они не болели.
Воспитатель : Ребятки, давайте подуем Крокодилу на зубы, вдруг это ему действительно поможет?
( выдох длиннее вдоха в 4 раза)
Крокодил: Ой,ой,ой не помогает!
Воспитатель: Конечно не поможет! У тебя во рту полно микробов, а их не сдуешь. Ребятки, а что нужно сделать, чтобы зубки были чистенькие, беленькие и не когда не болели?
Дети: Нужно их чистить и лечить вовремя.
. Воспитатель: А, что у тебя в коробке?
Крокодил: Я принес с собой щетки, но не знаю, что с ними делать?
Крокодил достает обувную щетку.
Воспитатель: Это вот этой щеткой ты зубы чистить собрался? Какая она черная. Ребята, можно такой щеткой зубы чистит?
Дети: Нет! Это обувная щетка и ее чистят обувь.
Крокодил: А у меня еще щетка есть!( достает щетку для одежды)
Воспитатель: Давай посмотрим, вот эта щетка? Какая эта щетка ребята?
Дети: Это одежная щетка и ей чистят одежду!
Воспитатель: Запомни, Крокодил бывают разные щётки и у них разное назначение. Давайте, ребята поможем крокодилу запомнить какая щётка для чего нужна.
Помогаем маме, пол мы подметая,
В этом нам поможет щетка половая.
До блеска обувь натираем – спешит помочь нам щетка обувная.
Во всем всегда надежная – щеточка одежная.
Крокодил: А у меня в коробке еще есть щетка.( достает зубную щетку)
Воспитатель: Ребята, а это какая щетка?
Дети: Зубная щетка!
Воспитатель: Можно ли этой щеткой чистить зубы?
Дети: Нет! Нельзя!
Воспитатель: Почему?
Дети: Она лежала в коробке вместе с другими щетками и она грязная!
Воспитатель: Молодцы, ребятки! Мы тебе подарим новую зубную щетку и научим тебя чистить правильно зубы! Научим, ребята Крокодила ухаживать за зубами?
Дети: Конечно научим !
Воспитатель: Для начала проведем опыт. Возьмите в руки расчески с ватой и зубные щетки,
Дети: Вата не убирается.
Воспитатель: А теперь поводите щеткой вверх-вниз. Что получилось?
Дети: Вата убралась, но не вся.
Воспитатель: А теперь повторите движение вверх-вниз с одной и с другой стороны расчестки.
Воспитатель: Давайте повторим, как правильно чистить зубки?
Дети: Чистить верхние зубы надо сверху вниз, а нижние –снизу вверх.
Воспитатель: Зубы надо чистить два раза в день: утром и вечером. Перед тем, как чистить зубы, надо вымыть руки, вымыть с мылом щетку, выдавить пасту на всю длину щетки. Когда зубы почистили, хорошо прополощите рот водой и промойте щетку с мылом, а затем поставьте щетку в стаканчик или специальную подставку для щёток.
Ребята, а как вы думаете, если Крокодил почистит зубы, они сразу перестанут болеть?
Дети: Нет! Если зубы заболели надо идти к врачу!
Воспитатель: Сходи Крокодил к врачу и он полечит тебе больной зуб.
Крокодил: Спасибо вам большое, я теперь буду всегда ухаживать за своими зубами. Обещаю вам!
Я тоже хочу подарить вам подарки за вашу доброту и помощь! ( Крокодил дарит детям наклейки красного и желтого цвета и уходит).
Воспитатель: Ребята, а вы любите играть?
Дети: По цветам наклеек!
Воспитатель: Молодцы! ( дети делятся на две команды: красные и желтые).
У каждой команды картинки с больным и здоровым зубом, ваша задача правильно разложить продукты питания:
сухарики, молоко, сыр, творог), чтобы они соответствовали нужной картинке.
Дети самостоятельно выполняют задание в командах, команды детей проверяют правильность выполнения задания у других.
Воспитатель: Молодцы! Все справились с заданием!
Продуктивное задание.
Воспитатель: Вокруг себя повернись и в стоматолога превратись. ( на столах приготовлены цветные карандаши, мелки, круги белой бумаги, клей, кисти, салфетки, шаблоны зубов, на которых черным цветом нарисован кариес).
Воспитатель: Какая ваша задача?
Дети: Вылечить больные зубы.
(дети самостоятельно выполняют задание)
Воспитатель: Кто готов, улыбнитесь мне и покажите ваши работы! Молодцы, теперь я вижу здоровые и белые зубки!
- Машенька, какая у тебя любимая зубная паста?
- Матвей, когда нужно чистить зубы?
- Ксюша, сколько раз в день ты чистишь зубки?
- Савелий, для чего необходимо чистить зубы?
- Даша, как называется заболевание зубов?
- Тимофей, что необходимо делать после каждого приема пищи?
- Самира, что нужно , чтобы почистить зубы?
- Ярик, что необходимо делать, чтобы зубки оставались здоровыми?
- Карина, как правильно чистить зубы?
- Кирилл, какие советы ты дашь малышам, чтобы их зубки оставались здоровыми?
Воспитатель: Какие ребятки вы все молодцы! Если все, что мы сегодня с вами узнали, вы будите выполнять, то ваши зубки будут белыми и здоровыми!
В своём Указе "Десятилетие детства" В. В. Путин уделил большое внимание здоровью детей. Формирование здорового образа жизни воспитанников и их семей – важная задача образовательной организации. Данный конспект является небольшой частью работы по данному направлению.
Кариес зубов остается одним самых распространенных заболеваний детей дошкольного возраста в России (частые обращения стоматолога);
Проблема сохранения здоровья зубов у детей не может быть решена без целенаправленного и своевременного формирования у детей привычки поддержания в здоровом состоянии зубов и десен, культуры гигиены полости рта.
Учить детей ухаживать за полотью рта на самых ранних этапах. Выработанная еще в детстве привычка поддерживать зубы и десны в здоровом состоянии в будущем поможет избежать многих проблем.
Цель: формировать умение детей заботиться о своем здоровье, учить ответственно относиться к состоянию зубов.
формировать умение заботиться о своем здоровье, познакомить со строением зубов;
закреплять правила и навыки ухода за зубами развивать внимание, память, воображение детей;
воспитывать сознательное, положительное отношение к вопросу об уходе за зубам
Работа над словарем: эмаль, челюсть, кариес, зубная нить, зубочистки.
Приемы руководства деятельностью детей:
1. Приемы мотивации деятельности детей:
2. Приемы активизации деятельности детей в процессе НОД:
3. Приемы организации практической деятельности детей:
4. Приемы поддержания интереса у детей:
5. Приемы оценки и самооценки:
Виды детской деятельности: Игровая, познавательно - исследовательская, продуктивная, коммуникативная, музыкально-художественная, чтение художественной литературы.
Предполагаемые результаты: принимает активное участие в деятельности, знает строение и функции зубов, понимает, насколько важно иметь здоровые зубы, имеет представление о здоровом образе жизни, делает выводы, умозаключения, проявляет эмоциональную отзывчивость в деятельности и общении с взрослыми и сверстниками.
Студентка 4 курса АГМУ Никифорова Н. А. с макетом зубной челюсти и зуба.
План занятия :
I. Вводная часть (5-7 мин.)
- мотивация деятельности детей.
II. Основная часть (20 мин.)
- рассматривание собственных улыбок в зеркало;
- обследование своей ротовой полости с помощью зеркала;
- рассматривание макета зубов;
- дидактическая игра "Что полезно и что вредно для зубов";
- схема чистки зубов;
III. Заключительная часть
- дидактическая игра: «На неправильный совет - говорите "Нет, нет, нет!".
Рефлексия. (Звучит спокойная музыка)
Ход занятия:
I. Вводная часть
-Ребята, какое слово мы произносим, когда видим знакомых людей? Когда ещё мы говорим это слово? Давайте поприветствуем сейчас друг друга.
- Какое слово спрятано в слове"здравствуйте" (здравие, здоровье).
- Сегодня мы продолжаем говорить о том, как сохранить свое
здоровье.
- Повторим основной девиз"Уроков здоровья" :
Я здоровье сберегу,
Сам себе я помогу!"
Звучит фрагмент песни "От улыбки".
- Какая песня прозвучала?
- В этой песне есть такие слова "От улыбки станет всем светлей". Как вы
понимаете смысл этих слов? (улыбка дарит радость, поднимает настроение)
- Ребята, а какую улыбку можно назвать красивой? (добрая, радостная, нежная, с красивыми зубами). Улыбнитесь, какие вы красивые.
- Сегодня на занятии мы узнаем, что нужно делать, чтобы зубы не болели и всегда оставались красивыми.
II. Основная часть
- У вас на столах лежат зеркала. Возьмите зеркало в руки рассмотрите свои зубки. Будьте аккуратны при работе с зеркалом.
- Посмотрели, аккуратно положите зеркало на место.
- Пощупайте язычком свои зубы и десны, что вы почувствовали? Какие они?
(гладкие, твердые, острые)
- Все ли зубы имеют одинаковую форму?
- Зачем человеку зубы?
1) Зубы откусывают и пережевывают пищу.
2) Зубы помогают правильно говорить.
- Попробуйте сказать свое имя, не касаясь языком передних зубов. Сделайте
- Наличие здоровых зубов, особенно передних, имеет важное значение для ясного, четкого произношения слов, для нормальной речи. К 6-7 годам, т. е. в вашем возрасте, у детей молочные зубы выпадают и на их месте вырастают постоянные. Смена молочных зубов на постоянные зубы - естественный процесс, и не надо этого бояться.
Студентка стоматологического факультета АГМУ Никифорова Н. А. :
- Рассмотрим макет зубов.
- Зубы - это кости, которые сверху покрыты эмалью. Зубы во рту сидят на подставках, которые называются челюстями. Хоть зуб и выглядит полированным камешком, но он живой и требует питания. У всех зубов есть корни. Если за зубами неправильно ухаживать, то в зубах появляются дырочки - кариес. Кариес - это болезнь зубов. А больные зубы вредят другим органам - сердцу, почкам.
Физкультминутка (проводит воспитатель)
Раз зубок, два зубок -
Скоро Дашеньке годок!
Хнычет доченька опять,
Будем Дашу утешать:
Уж вы зубки вырастайте
Не мешайте доче спать!
Не мешайте ей играть!
Будем прыгать и скакать,
Маму нежно обнимать.
Дети под песенку “Улыбка” улыбаются друг другу и замечают, что у некоторых детей уже выпали молочные зубы.
– Скоро все ваши зубы поменяются. Молочные зубы выпадут и вырастут постоянные, на всю жизнь.
Студентка Никифорова Н. А. :
– Дети, а могут ли зубы болеть? Как вы думаете, почему? (от сладких конфет, шоколада, горячего чая, холодного мороженного, когда грызут орехи зубами, открывают зубами крышки, грызут сухари, не чистят зубы, не полощут)
– Как отличить больной зуб от здорового?
Предложить рассмотреть еще раз зубы, найти и определить у кого есть больные зубы?
– Почему зубы начинают болеть? Во рту много микробов – полезных и вредных, между ними идет постоянная борьба. Если вредных микробов больше, то они побеждают и начинают грызть здоровый зуб. Постепенно они разгрызают верхний белый слой, и на зубе появляется сначала темное пятно, потом дырочка. (Иллюстрация больного зуба) Если ее не лечить, то она разрастается и зуб начинает сильно болеть. Может начаться воспаление и зуб придется удалить.
- Посмотрите на эти картинки (веселый и грустный зуб)
- Почему зуб грустный?
- Как нам помочь больному зубику? Кто-то из вас знает средство?
(мама дает таблетку от зубной боли; вычистить зубочисткой пищу из зуба,
прополоскать, идти к зубному врачу). Зубной врач - это стоматолог.
- Игра "Что полезно и что вредно для зубов".
Давайте разделимся на 2 команды. Одна команда выберет полезные для зубов продукты, а другая команда - вредные.
( Предложены следующие продукты: рыба, шоколад, зефир, кефир, чипсы, морковь, репка, огурец, лук, кока-кола, пепси – кола, чеснок, яблоки).
- Молодцы, справились с заданием.
- Какие предметы гигиены нужны человеку, чтобы ухаживать за зубами (зубная паста, щетка, зубочистки).
- Посмотрите, как правильно чистить зубы (рассматривают схему в тетради).
- Запомните правила чистки зубов:
1) Верхние зубы надо чистить сверху вниз, нижние - снизу вверх.
2) Надо чистить все зубы - и передние, и боковые, чистить со всех сторон -снаружи и изнутри.
3) Надо также водить щеткой вправо и влево, чистим жевательную поверхность зуба.
Пальчиковая гимнастика "Дружба"
Дружат в нашей группе (Хлопают в ладоши.) Девочки и мальчики.
Мы с тобой подружим (Стучат кулачками друг об друга.)
Раз, два, три, четыре, пять (Загибают пальчики поочередно, начиная с мизинца на левой руке)
Будем снова мы считать.
Раз, два, три, четыре, пять (Загибают пальчики поочередно, начиная с мизинца на правой руке.)
Мы закончили считать.
Воспитатель предлагает детям смоделировать зуб.
Дети вместе с воспитателем и со стоматологом лепят модель жевательного зуба по образцу, обращая особое внимание на неровности его поверхности, в которых может скапливаться пища во время еды.
- отрезаем и отламываем небольшой кусочек пластилина, из него формируем
- сдавливаем шарик по бокам, превращаем его в кубик;
- пластмассовым ножиком наносим насечки на верхнюю часть кубика;
- из нижней части пластилинового кубика формируем корни зуба;
- салфеткой вытерли руки;
После выполнения задания еще раз обратить внимание детей на сложное устройство зуба.
III. Заключительная часть
Сейчас мы поиграем, а заодно и проверим, как вы усвоили материал:
- Если мой совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши.
- На неправильный совет
Говорите "Нет, нет, нет!"
Говорила маме Люба:
"Я не буду чистить зубы".
И теперь у нашей Любы
Дырка в каждом, в каждом зубе.
Каков будет ваш ответ?
Постоянно нужно есть
Для зубов для ваших
Фрукты, овощи, омлет,
Если мой совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши.
Не почистив зубы,
Спать идти нельзя.
Если мой совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши.
- Сколько раз в день необходимо чистить зубы?
- Какая пища для зубов полезна?
- Ребята, а какая традиция существует в вашей семье, когда выпадает молочный зубик? Посмотрите, Зубная фея принесла вам мешочки, что на них изображено? (зуб) Вот когда у вас выпадет очередной зуб, можно положить в этот мешочек.
Материалы и оборудование: Зубная паста для взрослых и детей, зубные щетки для детей и взрослых, картинки зубов (здоровый и больной, продукты: яблоко, лук, чеснок, морковь, молочные продукты, чипсы, шоколад, буквы для названия "Здоровые зубки для нас не шутки", пластилин, салфетки, подставка под зубы, мешочки – подарок Зубной феи.
1. Программа "Здоровый малыш" ННИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков". Азбука здоровья. - М. : 2006
2. Волчкова В. Н., Степанова Н. В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж, : 2008
3. Авдеева Н. Н., Князева О. Л., Стеркина Р. Б., "Безопасность" – М. : 2011
4. Голицына Н. С., Шумова И. М. "Воспитание основ здорового образа жизни у малышей". – Спб. : 2010
5. Иванова А. И. "Естественно - научные наблюдения и эксперименты в детском саду". – М. : 2012
6. Меньшикова Л. А., Попова Н. Л. "Здоровейка в гостях у дошколят". – М. : 2011
7. Тугушева Г. И., Чистякова А. Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста. – М. : 2011
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Конспект организованной деятельности для детей среднего дошкольного возраста.
Цель: Воспитывать интерес ребенка к личной гигиене, уходу за зубами.
1. Продолжать знакомить с частями тела и органами чувств, формировать представление о значении зубов для жизни и здоровья человека .
2. Познакомить со строением зубов методом самообследования.
3. Уточнить знания о назначении зубов, их функциях.
4. Воспитывать желание ухаживать за зубами.
Материал: презентация компьютерная, щетки (зубная, обувная, для одежды, для волос, зеркала для каждого ребенка.
Дети с воспитателем стоят в кругу.
Доброе утро солнцу и птицам,
Доброе утро улыбчивым лицам!
Я рада видеть вас здоровыми , в хорошем настроении, но мне кажется, что сегодня не хватает вашей улыбки. Улыбнитесь друг другу. Улыбнитесь нашим гостям.
Когда вы улыбались, я видела у вас что-то интересное:
Тридцать два веселых друга,
Уцепившись, друг за друга
Вверх и вниз несутся в спешке
Хлеб грызут, грызут орешки.
Вы догадались, о чем с вами мы будем говорить? Нет? Послушайте еще одну загадку:
Оля ядрышки грызет,
А для этого нужны нашей Оле… (зубки)
Сегодня мы поговорим с вами про зубы, про наших верных помощников, узнаем для чего они нам нужны и как за ними ухаживать.
Воспитатель предлагает детям занять места за столом , на котором стоят зеркала (для каждого ребенка)
- Дети, а что вы знаете по зубы? (высказывания детей)
- Посмотрите на зубы в зеркало и скажите
- Какого цвета зубы? - улыбнитесь себе в зеркало, покажите свои зубки.
- Теперь постучите языком по верхним зубам. Скажите: д-д-д. Какие зубы: твёрдые или мягкие? Да, ребята, зубы – самые твёрдые части нашего тела, они покрыты белой, твёрдой эмалью, которая защищает зубы от различных повреждений. Кто мне скажет, чем покрыты зубы?
-Сколько зубов у человека? (Зубов много. Сначала все детки рождаются беззубыми, потом постепенно зубы вырастают. У детей – 20 молочных зубов, а у взрослых – 32 постоянных зуба).
-В зеркале мы с вами видим не весь зуб, а только его часть. У зуба ещё есть корень (показ картинки) . Посмотрите, зубы крепко держатся в десне с помощью корня. Поэтому зубы… какие? Правильно, крепкие. Молодцы! В зеркале мы корень не видим, он спрятан глубоко в десне и крепко держит зуб.
- А знаете ли вы, зачем вам зубы нужны? Чтобы кусаться? (чтобы жевать, правильно говорить, улыбаться, откусывать, пережевывать, грызть).
- Молодцы, ребята! Правильно, зубы выполняют очень большую работу. Им приходится много пережевывать пищи. Если не пережевывать еду – мы будем проглатывать кусками, а это очень вредно. Поэтому любую еду надо хорошо пережевывать зубами и зубы надо беречь.
- А сейчас, я предлагаю вам сейчас послушать одну историю.
- Как, ребята, думаете, что случилось с зубками? (Они ели много сладкого, и теперь заболели)
-Да, случилась беда – зубы заболели. Из-за сладкого поселились микробы и начали портить зубы.
И все могло закончиться очень печально, но на помощь пришли помощники.
Как вы думаете, кто эти помощники?
С мятной пастой дружит,
Нам усердно служит (картинка)
-Правильно, эти помощники – зубная щетка и зубная паста. Подойдите к столу, посмотрите. У меня в коробке много разных щеток. Достаю из коробки и демонстрирую детям.
-Этой щеткой можно почистить зубы? А этой? А что можно сделать? (обувная, одежная, головная, зубная)
-Рассмотрим главного зубного помощника – зубную щетку.
(Рассматривание зубной щетки и обследование) . У зубной щетки есть ручка, за которую удобно держать. Она длинная, не скользкая, удобная, изготовлена из пластмассы. За ручку мы держим щетку в руке крепко, удобно. На головке зубной щетки – щетинки. Щетинки бываю мягкие, жесткие и не очень жесткие – кому какие нравятся. На эти щетинки накладывают зубную пасту и чистят зубы.
-Кто знает, сколько раз в день нужно чистить зубы? (два раза) . Когда чистят зубы? А вы когда чистите зубы? А ваши мамы и папы?
В детском саду мы не чистим зубы, но все равно ухаживаем за ними. Что мы делаем?
-После еды рот надо полоскать водой, так, как мы с вами это делаем в детском саду. Зубки будут чистые, рот чистый и во рту все будет хорошо, зубки будут здоровы .
- Дети, чтобы зубы были здоровы , нужно не только правильно за ними ухаживать, но и есть полезные продукты.
- Молодцы! Вы хорошо знаете, что полезно, а что неполезно.
Будут здоровыми зубы всегда ,
Если полезная в доме еда.
Мясо, кефир и фрукты –
Очень нужные продукты.
Сахар зубы разрушает,
А яблоко… укрепляет.
Укрепим наши зубки, пожуем полезное яблоко? (угощает детей кусочком яблока)
А если все-таки случилась беда, и зубы заболели?
Надо обязательно показать их стоматологу – зубному врачу и он поможет, вылечит зубы.
И всегда помните – берегите зубы, ухаживайте за ними.
Когда мы едим – они работают
Когда не едим – отдыхают
Не будем их чистить –
А на следующем уроке здоровья научимся чистить зубы зубной щеткой и поговорим о зубной пасте.
Содержимое публикации
Цель: учить детей отличать поведение, способствующее укреплению здоровья, от поведения, вредного для здоровья. Закрепить правила ухода за зубами и технику чистки зубов.
1.Воспитатель: Сегодня у нас с вами урок здоровья.
Отгадав загадку, вы узнаете о чем мы сегодня поговорим.
Полон хлевец белых овец (зубы)
-Как вы думаете, а для чего нам нужны зубы?
Чтобы пища лучше переваривалась в желудке и кишечнике, она смачивается во рту слюной и измельчается зубами.
Первые зубы, молочные, появляются у человека на первом году жизни. К 6-7 годам их становится 20. Некоторые из них уже выпали, на их месте прорезались новые, постоянные. К 10-11 годам обычно выпадают все молочные зубы, заменяясь постоянными. Если человек потеряет постоянный зуб, новый на его месте уже не вырастит.
А у вас болели когда-нибудь зубы?
Почему это происходило?
Что вы делали, когда возникла зубная боль?
Зуб — это живой орган. Давайте посмотрим из чего он состоит. Зубы покрыты эмалью. Она твердая, защищает зубы от повреждения, но если за зубами неправильно ухаживать или питаться неправильно, то эмаль начинает разрушаться, образуются дырочки — кариес.
Чтобы зубы не болели, за ними надо ухаживать. Поэтому у зубов есть помощники.
Жестокая щетинка,
Гладенькая спинка,
Кто со мной не знается,
Тот от боли мается (зубная щетка)
Надо помнить, что зубная щетка и зубная паста должны соответствовать возрасту, быть специальными — для детей.
Щетку надо выбирать с ровной, мягкой щетиной. Регулярно ее мыть. Менять раз в 3-4 месяца.
2.Практикум чистки зубов.
Зубная щетка располагается вдоль линии десен. Движения зубной щетки — сверху вниз. Тщательно чистить каждый зуб.
Очистить внутреннюю поверхность каждого зуба. Движение щетки — снизу вверх.
Почистить жевательную поверхность каждого зуба. Движения щетки — вперед назад.
Кончиком щетки почистить внутреннюю сторону передних зубов круговыми движениями.
Не забудьте почистить язык.
3.Давайте посмотрим на табличку и выберем полезную пищу для здоровья и зубов.
Как поел почисти зубки.
Делай так два раза в сутки.
Предпочти конфетам фрукты,
Очень важные продукты.
Чтобы зуб не беспокоил,
Помни правило такое:
К стоматологу идем
В год 2 раза на прием.
И тогда улыбки свет
Сохранишь на много лет.
-Что нового вы узнали на нашем занятии?
- Как нужно относиться к своим зубам? Почему?
- Как нужно ухаживать за зубами?
Цель: формировать умение детей заботиться о своём здоровье, учить ответственно относиться к состоянию зубов.
Задачи: развивающие ~ развивать внимание, память, воображение, представление о том, что здоровье – главная ценность человеческой жизни; формировать привычку к здоровому образу жизни, умению детей творчески перевоплощаться;
обучающие – дать новые знания о нетрадиционных методах снятия зубной боли и закреплять правила и навыки ухода за зубами;
воспитательные – воспитывать у детей правильное отношение к здоровью, желание и умение работать в коллективе, воспитывать чувство сопереживания, сочувствия.
Форма проведения: путешествие.
Материалы и оборудование: ткань, одежда Доктора Айболита, бутылка с витаминами, макеты здоровых и больных зубов, липучка, ободки, картинки зубной щётки, пасты, предметы: зубная паста, пенка, гуашь белая, кисточки, маска кариеса (монстра), Королева – кисточка, ворота, перегородка, конторки.
а) Психогимнастика.
б) Чтение телеграммы.
в) Волшебное превращение.
г) Рассказ детей о зубах по картинке.
а) Уход за зубами.
б) Зубная боль.
в) Нетрадиционные методы снятия зубной боли.
г) Аутотренинг.
а) Загадка про зубы.
б) Поиск картинок в пространстве (по технологии В.Ф. Базарного)
г) Сравнение больного зуба со здоровым.
д) Рисование здорового зуба.
Ход занятия
I. Организационный момент
Вступление “Маленькая страна” (звучит музыка).
Воспитатель в роли Доктора Айболита сидит, накрытый тканью. Дети заходят в группу, подходят к нему, трогают. Доктор Айболит встаёт, оглядывается по сторонам, смотрит на детей и спрашивает:
Д.А.: – Куда я попал? Где я?
Дети: – Это детский дом, а мы – дети подготовительной группы.
II. Повторение изученного материала
Мальчики хором называют имена девочек в группе:
Мальчики: “Как славно девочек зовут!” Вот Ира, Катя и т.д.”
Девочки говорят хором: “Как славно мальчиков зовут. Вот Олег, Серёжа и т.д.”
Д.А.: – Ребята, какие вы все хорошие. А вы меня узнали?
Дети: – Вы – Доктор Айболит.
Д.А.: – Мне срочно нужно в страну здоровых зубов. Дело в том, что мне утром пришла телеграмма (достаёт телеграмму и читает).
“Доктор, поскорее приезжайте
И молочные зубки спасайте!”
- Что же мне теперь делать? (ответы детей)
- Вы хотите мне помочь? (да)
- Но чтобы попасть в страну здоровых зубов, вы должны превратиться в красивые
белые зубки.
Д.А.: – Скажите, ребята, что на свете всего дороже?
Дети: – Да, хотим. (Звучит завораживающая музыка).
Д.А.: – Интересно, какие из вас получатся зубы? Я дам каждому витаминку. Закройте глаза и откройте рот. (Музыка замолкает).
Доктор даёт детям витамины и надевает на голову каждого макет с изображением зуба.
Д.А.: – До трех считайте, глаза открывайте. Вот мы и в стране здоровых зубов. Посмотрите на себя. Какими вы стали!
Расскажите, что вы знаете о зубах?
Рассказ детей о зубах
Дети: – Пища, когда попадает в рот, измельчается зубами.
– У детей молочные зубы.
– Когда ребёнок подрастает, у него молочные зубы выпадают и на их месте появляются новые зубы, постоянные.
– Если человек потеряет постоянный зуб – новый на его месте уже не вырастет.
III . Работа по теме
Неожиданно раздаётся страшный звук. В стране здоровых зубов появляется ребёнок, изображающий кариес.
Кариес: – Пустите меня в ваше волшебное царство белых зубов! Вы знаете кто я? (Дети читают надпись на его груди).
- Правильно прочитали. А вы знаете что такое “кариес”?
Дети: – Зубы покрыты эмалью. Она твёрдая, защищает зубы от повреждения.
– Но если за зубами неправильно ухаживать или неправильно питаться, появляется дырочка (кариес).
- Дырка в зубе – всегда больно.
Д.А.: – А ещё больные зубы вредят другим органам – сердцу, почкам.
Кариес: – Верно. Я сейчас проберусь в ваше царство! (Пытается пройти в ворота, но не может).
Д.А.: – Что же нам делать. Посоветуйтесь.
Посовещавшись, дети решили, что нужно спрятаться под защиту зубной пасты и щётки. Неожиданно врывается Кариес и начинает ловить зубы. Поймав некоторых, уводит их с собой и на изображении белого зуба наклеивает чёрную дыру. Часть детей успевает убежать за перегородку, Кариес скрывается.
(Звучит грустная музыка). Выходят заболевшие зубы, они идут медленно.
Дети: – Что с вами случилось?
Зубы: – Мы много конфет съели и боимся идти к врачу.
Д.А.: – Что же делать?
Дети: – Нужно идти к врачу — стоматологу.
Д.А.: – А чтобы не заболеть кариесом, что нужно знать?
Дети: – Нужно чистить зубы два раза в день.
- Не есть много сладкого.
- Больше есть фруктов.
- Не грызть твёрдые предметы.
- Ходить к врачу.
Нетрадиционные методы снятия зубной боли
Д.А.: – Я могу снять зубную боль. Нужно сделать гимнастику Су Джок.
– Наши ладони похожи на человечков. Большой палец – это голова, указательный и мизинец – руки, а средний и безымянный – ноги. На большом пальце найдём болевую точку и помассируем её. (Звучит спокойная музыка). Дети повторяют движения.
Вам понравилось моё лечение? Может, вы тоже знаете, как можно снять зубную боль?
Дети: – Можно провести аутотренинг “Сотвори солнце в себе”.
Д.А.: – Я его знаю. Лягте на пол. (Звучит спокойная музыка).
- В природе есть солнце. Оно всем светит и всех любит и греет. Давайте сотворим солнце в себе. Закройте глаза, представьте в своём сердце маленькую звёздочку. Мысленно направляем к ней лучик, который несёт любовь. Звёздочка увеличилась.Направляем лучик, который несёт мир. Звёздочка опять увеличилась. Направляю лучик с добром, звёздочка стала ещё больше. Я направляю к звёздочке лучик, который несёт здоровье. Теперь звёздочка становится большой, как солнце. Оно несёт тепло всем-всем. (Руки кладут на сердце).
IV . Закрепление
Д.А.: – Мне так понравилось с вами и на память хочется получить ваши портреты, но у меня нет фотоаппарата. Что же делать? (Дети предлагают нарисовать зубик).
Д.А.: – Чтобы туда пройти – отгадайте загадку.
Загадка про зубы
Дети отгадывают загадку и проходят в Королевство.
Поиск картинок в пространстве
Д.А.: – Здесь, дорогие мои зубки, живёт Королева Кисточка. Посмотрите вокруг, может кто-то из вас встретит в этом королевстве своих друзей? (По технологии В.Ф.Базарного [1] дети в пространстве ищут глазами картинки: зубной порошок, тюбик с пастой, расчёска, мыло, макеты зубов – грустный и весёлый). [ Рисунок 1]
Сравнение больного зуба со здоровым
Д.А.: – Ой, ребята, а что с ними случилось? Почему один из них весёлый, а другой – грустный?
Дети: – Зуб заболел. Он жёлтый, а не белый.
Д.А.: – Что нужно сделать, чтобы зуб стал снова белым?
Дети: – Зубной пастой, пенкой с краской, гуашью белой.
Рисование здорового зуба [3]
Д.А.: – Выбирайте, что хотите и начинайте работу.
Работа за конторками (по технологии В.Ф.Базарного [1]).
V . Итог занятия
Вручение рисунков Доктору Айболиту
Готовые рисунки дарят Доктору Айболиту.
Д.А.: – Спасибо за портреты. А я, ребята, приготовил вам стихотворение. Послушайте.
Как поел, почисти зубки,
Делай так два раза в сутки.
Предпочти конфетам фрукты,
Очень важные продукты.
Чтобы зуб не беспокоил,
Помни правило такое:
К стоматологу идём
В год два раза на приём.
И тогда улыбки свет
Сохранишь на много лет!
Поход к стоматологу
А теперь я приглашаю вас в кабинет стоматолога. Я покажу вам дорогу, где вылечат ваших друзей. Возьмитесь за руки и идите за мной. (Под музыку уходят).
Читайте также: