Суть мероприятия по профилактике гибели и травмирования детей на пожарах в школе

Обновлено: 02.07.2024

Ежегодно в Российской Федерации происходит 250 тысяч пожаров, во время которых погибает более 14 тысяч человек, в том числе 800 детей. Часто виновниками несчастных случаев и их жертвами становятся дети. Многие дети не обладают достаточным багажом знаний и навыков для обеспечения безопасности при обращении с огнем и огнеопасными материалами, не способны предусмотреть опасные последствия своих действий. Поэтому правилам поведения в экстремальных ситуациях, навыкам борьбы за собственную жизнь следует обучать с школьного возраста.

Необходимо изменить сознание и отношение людей к противопожарной безопасности, а детский возраст является самым благоприятным для формирования правил пожарной безопасности.

Основной целью является: научить детей вести себя правильно в чрезвычайных ситуациях, при пожаре дома или в школе, привить практические навыки тушения огня, довести до сознания учащихся правила пользования газом и электроприборами.

Для достижения намеченной цели решаются следующие задачи:

систематическое изучение наиболее вероятных причин возникновения пожаров;

формирование у детей представлений об опасных и вредных факторах, возникающих во время пожара;

воспитание навыков адекватного поведения в различных пожароопасных ситуациях;

формирование сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих;

внедрение в педагогическую практику современных педагогических технологий в области основ безопасности жизнедеятельности;

информирование и вовлечение родителей в профилактические противопожарные мероприятия по обеспечению пожарной безопасности в школе-интернате;

Цель декады

Повышение безопасности детей и обучение адекватным действиям при угрозе и возникновении пожаров и других чрезвычайных ситуаций.

Познакомить с историей возникновения огня, профессией пожарного

Дать понятие детям, что огонь бывает другом, а бывает и врагом.

Учить детей видеть, когда огонь друг, а когда враг.

Формировать умение реально оценивать возможную опасность.

Помочь детям запомнить правила пожарной безопасности.

Развивать творческие способности школьников

Воспитывать чувство осторожности и самосохранения.

Воспитывать в детях уверенность в своих силах, проводить профилактику страха перед огнем.

Воспитывать чувства благодарности людям, которые помогают нам в трудных ситуациях.

Прививать практические навыки поведения детей при возникновении пожара.

Учить элементарным действиям по тушению очага возгорания, умению пользоваться огнетушителем.

Отрабатывать навыки оказания первой медицинской помощи пострадавшим во время пожара.

ПЛАН декады по пожарной безопасности

Мероприятие

Ответственные

Проведение инструктажей (повторных) по пожарной безопасности

Школьный конкурс рисунков

Выступление ДЮП с докладами по темам пожарной безопасности.

Смотр классных уголков по технике безопасности

Выставка книг по пожарной тематике

Практическое занятие по применению первичных средств пожаротушения учащимися

Изучение планов эвакуации, трафаретных указателей места нахождения огнетушителей, телефонов.

Библиотечный час по теме "Чтобы не было беды"

Классный час по пожарной безопасности, опасности пиротехнических изделий

Учитель физкультуры, учитель ОБЖ

Общешкольная тренировка по эвакуации из школьного здания

Уроки ОБЖ по противопожарной тематике

Изучение правил пожарной безопасности со смешариками. (начальные классы)

Учителя начальных классов

о проведении декады пожарной безопасности.

Для учащихся 2 – 4 классов была проведена викторина. Во время мероприятия решались следующие задачи: повторялись правила пожарной безопасности, доводилось до сознания детей небезопасность легкомысленного и беспечного обращения с огнём, отрабатывались правильные действий при возникновении пожара, воспитывалось бережное отношение к своему здоровью.

Цель: систематизировать знания учащихся о причинах и последствиях пожара, оказании первой помощи при ожогах.

Разобрали причины, по которым может возникнуть пожар в помещении, в транспорте, на природе, учились оказать первую помощь при ожоге.

Классный руководитель остановилась на том, что огонь опасен не только ожогами, но и удушьем, можно отравиться ядовитыми газами, которые выделяются в процессе горения бытовых предметов.

В процессе игры дети повторили все правила при пожаре и поняли, что лучшая борьба с пожарами - предупредительные меры, никогда от них не отступать, всегда и везде подчиняться правилам пожарной безопасности.

В 9 классе классным руководителем была проведена беседа на тему:"Осторожно, пожар".

Обсуждались следующие вопросы:

1.Как надо вести себя при пожаре

2.Почему надо закрывать окна и двери.

3.Как надо двигаться в задымлённом помещении.

4.Чем надо накрыться, чтобы войти в задымленное помещение.

5.Что надо сделать, если горит электропроводка.

6.Почему нельзя жечь сухую траву.

7.Какие бывают лесные пожары.

8.Куда надо звонить при пожаре.

При обсуждении девочки активно высказывали свои точки зрения, приводили примеры и отвечали на вопросы педагога.

Цель данного мероприятия: научить детей вести себя правильно в чрезвычайных ситуациях, при пожаре дома и в школе, привить практические навыки тушения огня, довести до сознания учащихся правила пользования газом и электроприборами.

На классном часе были рассмотрены следующие вопросы:

1. Огонь-друг и враг человека

2. Меры пожарной безопасности при эксплуатации бытовых приборов

3. Причины возникновения пожара в квартире и школе

4. Правила поведения при пожаре

5. Первая помощь при отравлениях и ожогах

6. Что нужно знать при пожаре на улице и в лесу

7. Краткие сведения о пожарной охране.

В конце классного часа дети рассматривали конкретные ситуации и составляли алгоритм поведения в сложившихся ситуациях

В ходе беседы было заострено внимание на основных правилах пожарной безопасности: не играть с открытым огнем (спичками, зажигалками, не жечь бумагу, не зажигать свечи и т.п.); пользоваться только исправными электроприборами; не оставлять без присмотра включенный утюг; не пользоваться горючими жидкостями; не пользоваться пиротехническими изделиями; не разводить в лесу костры.

Особое внимание учащихся было обращено на то, чего нельзя делать при пожаре: тушить огонь до вызова пожарных; пытаться выйти через задымленную лестничную клетку; спускаться с верхних этажей по водосточным трубам и стоякам с помощью простыней и веревок, если в этом нет особой необходимости; выпрыгивать из окон.

Воспитанники ознакомились с правилами поведения при угрозе пожара, действиями при обнаружении возгорания, специальными средствами пожаротушения (огнетушители, внутренние пожарные краны).

Итогом классного часа стал разбор случая возгорания в корпусе. Ученики продумали план действий и рассмотрели пути эвакуации.

В классах и на первом этаже школы были оформлены уголки противопожарной безопасности. В них содержались доступные материалы, картинки, стихотворения о причинах, последствиях и профилактике возникновения и друга, и врага человека-пожаре.

В этом фильме были освещены следующие вопросы:

-как не допустить пожароопасных ситуаций;

-как самостоятельно ликвидировать источник возгорания;

-как выбраться из горящего помещения невредимым.

А также в этом фильме рассказывалось о правилах пожарной безопасности дома, в школе, на улице, в лесу. В фильме приводились примеры из жизни.

Учащиеся внимательно смотрели видеофильм и отвечали на вопросы учителя.

В 9 А классе был проведён воспитательский час "От чего возникают пожары?"

По окончании беседы была проведена викторина на закрепление материала.

Немалый ущерб нашему государству и населению приносят пожары. Пожар – явление крайне опасное, жестокое, враждебное всему живому. Основой путь уменьшения пожарной опасности – это предельная внимательность каждого человека к угрозе пожаров, отчетливое понимание реальности этой угрозы. В связи с этим большое значение приобретает изучение правил пожарной безопасности и умение ликвидировать очаги возгорания.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Приложение 1

Количество проверенных объектов в регионе

в том числе с участием представителей подразделений МЧС России

Категории проверенных объектов с указанием их количества по каждой категории

организованные места зимнего отдыха детей и семей с детьми (катки, горки, лыжные трассы и спуски, другие)

стихийно образовавшиеся места зимнего отдыха (катки, ледянки, иное)

образовательные организации и прилегающие к ним территории

недостроенные и заброшенные здания и сооружения

чердачные, подвальные помещения

пожароопасные места проживания семей с детьми

иные объекты (указать)

Категории нарушений, выявленных в ходе проведения проверок

отсутствие или нарушение периметрального ограждения (для детских организаций стационарного типа)

травмоопасное оборудование на детских и спортивных площадках

травмоопасное состояние организованных мест зимнего отдыха детей и семей с детьми

травмоопасное расположение стихийно образовавшихся мест зимнего отдыха

открытые канализационные люки

наледь на входе в детское учреждение

наличие на крышах зданий детских учреждений и вблизи мест отдыха детей и семей с детьми наледи и снега, способных причинить вред здоровью несовершеннолетних

свободный доступ на объекты повышенного риска (крыши, заброшенные объекты)

отсутствие охранно-пожарной сигнализации в местах массового пребывания несовершеннолетних

проживание семей с детьми в плохо отапливаемых и пожароопасных помещениях

отсутствие или неисправность охранно-пожарной сигнализации в местах их проживания

Количество объектов, на которых выявленные недостатки устранены силами участников Акции всего,

прекращено (приостановлено) функционирование объектов зимнего отдыха

приняты меры по обеспечению безопасности объектов зимнего отдыха

удалено обледенение или приняты иные меры обеспечения безопасности

установлены предупреждающие знаки (конструкции, ограждение)

установлена (исправлена) охранно-пожарная сигнализация на объектах массового пребывания несовершеннолетних

установлена (исправлена) охранно-пожарная сигнализация в местах проживания семей с детьми

Проведено мероприятий по профилактике гибели и травмирования детей на пожарах (в приложении к таблице указать суть мероприятий, целевую аудиторию, инновационные формы работы, используемые в регионе)

Проведено мероприятий в образовательных организациях по профилактике травмирования детей на объектах зимнего отдыха

Количество обращений Уполномоченного по правам ребенка по факту выявленных нарушений в уполномоченные органы с целью устранения недостатков:

в органы прокуратуры

в органы управления образованием

в администрации муниципальных образований

в подразделения Роспотребнадзора

в подразделения МЧС России

в иные органы и организации (указать)

из органов прокуратуры

из органов управления образованием

из администраций муниципальных образований

из подразделений Роспотребнадзора

из подразделений МЧС России

из иных органов и организаций (указать)

Количество повторных проверок объектов с целью контроля устранения недостатков

Количество объектов, на которых в ходе повторных проверок выявлены сохранившиеся недостатки

Проблемы, возникшие при проведении акции

(при наличии отразить в приложении к таблице)

* указывать только количество проверенных объектов, независимо от того, сколько раз один и тот же объект проверялся

основных мероприятий, направленных на профилактику гибели и травмирования детей на пожарах, на профилактику травмирования детей на объектах зимнего отдыха

ГБОУ СОШ пос. Новоспасский

Урок ОБЖ «Последствия ЧС техногенного характера.

Усиление мер безопасности по проведению

Праздничных Новогодних и внешкольных мероприятий в период зимних школьных каникул.

И. о. зам. директора по ВР, кл. рук.1-11 кл.

Проведение дополнительных внеплановых инструктажей с обучающимися и сотрудниками по соблюдению правил техники безопасности, правил поведения в транспорте, местах массового скопления людей, соблюдению правил дорожного движения, антитеррористической и пожарной безопасности, безопасному пользованию пиротехническими изделиями и средствами, бытовыми электроприборами, обращению с огнем и т.д. (с обязательным оформлением в классных журналах, журналах учета инструктажей).

Классные руководители, учитель ОБЖ.

Контроль выполнения и соблюдения санитарно-эпидемиологических и противоэпидемических норм:

усиление дезинфекционного режима, проведение влажной уборки помещений перед началом праздника и после него;

контроль воздушно-теплового режима с обеспечением температуры воздуха в помещениях не ниже 18  С, проведение сквозного проветривания в отсутствие детей;

обеспечение условий хранения сладких новогодних подарков в соответствии с требованиями, указанными в сопроводительной документации.

Завхоз Зайцева В.И.

Контроль противопожарного и антитеррористического состояния, в том числе:

хранение огнетушителей в отапливаемых помещениях,

очищение подъездов к пожарным водоемам от снега, проведение планово-профилактических осмотров систем автоматической противопожарной защиты;

проверка систем отопления, внутреннего и наружного противопожарного водоснабжения, подвальных помещений, путей эвакуации и территорий от сгораемых материалов и мусора, двери в подвальные помещения содержать закрытыми на замки;

не допускать использование открытого огня для отогрева замерзших систем тепловодоснабжения;

приведение в надлежащее состояние путей эвакуации, планов эвакуации, проведение тренировок по экстренной эвакуации людей и материальных ценностей на случай возникновения пожара;

обеспечение зданий аварийным освещением.

Проведение инструктивного совещания с педагогами по вопросу соблюдения антитеррористических мер безопасности и профилактики экстремизма во время зимних каникул.

школы Илларионова Н.В.

Принятие исчерпывающих мер по обеспечению пожарной безопасности в период проведения праздников

регулярный осмотр помещений перед началом мероприятий в части соблюдения мер пожарной безопасности;

организация дежурства ответственных лиц во время проведения мероприятий;

размещение новогодних елок на устойчивом основании, не загромождающем выход из помещения (ветки елки должны находиться на расстоянии не менее 1 метра от стен и потолков).

Завхоз Зайцева В.И.

Недопущение под персональную ответственность:

применение пиротехнических изделий, свечей, хлопушек, фейерверков и других световых пожароопасных эффектов, пиротехнических средств, которые могут привести к пожару;

украшение елок марлей и ватой, не пропитанными огнезащитными составами;

Завхоз Зайцева В.И.

Утверждение графика круглосуточного дежурства.

школы Илларионова Н.В.

Проведение внеплановых родительских собраний, инструктажей с обучающимися по соблюдению мер безопасного поведения на воде (льду) и правилам оказания доврачебной помощи, пострадавшим с привлечением инспекторов ГИМС.

Принятие исчерпывающих мер по недопущению употребления несовершеннолетними психоактивных веществ (алкоголь, газ, наркотики, курительные смеси).

Проведение профилактических бесед, направленных на повышение безопасности детей в период подготовки и проведения Новогодних и Рождественских праздников и зимних каникул.

Осуществление контроля за организацией на зимних каникулах досуга несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении.

Обеспечение согласованных и эффективных действий по предупреждению и пресечению самовольных уходов несовершеннолетних из семей.

Главная цель образовательной деятельности по пожарной безопасности – оградить детей от пожаров и научить их правилам безопасности. Использование разнообразных форм работы по пожарной безопасности с учетом возрастных особенностей детей позволяет формировать у дошкольников навыки правильного обращения с огнем и огнеопасными предметами, опыт безопасного поведения, умение применять полученные знания в реальной жизни, на практике.

Решение этой задачи возможно при изучении и выполнении перечня правильных действий и соблюдения требований, обеспечивающих безопасность детей дошкольного возраста.

Совместная непрерывно непосредственно организованная образовательная деятельность взрослого и детей (специально организованные занятия, мероприятия).

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность (игровая, изобразительная, двигательная и др.).

Взаимодействие с социумом и родителями (законными представителями).

При формировании у детей безопасного поведения наиболее целесообразными являются следующие методы:

Словесный (рассказ, рассказ-объяснение, беседа, чтение произведений, заучивание наизусть, пересказ произведения, внушение, убеждение).

Практический (элементарные инсценировки, использование разных видов театра, игровая деятельность, упражнения, работа с тетрадями, карточками, личный пример, проведение досуговых мероприятий, художественно-продуктивная деятельность).

Наглядный (показ иллюстраций, схемы, модели, алгоритмы, просмотр видеофильмов, оформление выставки, экскурсии).

Игровой (игра, игры-упражнения, игры-драматизации, дидактические игры, театрализованные игры, подвижные игры, словесные игры, ролевые игры).

Цель: Создание условий по формированию основ безопасности собственной жизнедеятельности детей дошкольного возраста.

Обучать дошкольников правилам безопасного поведения.

Развивать и формировать познавательную деятельность, ориентированную на понимание опасности и безопасности.

Формировать понимание необходимости соблюдения правил пожарной безопасности, представление о труде пожарных.

Организовать систему мероприятий для просвещения семей воспитанников с правилами пожарной безопасности.

Воспитывать у детей навыки правильного и безопасного поведения.

Воспитывать у дошкольников сознательное отношение к выполнению правил пожарной безопасности.

Формировать личностные качества, дисциплинированность, выдержку, внимание.

Мероприятия

Ответственные

Работа с сотрудниками

Изучение нормативных документов по пожарной безопасности

Заместитель по дошкольному воспитанию.

Специалист по охране труда

Разработка локальных документов о мерах пожарной безопасности в дошкольном отделение

Заместитель по дошкольному воспитанию

Проведение противопожарных инструктажей с сотрудниками

Специалист по охране труда

Практические занятия по отработке эвакуации детей в случае возникновения пожара (присутствие пожарного инспектора)

Специалист по охране труда

Контроль соблюдения требований пожарной
безопасности:
* устранение замечаний по предписаниям
пожарного надзора;
* соблюдение противопожарного режима;
* соблюдение правил пожарной
безопасности при проведении массовых
мероприятий;
* содержание территории;
* содержание здания, помещений ДОУ и
путей эвакуации;
* содержание электроустановок;
* содержание сетей противопожарного
водоснабжения;
* учет и использование первичных средств
пожаротушения в ДОУ;
* содержание пожарной сигнализации

Специалист по охране труда

Заведующий по хозяйству

Проверка исправности наружного освещения, электрических розеток, выключателей, техническое обслуживание
электросетей

Заведующий по хозяйству

Специалист по охране труда

Основы пожарной безопасности

Эвакуация детей из загоревшегося здания

Обеспечение безопасности ребенка: дома и в общественных местах

Специалист по охране труда

Организация методической работы:

* оформление уголков пожарной
безопасности в групповых помещениях;
* приобретение дидактических игр,
наглядных пособий для изучения
правил пожарной безопасности с
воспитанниками и работниками;
* взаимодействие с родителями
(законными представителями)
воспитанников по закреплению и
соблюдению правил пожарной
безопасности дома;
* участие в районных и городских
конкурсах на противопожарную тематику;

*обзор методической литературы.

Оформление стенда наглядной агитации на лестничных площадках, в приёмных групп

Цели мероприятия: повторить правила поведения при пожаре и правила пожарной безопасности, а также о причинах возникновения пожара; показать роль огня в жизни человека: как положительную, так и отрицательную.

Рыжий зверь в печи сидит,
Рыжий зверь на всех сердит.
Он со злости ест дрова,
Может, час, а может, два.
Ты рукой его не тронь,
Искусает он ладонь. (Огонь) Слайд. 1.

- Ребята, слово “огонь” известно человеку с давних времен. С его помощью совершается много полезных дел. Он верно служит людям. Трудно представить себе, где бы ни использовался огонь.

- Назовите, как огонь помогает человеку, где люди применяют полезные свойства огня?

- Ребята, а кто-нибудь из вас задумывался, как появился огонь у людей?

Просмотр фрагмента мультфильма “Легенда о Прометее”.

Слайд 2. Учитель. Огонь! Миллионы лет назад люди научились добывать его. Он играл исключительную важную роль – он согревал в холод, помогал добывать и готовить пищу, защищал от диких зверей. Без огня люди не только бы не выжили, но и не стали бы людьми.

Слайд. 2. Огонь – это друг. Овладение огнём дало возможность человеку обеспечить себя светом и теплом. Огонь помог ему расселиться по Земле, преодолеть неблагоприятные для жизни человека климатические условия, господствовавшие в отдельных областях земного шара.

Без огня невозможна жизнь на Земле. Он нужен всюду: в домах и школах, на заводах и фабриках, на фермах и в сельскохозяйственном производстве. Огонь плавит руду, помогая человеку получить металл. Работа двигателей внутреннего сгорания, полеты реактивных лайнеров и космических кораблей стали возможными благодаря освоению и умелому применению могучей силы огня.

Слайд. 3. Огонь – это символ. С обнаженными головами люди смотрят на вечный огонь у памятников героям, беззаветно сражавшимся за Родину.

Огонь, зажженный от лучей солнца в далекой Олимпии, несут в факельной эстафете бегуны, велосипедисты, гребцы, яхтсмены, гимнасты, отдавая дань благородным традициям античного мира.

Слайд. 4. Огонь – враг, оставивший свои следы в истории всех эпох и народов. Тысячи городов и сел исчезли в гигантских языках пламени. Бесценные творения, созданные разумом и талантливыми руками предыдущих поколений, превратились в прах. Огонь сгубил миллионы человеческих жизней. По своим трагическим последствиям пожары не уступали эпидемиям, засухам и другим бедствиям.

Нам без доброго огня
Обойтись нельзя и дня.
Он надежно дружит с нами.
Гонит холод, гонит мрак.
Он приветливое пламя
Поднимает будто флаг. Слайд.5
Всем огонь хороший нужен,
И за то ему почет.
Что ребятам греет ужин,
Режет сталь и хлеб печет.

Знают все: человек без огня,
Не живет ни единого дня.
При огне как при солнце светло!
При огне и зимою тепло!
Посмотрите, ребята, вокруг:
Нам огонь – повседневный друг!
Но когда мы небрежны с огнем,
Он становиться нашим врагом.

Он всегда бывает разным,
Удивительный огонь.
То буяном безобразным,
То он змейкой торопливой
То он змейкой торопливой
По сухой скользит коре.
То косматой рыжей гривой
Полыхает на заре.

Огонек всегда такой -
И хороший, и плохой:
Он и светит, он и греет,
И проказничать умеет.

Говорим – огонь нам друг!
Но врагом он станет вдруг,
Если мы о нем забудем,
Отомстит он сразу людям.
Пожалеете о том
Вы в сражении с огнем.
Тут он страшен и суров –
И от дома куча дров.

Да, огонь бывает разный -
Бледно-желтый, ярко-красный
Синий или золотой,
Очень добрый, очень злой.

Учитель. При неосторожном обращении огонь нередко из верного друга превращается в беспощадного врага, который в считанные минуты уничтожает то, что создавалось долгими годами. Он сметает все на своем пути, и остановить его бывает невозможно.

- Огонь – наш друг, но не всегда, бывает от него беда. Большая часть пожаров происходит по вине самих людей из-за их беспечности. А примерно каждый девятый пожар происходит по вине детей.

- Ежегодно в мире происходит около 5 миллионов пожаров.

- Каждый час в огне погибает один человек, два получают травмы и ожоги. Каждый третий погибший – ребенок.

- При пожарах в России ежегодно гибнут 14 тысяч человек и почти столько же получают травмы.

- По данным Отдела Государственного пожарного надзора г. Шахты всего с начала этого года в городе произошло 59 пожаров, в которых 10 человек погибли, 5 получили травмы.

Слайд.7. Учитель. Немалый ущерб нашему государству и населению приносят пожары. Пожар – явление крайне опасное, жесткое, враждебное всему живому. Сегодня во всем мире пожары уносят тысячи жизней, уничтожаются ценности, исчисляемые миллиардами рублей.

- “Жил-был Пожар Пожарыч, страшный и жестокий злодей. Когда он хотел есть, выходил на охоту. И если кто-то забывал выключить утюг или курил в постели, Пожар Пожарыч был тут как тут. Он врывался в дом и съедал все на своем пути. Много бед приносил он городу, постоянно горевали и плакали люди. Но вот однажды собрались они все вместе и стали думать, как навсегда прогнать Пожарыча из родного города. и придумали самое простое. Как вы думаете, ребята, что придумали жители этого города? (Запомнить самим и рассказать всем о правилах пожарной безопасности).

И как только все стали соблюдать эти правила, Пожар Пожарыч умер от голода”.

- Ребята, чтобы не случилось беды, чтобы на нашей земле было как можно меньше пожаров, необходимо знать и соблюдать правила пожарной безопасности. Вот несколько советов вам, чтобы избежать пожара.

Учитель. Давайте выведем правила пожарной безопасности. Слайд. 8.

Чтоб не ссориться с огнем,
Нужно больше знать о нем,
Отказаться от привычки
Свысока смотреть на спички
И запомнить навсегда,
Что бывает, если дети,
Те, что знают все на свете,
Зажигают спички эти и бросают не туда.

Дремлют спички, словно птички,
В коробочке до поры.
Только маленькие спички
Не годятся для игры:
Если искорка случайно
Попадет на ворс ковра -
Может кончиться печально
Интересная игра:
Загорятся, как солома,
Мебель, стены и полы,
И останется от дома
Только горсточка золы. Слайд. 9 (с голосом).

Слайд. 10. Правило № 1 “Не играйте со спичками и зажигалками!”.

Если папы дома нет,
Убежал куда-то дед,
А у мамы на работе
Непредвиденный банкет;
Если в это время вдруг
К вам нагрянул лучший друг -
Пиротехник и электрик -
То нельзя включать:
Холодильник, кипятильник,
Новый бабушкин светильник,
Пылесос, электрочайник,
Телевизор и паяльник:
Ни за что и никогда
Не хватайте провода,
И без взрослых даже штепсель
Не втыкайте никуда.

Правило № 2 “Не включайте электроприборы, если взрослых нет дома!” Слайд.11

Прабабушке Сашиной семьдесят лет,
У этой прабабушки памяти нет:
Включила утюг и ушла в магазин;
Остался утюг совершенно один.
Но скучно стоять просто так утюгу:
“Я дольше терпеть – говорит, - не могу!
Я просто горю – я нагрелся, как печь,
Мне хочется что-нибудь срочно поджечь!”
И все, до чего дотянуться он смог,
Горячий утюг потихонечку сжег.
Прабабке пришлось ночевать у подруг:
Полдома спалил разозленный утюг.

Не отключив электроприбор,
Можно остаться без новеньких штор.
Шторы сперва задымят, а потом
Вместе со шторами вспыхнет весь дом.

Правило № 3. “Уходя из комнаты или из дома, не забывайте выключить электроприборы, не оставляйте их без присмотра”. (Слайд 12)

Не суши над газом штаны после стирки,
А то от штанов останутся дырки!

Правило № 4. “Не суши белье над газовой плитой”. Слайд. 13.

У бабушки Саша решил поиграть
И Печкину дверцу полез открывать.
Из печки упал озорной уголек
И пол деревянный мгновенно зажег.
И вот огоньки заскакали кругом
И вспыхнул, как щепочка, бабушкин дом:
Пылают обои, полы, потолки
Резвятся вовсю огоньки-угольки.
Горящие стены печально гудят,
А бабушка с Сашей в сугробе сидят.
Сидит Александр и не может понять:
Зачем же он дверцу полез открывать?

Правило № 5. (слайд 14) “Сам к плите не прикасайся лучше взрослых дожидайся!

Без взрослых не подходи к печке и не открывай печную дверцу”.

Новый год встречают дети.
Веселится детский сад:
Самый лучший дед на свете -
Дед Мороз смешит ребят.
И в разгар большого бала
Под веселый детский крик
Свечка с елочки упала
Прямо Деду на парик.
Зря шипел огнетушитель,
Зря несли ведро воды.
Ну какой же Дед, скажите,
Без усов и бороды?
Бывший Дед, сказал: “Обидно,
Глупо бороду спалил:
Я ее огнезащитным
Спецсоставом не полил. ”

Правило № 6. “Костюмы и парики участников новогодних и других мероприятий должны быть пропитаны огнезащитным составом”. Слайды. 15-17 (с голосом, а потом чтец).

Сегодня нам елочку папа принес,
А в гости явился живой Дед Мороз.
И все удивлялись и думали: “Вот,
Как весело встретим сейчас Новый год”
А Саша от радости даже зажег
Бенгальский огонь. Не огонь – огонек;
И бегал по комнате, как ураган,
И искорка Деду попала в карман.
Сейчас же карман загорелся, и вмиг
Без шубы остался несчастный старик.
Забившись под елку, рыдал до утра.
С огнем, как известно, опасна игра.

Правило № 7. “Осторожно (только в присутствии взрослых) пользуйтесь свечами, хлопушками, бенгальскими огнями, фейерверками”.

Если вы играть пошли
И костерчик развели,
А на свалке, где играли,
Вдруг флакончики нашли
(Незатейливо просты
И загадочно пусты) -
Не бросайте их в костерчик,
Чтобы не было беды!
Ну, а если, рты открыв,
Вы не сдержите порыв,
В пламя бросите флаконы –
То раздастся страшный взрыв.
И уж больше никогда
Не придете вы сюда.
А ведь вас предупреждали
Зря не слушались тогда.

Правило № 8. “Нельзя бросать в огонь пустые баночки и флаконы от бытовых химических веществ, особенно аэрозоли – это опасно для жизни. Надо помнить, надо знать: пух и траву опасно поджигать!” Слайд. 18. (с голосом, а потом чтец).

Кто поверит, что игрушки
Могут кушать все подряд:
Занавески и подушки,
Глупых маленьких ребят,
Двери, стулья и кровати,
И обои на стене,
И собачку тети Кати,
И цветочки на окне.
Лишь огонь, сбежавший на пол
Из неловких детских рук,
Раскаленной красной лапой
Уничтожит все вокруг;
И его, такого злого,
Не поймать и не унять,
И понятно с полуслова,
Что с огнем нельзя играть.

Правило № 9. “Не играйте с огнем! Не разжигайте костер в лесу!” (Слайд 19)

Если вы бензин достали,
Керосин с трудом нашли
И в каком-нибудь подвале
Втихомолку подожгли
То не думайте, что будет
Мирный праздничный салют,
Что придут случайно люди
И водой его зальют.
Из-за маленькой канистры
Пострадает целый дом:
Ведь дома сгорают быстро,
А возводятся с трудом.
Как вы людям объясните,
Отчего стряслась беда.
Никогда бензин не жгите
И не лейте никуда!

Правило № 10. “Не играйте с бензином и другими горючими легковоспламеняющимися веществами. Можно получить смертельные ожоги”. Слайд. 20.

Если где-то малыши
Жгут чего-то от души,
Или кто окурок бросил,
Огонек не потушив;
Если твой любимый друг
Взрыв задумал сделать вдруг,
Или младшая сестренка
Ухватилась за утюг
Малышей найди в дыму,
Расскажи им, что к чему,
Расскажи им о пожарах,
Что известно самому;
Пусть в химический кружок
Твой запишется дружок,
Чтоб от бомбы самодельной
Пострадать никто не смог.
Эти действия нужны
Для сохранности страны:
Спички, бомбы и мальчишки
Совмещаться не должны.

Правило №11. “Не позволяйте другим нарушать правила пожарной безопасности”. Сл. 21.

Учитель. Причин возникновения пожаров множество. Часто ребята разжигают костры вблизи строений, поджигают баки с мусором, старую траву, тополиный пух, играют со спичками. Кроме того, бывает, когда дети, решив побаловаться, набирают номер пожарной охраны и дают дежурному диспетчеру ложные сведения о пожаре. Такие “озорники” не задумываются над тем, что в это время по-настоящему нужна помощь пожарных в другом месте. Такие действия “шутников” уголовно наказуемы. Большой огонь или пожар – это огромное чудовище, пожирающее все вокруг своим пламенным языком. Этот огромный язык съедает и любимые игрушки, и платья, и дома, и даже целые улицы и города.

Слайд. 22 (с голосом). Как правило, дети боятся огня. Что же делать, если возник пожар?

Если спичек коробок
Ты не взять никак не мог
И совсем-совсем случайно
Что-то в комнате поджег,
То нельзя паниковать,
Лезть под папину кровать
И туда, откуда взрослым
Нелегко тебя достать:
В холодильник, шкаф, буфет,
Целлофановый пакет,
Печь, кастрюлю, чемодан,
Вазу, валенок, стакан:
Не укроет от огня
Ни кастрюля, ни броня,
Так что спрятаться попытки
Бесполезная возня.

Правило № 1. “Не поддавайтесь панике. Не прячьтесь при пожаре”. Слайд 23.

Правило № 2. “ Если огонь небольшой, можно попробовать сразу же затушить его, набросив на него плотную ткань или одеяло, или вылить кастрюлю воды. Но нельзя тушить водой горящие электроприборы. На телевизор, компьютер. надо накинуть одеяло или плотную ткань, покрывало” Слайд 24.

Если в комнате у вас
Слезы катятся из глаз,
Так как дым клубами вьется,
И огонь жует палас
Нужно мужество найти,
К телефону подойти,
Постараться вспомнить цифры
От нуля до девяти;
Смело трубку в руку взять,
“Ноль-один” суметь набрать.
И назвать еще потом
Город, улицу и дом,
И квартиру, где живете,
И с каким она замком.
И еще сказать: “Даю
Вам фамилию свою;
Так же номер телефона, у которого стою”.

При пожаре, при пожаре
Знает каждый гражданин:
При пожаре, при пожаре
Набирают ноль – один.
Если к вам придет беда –
Позвони скорей туда.
А если нету телефона,
Позови людей с балкона.

Правило № 3. “ При пожаре звонить 01. Назвать свой адрес (улицу, номер дома, подъезд, код, этаж, номер квартиры), телефон, фамилию. А также кратко скажите, что, где и как долго горит”. Слайд 25.

Если в доме дыма много,
Если кажется – горим,
Вызывай скорей подмогу,
Позвонив по 01.

Дети поют песню на мелодию “Позвони мне, позвони” (Приложение 1) (из газеты ПТ 1, 2007).

Учитель. Какой номер надо набрать, чтобы вызвать пожарную помощь

- Позвонить по телефону 01 или позвонить с мобильного телефона по телефону 101 или 112.

Правило № 4. “Если огонь сразу не погас, надо немедленно убегать из дома в безопасное место. Но сначала надо плотно закрыть дверь в ту комнату, где горит. Нельзя распахивать окна и двери в горящем помещении”. Слайд 26.

В руки ты себя бери -
Не пугайся, не ори,
А ползи на четвереньках
В направлении двери.
Если ты нашарил дверь,
То рукам сперва не верь:
Может это дверца шкафа –
Хорошенечко проверь!
Если выйдешь в коридор
Или выползешь во двор –
Позови на помощь взрослых
И заставь тушить костер.

Правило № 5. “Если в комнате огонь, нужно выбираться из нее на четвереньках, ползком и звать взрослых. При пожаре дым гораздо опаснее огня. Большинство людей погибают от дыма. Прикрой влажной тканью нос и рот. Накинь на себя мокрое одеяло, пальто, плотную ткань”. Слайд 27.

Спросите бабушку и деда,
Спросите братьев и сестер
Пускай расскажут по секрету,
Как получается костер.
И по секрету им скажите,
Что вам хотелось бы узнать,
Как действует огнетушитель
И как его со стенки снять:
Не знать такого неудобно.
Пусть в ответ на ваш вопрос
Проинструктируют подробно,
Доступно, четко и всерьез.

Правило № 6. “Умейте пользоваться огнетушителем”. Слайд 28.

Правило 7. Слайд 29.

Создайте запас воды. Наполните водой ванну и другие большие емкости, облейте пол и двери водой.
Если концентрация дыма высока или резко повысилась температура,
Постарайся выйти на балкон и плотно закрой за собой дверь. Захвати влажное одеяло или другую плотную ткань для защиты от огня в случае его проникновения через дверь или окно.

Сохраняй спокойствие. Ты же вызвал пожарных? Они обязательно скоро прибудут.

Мы, взрослые, спички подальше кладем,
Чтоб не играли дети с огнем.
Мы им рассказываем о страшной беде,
Которая происходит с людьми в огне.
К сожалению, этому вопреки – вот беда,
Дети не слушают нас иногда.
Ребята, прошу вас, не допускайте пожара!
Верьте, нет ужасней такого кошмара.

Знаем точно я и ты,
Что с огнем шутить нельзя!
Чтобы не было беды,
Будьте бдительны друзья!

Учитель. Давайте немного поиграем. Я буду задавать вопросы, а вы, если согласны, должны хором отвечать: “Это я, это я, это все мои друзья”, а если не согласны, молчите. Приложение 2

Учитель. Сейчас мы поделимся на три группы. Каждая группа получит карточки, подготовится по ним и расскажет о том, что нужно делать при возникновении пожара в жилище.

(Создаются три группы, им раздаются карточки с заданиями)

В это время другие дети участвуют в викторине.

Приложение 4. Викторина “Что нужно знать о пожаре”

Подводятся итоги работы групп.

Ребята! Помните о том,
Что нельзя шутить с огнем.
Кто с огнем неосторожен,
У того пожар возможен.

Учитель. Ребята! Соблюдение правил пожарной безопасности поможет сохранить в целости и сохранности любую квартиру, любой дом, где вы живете, любое предприятие, где работают ваши мамы и папы, школу, где вы учитесь, сберечь жизнь и здоровье людей.

Будьте предельно осторожны в обращении с огнем и ни в коем случае не допускайте превращения огня в пожар!

ВИДЕОРОЛИКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ О ПРАВИЛАХ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

Пожар в квартире - мультфильм для детей

Пожарная безопасность в ДОУ

Чем больше общество осознает ответственность за работоспособность и безопасность детских садов, тем больше обременяет обязанностью руководителей этих учреждений, и обязанность эта регламентирована законом государства. Одно из направлений безопасности — пожарная безопасность, выполнение и соблюдение которой — залог спокойствия и родителей и работников детского сада.

Отработка навыков безопасного поведения участников образовательного процесса предполагает осуществление разного рода практических мероприятий.

Мероприятия с сотрудниками ДОУ по обеспечению пожарной безопасности:

Инструктажи по пожарной безопасности: вводный; первичный на рабочем месте; повторный; внеплановый; целевой. Практические занятия по отработке плана эвакуации и порядка действий при чрезвычайных ситуациях, по пользованию средствами пожаротушения. Оформление стенда наглядной агитации о пожарной обстановке в селе, районе, крае. Работа с детьми по ознакомлению с правилами пожарной безопасности.

Мероприятия с детьми по формированию правил безопасного поведения:

Мероприятия с родителями воспитанников ДОУ по обеспечению пожарной безопасности:

Проведение данных мероприятий в ДОУ способствует снижению риска возникновения чрезвычайных ситуаций, повышению уровня ответственности сотрудников, созданию безопасных условий жизнедеятельности и формированию безопасного поведения участников образовательного процесса.

Нами разработана и утверждена документация:

декларация пожарной безопасности схемы и планы эвакуации сотрудников и воспитанников в случае возникновения пожара; положение об организации обучения и проверки знаний по пожарной безопасности сотрудников инструкция о мерах пожарной безопасности в МКДОУ план мероприятий по противопожарной безопасности МКДОУ график тренировок обучающихся при возникновении ЧС в МКДОУ приказ об установлении противопожарного режима в МКДОУ

Наше учреждение полностью оснащено первичными средствами пожаротушения – огнетушителями, пожарными рукавами . Ежемесячно происходит осмотр состояния средств пожаротушения. Результаты осмотра заносятся записью в журнале учета огнетушителей.

Читайте также: