Упражнения имя прилагательное 4 класс школа россии

Обновлено: 02.07.2024

3. Тема урока: имя прилагательное как часть речи .

4. Цель урока: о бобщение знаний об имени прилагательном как части речи.

5. Планируемые результаты:

предметные: учащиеся вспомнят, что такое имя прилагательное, на какие вопросы отвечает, как оно обозначается в тексте; научатся различать полные и краткие прилагательные; узнают правописание нового словарного слова.

личностные: элементарные умения в проведении самоконтроля и самооценке результатов своей учебной деятельности; самостоятельного выполнения работ и осознание личной ответственности за проделанную работу.

познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного, добывать новые знания; ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивать правильность выполнения действия; умение ориентироваться в текстовом массиве, перечитывать текст, отыскивать информацию, необходимую для ответа на вопрос .

коммуникативные: у мение оформлять свои мысли в устной форме; готовность слушать собеседника и вести диалог; воспитывать культуру речи, доброжелательное отношение к мнению других.

1.Организационный момент

-Посмотрите на соседа слева-улыбнитесь!

-Посмотрите на соседа справа -улыбнитесь!

-Вот, теперь все с хорошим настроением! Все в добром расположении духа. Прекрасно, когда все излучают доброту.

-Теперь тихонечко присаживайтесь. Открывайте тетради и запишите число.

2. Актуализация знаний

- Проведём словарную работу. Я вам читаю загадки, а вы отгадки записываете в тетрадь. Начинаем.

1. Красногрудый, чернокрылый,

Любит зернышки клевать.

С первым снегом на рябине

Он появится опять (снегирь).

2. В лесу, под щебет, звон и свист,

Стучит лесной телеграфист:

И ставит подпись … (дятел).

3. Возле дома, по дорожке,

Скачет, собирая крошки.

Друг синиц и голубей.

Серый, шустрый . (воробей)

4. Непоседа пестрая, птица длиннохвостая

Птица говорливая, самая болтливая.

Вещунья- белобока, зовут её . (сорока)

5. И зимой её не сидится:

Нам моим окном кружится,

Хлебных крошек и пшеницы

Просит к завтраку. (синица)

-Прочитайте по слогам слова, которые вы записали.

-Что общего между этими словами?

-А теперь, составьте предложение с любым из этих слов. Обозначьте грамматическую основу.

- Прочитайте свое предложение и назовите грамматическую основу (спрашиваю 2-3 ученика)

3.Определение темы урока.

-Послушайте стихотворение и попробуйте догадаться, о какой части речи мы будем говорить сегодня на уроке:

У существительных подчас

Не жизнь, а просто скука.

Ни цвета нет у них без нас,

Ни запаха, ни звука!

Но если к нам их приложить,

Им веселее станет жить.

Вот громкий стук,

Вот сокрушительный удар,

Вот звонкий колокольчик,

А вот и острый кончик.

-Так о какой части речи пойдёт речь сегодня на уроке?

4.Работа над новой темой

-Посмотрите на доску, здесь записаны словосочетания.

(тихий шепот, белый лист, задорный танец, звонкий голос)

Какое слово в каждом словосочетании главное?

- Как вы это определили?

-Как мы видим имена прилагательные прикладываются к существительному, а не наоборот.

- А что такое имя прилагательное?

-Подберите к именам существительным, записанным на доске, подходящие по смыслу имена прилагательные (дерево, котенок, книга)

-Теперь откройте учебник на странице 4. Прочитайте отрывок из стихотворения А. Фета и подумайте, о каком времени года пишет поэт. Кто прочитает вслух?

Как ты мне родна:

Свет небес высоких,

И блестящий снег,

И саней далёких

-Так о каком же времени года идёт речь?

-Как он называет картину зимы? Какое имя прилагательное использует?

-Подберите синонимы к этому слову.

-А что такое эпитет?

-А теперь спишите стихотворение и подчеркните волнистой линией имена прилагательные.

-Теперь обменяйтесь тетрадями с соседом по парте и проверьте его работу, сравнивая с образцом, который представлен на слайде.

-Верните тетрадку своему соседу. Поднимите руки те, кто выполнил всё правильно. Опустите руки, поднимите руки те, у кого есть ошибки, вам нужно быть внимательнее.

(Различайте слова чудный (удивительный по прелести, красоте) и чудной (странный, удивляющий необычностью.)

-В чём отличия слов чудный и чудной?

-Верно. А теперь прочитайте загадку на слайде и отгадайте её. Кто прочитает вслух?

На себе его везёт

Богаста да рогаста.)

-Правильно. Какие слова использованы для описания улитки?

-Слова богата, богаста, рогаста- это особая форма имен прилагательных, которая называется краткой формой.

(Некоторые имена прилагательные могут быть употреблены в полной и краткой формах: широкие (реки)-реки (широки); родная (картина)- (картина) родна. Имя прилагательное в краткой форме употребляется в предложении как сказуемое. Зимний воздух чист и свеж.)

-Что вы узнали о краткой форме имён прилагательных?

-Прочитайте загадку, изменив краткую форму прилагательных на полную.

-Вернёмся к упр. 1, к какой части речи относится выделенное слово?

-Кто прочитает вслух?

-Итак. Какие краткие имена прилагательные вы нашли?

-На какие вопросы они отвечают?

-Устно замените их полными именами прилагательными.

4.Физкультминутка.

Мы капусту рубим-рубим,

(размашистые движения руками, как топором)

Мы капусту мнём-мнём,

Мы капусту солим-солим,

Мы капусту жмём-жмём.

(сгибание и разгибание кистей рук)

-Теперь найдите упр.2 на стр. 5. Прочитайте и подумайте, о какой птице идёт речь. Кто прочитает вслух?

(У. по бокам пёрышки совсем белые. Голова, крылья, хвост, чёрные, как у вороны. Очень красивый у птицы хвост. Он длинный, прямой, будто стрела. Перья на хвосте зеленоватые. . -птица очень нарядная, ловкая, подвижная.)

-Итак, о какой птице говорится в тексте?

-Верно. А что это за тип текста?

-А как вы это определили?

-Прочитайте словосочетания, которые помогают описать внешний вид сороки.

-Теперь спишите текст, вставляя пропущенное слово- название птицы. Подчеркните имена прилагательные.

-Какие слова вы подчеркнули?

5.Закрепление изученного

-Теперь найдите упр.3 на стр.5. Прочитайте задание.

-С помощью каких суффиксов будете образовывать имена прилагательные?

-Верно. По образцу выполняем в тетради самостоятельно это задание. Сам образец в тетрадь не записываем.

-Проверяем. Кто зачитает свой вариант?

-Молодец. А теперь прочитайте предложения, которое вы составили.

-Молодцы. А сейчас запишите в словарик слово автомобиль , поставьте ударение, подчеркните выделенные орфограммы.

-Назовите, какие орфограммы вы подчеркнули.

-А какая ещё орфограмма есть в этом слове?

-Проверяем. 1 ряд озвучит свои прилагательные. Называете слово и прилагательные.

6. Подведение итогов .

-Наш урок подходит к концу, давайте подведём итоги.

-Назовите тему нашего сегодняшнего занятия.

-Может ли существовать русская речь без имени прилагательного.

-Будет ли выразительной наша речь без имен прилагательных.

-Объясните, пожалуйста, что такое имя прилагательное в краткой форме.

7. Домашнее задание.

-Теперь откройте свои дневники и запишите домашнее задание.

8. Рефлексия.

-А теперь все посмотрите на столы, у вас лежат звездочки. Раскрасьте звездочку красным цветом те, кто доволен своей работой на уроке, а синим цветом те, кто считает, что ему ещё нужно поработать над этой темой.

-Всем спасибо за урок!

Литература и интернет-источники:

Данная работа позволит использовать материал для проверки знаний учащихся по теме "Имя прилагательное", "Правописание окончаний имен прилагательных" как на этапе проверки дом.задания, так и при закреплении знаний по данным темам.

1.Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает:

а) действие предмета; б) признак предмета;

2. Найди в тексте имена прилагательные и подчеркни их волнистой линией.

Подул холодный ветер. Черная огромная туча закрыла зимнее солнце. Синее небо потемнело. Осенние сухие листья сорвало с деревьев.

3. Найди имена прилагательные в форме единственного числа:

а) красивые; г) отважные;

б) молодая; д) сильный;

в) мягкое; е) пушистые.

4. Согласовать прилагательные с существительными в том же роде. Записать. Обозначить род, выделить окончание.

Лесной (край, поляна, озеро)_________________________________________

5. Поставить данные словосочетания в указанном падеже.

веселый клоун (П.п.) -_____________________________________

высокий столб (Р.п.) -_____________________________________

новое платье (Т.п.) -________________________________________

новая одежда ( В . п . ) -______________________________________

6. Дописать окончания в именах прилагательных, указать их род, падеж.

В спокойн… глубок… озеро смотрятся голуб… небо, зелен…

1.Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает:

а) действие предмета; б) признак предмета;

2. Найди в тексте имена прилагательные и подчеркни их волнистой линией.

3. Найди имена прилагательные в форме единственного числа:

а) красивые; г) отважные;

б) молодая; д) сильный;

в) мягкое; е) пушистые.

4. Согласовать прилагательные с существительными в том же роде. Записать. Обозначить род, выделить окончание.

Лесной (край, поляна, озеро)_________________________________________

5. Поставить данные словосочетания в указанном падеже.

веселый клоун (П.п.) -_____________________________________

высокий столб (Р.п.) -_____________________________________

новое платье (Т.п.) -________________________________________

новая одежда ( В . п . ) -______________________________________

6. Дописать окончания в именах прилагательных, указать их род, падеж.

В спокойн… глубок… озеро смотрятся голуб… небо, зелен…

Правописание падежных окончаний прилагательных

мужского и среднего рода

Допишите, выделите окончания прилагательных.

На узеньк… диване, к умел … мастеру, через высохш… озеро,

про хвастлив… зайца, с хрупк… цветком, о весел… клоуне.

Спишите. Выделите окончания прилагательных. Определите род, число, падеж имен прилагательных. Второе предложение разбери по членам предложения и частям речи.

Сильн… утренн… мороз сковал ручьи. В морозн… воздухе

хрустел снег. Река течет по широк… длинн… оврагу. Добр…

человека добр… словом вспоминают. Крик перепела доносился с

ближн… ржан… поля.

Запишите 2 предложения сначала в родительном падеже, а затем в винительном, употребив словосочетание пушистый котёнок.

_______________________________________________________

Допишите, выделите окончания прилагательных.

На узеньк… диване, к умел … мастеру, через высохш …озеро,

про хвастлив… зайца, с хрупк… цветком, о весел… клоуне.

Сильн… утренн… мороз сковал ручьи. В морозн… воздухе

хрустел снег. Река течет по широк… длинн… оврагу. Добр…

человека добр… словом вспоминают. Крик перепела доносился с

ближн… ржан… поля.

________________________________________________________________________________________________________________________

Правописание падежных окончаний прилагательных

мужского и среднего рода

Допишите, выделите окончания прилагательных.

На узеньк… диване, к умел… мастеру, через высохш… озеро,

про хвастлив… зайца, с хрупк… цветком, о весел… клоуне.

Сильн… утренн… мороз сковал ручьи. В морозн… воздухе

хрустел снег. Река течет по широк… длинн… оврагу. Добр…

человека добр… словом вспоминают. Крик перепела доносился с

ближн… ржан… поля.

_______________________________________________________

Допишите, выделите окончания прилагательных.

На узеньк … диване, к умел… мастеру, через высохш… озеро,

про хвастлив… зайца, с хрупк … цветком, о весел… клоуне.

Сильн… утренн… мороз сковал ручьи. В морозн… воздухе

хрустел снег. Река течет по широк… длинн… оврагу. Добр…

человека добр… словом вспоминают. Крик перепела доносился с

ближн… ржан… поля.

________________________________________________________________________________________________________________________

1 вариант

1. Имя прилагательное-это ________________________________часть речи, которая обозначает___________________________________________________________ и отвечает на вопросы___________________________________________________________________________________.

2. Укажи имена прилагательные

чепуха, картины, мальчики, солдаты
журнал, золотой, колышет, циркач
красный, скучный, молочная, тёплое
известный, популярный, потолок, плывёт

3. Прилагательное в предложении В детской поликлинике нам сделали прививки употреблено в форме

мужского рода
женского рода
среднего рода
множественного числа

4. Падеж имён прилагательных определяется :

по первому слову в предложении
по глаголу в предложении
по падежу имени существительного, с которым оно связано
задать вопрос к имени прилагательному

5. Укажи, какой признак отсутствует у имён прилагательных

6. Вставь окончания имен прилагательны и определи падеж прилагательного

В син.. море-_______________________
поздн.. вечером-____________________
в тих.. океане-______________________
на лесн.. поляне-____________________
над чист.. полем-____________________
о солнечн.. дне-_____________________
вижу Красн.. площадь-_______________

6. Укажи падежи имён прилагательных

Старый садовник дал Пете большую корзину яблок.

В.п., И.п.
И.п., Р.п.
Д.п., В.п.
И.п.,В.п.

7. Укажи, в каких случаях признаки имён прилагательных указаны верно

весенним(концертом)-м.р., ед.ч., Т.п.
красивое(растение)-с.р., ед.ч., П.п.
по звериной(тропе)- м.р., ед.ч., В.п.
добрую(подругу)- ж.р., ед.ч., В.п.

8. Образуй от каждого слова однокоренное имя прилагательное мужского, женского, среднего рода и запишите с подходящими по смыслу именами существительными.

м.р.	ж.р.	с.р.
Весна
Утро
Доброта

9. Спиши, вставляя пропущенные окончания.

В лесу высок__ столетн__сосны с красн__ могуч___ стволами стояли хмурой ратью.

Весной ласков__ солнышко пригрело мокр__ землю.

2 вариант

1. Укажи, что обозначает имя прилагательное

предмет
признак предмета
действие предмета
указывает на предмет

2. Укажи имена прилагательные

забор, пакет, папка, традиция
водичка, водный, водоём, водянка
рисовый, рисинка, рисунок, рисовая
вкусный, местный, пористый, кислый

3. Прилагательное в предложении Из дремучего леса вышел лось употреблено в форме

мужского рода
женского рода
среднего рода
множественного числа

4. Падеж имён прилагательных определяется :

по первому слову в предложении
по глаголу в предложении
по падежу имени существительного, с которым оно связано
задать вопрос к имени прилагательному

5. Укажи, какой признак отсутствует у имён прилагательных

6. Вставь окончания имен прилагательны и определи падеж прилагательного

В дальн.. дороге-_______________________
поздн.. вечером-_______________________
на утренн.. заре-______________________
на главн.. улице-_______________________
над чист.. полем-_______________________
о солнечн.. дне-________________________
вижу Спасск.. башню-__________________

7. Укажи, в каких случаях признаки имён прилагательных указаны верно

выразительным(взглядом)-ед.ч., м.р., Д.п.
горячим (чаем)-ед.ч., м.р., Т.п.
через широкую (границу)- ж.р., ед.ч., И.п.
о злой (собаке)-ед.ч., ж.р., П.п.

м.р.	ж.р.	с.р.
Зима
Вечер
Красота

9. Спиши, вставляя пропущенные окончания.

Освободились от снежн… покрова лесн… кочки.

Всю зиму ждали пернат… тёпл… солнца.

ОТВЕТЫ-1 вариант

1. Имя прилагательное-это самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?

2. Укажи имена прилагательные

чепуха, картины, мальчики, солдаты
журнал, золотой, колышет, циркач
красный, скучный, молочная, тёплое
известный, популярный, потолок, плывёт

3. Прилагательное в предложении В д етской поликлинике нам сделали прививки употреблено в форме

мужского рода
женского рода
среднего рода
множественного числа

4. Падеж имён прилагательных определяется :

по первому слову в предложении
по глаголу в предложении
по падежу имени существительного, с которым оно связано
задать вопрос к имени прилагательному

5. Укажи, какой признак отсутствует у имён прилагательных

6. Вставь окончания имен прилагательны и определи падеж прилагательного

6. Укажи падежи имён прилагательных

Старый садовник дал Пете большую корзину яблок.

7. Укажи, в каких случаях признаки имён прилагательных указаны верно

весенним(концертом)-м.р., ед.ч., Т.п.
красивое(растение)-с.р., ед.ч., П.п.
по звериной(тропе)- м.р., ед.ч., В.п.
добрую(подругу)- ж.р., ед.ч., В.п.

м.р.	ж.р.	с.р.
Весна	весенний день	весенняя трава	весеннее солнце
Утро	утренний мороз	утренняя пробежка	утреннее небо
Доброта	добрый день	добрая сказка	доброе утро

9. Спиши, вставляя пропущенные окончания.

В лесу высокие столетние сосны с красными могучими стволами стояли хмурой ратью.

Весной ласковое солнышко пригрело мокрую землю.

ОТВЕТЫ-2 вариант

1. Укажи, что обозначает имя прилагательное

предмет
признак предмета
действие предмета
указывает на предмет

2. Укажи имена прилагательные

забор, пакет, папка, традиция
водичка, водный, водоём, водянка
рисовый, рисинка, рисунок, рисовая
вкусный, местный, пористый, кислый

3. Прилагательное в предложении Из дремучего леса вышел лось употреблено в форме

мужского рода
женского рода
среднего рода
множественного числа

4. Падеж имён прилагательных определяется :

по первому слову в предложении
по глаголу в предложении
по падежу имени существительного, с которым оно связано
задать вопрос к имени прилагательному

5. Укажи, какой признак отсутствует у имён прилагательных

6. Вставь окончания имен прилагательны и определи падеж прилагательного

7. Укажи, в каких случаях признаки имён прилагательных указаны верно

выразительным(взглядом)-ед.ч., м.р., Д.п.
горячим (чаем)-ед.ч., м.р., Т.п.
через широкую (границу)- ж.р., ед.ч., И.п.
о злой (собаке)-ед.ч., ж.р., П.п.

м.р.	ж.р.	с.р.
Зима	зимний день	зимняя сказка	зимнее утро
Вечер	вечерний закат	вечерняя тишь	вечернее приключение
Красота	красивый вид	красивая картина	красивое пение

9. Спиши, вставляя пропущенные окончания.

Освободились от снежного покрова лесные кочки.

Всю зиму ждали пернатые тёплого солнца.

1. Спишите предложение, вставляя пропущенные буквы. Надпишите падеж имён прилагательных вместе с существительными.

В ясност… неба, в осени… его холодк… л…тели на юг птицы.

2. Поставьте слова ближняя деревня в предложном падеже. Составьте с ними предложение.

3. Спишите, вставляя слова в скобках в нужном падеже. Обозначьте падеж.

Лучи (летнее солнце) ярко освещают (ближняя сосновая роща).
Колхозные луга покрылись (зелёная свежая травка).

Карточка 2

Среди з…лёных дубов пламенели красные лист… дик… винограда.

2. Составьте предложение, поставив слова верхний этаж в творительном падеже.

3. Спишите, вставляя слова в скобках в нужном падеже. Обозначьте падеж.

От (летнее, горячее солнце) туристы укрылись под (могучее дерево).
(Ранняя весна) старик снова поселился в своей избушке.

Карточка 3

1. Подберите к прилагательным летний, зимняя, свежее подходящие существительные. Запишите их в родительном, дательном, творительном и предложном падежах. Выделите окончание.

2. Спишите, вставляя пропущенные окончания. Определите падеж имён прилагательных вместе с существительными.

Подул в…терок, обдал лицо прохлад… весенн… свежест….

3. Разберите в данном выше предложении, выделенные слова по составу.

Карточка 4

1. Подберите к прилагательным дальний, нижняя, осеннее подходящие существительные. Запишите их в родительном, дательном, творительном и предложном падежах. Выделите окончание.

2. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Определите падеж имён прилагательных вместе с существительными.

Блеснуло л…сное озеро в желтовато — зелёной рамк… мхов.

3. Разберите в данном выше предложении, выделенные слова по составу.

Карточка 5

1. Спишите, дописывая окончания и укажите падеж имён прилагательных.

Перед глубок… пропаст… мойте горяч… вод… по дремуч… лесу, с хорош… весенн… днём, стакан горяч… молока, в ближн… город….

2. Спишите, вставляя пропущенные окончания. Укажите падеж.

Вышла на край леса старая лосиха с маленьк… лосёнком.

3. Найдите и запишите в данном выше предложении однокоренные существительные с безударной гласной в корне. Рядом запишите проверочное слово. Разберите их по составу.

Карточка 6

1. Спишите, дописывая окончания, и укажите падеж имён прилагательных.

Утренн… солнцу, в серебрист… ине… по узк… дорог… к ближн… полю, о поздн… осен… с весенн… голуб… неба.

2. Спишите, вставляя пропущенные окончания. Укажите падеж.

Что-то тёмное, длинное метнулось от ближн… куста в сторону.

3. Подберите к выделенному выше прилагательному однокоренные слова, выраженные именем существительным и глаголом. Запишите их. Выделите корень.

Карточка 7

1. Списать, ставя прилагательные в нужном падеже. Выделите их окончания, обозначьте падеж.

Со (свежий) вареньем, на (морозный) воздухе, над (верхний) этажом, в (быстрый) течении, в (тёплый, меховой) полушубке, за (дальний, сосновый) лесом.

2. Спишите, вставляя пропущенные окончания. Укажите падеж.

Принакрылась бел… снегом гладк… дорога.

Карточка 8

1. Списать, ставя прилагательные в нужном падеже. Выделите их окончания, обозначьте падеж.

В (передний) углу, на (грозный, далёкий) севере, с (ловкий, подвижный) щенком, на (светлый) солнце, с (неуклюжий) медвежонком, в (дремучий) лесу.

2. Спишите, вставляя пропущенные окончания. Укажите падеж.

За ржан… полем на цветущ… лугу стояли маленьк… домики.

Карточка 9

1. Списать, вставить пропущенные буквы. Выделите окончания имён прилагательных, обозначьте род, падеж.

Сильн… утренн…. мороз сковал ручьи. Река течёт по широк…. длин…. оврагу. Добр… человека добр… словом, вспоминают. Крик перепела доносится с ближн… ржан… поля.

2. Запишите словосочетания, употребив подходящее по смыслу прилагательное. Выделите окончания прилагательных, обозначьте падеж.

Окружён ______________кустарником, спрятался в ___________________кустарнике (густой, колючий).

Дом с _________________ окном, видел на __________________окне (большое, красивое).

Карточка 10

1. Списать словосочетания, вставить и выделить окончания имён прилагательных, обозначьте род, падеж.

На влажн… землю, влажн… землёй, длин… цепью, в зимн…. пору, зимн… порой, передн… лапа, передн… лапой, на передн… лапу, утренн… звезда, утренн… звездой.

2. Списать текст, исправив ошибки. Выделите окончания прилагательных, укажите их род, падеж.

Синие небо и свежие дыхание ветерка манили на прогулку. Как хорошо раннем утром в лису! Из-за далёкова леса выкатилось огромнае сонце. Над соседним домом пролетела птица и скрылась в глубокам овраге.

Читайте также: