Упражнения для автоматизации звука р у детей от логопеда в доу

Обновлено: 30.06.2024

Твёрдый согласный звук [Р] окрашен синим цветом (твёрдый согласный) . Гласные звуки окрашены красным цветом .

При произнесении слогов нельзя разрывать звукосочетание [ДР]. Звук [Р], отделённый от звука [Д], сразу, без тренировочных упражнений, произнести невозможно, так как звук [Д] является опорой для удержания языка у нёба.

Звук [Р_] произносится длительно (см. артикуляция звука [Р]).

1) Произносить (читать) слоги со звукосочетанием [ДР_]

Образец: адр__, одр__, удр__, ыдр__, эдр__, идр__, едр__, ёдр__, юдр__, ядр__

Образец: др__а, др__о, др__у, др__ы, др__э

2) Произносить (читать) слова со звукосочетанием [ДР_]

Образец: кедр__, др__уг

3) Произносить (читать) слоги со звуком [Р_]

Звук [Р_] произносится длительно (см. артикуляция звука [Р]).

Образец: ар__, ор__, ур__, ыр__, эр__, ир__, ер__, ёр__, юр__, яр__

4) Произносить (читать) слова со звуком [Р] в конце./h3>

5) Произносить (читать) слова со звуком [Р] в середине

6) Произносить (читать) слоги

Образец: р__а, р__о, р__у, р__ы, р__э

7) Произносить (читать) слова со звуком [Р] в начале

8) Произносить (читать) слова со звуком [Р] в середине

9) Произносить (читать) слова со стечением согласных

10) Произносить (читать) слова с двумя звуками [Р]

Простор,
разгар,
размер,
разговор,
квартира,
мрамор,
маршрут,
кругозор,
проверка,
развернуть,
разорвать,
проворный,
сортировать,
красноармеец,
фарфор,
прорубь,
оркестр,
прорыть,
аэродром,
дроворуб,
литература,
шаровары,
пробраться,
разбирать,
раскрывать,
разрывать,
разворачивать,
распороть.

11) Произносить (читать) словосочетания

Образец: Се-р__а-я во-р__о-на

Трудная работа.
Быстрая ракета.
Озорной воробей.
Кирпичный гараж.
Морская рыба.
Ровная дорога.
Дорогой подарок.
Крупная трата.
Царский трон.
Раннее утро.
Северный ветер.
Острый топор.
Красный гранат.
Ровный пробор.
Открытая фрамуга.
Чёрный грач.
Гром грохочет.
Срочный груз.
Крутой поворот.

12) Проспрягать предложения

Я работаю поваром.
Ты работаешь поваром.
Он (она) работает поваром.
Мы работаем поварами.
Вы работаете поварами.
Они работают поварами.

Я играю в игру.
Я рублю дрова острым топором.
Я собираю рыжики в бору.
Я рву в огороде стручки гороха.

13) Произносить (читать) предложения

Образец: Се-р__гей р__у-бит др__о-ва

У Киры на руке шрам.
Метро украшено мрамором.
Ира рывком открывает фрамугу.
Рома работает в гараже шофёром.
Тропинка обрывается у оврага.
В порту разгружают пароходы.
С горы бежит ручей проворный.
Чёрная ворона каркает на крыше.
Мастеру поручили срочную работу.
На рынке продают разные фрукты.
В огороде дорожка заросла травой.
Зимой мы черпаем воду из проруби.
Барабанщик громко барабанит в барабан.
Подорожник растёт вдоль дорог и тропинок.
Рома, Вера и Юра собирают рыжики в бору.
Чёрные грачи ходят по борозде за трактором.
Острым топором Рома срубил трухлявую грушу.
Вороны, сороки и воробьи живут в городских парках.

14) Произносить (читать) скороговорки

Краб крабу грабли сделал.
Трое трубачей трубили в трубы.
Проворонила ворона вороненка.
У Кондрата куртка коротковата.
Привёз Пров Егору во двор дров гору.
В тетради Кондрат начертил квадрат.
На горе Арарат растет крупный виноград.
До города дорога в гору, от города с горы.
На чужой сторонушке – рад родной воронушке.
Поросята были розовые – от загара стали бронзовые.

15) Произносить (читать) и пересказывать текст

Ворона и рак

Поймала ворона рака. Сидит на вербе над озером, а рака во рту держит. Видит рак, что беда ему грозит. Как ему заставить ворону рот раскрыть?

Хитрый рак хвалит родителей вороны: "Хорошо я помню твоего отца и мать. Добрые были птицы!"

Ворона отвечает: "Угу". А рот не раскрывает. Рак продолжает: "Помню твоих братьев и сестер. Хорошие они птицы!"

- Угу! – второй раз отвечает ворона, а рта не раскрывает.

Тогда рак стал говорить про саму ворону. "Хорошие они все были. А всё не такие, как ты. Ты лучше их". – "А-га!" - радуется ворона и раскрывает рот. Рак падает в озеро.

16) Выучить наизусть

Загадка

К нам во двор забрался крот,
Роет землю у ворот.
Тонна в рот земли войдёт,
Если крот раскроет рот.

Закрепить умение согласовывать сущ. ед. чис. с числительным, употреблять сущ. ед. числа в род. падеже. Упражнять в грамматически правильном построении фразы из отдельных слов.

Коррекционно-развивающие цели: развитие интонационной окраски речи. Развитие фонематического слуха.

Продолжать работу над развитием мелкой моторики, внимания, памяти.

Коррекционно-воспитательные цели: воспитывать самоконтроль за речью, самостоятельность и активность в течение всего занятия.

Ход занятия

Логопед. Посмотри, сколько у нас сегодня гостей. Они пришли посмотреть наше занятие. Давай поздороваемся.

Сегодня мы поиграем в разные игры и будем четко проговаривать звук Р.

Логопед.

(ребенок выбирает картинки, четко проговаривает звук Р и вешаем на доску)

Логопед.

Ребенок считает от 1 до 10 воробьев.

Логопед.

Разделить слова на слоги с помощью хлопков. (Картинки на доске.)

Логопед.

Мы поиграем в игру «Кого, чего не стало?

Ребенок кидает мягкий мячик на картинку и называет кого или чего не стало.

Логопед.

Пирог – пирожок корова - коровушка

Воробей – воробышек город -городок

Ворона – воронушка рука - ручка

Дорога – дорожка морковь - морковка

Фартук – фартучек корзина - корзинка

Логопед.

Все слова в предложении рассыпались. Помогите мне их правильно расставить:

Рома делать уроки Забор Ира красить.

Рома рыба поймал. Куры кормить Ира.

Барабанит Рома барабан в. Торт Ира испекла.

Ира ромашка сорвать. Купил рубашка Рома.

Логопед.

Ребенок наматывает клубок и рассказывает стихотворение

Самовар на нас сердит

Паром дышит и ворчит.

Не хочу работать даром

Дайте щепок самовару.

Кукла Ира. Набор разных картинок. Составляем предложение (Ира едет в троллейбусе и тд.)

Логопед. Молодец. Мне очень понравилось, как мы сегодня поиграли. Наше занятие подошло к концу. Давайте вспомним, что мы делали сегодня? Какое задание для тебя было трудным? Что тебе понравилось на занятии?

Автоматизация звука [Щ] Презентация "Приключения звука Щ". Игра направлена на автоматизацию звука в словах, в предложениях. Игровые упражнения предназначена для.

Домашние логопедические задания. Автоматизация звука [Ж] 1. Проговори слоги. Ажм-ожм-ужм-ыжм Ожм-ужм-ыжм-ажм Ужм-ыжм-ажм-ожм Ыжм-ажм-ожм-ужм 2. Проговори слова. жаба, жаль, жало, жабры, жатва,.

Логопедические игры с детьми с использованием прищепок 1. Тематическая цепочка Цель: активизировать предметный словарь по теме "Посуда" Дети по одному подходят к столу, на котором расположены.

Что мешает выговаривать Р?

патологический прикус;
дефект речевого дыхания;
неразвитость языковой уздечки;
слабость лицевой мускулатуры;
искаженное восприятие звуков.

Причины неправильного произношения

Факторами, вызывающими неверное проговаривание, являются:

Патологический прикус. Сдвигание вперед верхней или нижней челюсти. В данном случае следует идти к стоматологу.
Нарушение дыхательной функции. Рычание производится посредством вибраций кончиком языка, упёршимся в нёбо рядом с верхними зубами. Вибрация осуществляется при выдыхании воздуха. Если выдох слабый, воздух не вибрирует, из-за чего правильное звучание невозможно.
Неправильное строение языковой уздечки. Для чёткого звучания необходимо, чтобы язык поднялся к верхним зубам. Если уздечка короткая, то это проблематично. Нормальная уздечка должна иметь длину 8 мм, а короткую либо удлиняют хирургически, либо развивают посредством упражнений.
Неразвитый речевой аппарат. Чтобы понять, что языковые, губные, челюстные мышцы у ребёнка слабые, родитель просит выполнить простые движения: сложить губы трубочкой, широко улыбнуться, сильно вытянуть язык, достать языком до уголков рта. Если с выполнением задания возникли проблемы, то лицевая мускулатура слаба. Нужна консультация невропатолога, так как дизартрия может быть следствием тяжёлых нервных патологий.
Нарушенный речевой слух. Дети начинают четко воспринимать фонемы на слух к 4 годам. Если есть слуховые проблемы, то в произносимых словах фонемы либо пропускаются, либо заменяются.
Поведенческие расстройства. Постановка звуков проблематична у детей с гиперактивностью и дефицитом внимания.

Постановочные упражнения

Сначала проводится разминочное занятие:

Далее можно приступать к основной тренировке. Способы постановки звука Р:

Артикуляционная гимнастика для звука Р

Постановка произношения звука Р осуществляется поэтапно, начальный и важный этап – гимнастика, подготавливающая речевые органы к основному постановочному комплексу. Домашний способ стимулирования речевого аппарата подразумевает использование зеркала или подражание пациента правильно произносящему человеку. Тренировки проводятся ежедневно, но недолго, чтобы дошкольник не утомился, не потерял интерес.

Когда постановка звука Р производится поэтапно, гимнастические занятия позволяют усилить выдыхание воздуха, растянуть уздечку, укрепить языковые мышцы.

Речевое дыхание

Предлагаются следующие упражнения для постановки звука Р у детей:

Каждое действие повторяют не больше 4 раз. Важное условие эффективного процесса – носовой вдох и ротовой выдох.

Речевой слух

Особенной отработки требуют сложные для детского речевого аппарата сочетания:

Автоматизация звука Р

Этапы постановки звука Р включают автоматизацию – закрепляющий навыки приём. Закрепляется звучание фонемы в разнообразных словах, содержащих проблемную букву, фразах, можно использовать стихотворение или скороговорку. Сначала фонему нужно автоматизировать в соединении с гласными и согласными, затем в словах и предложениях.

Автоматизация звука Р в слогах

Автоматизация звука Р в словах

Когда слоги будут отработаны, можно переходить к словам. Начинать следует со слов, в которых проблемная фонема стоит в начальном слоге: река, труба, рубашка. Затем идет прорабатывание слов, в которых фонема находится в среднем или последнем слоге: помидор, корова, мотор.

Далее необходимо проработать смягчённое звучание в словах. При обычном рычании язык плотно прижат к нёбу и располагается почти у самых зубов, при смягчённом – прижат не так сильно, находится чуть дальше от верхнего зубного ряда.

Обычно дети после нескольких тренировок сами начинают понимать различие между обычным и смягченным звучанием, использовать это различие при проговаривании слов. Некоторым детям необходимо объяснить, что язык нужно переместить по нёбу чуть глубже.

Закрепление результата

После основного логопедического процесса тренировки не заканчиваются. Дома родители могут сами заниматься с детьми. Детям в дошкольный период покупают книжки с логопедическими стишками и песенками, специальные игры, кубики или картинки с нарисованными предметами, в названиях которых есть проблемные звуки.

Такие игры развивают не только речевые, но и мыслительные способности. Выйдя с малышом на прогулку, можно попросить его называть встречающиеся на пути предметы, содержание в названии отрабатываемую фонему.

Подростку с речевой проблемой полезно читать вслух стихотворения и рассказы. Можно предложить ему для развития мышления сочинять и рассказывать собственные истории.

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ АВТОМАТИЗАЦИИ ЗВУКА "Р и "Рь"
1. "150 карточек на автоматизацию звука "Р" - слова и стишки с буквой Р
2. "Домино на звук "Р" (1)- картинки со звуком "Р".
3. "Домино на звук "РЬ" - картинки со звуком "РЬ"
4. "КОНФЕТКА. Автоматизируем произношение звуков "Р" - картинки стишки слова.
5. Логопедическая раскраска Звуки Р - раскраска и задания.
6. "Постановка звуков "Р" - красочная интструкция для родителей!!
7. Гальская Н. Тетрадь для закрепления произношения звуков Р, Рь - задания и раскраска.
8. "Картотека для автоматизации звуков Р и Рь" - слова и стишки с описанием.
9. "Картотека для автоматизации звуков Р и Рь" -слова и стишки - только карточки без описания
10. "Картотека картинок Р -картинки" - звук "Р" в начале в середине и в конце

Читайте также: