Упражнение велосипед в доу
Обновлено: 02.07.2024
Оценить 1894 1
Цель:формировать знания и представления детей о безопасном движении велосипедистов.
познакомить детей с историей велосипеда;
познакомить детей с правилами безопасной езды на велосипеде;
учить различать дорожные знаки по теме и правильно называть их значение;
расширять знания о разновидностях велосипеда и его устройстве;
развивать логическое мышление детей;
воспитывать уважительное отношение ко всем участникам дорожного движения.
Словарная работа: велосипедист, велосипедная дорожка, седло, педаль.
Оборудование: картинки: к истории возникновения велосипеда, современные велосипеды, дорожные знаки, части велосипеда, экипировка велосипедиста, по правилам езды на велосипеде. Карточки для практической работы на каждого ребёнка.
Предварительная работа:
Ход занятия:
Звучит весёлая музыка. Дети входят в зал, садятся на стульчики. В зал входит кукла Безо.
Безо: Привет, ребята, дорогие!
Вы стали для меня родные.
Мы долго обучались с вами.
Теперь всё вспомним, поиграем.
Ну, что девчонки и мальчишки,
Вся озорная детвора,
Давайте скажем громко, громко:
Дети: добро пожаловать, игра!
Безо: Ребята, мне загадку загадали, помогите отгадать.
Что это за чудеса?
Руль, седло и 2 педали
2 большущих колеса
У загадки есть ответ
Это мой …Велосипед.
Правильно! Это – велосипед.
Самыми первыми предшественниками велосипеда были деревянные двухколёсные самокаты, на которых можно было передвигаться только отталкиваясь ногами от земли. ( картинка)
Ребята, какие велосипеды вы знаете? (Ответы детей)_
Я вас сейчас познакомлю и покажу разные виды велосипедов. (Картинки)
Цирковой, горный, двухместный, детский, подростковый, спортивный, велоколяска)
Вам интересно узнать, из чего состоит велосипед? ( Картинка)
Выходя на улицу, мы становимся, кем – пешеходами, кто сидит за рулём автомашин – водители, кто на велосипеде – велосипедисты.
Велосипедист – активный участник движения. Поэтому он должен знать правила дорожного движения и выполнять их, руководствоваться сигналами светофора или регулировщика, линиями разметки проезжей части, подчиняться всем требованиям работников полиции, автоинспекторов.
Забегают в светофоры.
Безо: Спасибо за игру ребятки
Правила Светофора не забывайте
И всегда их вспоминайте.
Безо: отправляясь кататься на велосипеде вы, ребята, должны знать и соблюдать правила дорожного движения.
(дети собирают разрезные картинки дорожных знаков: велосипедная дорожка, движение на велосипеде запрещено)
-Что у вас получилось?
Безо показывает дорожный знак:
Видишь знак! Велосипед
В красный обведен кружок.
Для него проезда нет.
Помни это, мой дружок!
Знак, как небо голубой.
И опять велосипед.
Поезжай здесь на любом,
Для него запрета нет!
На двух колесах я качу.
Двумя педалями верчу, (Ходьба на месте, руками имитируем работу педалей)
За руль держусь, гляжу вперед. (Руки вытянуть вперед)
Я знаю: скоро поворот. (Руки в стороны)
Мне подсказал дорожный знак (Руки вперёд)
Шоссе спускается в овраг. (Присели)
Качусь на холостом ходу (Встали)
У пешеходов на виду. (Круговое движение руками)
Безо: Что бы мы катались безопасно, мы должны учить и соблюдать правила безопасного движения при катании на велосипеде.
Где можно кататься на велосипеде?
Правильно. Кататься можно там, где есть знак велосипедная дорожка или на детской площадке, исключительно по тротуарам или придомовым территориям, и только в сопровождении взрослых.
Какие правила безопасной езды мы должны соблюдать при катании на велосипеде?
в целях безопасности надо надеть специальную защитную экипировку-шлем, налокотники, наколенники, перчатки .(показывает)
сел за руль, проверь, что всё исправно. Проверь руль, тормоза, шины.
3. смотреть вперёд.
4. держаться двумя руками за руль.
5. на багажнике перевозить только поклажу.
6. ели вы катаетесь в тёмное время суток (вечером), то необходимо одеть одежду с светоотражающими элементами.
2.Цепляться за проезжающий мимо транспорт.
4. Ездить против потока.
5. Ездить без шлема.
Безо: Ребята, вы должны соблюдать эти правила и запомнить, что на велосипеде вы можете кататься только рядом с родителями, не отъезжая дальше, чем на несколько метров.
А мне пора домой. Сейчас я с вами прощаюсь, но буду очень внимательно следить за вами, чтобы правила дорожного движения никто не нарушал.
Правила дорожные всем нужно твердо знать.
Будем их, ребята, почаще повторять !
Цель: Катание на самокатах способствует развитию динамического равновесия, ориентировки и пространстве, глазомера, ловкости, выносливости, укрепляет мышцы ног. Катание на самокатах способствует воспитанию смелости, настойчивости, взаимопомощи и т. п.
Есть весёлый самокат,
Приглашает он ребят
Индивидуальные упражнения для дошкольников.
1. Вести самокат за руль по прямой, делать поворот.
2. Кататься по прямой с поддержкой взрослого.
3. Кататься по прямой отталкиваясь правой или левой ногой.
4. Тормозить и останавливаться.
5. Ездить по кругу с поворотами налево и направо.
7. Ездить по узкой дорожке.
8. Кататься, произвольно меняя темп езды.
9. Тормозить и останавливаться по сигналу.
10. Тормозить и останавливаться в указанном месте.
11. Кататься друг, за другом придерживаясь заданной скорости в о
Эстафеты для дошкольников на самокатах
Ход игры : Дети делятся на две команды. По сигналу дошкольникам предлагается на самокате прокатиться до ориентира (конус сигнальный большой, объехать вокруг конуса, и по прямой вернуться к своей команде. Выигрывает та команда, которая первой справится с заданием.
Оборудование: конус сигнальный большой.
Оборудование: самокаты, кегли, конус сигнальный большой.
Ход игры : По сигналу дошкольникам предлагается на самокатах объехать обручи, впереди лежащие, доехать до мольберта, и по лепестку собрать цветок. Выигрывает та команда, которая первая соберёт цветик семицветик.
Оборудование: самокаты, обручи разных размеров, мольберт, лепестки цветка.
Ход игры:
Участник команды едет на самокате по прямой, доезжает до конуса. Возле конуса стоит корзина с мячами. Через два метра от корзины стоит пустая корзина. Участник встаёт с самоката, берёт из корзины мяч и бросает в пустую корзину. После броска садится на самокат и возвращается к своей команде, передаёт эстафету следующему участнику. Выигрывает та команда, в корзине, которой окажется больше мячей.
Оборудование: самокаты, конус, 2 корзины, мячи.
Ход игры:
Дошкольникам предлагается на самокате доехать до ориентира. Около ориентира стоит корзина с ленточками. Необходимо остановиться, взять из корзины ленту и привязать на руль самоката, и возвратиться к своей команде. Привезённую ленту привязать к обручу. Команда, которая первая привяжет к обручу все ленты, и соберет карусель из лент, выиграет.
Оборудование: самокаты, атласные ленты, обруч, конус.
Ход игры:
Каждой команде раздать по одной большой шляпе. Дошкольникам предлагается проехать на велосипеде до конуса, объезжая препятствия (флажки, расставленные по проезжей части, объехать конус и вернуться к своей команде, не потеряв шляпу и передать велосипед и шляпу следующему участнику. Выигрывает та команда, которая первая справится с заданием.
Оборудование: велосипеды, флажки, 2 конуса, шляпы.
Упражнения на велосипедах.
Задачи: совершенствовать умения и навыки езды на велосипедах. Развивать ловкость, быстроту, выносливость, умение приспосабливаться к меняющимся условиям. Закрепить знания о правилах дорожного движения; воспитывать взаимоуважение в играх-эстафетах; повысить эмоциональный заряд бодрости и радости.
У меня велосипед!
Лучше друга просто нет!
Я на нём лечу, как птица,
Всякий может подивиться.
Как я ловко управляю
Влево- право не виляю,
могу стоя, как солдат
без руля могу, как брат
Индивидуальные упражнения для дошкольников.
• садиться на велосипед и сходить с него,
• умение вращать педали равномерно,
• тормозить и останавливаться,
• сохранять при езде избранное направление,
• умение ездить, держась за руль одной рукой и выполняя другой различные движения.
Эстафеты для дошкольников на велосипедах.
Ход игры:
По сигналу дошкольникам предлагается на велосипедах объехать препятствия (обручи, лежащие восьмёркой, затем доехать до корзины с кольцами. Каждому из участников предлагается собрать пирамидку из колец. Выигрывает та команда, которая первая соберёт в правильном порядке пирамиду.
Оборудование: велосипеды, обручи, разного размера, пирамиды.
Ход игры:
По сигналу дошкольникам предлагается на велосипедах доехать до ориентира, взять игрушку и вернуться обратно. Выигрывает та команда, которая первая перевезёт всех зверят.
Оборудование: велосипеды, мягкие игрушки разных размеров.
Ход игры:
Участникам предлагается перевести в ведрах рыбок в бассейн. По команде, дошкольники на велосипедах едут до ориентира (бассейнов, выпускают свою рыбку и возвращаются назад. Выигрывает та команда, которая первая выпустит всех рыбок в бассейн.
Оборудование: велосипеды, ведра детские, рыбки, 2 бассейны.
Ход игры:
Дети на велосипедах должны проехать между кеглями, расставленными зигзагообразно, до обозначенного места. (городков). Сбить городки и возвратится назад. Возвратившись назад по прямой, они передают велосипед следующему ребенку. Побеждает команда, которая больше всех выбьет городков.
Оборудование: велосипеды, городки, кегли.
Ход игры
Дошкольникам предлагается проехать по узенькой дорожке, ограждённой канатами с двух сторон. Доехать до ориентира и вернуться обратно. Выигрывает та команда, которая первая справится с заданием.
Игры и игровые упражнения для дошкольников Вид игры (игровое упражнение).Описание игры (игрового упражнения). 1. Игра (игровое упражнение,направленная на формирование умения выделять.
Игры и упражнения для развития речевого дыхания .
Игры и упражнения для развития речи дошкольников "Кто кем был или что чем было" (активизация словаря и расширение знаний об окружающем) Кем или чем раньше был цыплёнок -яйцом, лошадь.
Игры-упражнения с голосом Чем лучше работает наш речевой аппарат, тем лучше главные качества голоса. Качество голоса: - сила голоса - громкость: зависит от активности.
Увлекательные игры и упражнения для профилактики плоскостопия Сегодня с проблемой плоскостопия сталкивается каждая вторая семья. Причины плоскостопия разные. Заметив у своего ребёнка эту проблему, мы.
Загрузить презентацию (637 кБ)
Предварительная работа: экскурсии на игровые площадки, чтение стихотворений о велосипеде, игры на велосипедах.
1. Эмоциональный настрой
Дети с воспитателем стоят в кругу, взявшись за руки, и произносят слова, выполняют движения в соответствии с текстом:
Шире наш чудесный круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Влево, вправо повернитесь
И друг другу улыбнитесь.
Руки к солнцу протяните,
Лучики его возьмите
И к груди своей прижмите.
С этим лучиком в груди
Ты на мир ясней гляди.
Дети садятся на стулья.
2. Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку.
Из муки его слепили,
После в печку посадили.
На окошке он студился,
По дорожке он катился.
Был он весел, был он смел,
И в пути он песню пел.
Съесть его хотел зайчишка,
Серый волк и бурый мишка.
А когда малыш в лесу,
Встретил рыжую лису,
От неё уйти не смог.
Кто же это?
Дети: колобок (слайд 2)
Вношу игрушку – колобок.
Колобок: Я так давно не был у вас в гостях, что стал даже скучать. Но я пришел по делу. Вы мне много рассказывали о наземном транспорте. У меня тоже есть свой транспорт – это велосипед, но я не знаю о нём ничего. Вы расскажите мне, как устроен велосипед. Где можно на нём кататься? Я так люблю кататься.
Воспитатель: А у вас есть велосипеды? Вы любите на них кататься?
Дети: Да, мы любим на них кататься. (Слайд 3)
Воспитатель: Посмотрите на этот велосипед, и расскажите, из каких частей он состоит. Как называется часть велосипеда, где сидит водитель? За счёт чего двигается он? А это что? (Показываю на раму) и т.д. Чем накачивают колёса?
Дети: Не хватает колеса, седла, руля, педалей.
4. Колобок: Спасибо. Здорово, конечно, прокатиться на велосипеде, только я не знаю, где это можно сделать. У меня есть велосипед, но я не представляю, как я на нем поеду по проезжей части дороги. Да меня какой-нибудь КАМАЗ не заметит и раздавит.
Воспитатель: Почему Колобок боится выезжать на дорогу на велосипеде?
Дети: Боится попасть в аварию, не знает правила и т.д.
Воспитатель: А где, по вашему мнению, можно кататься, а где нельзя?
Дети: Можно кататься во дворе, по велосипедной дорожке, по тротуару. Нельзя – на дороге, где много машин.
Воспитатель: Где катается котёнок?
Дети: По дорожке.
Воспитатель: Почему щенок не едет на велосипеде, а везёт его?
Дети: Потому что он идёт по тротуару и навстречу ему могут идти пешеходы.
Воспитатель: Что вы видите на этом слайде?
Дети: Как дедушка учит девочку кататься на велосипеде во дворе.
Воспитатель: При езде на велосипеде необходимо соблюдать правила. Посмотрите, как можно ездить и как ездить нельзя. (Слайд №10)
Воспитатель: Посмотрите на этих велосипедистов. Кто из них соблюдает правила езды на велосипеде? (Слайд 11)
Воспитатель: Я буду показывать на каждого велосипедиста, а вы покажете красный или зеленый кружок. Красный – если нельзя так кататься, зеленый – если можно.
Дети ложатся на спинки. Имитируют езду на велосипеде. Воспитатель называет различные места для катания на велосипеде. Дети реагируют: если можно – крутят педалями в воздухе, а если нельзя – лежат спокойно.
На остановке автобуса … (лежат спокойно)
Во дворе … (крутят педалями)
На проезжей части … (лежат спокойно)
На полянке … (крутят педалями)
По лестнице … (лежат спокойно)
По тротуару … (лежат спокойно)
На площадке … (крутят педалями)
6. Воспитатель: А еще существуют специальные дорожные знаки для велосипедистов.
У кого велосипед –
Говорят: Проблемы нет!
Сел, педалями крути
Где захочешь – там кати!
Все не просто, все не так
Езди там, где этот знак:
Круг окрашен в синий цвет,
А в кругу велосипед. (Слайд 12)
Знак запомните друзья,
И родители, и дети:
Там, где он висит, нельзя
Ездить на велосипеде!
Когда педали я кручу,
Мне все на свете по плечу!
Но вот знакомый знак узнал:
Водителю и мне сигнал.
Тут я приторможу немножко,
Хоть хочется лететь вперед:
Велосипедная дорожка
Машинный путь пересечет.
Воспитатель: А чтобы хорошо запомнить эти знаки я предлагаю вам поиграть.
Ситуация:
Колобок: Спасибо, ребята. Теперь я знаю, где можно ездить на велосипеде. (Слайд 14)
8. Анализ
– А вы, ребята, запомнили знаки? Что они обозначают? Какой из них запрещающий? А какой предупреждающий? Почему нужно соблюдать правила езды на велосипеде? Посмотрите, у меня на подносе кружки трёх цветов. Что можно из них сделать? Правильно, светофор: красный, жёлтый, зелёный. А ещё с их помощью вы сами оцените, как сегодня отвечали. Если вы были на занятие активными, знали ответы на все вопросы, то возьмите зелёный круг, а если не очень активны, то жёлтый круг. Если вам задания показались сложными, и вы затруднялись ответить на многие вопросы – то красный круг. А теперь поднимите свои кружки. Молодцы, все правильно оценили свою работу. Теперь представьте, что мы с вами сели на велосипед и поехали кататься.
– Счастливого пути!
Формирование у детей старшего дошкольного возраста первоначальных знаний о правилах безопасного поведения во время катания на велосипеде.
Уточнить представления детей о правилах езды на велосипеде, формировать умение детей выявлять неправильное поведение людей на проезжей части. Прививать интерес к изучаемому предмету и безопасному образу жизни, воспитывать чувство ответственности за свое поведение в условиях дороги. Развивать логическое мышление детей.
слайдовая презентация по теме.
Воспитатель загадывает загадку: Вот так чудо-чудеса.
Два подвижных колеса!
Есть педали под ногами,
Есть седло на жесткой раме.
Я педалями кручу.
Еду я куда хочу! (слайд: велосипед)
Правильно, дети - это велосипед. Скоро лето, и вы все будете кататься на велосипедах. Но чтобы с вами не случилась беда, нужно всегда выполнять правила дорожного движения. Сегодня мы поговорим о правилах юного велосипедиста.
Под русскую народную мелодию " Ах вы, сени, мои сени!" на печи въезжает Емеля.
Емеля: По щучьему веленью,
По моему хотенью,
Печка, остановись! Трр-трр!
Здравствуйте, ребята! А вот и я! Надоело мне в деревне на печи лежать, решил я по миру поездить, на людей посмотреть, себя показать. Мимо вашего детского сада проезжал, услышал ваши веселые голоса, решил к вам заглянуть. (Видит изображение велосипеда) Ух-ты, какой велосипед! Знаете, ребята, хочу я у щуки велосипед попросить. Печка большая, неповоротливая, в дорожных пробках застрянет, инспектор останавливает, права спрашивает. А велосипед, не машина, сел и кати куда хочешь, правил знать не нужно, никто тебя не остановит.
У кого велосипед,
Говорят - Проблемы нет!
Сядь верхом и мчись на нем,
Только лучше правь рулем!
Воспитатель: Емеля, ты ошибаешься. Велосипед - это транспортное средство, и для езды на велосипеде есть свои правила безопасности. Посмотри, что приключилось с котом-велосипедистом, который не выполнял правил дорожного движения. (слайд по тексту)
Кот катался без заботы,
Не глядел на красный свет.
Налетел на бегемота,
Поломал велосипед!
Емеля, ты же не хочешь, чтобы с тобой случилось подобное. Мы с ребятами познакомим тебя с правилами безопасного движения на велосипеде. Емеля, велосипедов очень много, скажи, какой велосипед, ты хотел бы приобрести?
Емеля: Я не знаю. Ребята, помогите мне выбрать велосипед.
Дети рассказывают Емеле о назначении велосипедов, обсуждают какой велосипед ему нужен. (Слайд с изображением различных видов велосипедов)
Воспитатель: Емеля, твоя одежда не подходит для езды на велосипеде.
Емеля: Почему не подходит?
Дети: Штаны очень широкие, могут попасть в цепь.
Воспитатель: Емеля, мы поможем тебе подобрать одежду.
Дидактическая игра "Одень велосипедиста".
Бумажным куклам (мальчику и девочке) нужно подобрать одежду, удобную и безопасную для катания на велосипеде.
Емеля: Теперь я знаю, как нужно одеваться, когда катаешься на велосипеде. А что еще нужно знать велосипедисту.
Воспитатель: Велосипедисту нужно знать, как устроен велосипед. Дети называют Емеле детали велосипеда, рассказывают, для чего они предназначены.(слайд "Устройство велосипеда")
Дидактическая игра "Назови недостающую часть"
Дети и Емеля называют деталь, которая отсутствует на велосипеде. (колесо, руль, педаль, седло)
Воспитатель: Велосипедист обязан следить за исправностью своего транспортного средства (слайд "Проверь велосипед). Перед началом движения, Емеля, нужно проверить тормоз, звонок, руль и сиденье, если необходимо подкачать шины.
- Ослик, что с твоей ногой?
Где велосипед лихой?
- Ох, я врезался в забор!
Это грустный разговор.
Тормоз неисправным был,
И совсем не тормозил.
Прежде, чем куда-то мчаться,
Проверяйте тормоз, братцы!
Емеля: Ну, теперь я все о велосипедах знаю: как устроен велосипед, как надо одеваться, проверить перед дорогой, теперь можно и покататься.
Физкультминутка под стихотворение С. Михалкова "Велосипед"
На двух колесах я качу.
Двумя педалями верчу. (Ходьба на месте)
За руль держусь, гляжу вперед. (Руки вытянуть вперед)
Я знаю - скоро поворот. (Руки в стороны)
Мне подсказал дорожный знак,
Шоссе спускается в овраг. (Присели)
Качусь на холостом ходу
У пешеходов на виду. (Круговое движение руками)
Воспитатель: Емеля, ты еще не все узнал. Для того, чтобы не было аварийных происшествий на дорогах существуют дорожные знаки. Дорожных знаков очень много, но есть специальные знаки, предназначенные для велосипедистов. (Слайды с изображением знаков "Велосипедная дорожка" и "Велосипедное движение запрещено")
Видишь знак! Велосипед
В красный обведен кружок.
Для него проезда нет.
Помни это, мой дружок!
Знак запомните друзья:
И родители, и дети.
Там, где он висит,
Нельзя ездить на велосипеде.
Знак, как небо голубой.
И опять велосипед.
Поезжай здесь на любом,
Для него запрета нет!
Если ты даже мастер спорта,
Знак этот твердо помнить должен.
Велосипедист на синем диске:
Катайтесь, велосипедисты!
Дидактическая игра "Собери знак".
Дети и Емеля собирают из разрезных картинок макеты дорожных знаков.
Воспитатель: Скажи, Емеля, а знаешь ты, где можно кататься на велосипеде. Кататься на велосипеде можно только во дворе или в специально отведенных для этого местах.
Подарил слоненку дед скоростной велосипед.
И сказал - Запоминай! Со двора не выезжай!
Улица не для ребят! - Знаю, все так говорят
Буду ездить осторожно, только там, где ездить можно! (слайд по тексту)
Есть у меня велосипед,
Но нет четырнадцати лет.
Пока катаюсь во дворе,
Где безопасно детворе!
Дидактическая игра "Запрещается - разрешается"
Дети и Емеля выполняют упражнение велосипед, в том случае, если правило это разрешает.
Кататься на велосипеде в парке.
Кататься на велосипеде по проезжей части.
Катать на багажнике друга.
Ездить, не держась руками за руль.
Ехать на велосипеде и петь песню.
Везти на буксире другой велосипед.
Кататься на велосипеде, где установлен знак белого цвета с красной каймой с изображением велосипеда внутри.
Кататься на велосипеде, где установлен знак синего цвета с изображением велосипеда внутри.
Эти правила надо знать
Все их строго соблюдать.
И тогда велосипед
Не принесет здоровью вред!
Воспитатель: Емеля, теперь ты знаешь, что можно и что нельзя делать настоящему велосипедисту.
Емеля: Ребята, спасибо вам. Я очень многое узнал о велосипеде. Мне было очень интересно. Теперь я даю слово, что выучу все правила дорожного движения.
Воспитатель: Мы очень рады, что сумели тебе помочь. Приходи к нам чаще!
Читайте также: