Упражнение в распознавании падежей проверочная работа 4 класс школа россии

Обновлено: 05.07.2024

Тема: Упражнения в распознавании падежей имён существительных.

Отрабатывать приём распознавания существительных разных падежей;
Развивать умения различать падежи по совокупности их признаков, определять падеж имени существительного. Развивать орфографическую зоркость, речь, память, внимание;
Воспитывать любознательность, интерес к предмету.

Оборудование: вспомогательные карточки с текстами для выполнения заданий у доски и в группах.

Встали все, у нас гости, давайте поприветствуем…

- Ребята, все вместе прочитаем стихотворение вслух и доскажем пропущенное слово.

Утром в школу мы бежим.

На мороз мы не глядим.

Под ногами снег скрипит,

В небе солнышко блестит.

На уроке тишина,

А на улице … (зима)

- Вы любите это время года?

- За что? (можно поиграть в снежки; покататься на санках, лыжах, коньках; строить крепости, горки и снеговики)

- Да, зима это красивое время года. Зима воспета в народных песнях, в музыке. На полотнах живописцев изображены зимние пейзажи. Зиме посвящается много рассказов, стихотворений. В песнях, сказках, стихах зима названа волшебницей, чародейкою.

- Запишите в тетрадях число и классная работа.

Минутка чистописания…какую букву мы прописываем?

Мм… мороз, какой звук он обозначает?

Кто мне даст характеристику этому звуку?

С места называют слова и объясняют правописание).

Работа по теме.

Упражнение в склонении имен существительных. - Что называется склонением? (изменение по падежам и числам) - Сколько падежей в русском языке? (шесть) - Назовите их по порядку. (И., Р., Д., В., Т., П.)

2) Работа в группах

- Сейчас нужно будет просклонять слова в группах. А каждое слово будет склонять каждая группа, отгадав загадку. (учитель каждой группе дает по карточке с загадкой, один человек от группы зачитывает загадку, а группа отгадывает)

Он пушистый, серебристый,

Но рукой его не тронь,

Станет капелькою чистой,

Как поймаешь на ладонь. (снег)

Какой это мастер

На стекле нанес

И листья, и травы,

И заросли роз? (мороз)

Дел у меня немало –

Я белым одеялом

Всю землю укрываю,

В лед реки убираю,

Зовут меня … (зима)

- Первая группа склоняет слово снег Вторая группа склоняет слово мороз Третья и четвёртая группа склоняет слово зима

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Падежи имён существительных

1. Запиши словосочетания с данными существительными. Обозначь падеж существительных.

Привет ( кому?) (брат, сестра)___________________________
Радовался (чему?) (весна, праздник)______________________
Писать (чем?) (перо, мел)_______________________________
Рассказывать (о ком?) (лиса, сова, ёж)_____________________
Урожай (чего?) (овёс, пшеница)__________________________
Рассказ (кого?) (ветеран, гость)___________________________

2. Спиши текст. В каждом предложение подчеркни основу. Над существительным укажи, в каком падеже оно употреблено.

Стоят суровые морозы. Реки и озера одеты плотным ледяным ковром. Январский лес спит под теплой шубой. В глубокий снег спрятались маленькие елочки.

Но и в суровое время года кипит в лесу жизнь. Следы рассказывают о ней. Под широким кустом ночевал заяц. На полянке ныряли в пушистый снег тетерева. Здесь прошел величавый лось.

3. Впиши подходящие по смыслу предлоги, укажи падеж существительных.

Добежать ….. реки, подъехал …. заводу, летел …. полем, читал …. животных, смотрел …. картину, нашёл … портфеле, поставил … полку, ушёл … другом, увидел … кроватью, поздравление … мамы, поскакал … дороге.

4. Определи падеж имён существительных, вставь нужную букву в окончании.

Работает в бригад…, заподозрил в измен…, сшила для куколк…, подготовился к работ…, сделал для букашк…, остался без клюшк…, стоял около аптек…., сделал из щепк…, лежат в книг…, направился к остановк…, ел без вилк…, пробежал по травинк…, отказался от повязк…, застряла в бочк….

5. Определи у существительных род, число, падеж.

Образец: По степи – по чему? (степь), ж.р.,ед.ч.,Д.п..

По болоту, на ветках, из гнезда, перед учителем, над облаками, в ненастье, для скворцов, к солнцу, об улыбке, про сказки, около метро.

6. Спиши текст. Подчеркни основу предложений, кроме первого предложения. Определи падеж имён существительных.

Вот еловый лес. На земле лежит мягкий ковёр из хвои. Изредка прозвенит синица. Вот постучал по стволу пёстрый дятел. Быстрой тенью перемахнула с ёлки на ёлку белка.

7. Прочитай текст. На месте пропусков вставь слово река в нужной форме (используя слова для справок)

Почти каждая …… начинается с родника. Маленькие ручейки сливаются в ……… Начало ……… называется истоком. То место, где ………. впадает в море, озеро или другую ……., называется устьем.

Слова для справок: река, реки, реку, реке, рекой

8. Спиши словосочетания, в скобках укажи падеж.

появился (на чём?) на ветках ( )

на ветках (чего?) березы ( )

покрывают (что?) землю ( )

украсились (чем?) инеем ( )

летит (на что?) на землю ( )

летит (с чего?) с ветки ( )

бежал (по чему?) по снегу ( )

9. Прочитай текст. Форма какого существительного часто употребляется в нём? (мост)

Определите падеж и выделите окончания существительного мост.

Санкт-Петербург – город мостов.

В самом красивом месте города расположен Дворцовый мост. Разведённые крылья этого моста в белые ночи – символ Петербурга.

Туристы смотрят и на Литейный мост. Его разводной пролёт один из самых больших в мире: имеет ширину пятьдесят метров.

Петербуржцы гордятся Благовещенским мостом. Главное украшение которого – чугунные перила с изображением морских коньков.

На Троицком мосту установлены фигурные фонари, ещё один символ Петербурга.

10. Составьте и запишите верно 2 предложения. У имён существительных определи падеж.

Наш, стоит, на, город, реке, Неве

Горожане, рекой, гордятся, Невой

11. Поставьте и напишите в скобках вопрос и определите падеж существительного.

Цель – контроль сформированности умения определять падеж имён существительных.

Подготовка карточек: Распечатать карточки с использованием функции принтера двусторонняя печать. На каждом листе, таким образом, окажется 4 карточки: две – первого варианта, две – второго.

Описание: Работа содержит три задания. Первое направлено на контроль умения учащихся определять падеж имени существительного. Второе демонстрирует умение учащихся составлять словосочетания из заданных слов. Третье задание направлено на выявление возможных речевых ошибок, связанных с употреблением падежных форм существительного в речи.

Задание 1. За каждый правильно определенный падеж – 1 балл. Наибольший балл за задание – 9.

Задание 2. За каждое правильно составленное словосочетание – 1 балл, определение падежа – 1 балл. Наибольший балл за задание – 4.

Задание 3. За каждую найденную и исправленную ошибку – 1 балл. Всего – 2 балла.

За допущенные орфографические ошибки баллы вычитаются.

Самостоятельная работа:

Определи падеж выделенных существительных.

Наш бегемот провалился в болото. Как прохладно в чаще еловой. У дяди Серёжи чудесные руки. По дороге зимней, скучной тройка борзая бежит. Сидит девица в темнице, а коса на улице. Мир освещается солнцем, а человек знанием.

Составь словосочетания из данных слов, определи падеж.

Идти – площадь - _____________________

Подъехать – ель - _____________________

Найди и исправь ошибку в употреблении имен существительных.

Смотреть картину - ______________________

Пришёл со школы - ______________________

Определи падеж выделенных существительных.

Солнце спряталось за тучу. В долине пар белеет тонкий. У труса и от тени дрожат колени. Рядом с шалашом стояли огненные клёны и золотые берёзки. Азбука – к мудрости ступенька. Шёл лесничий из сторожки по глухой лесной дорожке.

1.Обозначьте падеж существительных.

Играл на дудочке ( п.), подошёл к осине ( ), материал для юбки( ), увидел мышь ( ), шёл по роще ( ), прелестное

дитя( ), гордился отцом ( ), лежат за стеклом ( ).

2.Спишите. Вставьте предлоги В или ПО. Укажите падеж существительных.

Лодка плывёт … реке. Ребята купаются … реке. Белка живёт … дупле.

Машина едет … дороге. … небу плывут лёгкие облака.

3.Просклоняйте существительные лён, пень. Составьте и запишите предложения с этими существительными в родительном падеже.

И.п. что? лён, пень

Р. п. _________________________

4.Прочитайте. Составьте и запишите предложения-ответы. Существительные в скобках употребите в творительном падеже.

1.Чем я увлекаюсь? (музыка, спорт) _________________________________________________________________

2.Кем мечтает стать твой друг? (машинист, космонавт) ____________________________________________________________________

3.Где пролетел самолёт? (тайга, степь) ____________________________________________________________________

1.Обозначьте падеж выделенных существительных.

Слушать по радио ( п.), ехать в вагоне ( ), правильная речь ( ), около ели ( ) ,посадил перед дачей ( ), прийти на пляж ( ), думать о школе ( ), без братишки ( ).

2.Спишите. Вставьте предлоги В или О. Укажите падеж

существительных.

Мальчик зашёл …. парк. Слоны жили … Африке. Бабушка думает ….внуке. Фотография напоминает … лете. … конце фильма звучала музыка.

3.Просклоняйте существительные лапша , день . Составьте и запишите предложения с этими существительными в творительном падеже.

И.п. что? лапша, день

Р. п. _________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.Чем я увлекаюсь? (чтение , игра)

2.Кем мечтает стать твой друг? (программист,врач ) _____________________________________________________________________

3.Где пролетел самолёт? ( поле, деревня) ______________________________________________________________________

у горы(______), под землей(______), над морем(______), с тишиной(______).

2.Определи падеж у имён существительных, выдели окончания.

Рубить топором, работать на заводе, помогать маме, посадить морковь, сварить из малины, прокатиться на велосипеде, подарил пенал, сбежал с лестницы, пролетел над морем, написал о герое.

3.Просклоняй по падежам слово ДРУГ.

Проверочная работа.

1.Поставь вопросы падежей в скобках.

Без рыбы(_______), по доске(______), с высоты(______), о доме(______), после речки(______), к роще(______), на голос(______), над небом(______), у склона(______), под водой(______), над океаном(______), с грохотом(______).

2.Определи падеж у имён существительных, выдели окончания.

Без зимней шапки, про большой город, по узкой тропе, в берёзовую рощу,

с тяжёлым бревном, из чистого серебра, на вещевом рынке, о хорошей жизни,

Читайте также: